当代大学生自我教育刍议
关于大学生“自我教育,自我管理,自我服务”的思考
关于大学生“自我教育，自我管理，自我服务，自我完善”的思考团校五班校学生会女生部张金彦团学组织如何能发挥“四自功能”更好的服务学校的发展建设，是个值得我们当代青年大学生思考的问题。
中国共产主义青年团是中国共产党的接班人后备军，所以对此问题的思考与探究尤为重要。
如何发挥是我们实践方式的选择，更好服务学校的发展建设是我们大学生的近期目标与奋斗意义。
首先，团学组织个人要先服务学校的发展建设日后才能更好地服务国家建设发展。
团学组织更好的发挥四自功能，就要求团学组织的个人发挥好四自功能。
只有个人素质高了组织的素质与效率才能提高。
下面我就共青团员的我们该如何做发表一下我的个人看法。
要发挥我大学生共青团员的四自功能，更好的服务学校建设发展，就要结合新时代的发展趋势和发展要求，对自己有正确的认知与了解选择正确的实践道路做出有益的事。
随着经济全球化和信息网络化时代的到来，人们的思维方式，价值观念，道德观点发生了深刻变化。
所以，应该既要充分发挥学校教师，党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育，自我管理，自我服务，自我完善。
正确理解大学生自我教育，自我管理，自我服务，自我完善的内涵，充分认识大学生自我教育，自我管理，自我服务，自我完善的必要性与可行性，积极探索大学生自我教育，自我管理，自我服务，自我完善的途径，对我们大学生来说是非常重要的。
大学生“自我”内涵包括主体的自我和客体的自我，即大学生既是教育的主体亦是教育的客体，是两者的相互统一，其外在的表现形式为个体的自我和群体的自我。
“一个人在帮助别人和教育别人的时候，自己也受教育，而且是一种广泛的，经常的自我教育。
”可见，个体作为群体的一部分，只有实现群体对个体，个体对群体的相互教育才会更加有效。
大学生的自我管理是指大学生个体或群体自觉地依据国家法律制度，社会的道德规范，学校的规章制度等约束自己的言行，从而协调好个人与他人，集体，社会的关系。
学生自我教育问题刍议
ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2010 3的长方形。
三视图见图１。
（２）对组合体的观察。
组合体是由多个基本几何体组成的，它的组合方式很多，但也有一定的规律可循。
因此在教学时，应多拿些不同类型的组合体模型给学生观察，并提出问题，如支座可以提问：支座由哪几个基本形体组成的？在哪个基本几何体上挖孔？这两个问题同学们都能回答： 座体、底板；在座体上挖一个孔，在底座上有四个孔。
然后请学生到黑板上画出座体、底板三视图。
教师在这基础上进行总体分析，然后画出切割部分的三视图，完成支座的三视图见图２。
图中有一个或两个视图相同，然后引导学生找出每组视图各自不同的形体投影特点，经过比较之后，学生对三维空间的投影规律有了进一步的理解，空间思维能力也得到进一步提升。
（３）进行测绘训练。
．测绘就是给学生一些模型，让学生画视图，这样不仅让学生真切体会到制图的涵义，提高了学生对制图规则的理解，更重要的是提高了学生的动手能力，激发了学生的学习兴趣，这对培养学生的空间思维能力是非常重要的。
5.合理调节教学中的比例关系做到精讲多练， 在教学中突出实践课教学，增加练习课的比例，重点训练学生提高制图的速度和质量。
鼓励学生在大量的制图练习中探求和总结作图技巧，在实际作图时加以恰当运用；并帮助学生总结经验，将其中的一些具有规律性的方法向所有同学推广，以求制图水平的整体提高。
总之，在制图教学中，教师要善于引导，学生要勤于开动脑筋、多动手、多练，才能理解从物到图，从图到物的转变，从而不断提高制图的空间思维能力，突破学习制图的难点。
（作者单位：浙江嘉兴市高级技工学校）学生自我教育问题刍议文/欧 燕自我教育是受教育者为完成特定的修养而把自己当做教育的客体进行自我计划、自我调控、自我评价的活动。
学生自我教育的能力不是与生俱来的，而是在教育者的影响下形成和发展而来的。
一、自我教育的理论和实践考察唯物辨证法认为：“事物发展的根本原因，不是在事物的外部，而在事物的内部，在于事物的内部矛盾。
“自我教育”刍议
著名教育家叶圣陶曾指出：“教育的目的是不教育!”这里的不教育，我想并不是要放弃教育，而是通过学会自我教育达到非被动的教育状态。苏联教育学家苏霍姆林斯基也曾说过：“没有自我教育，也就根本不可能有正常的教育，只有促进自我教育和自主管理能力，才是真正的教育。”他们都把自我教育摆到一个很高的位置，甚至认为自我教育是教育活动的最终目的。下面，我们从家庭、学校以及个性发展等方面来分析自我教育的现实意义：
2.2当代社会背景下自我教育存在的问题
在我国，由于诸多说不清的原因，应试成风的教育模式一时难以改变，这给教育带来诸多弊端，很多学生在中学阶段就自觉或不自觉地把考上社会公认的“好大学“作为自己人生的终极目标。但进入大学对很多学生来说更多的是一种盲目的选择，因为他们在这个功利世俗、盲目跟风的时代里早就迷失了自我，极度缺乏自我意识，根本不知道自己想要什么？自己该往何处去？在家庭里，现今的中学生绝大多数都是90后的独生子女，他们大多数是从小娇生惯养，过着“衣来伸手饭来张口”的生活，什么事都有父母罩着，自我意识很淡薄。在学校里，他们的学习也大多很盲目、依赖性很强，学习过程中大多是“拿来主义”，很少追本溯源，学习内容也大多局限于表面和形式，很少做深层次的思考。学校出于对升学率和声望的考虑，在应试成风的教育背景下，往往只注重知识的传授和灌输，而忽视了学生思想精神层面的教育。学生往往只知盲目跟从，很少关注自己的个性化发展，自然也就不知自我教育为何物了。
“自我教育”刍议
摘要】自我教育古已有之，从古时候曾参的“吾日三省吾身”到今日的自我教育思潮，自我教育无时不在。新课程理念下的学校教育也很重视自我教育：大力提倡学生的主动参与、自主学习，教师的角色也由课堂的控制者转化为引导者，乃至参与者。本文拟从“何为自我教育？”、“为何要自我教育？”、“自我教育如何进行？”、“自我教育去往何处？”等问题来探讨自我教育，以期提高自我教育的现实意义。
