球的反弹高度
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1、阅读教材说明和示意图。
2、明确实验的方法和注意点：
（1）实验的方法
选一块靠墙的平地，在墙上量出一个高度并做上标记。再选择一个球从这个高度自由落下，在墙上标出球的反弹高度，量出结果并记录下来。
（2）注意点
①把球从指定高度落下时，要将球的上沿与高度标记齐平；
②要细心观察球的反弹高度，并根据反弹的最高点及时做上标记，测量反弹高度时，可保留整厘米数；
2、不同的球做实验的结论分析
（1）观察用不同的球做实验的记录，你又发现了什么？
（2）小组交流，并汇报；
（3）得出结论：用不同的球从同一个高度下落，表示反弹高度与下落高度关系的分数是不一样的，这说明不同的球的弹性是不一样的。
3、小结：通过实验，我们发现--------（根据实际情况说一说不同球的弹性比较）
主备教师：任利霞时间：2011年3月28日
课题
球的反弹高度
第7课时
教学
目标
1、在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。
2、在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。
3、体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。
教学
重点
在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。
教学
难点
在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。
③要及时将实验中的数据记录下来。
3、用同一种球，选择不同的高度做实验。
（1）要求：分三次进行，每次确定一个下落高度（全班统一），及时标记并测量反弹高度；
教师可统一要求三次的下落高度分别是：150厘米，100厘米，50厘米。或者用上一次的反弹高度作为下一次的下落高度。
（2）小组分工活动并记录；
4、选择其他球分别做三次实验，继续采用上面统一的下落高度。
5、回教室对记录结果进行计算，得出“每次实验中球的反弹高度是下落高度的几分之几”，然后进行交流。
三、整理分析，做出判断。
1、同一个球做实验的结论分析
（1）观察用同一个球做实验的记录，你发现了什么？
（2）小组交流，并汇报；
（3）得出结论：用同一种球从不同高度下落，表示反弹高度与下落高度关系的分数大致不变，这说明同一种球的弹性是一样的。
四、拓展延伸，总结评价
阅读“你知道吗”，了解引起球的反弹高度变化的主要原因。
板书设计：球的反弹高度
同一种球从不同高度下落，反弹高度与下落高度关系的分数大致不变，这说明同一种球的弹性是一样的。
不同的球从同一个高度下落，表示反弹高度与下落高度关系的分数是不一样的，这说明不同的球的弹性是不一样的。
教学反思：
教学用具
皮球
教学方法
合作、交Βιβλιοθήκη Baidu法
教学过程
修改备注
一、情境导入，激趣设疑
1、激趣：打篮球、踢足球、拍皮球等都是同学们喜爱的运动。这些球从高处落地后都会反弹。
2、设疑：在正常情况下，球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？各种不同的球反弹的情况相同吗？
3、揭题：今天通过实验来研究球的反弹高度。
二、收集数据，分组活动
2、明确实验的方法和注意点：
（1）实验的方法
选一块靠墙的平地，在墙上量出一个高度并做上标记。再选择一个球从这个高度自由落下，在墙上标出球的反弹高度，量出结果并记录下来。
（2）注意点
①把球从指定高度落下时，要将球的上沿与高度标记齐平；
②要细心观察球的反弹高度，并根据反弹的最高点及时做上标记，测量反弹高度时，可保留整厘米数；
2、不同的球做实验的结论分析
（1）观察用不同的球做实验的记录，你又发现了什么？
（2）小组交流，并汇报；
（3）得出结论：用不同的球从同一个高度下落，表示反弹高度与下落高度关系的分数是不一样的，这说明不同的球的弹性是不一样的。
3、小结：通过实验，我们发现--------（根据实际情况说一说不同球的弹性比较）
主备教师：任利霞时间：2011年3月28日
课题
球的反弹高度
第7课时
教学
目标
1、在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。
2、在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。
3、体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。
教学
重点
在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。
教学
难点
在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。
③要及时将实验中的数据记录下来。
3、用同一种球，选择不同的高度做实验。
（1）要求：分三次进行，每次确定一个下落高度（全班统一），及时标记并测量反弹高度；
教师可统一要求三次的下落高度分别是：150厘米，100厘米，50厘米。或者用上一次的反弹高度作为下一次的下落高度。
（2）小组分工活动并记录；
4、选择其他球分别做三次实验，继续采用上面统一的下落高度。
5、回教室对记录结果进行计算，得出“每次实验中球的反弹高度是下落高度的几分之几”，然后进行交流。
三、整理分析，做出判断。
1、同一个球做实验的结论分析
（1）观察用同一个球做实验的记录，你发现了什么？
（2）小组交流，并汇报；
（3）得出结论：用同一种球从不同高度下落，表示反弹高度与下落高度关系的分数大致不变，这说明同一种球的弹性是一样的。
四、拓展延伸，总结评价
阅读“你知道吗”，了解引起球的反弹高度变化的主要原因。
板书设计：球的反弹高度
同一种球从不同高度下落，反弹高度与下落高度关系的分数大致不变，这说明同一种球的弹性是一样的。
不同的球从同一个高度下落，表示反弹高度与下落高度关系的分数是不一样的，这说明不同的球的弹性是不一样的。
教学反思：
教学用具
皮球
教学方法
合作、交Βιβλιοθήκη Baidu法
教学过程
修改备注
一、情境导入，激趣设疑
1、激趣：打篮球、踢足球、拍皮球等都是同学们喜爱的运动。这些球从高处落地后都会反弹。
2、设疑：在正常情况下，球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？各种不同的球反弹的情况相同吗？
3、揭题：今天通过实验来研究球的反弹高度。
二、收集数据，分组活动