思想政治教育视阈下：大学生自我教育自我管理自我服务的思考
思想政治教育视阈下：大学生自我教育自我管理自我服务的思考1. 引言1.1 大学生自我教育的重要性在大学生活中，自我教育是极为重要的。
大学生作为即将走向社会的青年群体，他们的思想和观念将直接影响到社会的发展和进步。
自我教育是指在学校教育的基础上，主动进行的一种教育活动，强调学生自身的主体地位和自主学习的重要性。
大学生自我教育的重要性体现在以下几个方面：大学生在大学期间要接受各种课程和知识的学习，但传统的课堂教学难以满足他们全面发展的需求。
自我教育可以帮助他们在课外学习中更好地发掘自己的潜能，丰富自己的知识储备。
大学生自我教育可以培养其独立思考和自主学习的能力，提高其解决问题的能力和创新能力。
大学生自我教育可以帮助他们更好地发展自己的兴趣爱好，塑造自己的人格。
大学生自我教育的重要性不言而喻，只有通过自我教育，他们才能更好地适应社会的发展需求，实现自身的价值。
1.2 大学生自我管理的必要性大学生自我管理的必要性体现在多个方面。
大学生面临的学习压力和生活压力都较大，需要有良好的自我管理能力来应对各种挑战。
只有做好时间管理、情绪管理和资源管理，才能更好地平衡学习和生活，充分发挥自己的潜力。
大学生即将步入社会，自我管理能力是成功的关键。
在职场和社会中，需要有良好的自我规划和自律能力，才能取得更好的成就。
大学生自我管理还包括健康管理和财务管理等方面，这些都对未来的发展至关重要。
大学生自我管理的必要性不仅体现在个人发展的需求上，更是培养了一种责任感和自律精神，为以后的成长奠定坚实的基础。
大学生需要重视自我管理，不断提升自己的管理能力，迎接未来的挑战。
1.3 大学生自我服务的意义在大学生自我服务中，意义重要且深远。
自我服务可以帮助大学生树立正确的人生观和社会观，促使他们更加关注他人的需求和社会的发展。
通过参与志愿活动和社会服务项目，大学生可以深入社会，感受社会的脉搏，增强社会责任感和使命感。
自我服务可以培养大学生的团队合作能力和领导能力，让他们在团队中学会互相尊重、合作共赢，提升沟通能力和协调能力。
思想政治教育视阈下：大学生自我教育自我管理自我服务的思考
思想政治教育视阈下：大学生自我教育自我管理自我服务的思考【摘要】在思想政治教育的视阈下，大学生自我教育、自我管理和自我服务显得格外重要。
本文从大学生自我教育的重要性、自我管理的意义、自我服务的价值、实现途径以及自我提升的途径等方面进行探讨。
大学生自我教育是建立在正确的思想基础上，培养自主学习和终身学习的能力；自我管理则是培养大学生自律自愿自主的品质；自我服务能够培养大学生奉献社会的能力。
实现大学生自我教育、自我管理和自我服务需要大学生们不断学习、反思和实践，同时也需要社会和学校的支持和引导。
思想政治教育对大学生自我教育、自我管理和自我服务的重要性不容忽视，只有通过思想政治教育的引领，大学生们才能更好地实现自我提升和成长。
【关键词】大学生，自我教育，自我管理，自我服务，思想政治教育，重要性，价值，实现，提升，途径。
1. 引言1.1 思想政治教育视阈下：大学生自我教育自我管理自我服务的思考思想政治教育是大学生教育中非常重要的一环，它不仅是培养学生正确的思想观念和政治态度，更是引导他们自我教育、自我管理和自我服务的关键。
在当今社会，大学生面临着各种各样的挑战和机遇，如何在这样的环境下做好自己的教育、管理和服务，成为了一个亟待解决的问题。
大学生自我教育、自我管理和自我服务，不仅仅是学习知识和技能，更重要的是培养学生正确的人生观、世界观和价值观。
只有通过思想政治教育的引导，大学生才能树立正确的人生目标，形成健康的心理状态，建立自信和自尊。
大学生的自我管理也至关重要，只有学会管理好自己的时间、情绪和行为，才能更好地适应社会的需要，提高自身的竞争力。
自我服务则是大学生更好地融入社会、回馈社会的重要途径，只有通过为他人服务，才能体会到帮助他人的快乐和成就感。
思想政治教育对大学生自我教育、自我管理和自我服务的重要性不言而喻，只有通过不断地学习和实践，才能让每一个大学生成为社会的栋梁之才，为国家和社会的发展贡献力量。
当代大学生思想道德自我教育刍议
内化与 行 为习惯 的 自我约 束来 达到 和实 现 。
２ 自我 教 育 是 高校 思 想 道 德 教 育 的 有 效 方 法 。 要 把 ． 教 育 者 的 “ 图 ” 成 学 生 自 觉 的 活 动 ， 必 须 通 过 学 生 的 意 变 就 思 想 斗 争 ， 挥 主 观 能动 性 ， 行 自我 教育 。这 种 教 育把 发 进 学 生 由 被 动 地 接 受 变 为 主 动 地 教 育 自 己 。 它 是 思 想 政 治
品 德 观 念 的 自觉 接 受 与 认 同 ， 有 通 过 受 教 育 者 的 观 念 的 只
、பைடு நூலகம்
大 学 生 思 想 道 德 自 我 教 育 的 重 要 性
人 本 主义 心 理学 著 名代 表 马斯 洛 指 出 ： 育 的根 本 目 教
的就 是人 的 “ 自我 实 现 ” 是 人类 能够 达 到 的或 个 人能 够 达 ，
我教 育的 有 效 实现途 径 ， 对推 动 当代 高校 思 想政 治教 育 的有 效性 具 有 重要 的 意义 。主 要 途径 一般 有 ： 强化 高校 教 师 的 自我教 育 意识 ， 促进 学生“ 贤思 齐” 内在 动 因 ； 见 的 完善 自我 意识 ， 高大 学生 自我教 育的 能 力 ； 提 强化 社 会
实践 ， 展 大 学 生 自我 教 育 的 有 效 空 间 。 拓 关键 词 ： 学 生 ； 想道 德 ； 大 思 自我 教 育 作 者简 介 ： 立栋 ， 阳师 范 学院政 法与公 共 管理 学院讲 师 ， 士。 河 南 洛 阳 ４ １２ ） 陈 洛 硕 （ ７ ０ ２ 中图分 类号 ：６ １ Ｇ ４ 文献 标识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ７ ５ ６ （ ０ ２ ０ — ０ ５ ０ １０ —９ ８２ １）６ ０２ — ２
大学生自我教育问题与对策
大学生自我教育问题与对策一、当代大学生自我教育的科学内涵和主要内容自我考评就是个体对自身的分析过程，属于自我教育的初级阶段，它主要包括自我认知和自我评价。
而自我教育的结果就取决于大学生能否正确客观地对自身进行考评。
其次，自我驱动。
自我驱动是指大学生在认识、判断的基础之上，在各种需要的刺激之下，对自己的行为进行不断地修正、改进，进而不断超越自身向前发展的实践能力。
再次，自我监督。
自我监督是使自我教育目标能够得以实现的重要保证和前提条件，它包括自我监督和自我调控。
自我监督在自我教育中占有特殊的地位，是以自尊心、荣誉感和责任感为基础的，主要通过大学生对其自身行为的剖析、反思、内省的方式来实现。
最后，自我发展。
自我发展是在自我评价、自我驱动、自我监督后形成的新的目标，大学生要对新的目标进行修正、执行和完善并使其进入到更高层次的自我教育过程。
可以把自我发展看作是上一个过程的延续，或是下一个新过程的开始。
二、当代大学生自我教育存在的问题当代大学生虽有较强的自我教育能力，但是这一阶段的青年还处在半成熟的过渡期，自我教育能力还有所欠缺，这就导致了大学生在自我教育的过程中还存在一些问题。
（一）自我认知不强自我认知不论是对大学生还是对任何社会人而言都是极其重要的一种能力。
只有正确地认识自己，真正了解自身的优势和不足，取长补短，才能更好地进行自我教育，以完善自我进而提高自身价值。
大学生只有在能够正确认识和评价自身言行的前提下，才能进行自我教育。
而从心理学角度看，大学生正处在由懵懂走向成熟的转折时期，其自我意识正迅速发展并且逐步走向成熟，他们对自身心理活动的内容、过程、特点的体验和领悟已发展到一定的水平，自我认知能力有所提高。
但是，当代大学生大部分属于独生子女，又恰逢经济高速发展的良好社会环境，从小就成长在顺境中，受家长的过度关爱和社会的高度重视，可以说是成长在鲜花和掌声中的一代人。
这就导致他们通常对自身的认知度不强，也缺乏客观性。
浅议大学生自我教育
服务是大势所趋。 社会正在快速发展 ， 科技大发展 ， 信息大
爆炸 ， 经济 大繁 荣 ， 以往生 产 力 翻一 番需 要 １ ０ ０ 年甚 至 更 多 的时 间 ， 如 今 可能 只需 要 １ Ｏ 年左 右 就会 翻 一 番 。在这 个 社
会快速发展的时代 ， 有很 多新知识 出现 ， 要求人们不断学 习， 提高个人素质 ， 掌握生产和生活技能 ， 终身教育成为了 时代的需要 。大学生在校期 间只有短短的四年时间 ， 更多 的学习时间是在以后 的生活和工作 中， 因此 ， 终身教 育的
统， 更 加 容 易接 受 新 的 思想 ， 对 社会 上 出现 的一 些 问题 有 自己独 到 的看法 。 他 们 总会 认 为 自己对 社会 某一 热 点 的看 法是 对 的 ， 对别 人 的看 法提 出质疑 ， 乐 于与别 人 进行 辩 论 ，
善于批判。 与以往的大学生保守、 内敛 、 在公众场合不善表 现相 比， 他们个性张扬 ， 喜欢参加各种 活动 ， 比如演讲 比
现 的需要 ，这 种 自我 实现 的需 要是 个 体努 力 完 善 自己 、 提 高 自己的 动 力 ， 利 用 各 种方 式 、 方法 努 力 激 发 大 学 生 的 自 我 实现 需 要 ， 有利 于 他 们 的成 长 成 才 ， 有利 于树 立 更 高 的 理想 ， 实 现个 人发 展 与社会 需 求 的统一 。
发展他们 的 自我教育能力 ， 对大学生开展 自我教育 ， 培养 大学生 自 我教育能力具体可从以下几方面进行 。 １ ． 带领学生 开展社会实践活动 ， 在实践 中 自我教育 。 社会实践是 自我教育的良好载体。有些时候 ， 老师或朋友 的劝 导不 起作 用 ， 只有学 生 自己经历 一 些 事情 ， 有所 体 验 ， 有所 感悟 ， 才 能有所 收 获 。 比如 生 活 中牢骚 较 多 、 抱 怨生 活
对大学生自我教育的探讨
的帮助学生形成积极奋发 的自尊意识 ， 树立远大的 奋 斗 目标 ， 立坚 定 而 正确 的人 生观 念 ， 著追 求 ， 确 执 促使其学习心理始终保持在高度亢奋状态，进而抑 制 自卑 心理 ， 增强 学 习信心 。 ２ ． 生 自爱意识 的教 育 ２学 自爱 意识 的教育是 学 生个 体对 自我行 为 珍重 和 爱惜 的心 态 ． 自爱 意识也 是学生 思想 意识 中 的宝贵 因素 。 自爱 意识教 育 ． 以有 效 的帮助学生 树立 成才 可 意识 ， 增强成功心理 ， 充分体现胜而不骄 ， 败而不馁 的气 质 。 而促使 学生 更加 珍重 和爱惜 自己 ， 从 随时 注 意 自我形 象 的塑造 ，形成 为 获取知识 而不 懈努 力 的 奋进 意识 。 ２３ 生 自信 意识 的教育 ．学 自信 意识是体现学生对 自身能力和价值的认 可、 相信 的心态 ： 自信 意识 又是直接 影 响学生 对 自身 的认识 及其 能力 发展 的一个 重要 因素 。加 强 自信 意 识教 育 ． 以促使 学 生正视 自己 ， 可 在艰 难 曲折 的学 习 道路 上能 够始 终保 持和充 满学 习的 自信心 ．更加 有 利 于发挥 自身 的主 观能动 作用 ， 不断 挖掘潜 力 、 发挥 自身的优 势 ， 自己锻炼 成为一 个真 正有用 的人 。 把 ２ ． 生 自强意识 的教育 ４学 自强 意识 是学 生在 困难 和挫 折 面前表 现 出来 的 不 甘落后 、 求上进 的积极心 态 ： 力 自强意 识又是 学生 战胜 自我的意志品质的充分体现。加强 自 强意识的 教 育 ， 以促使学 生 面对现实 ， 于进取 ， 可 勇 刻苦 钻研 ， 催 人奋 进 ；将 自身 的学 习与推动社 会 的发展 有机 的 结合起来 ， 而激发 自己自觉主动的参与班组、 从 学校 组 织 的各项 活 动的积 极性 ，树立 坚强 的竞 争意识 和 高度的使命感 、 责任感和紧迫感 。 ２５学 生 自严意识 的教 育 ． 自严 意 识 是 学 生 能够 严 格 要 求 自己 的行 动 或 行为， 能够 自觉 的做到 由他律 向 自律 转变 、 由他 控 向 自控 发 展的 心理过 程 。也是一 个在 战胜 自己中完善 的过程 。 学 习而言 ， 就 也是 一种 复杂 、 紧张 、 密的脑 严 力 活动 过程 ， 来不 得半 点 的马虎和 虚假 ， 就必须 从难 从严要求 。 加强 自 严意识教育 ， 还可以 的 良好 习 不 惯 ，从 而 为优质高 效 的完成 学 习任 务打 下坚 实 的基
浅谈大学生自我教育
浅谈大学生自我教育随着社会主义市场经济的日益完善与发展，教育体制改革也相应的与之创新。
在大学阶段，自我教育是大学生个人品德及思想修养自觉能动性的实际具体表现。
大学阶段是学生自我意识急剧增长、迅速发展并趋于完善的重要时期，自我教育作为个人思想道德品质和个性特征发展的内部力量，取决于自身的控制能力，客观上也依赖于外部教育的影响。
本文阐述的是大学生自我教育的重要性及所存在的问题，并提出相应的强化大学生自我教育的有效途径。
关键词：大学生；自我教育；自我意识强化大学生自我教育的重要性1.强化自我教育是现代教育模式对当代大学生提出的新要求青年是时代的未来和希望，是时代不断向前发展的动力和源泉，一个民族的进步与发展离不开青年的力量，而青年最壮大的力量来源无疑是当代大学生群体。
在市场经济繁荣发展的现实条件下，我国大学生面临的是对自身素质及自我教育发展的挑战。
大学生是我国社会主义建设的骨干力量，在建设社会主义现代化国家的进程中扮演着重要角色，大学生群体的思想觉悟、道德品质，与党和国家的发展前途息息相关。
少年富则国富，少年强则国强，大学生素质的提高，对实现国家富强、民族振兴具有重要意义。
为帮助大学生更好地健康成长成才，除了学校教育之外，还要注重培养大学生自我教育的意识和能力。
中国的繁荣发展离不开改革开放的政策。
而当代大学生适应开放环境的前提条件是教育自我适应世界、适应社会。
现代科学技术的迅速发展和信息社会的日益临近，使得现实教育逐步发生着日新月异的变化——由传统教育向现代教育的转型，一次性学校教育向社会化终身教育转变。
与此同时，自我教育也是大学生进行终身教育的客观化要求。
经济全球化、国际政治密切化和信息网络化给经济、政治、文化等意识形态带来了广泛而深远的影响。
在此背景下，大学生作为社会的中坚力量和时代的佼佼者，应当勇于接受全球化的现实挑战，把握好双刃剑的利弊，从而更加深入透彻的加强自我教育，真正做到“与时俱进”。
2.强化自我教育是促进大学生健康成人成才的必由之路目前，人才社会需求急剧上升，而人的发展离不开社会需求。
新时代大学生自我教育的理论溯源、现实意义与路径选择
新时代大学生自我教育的理论溯源、现实意义与路径选择新时代大学生自我教育的理论溯源、现实意义与路径选择引言：随着社会进步和科技发展，中国已进入了新时代，大学生作为国家未来的栋梁之材，更需要具备自我教育的能力。
与传统的被动接受教育不同，大学生自我教育的理论基础、现实意义和路径选择成为了我们思考的焦点。
本文将对大学生自我教育的理论溯源进行探究，分析其现实意义，并提出路径选择的方法和建议。
一、自我教育的理论溯源1.1 自我教育的定义与特点自我教育是指大学生在教师引导下，根据自己的需求，主动地寻找资源和学习机会，并进行学习活动的过程。
它强调个体的主体性和积极性，使学生能够独立思考、自我学习和自我发展。
1.2 自我教育的理论源流自我教育的理论源流可以追溯到古代的儒家思想和西方启蒙思想。
儒家思想强调自修以至人治，通过自我修养和教育来达到自我完善。
西方启蒙思想则提倡个体自由和自我解放，主张通过自我教育来追求个人的幸福和自由。
二、自我教育的现实意义2.1 培养终身学习的习惯在当今社会，知识的更新速度极快，只有具备终身学习的能力，才能不断适应社会发展与变化。
自我教育可以培养大学生主动获取知识、不断学习的习惯，使他们能够持续提高自己，适应新的挑战。
2.2 激发创新和创业的潜力自我教育鼓励学生独立思考和主动创新，培养他们的创新能力。
大学生只有在自我教育的过程中不断探索，才能激发创新和创业的潜力，为社会带来更多的贡献。
2.3 塑造完善的人格品质自我教育能够培养大学生的自律、责任感和自信心，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
通过自我教育，大学生能够更好地认识自己，并借此实现人格的完善和成长。
三、自我教育的路径选择3.1 学习方法的自我探索每个人的学习方法都不尽相同，大学生需要经过自我探索，找到适合自己的学习方法。
可以通过试验不同的学习方式、借鉴他人的经验和教导，然后结合自身情况，逐渐形成适合自己的学习方法。
3.2 多元资源的主动获取自我教育的关键在于主动获取和利用各种资源。
大学生自我教育能力培养刍议
三 、 引导 大学生 坚持 写 Ｅ记 ｔ 那些年 复一年坚持长跑 的人 ，都变得身体健康 、强 壮有 力 。那 么 ，有 没有 一种 锻炼 方式 ，若 长年 坚持 不 懈 ，就 能使人心 灵健康 呢？有 ！ 就是 写 日记 。绝 大多 这 数心理正常 的人写 日记 时都说心里话 、说真 话，这便起 到 了求真的作用 ；绝大 多数人 写 日记 时一般 都劝 自己努
当大 学 生树 立 了远 大理 想 ，大 学生 便 不会 为 日常
生活 中一些 鸡毛 蒜皮 的 小事而 斤斤 计较 ，从 而培养 大
学生广 阔 的胸怀 ； 当大学 生树 立 了远 大 理想 ，大 学生
便 不会 被眼 前 的困难 和挫折 所 吓倒 ，不 管在顺 境还 是
逆 境都 能勇往直 前 。 二 、 培养 大学 生 的 自我计 划 、 自我 监督 、 自我 反 馈 能力
力上进 ，劝 自己积极改过 ，都针砭 丑恶，赞扬美善，这 便起到 了向善爱美 的作用 。坚 持写 日记，便 是坚持道德 长跑 ，能使人 的心灵趋 向真 、善、美。更重要的是，教
在 是 什 么样 、现 在 在 干 什 么 ，引 导 大 学 生 看 到 十 年 后 、三十 年后 、五十 年后 的 国家和 自己 。
师 还可针对大学生具体情况经 常布置 命题 日记 ，如 《 两 个 自我》 、 《 我心 中 公与私 的对 话 》、 《 勤与 懒 的对
学生自我教育问题刍议
学生自我教育问题刍议作者：欧燕来源：《职业·中旬》2010年第03期自我教育是受教育者为完成特定的修养而把自己当做教育的客体进行自我计划、自我调控、自我评价的活动。
学生自我教育的能力不是与生俱来的,而是在教育者的影响下形成和发展而来的。
一、自我教育的理论和实践考察唯物辨证法认为:“事物发展的根本原因,不是在事物的外部,而在事物的内部,在于事物的内部矛盾。
”尽管教师在学生的思想品行形成中起主导作用,但是教师向学生灌输的道德规范和提出的教育要求不可能很快地转化为其思想品德,因此教育是学生发展的外因。
为了促进学生思想矛盾的转化和良好品德的形成,就要把外在的教育影响转化为学生内在的道德需要,充分发挥学生在思想品行形成过程中的主观能动性。
没有受教育者的积极参与,就谈不上正确的道德认识、深刻的道德体验、坚韧的道德意志,更谈不上积极的道德行为。
因此,在思想品行形成的过程中,受教育者既是教育的客体,又是教育的主体。
1. 从社会学角度看教育行为受制于社会,其效果又必须接受社会的检验。
学校毕竟是有限的,在校期间形成的道德品质固然可以成为学生立足社会的重要资本,但是如果没有形成自我教育这种良好的习惯,那么学生毕业后就难以适应多变的社会。
社会本身是动态、开放的,只有那些具有较强自我教育能力的人,才会抛沙拣金,去伪存真,不至于在变幻莫测的社会中迷失方向。
叶圣陶先生指出:“教是为了不教。
”著名教育学家霍姆林斯基说:“我深信,只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。
”他们都从教育社会学的角度揭示了自我教育的重要性。
2. 从德育工作的现状看尽管学校在军训中增加了法制课,课堂上增加了德育课,但自我教育仍不容忽视。
(1)许多教育工作者始终未能摆正教育与受教育者的关系。
教育者充当德育过程的设计者、实施者和监督者,成了德育舞台上的导演和主角,而受教育者则成了配角甚至看客,其主观能动性没有得到充分的发挥。
长此下去,会导致“精神倦怠”,甚至“情绪对立”。
当代大学生自我教育的实现模式
当代大学生自我教育的实现模式【摘要】当代大学生面临着日益激烈的竞争环境，如何实现自我教育成为他们需要探讨的重要问题。
本文从建立自我学习意识、利用网络资源进行学习、参加课外活动丰富知识、与同学共同学习成长、定期总结反思学习过程等五个方面探讨了当代大学生自我教育的实现模式。
通过这些方面的努力，大学生可以更好地提升自己的学习能力和综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
当代大学生自我教育的实现模式不仅有助于个人成长，也对社会的发展起到积极的促进作用。
展望未来，随着科技的进步和社会的发展，当代大学生自我教育将会不断完善和深化，为更多学生提供更好的学习环境和机会。
【关键词】当代大学生，自我教育，实现模式，建立自我学习意识，利用网络资源，课外活动，共同学习成长，定期总结反思，重要性，发展方向。
1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，大学生自我教育的重要性日益凸显。
随着社会的快速发展和知识的爆炸性增长，传统的教育体系已经不能完全满足大学生的学习需求。
大学生需要通过自我教育来拓展自己的知识面，提高自己的综合素质。
在过去，大学生主要依靠老师和教材进行学习，但是随着互联网的普及，大学生可以通过网络资源获得更多更丰富的学习资料。
大学生也可以利用网络平台进行学习交流，与全国乃至全球的学生进行知识分享与讨论，从而开拓自己的学习视野。
除了在课堂上学习知识，大学生还可以通过参加各种课外活动来丰富自己的知识，比如参加学生社团、参加学术讲座、参加实习等。
通过这些活动，大学生可以结识更多的人，交流更多的观点，拓展自己的知识面。
与此与同学共同学习成长也是大学生自我教育的重要方式。
大学生可以组建学习小组，相互讨论学习问题，互相鼓励、互相监督，从而提高学习效率。
定期总结反思学习过程也是大学生自我教育的重要环节。
通过总结反思，大学生可以发现自己的学习方法是否高效，自己的学习目标是否明确，从而及时调整学习计划，提高学习效果。
当代大学生自我教育的实现模式是多方面的，需要大学生在日常学习中不断尝试和实践，从而不断提高自己的综合素质和学习能力。
谈大学生的自我教育
谈大学生的自我教育摘要：大学生的自我教育包括学会做人、学会学习、学会做事等三个方面的内容。
大学生的自我教育，一要鼓励其积极参加学校的学团组织；二要组织其参加勤工助学、顶岗实习、自主创业等社会实践活动；三要为其搭建群体式自我教育的平台。
关键词：大学生;自我教育；途径一、大学生的自我教育的内涵及重要性1 大学生的自我教育的内涵自我教育是指个人把自我作为教育对象并依据一定的规范，自觉主动地自我认识、自我调控，不断矫正自己的目标，激励自我向更高的境界攀登，最终实现自我超越，塑造完善人格的活动。
大学生的自我教育包含了两个方面的内容：一是大学生个体的自我教育，二是大学生群体对自我的教育过程。
2 大学生自我教育的重要性（1）从学校的角度讲，实现大学生的自我教育，是落实素质教育的重要路径。
第一，大学生自我教育是思政工作的有效手段和终极目标。
思政教育的目的是促进大学生的全面发展，只有发挥学生的主观能动性，变被动为主动，把接受变为创造，才能实现思政教育的目标。
很难想象，一个失去自我教育动力、不善于自我管理的人，能在竞争激烈的市场经济环境中生存和发展。
因此，思想政治教育必须让大学生充分发挥自己的主体性，自我教育，自我管理，培养自己，提高自己。
（2）从教师的角度讲，实现大学生的自我教育，是实现成就学生，解放教师的需要。
教师本身的工作压力大，学生思政工作队伍薄弱。
实现学生自我教育，有助于解放教师，成就学生。
（3）从学生的角度讲，实现大学生的自我管理、自我教育，有助于学生自动自觉。
一方面，大学生往往习惯于教师的灌输教育，常以“被动”的地位出现，在大学的学习成长中忽视了自我教育的部分；另一方面，大学生成长的最好状态是学生的自动自觉，而关键就是学生的自我教育。
自我教育对于大学生思想素质的提升、健康生活理念的改善以及情商的提高、人际关系的完善都有着重要的影响。
二、大学生自我教育的内容1 学会做人大学生当中，存在着很多的问题，比如责任意识不强、不懂得尊重别人、人际关系紧张、诚信意识淡薄、经常说脏话、抗挫能力弱、集体观念不强、缺乏毅力、团队精神不够等等，这些问题归纳起来还是大学生在做人方面的不足。
新时代背景下大学生自我教育自我管理自我服务模式研究
新时代背景下大学生自我教育自我管理自我服务模式研究【摘要】本文旨在探讨新时代背景下大学生自我教育、自我管理、自我服务的模式，并结合实践案例分析和影响因素探讨，旨在为大学生的全面发展提供有益参考。
通过研究，我们发现，在新时代背景下，大学生需要积极主动地进行自我教育，自我管理和自我服务，以适应时代发展的需求。
本文总结了研究成果，并展望未来发展趋势，提出研究启示和政策建议，为提升大学生综合素质和社会适应能力提供有益思路和参考。
通过本文的研究，我们可以更好地认识新时代下大学生的自我成长需求，为其未来发展提供有益借鉴。
【关键词】新时代、大学生、自我教育、自我管理、自我服务、模式研究、实践案例分析、影响因素、总结与展望、研究启示、政策建议。
1. 引言1.1 研究背景在新时代背景下，随着社会经济的快速发展和教育体制的不断完善，大学生自我教育、自我管理、自我服务模式的研究逐渐成为研究热点。
传统的教育模式已经不能完全适应当代大学生的需求，他们需要更多的自主权和自主选择权来规划自己的学习和生活方式。
探讨新时代背景下大学生自我教育、自我管理、自我服务模式的研究具有重要意义。
随着信息技术的发展和互联网的普及，大学生可以更方便地获取各种学习资源和信息。
他们可以通过自主学习的方式掌握知识，弥补课堂教育的不足。
新时代下社会竞争日益激烈，大学生需要具备自我管理的能力，包括时间管理、情绪管理、人际关系管理等。
只有通过良好的自我管理，大学生才能更好地适应社会的变化和挑战。
随着社会对大学生的要求越来越高，大学生需要具备更多的服务意识和社会责任感。
他们应该积极参与社会实践活动，服务社会，提高自己的综合素质。
对新时代背景下大学生自我教育、自我管理、自我服务模式进行研究，有助于发现现有模式的不足之处，提出改进建议，促进大学生全面发展，培养更多符合社会需求的高素质人才。
1.2 研究目的本文旨在探讨新时代背景下大学生自我教育、自我管理、自我服务模式的相关问题，通过对这三个方面的研究，旨在帮助大学生更好地适应当前社会环境的要求，提升其自我发展能力和综合素质，为其未来个人发展和职业规划打下良好基础。
浅谈大学生自我教育
段 ，大学生在 大学求学期间更应该 重视 自我教育。本文着重分析 大学 立 独立 思考 的意识 ， 自我 教 育是 十分 必 要 的 ，大 学 生势 必 要认 识
生群体在 自我教 育 中存在的 问题和 怎样进 行培养 大学生的 自我教 育问 到 这一 点 。否 则 的话 ， 处在 被动 接 受状 态下 的大学 生 是很 难提 高 题 着手 ，针 对存在 问题的原 因提 出切 实有效的方法 以及探讨 大学生 自 我教育的培 养途 径。
极 进行 自我 评价 、 自我 监 督 、 自我 管理 。通 过 自我 教 育 ，不 断 的 对 自我 内部 素质 调 整和 提 高 ， 自觉 的接 受符 合 社会 发 展要 求 的进 步 思想 ， 自觉 的根 据社 会 发展 的需 要 ，培养 高 尚 的道德 情操 。 大学 生 自我教 育 中的 问题 １ ． 意 识 欠缺 。思想 政 治教 育 的 成效 明显 与 否 离不 开教 育 者与 受 教育 者 的 教育 意 识 。大 学生 存 在 自我 教育 问题 的原 因 ，不可 否 认 ，缺 失 自我教 育 意识 是 首 当其 中 。大 学是 相 对轻 松 生活 环 境 ， 这 对于 刚 从 高 中生 活 的紧 张氛 围 解脱 出来 的学 生来 说 是 陌生 的 。 学 生在 相 当 一段 时 间 的适 应过 程 中 容易 产 生懒惰 的思 想 ，在缺 乏 自我控 制 能 力和 外 界 因素 干预 的 条件 下 ，这 样往 往 造成 大 学 生散 漫 的不 良生 活 习性 ，但 这 些 归根 到底 还 是大 学 生 自我 教育 意 识 的 欠 缺 。大 学 生应 明确 自我 定位 、 自我规 划 ，否则 就 会 有缺 乏成 才 理 想 、缺 少奋 斗意 识 、道德 水 平变 低 、集体 意识 薄 弱的危 险 。 ２ ． 自我 教育 能 力较 差 。 自我 教育 能 力较 差 是 多方 面原 因 导致 的 ，主 要 表现 在 容 易受 外 界 因素 影 响、 自学 能 力较 差 、行 为 失范 道 德约 束 能 力差 、 自我 调 适 能力 不足 。我们 现在 所 处 的 时代 是一 个 经济 、科技 、信 息 网络全 球 化 的 时代 ，面 对社 会 的快 速 发展 ， 有 限 的学 校 教育 资源 ，满足 不 了瞬 息变 化 的社会 需 求 ，在 这种 情 况 下我 们 更 需要 不 断 的 自我 学 习 、 自我 发展 与提 高。 自学 能力 是 人 从受 教 育之 初 起 一天 天培 养 起 来 的 ，这是 一项 持 久 的工 作 ，需 要坚 持 不 懈 的努 力 。纵 观我 国几 十年 来 的政 治教 育 ，虽 然 向来 是 重 理论 的，但 是 有 关 自我 教育 的 理论 性课 程 却 是普 遍受 轻视 的状 态 。青 年 期是 心 理变 化 十 分剧 烈 的 时期 ，心 理发 展 还 不成 熟 ，情 绪 不稳 定 ；而 且 现 阶段 的在 校 大 学生 大 多个 体意 识 很强 、缺 乏 宽 容 与合 作 能 力 。因 此 ，现 阶段 在 客观 上对 大 学 生 自我教 育 能力 提 出 了更 高 的要 求 。积 极 进行 自我教 育 有助 于 大学 生 培养 健全 的人 格 ，这 样 才可 以形 成优 秀 的思 想道 德 ，成功 的 自我 教育 对 大学 人 格 形成 的 影 响是 显著 的 。在 多 种 因素 的影 响 下 ，对 于大 学 生 的 自 我 调适 能 力没 有 达 到应 有 的水 平 是可 以预料 到 的 ， 自我 教育 与 人 格 的发 展之 间也 难 以形 成 良性 的互动 。 二 、 实现 大学 生 自我教 育 的途径 与 方法 鉴 于 目前 高校 自我 教育 中 出现 的 问题 ，在 从 意 识到 能力 均 有 所 欠缺 的 情况 下 ， 培养 大学 生 的 自我 教育 能 力应 从 以下 四个 方 面
大学生自我心理教育方法的相关探讨
ｆ ２ ２潘石瑛 １ ． 大学生 自我 心理 教育方 法探 讨 ． 中小企 业管
理与科技 ，２ ０ １ ４ ，（ １ １ ） ： ２ ４ ８ — ２ ４ ９
生 对 自我心理调节 的主动 陛，是时刻保持大学生健康 心理的 基础 ，有效解决 目前保 障大学 生心理卫生资源 的不 足或者资 源 素质不高 的问题 。 ２ ２ １ 蒙士矗右 ・ 职教版 １ ０ ／ ２ ０ １ ４
笪 堡 垒
Ｂ Ａ Ｎ Ｊ Ｉ Ｙ ＯＵＨ ￣ ， Ｊ Ａ班级优化
大学生 自我 心理教育方法 的相关探讨
◆ 内蒙 古财 经大 学 李 白玉
摘 要： 大学生是践行 “ 中国梦”的主 力军， 他们 良好 的心理素质是踏入社会 、 面对竞争和发展 自我的基本保 障。
目前 随着社会 竞争压力的加大 ，大 学生 的心理健康 问题愈 发突 出。本文针对大 学生如何进行 自我 心理教 育和调节深
一
、
素质全面的有用之才 。
一
质量 。 （ 一 ）正 确认 识 并加 深 对 心理 教 育 的理 解
、
影响大学生心理健康 的因素
（ 一 ）ห้องสมุดไป่ตู้ 活 和 学 习环 境 的 改 变
提倡大学生 进行 自我心理教育应该使 他们充分认识 心理
刚进人大学 ，面对 如何适 应新 的生 活和学习环境。大学 教育 的重要 性。可 以通过丰 富的校 园活动和宣传 ，让大 学生 开始寝 室群 体生活 ，同学之间 的亲密相 处会 给有的人带来各 明白心理教育和心理健康知识被 重视 ，唤起他们 内心对 提高 种各样 的不便 。例如习惯早睡 的同学却 总是在晚睡 的室友 的 自身心理健康素质 的需要 。通过参加 宣传活动或者是 与专业 灯光下辗转反侧 ，难 以入睡 ； 经济状况好坏反映在一 日三餐 、 习环境相对 宽松 ，主要依靠学生 的 自觉 性 ，不会再有高 中班 主任那 样的角色进行督导 。因为生 活和学习环境 的改变导致 生活 习惯和学 习习惯 的改变是产生心理失衡的原 因。
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收稿日期：２０１９?０４?１０ 学报网址：ｈｔｔｐ：／／ｘｂ．ｌｚｊｔｕ．ｅｄｕ．ｃｎ 作者简介：康 敏（１９９４），女，河北邯郸人，硕士生，主要研究方向为思想政治教育．Ｅ?ｍａｉｌ：２９４４３７１１２６＠ｑｑ．ｃｏｍ．
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兰州交通大学学报
第 ３８卷
要思想概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修 养与法律基础”四门必修课程。高校思想政治理论 课的开设意义重大。首先，加强和改进高校思想政 治理论课，是党和国家事业长远发展的需要。其次， 加强和改进高校思想政治理论课，体现了社会主义 大学的本质要求。再次，加强和改进高校思想政治 理论课，也是当代大学生成长成才的内在要求。现 在，思想政治理论课已经是高校大学生思想政治教 育的主渠道，更是高校思想政治教育的基础所在。 ２．校园文化是第二课堂
一、高校思想政治教育的基本现状
１．思想政治理论课是主渠道 为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强
和改进大学生 思 想 政 治 教 育 的 意 见 》（中 发 【２００４】 １６号）精神，按照《中共中央宣传部关于进一步加强 和改进高 等 学 校 思 想 政 治 理 论 课 的 意 见 》（教 社 政 【２００５】５号）和 《中 共 中 央 宣 传 部 教 育 部 关 于 进 一 步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见实施 方案》（教社政【２００５】９号），从 ２００６年秋季新生入 学开始，在全国高校普遍实施思想政治理论课新课 程方案，即本 科 四 个 年 级 开 设 “马 克 思 主 义 基 本 原 理概论”、“毛 泽 东 思 想、邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重
Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄｐｏｌｉｔｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｓｅｌｆ?ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
思想政治教育主体、客体具有特殊性，即主体和 客体都是具有主体性的人，不仅教育主体的主体性对 思想政治教育活动有着十分重大的影响，教育客体的 主体性也会在思想政治教育活动中发挥着重要的作 用。思想政治教育客体的量化特点是具有能动性。 因此，教育主体就是要注重发挥客体的能动性，发动 客体积极参与和主动接受思想教育，引导客体进行自 我教育。所谓自我教育，又称自我修养，从广义上讲 是指受教育者以一定的世界观和方法论，认识主观世 界和教育自己的全部过程；从狭义上讲是一种思想政 治教育方法，在新的形势下，如何深入贯彻全国教育 工作会议精神，实现方法创新，提升教育效果，对于推 进高校思想政治教育工作水平有重大意义。
校园文化活动是对第一课堂的一种补充、延伸 和拓展，是人才培养的第二阵地。近年来，随着国家 经济的持续发展和学校办学经费的逐年提高，高等 学校校园文化建设迈上了新的发展水平。校园物质 文化层面的建设方面，比如不论是图书馆、博物馆、 校史馆、科技馆等堂倌建设，还是校园雕塑廊桥、亭 台楼阁等文化阵地，可以说应有尽有。校园制度文 化层面的建 设 方 面，比 如 校 园 文 明 公 约、大 学 生 守 则、践行社会主义核心价值观行为规范等制度已成 体系。校园活动文化层面的建设方面，可以说校园 文化活动丰富多彩，特色鲜明。这得益于学校都十 分重视校园文化建设，把其视为育人体系的有机组 成部分而持续推进。大学校园文化建设呈现出以下 特点：首先，学校重视校园文化建设的政治性方向， 始终以党的教育方针为引领，以学生成长成才的现 实需求为导向，保证校园文化方向正确。其次，坚持 寓教于活动原则，促进文体活动、科技活动、德育活 动协同开展，文化活动相互渗透，丰富多彩。再次， 校园文化活动组织运行机制科学高效，基本形成了 校有届次活动，院有品牌活动，班有创新活动，全校 文化活动一盘棋的局面。但同时，在校园文化建设 方面也存在着教育载体不平衡，文化活动质量不高 等问题。 ３．社会实践是重要环节
ＯｎＳｅｌｆ?ｅｄｕｃａｔｉｏｎｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＣｏｌｌｅｇｅＳｔｕｄｅｎｔｓ
ＫＡＮＧＭｉｎ，ＭＡＪｕｎ?ｄａｎｇ
（ＳｃｈｏｏｌｏｆＭａｒｘｉｓｍ，ＬａｎｚｈｏｕＪｉａｏｔｏｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｌａｎｚｈｏｕ７３００７０，Ｃｈｉｎａ）
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｓｅｌｆ?ｅｄｕｃａｔｉｏｎｏｆｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｉｓａｎｉｎｄｉｓｐｅｎｓａｂｌｅｐａｒｔｉｎｔｈｅｅｄｕｃａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍ ｏｆｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ．Ｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎｏｆｔｈｅｃｕｒｒｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎａｎｄｅｘｉｓｔｉｎｇｐｒｏｂｌｅｍｓｏｆｓｃｈｏｏｌｅｄｕｃａ ｔｉｏｎ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄｓｏｍｅｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓａｎｄｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓｏｎｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｉｎｇｔｈｅｗｅａｋｌｉｎｋｓｏｆ ｃｕｒｒｅｎｔｗｏｒｋ，ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｌｙｉｍｐｌｅｍｅｎｔｉｎｇｓｃｈｏｏｌａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｌａｗ，ａｎｄｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇｔｈｅｉｎ ｉｔｉａｔｉｖｅｏｆｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｓｏａｓｔｏｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｌｙｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎａｎｄｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｓｅｌｆ?ｅｄｕｃａｔｉｏｎｏｆｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ．
第 ３８卷 第 ４期 ２０１９年 ８月
兰州交通大学学报 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＬａｎｚｈｏｕＪｉａｏｔｏｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ
Ｖｏｌ．３８Ｎｏ．４ Ａｕｇ．２０１９
文章编号：１００１?４３７３（２０１９）０４?０１５９?０４
ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００１?４３７３．２０１９．０４．０２５
当代大学生自我教育刍议
康 敏，马军党
（兰州交通大学 马克思主义学院，兰州 ７３００７０）
摘要：在高等学校的育人体系之中，大学生自我教育是一不可或缺的部分。本文在对学校教育现状和存在问题进 行阐述的基础上，就加强当前工作薄弱环节，全面落实依法治校，立足培养大学生进取心等方面提出建议对策，旨 在全面加强改进大学生自我教育工作。 关键词：思想政治教育；大学生；自我教育 中图分类号：Ｇ６４０ 文献标志码：Ａ