《柳永词两首》第一课时

4、《柳永词两首》教学设计

雨霖铃

教学目标：

1、知识目标：

（1）以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境。

（2）深刻体会《雨霖铃》的融情入景，虚实相济的艺术特色。

2、能力目标：通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。

教学重点、难点：

1、重点：体会欣赏景中见情，情景交融，尽情铺写的表现手法。

2、难点：词中所体现的离别情绪。

教学时数：一课时

教学步骤：

一、导入：介绍作者

柳永，不管你怎样看待，也得承认他是中国文学史上首屈一指的风流才子。李白有才气，苏轼也风流。若要也才子，也风流，且把才气与风流玩得出神入画，游刃有余。恐怕李白与苏轼是难以望及柳永的项背。

柳永不仅是个风流才子，还是个屡试不中的补习生，常喝常醉的酒鬼，出没秦楼楚馆的浪子，仕途坎坷的小官，“奉旨填词”的专业词人，浪迹江湖的游客，自命不凡的“白衣卿相”，歌楼妓女的铁哥，放荡不羁的花花公子，市井街头的自由撰稿人，惹怒皇帝的笨蛋，不修边幅的小丑，敢恨敢爱的汉子，无室无妻的光棍，创新发展宋词的巨匠。（导入语）二、文学常识：

作者介绍：柳永(约987--约1053年)，北宋婉约词代表。原名三变，字耆卿，福建崇安人。

柳永在北宋词坛上是一个很重要的作家。他少年时代到汴京应试，流连于秦楼楚馆，常为歌伎填词作曲。由于流传的轶事和词中所表现的内容，人们都把他看作是一个风流浪子，以致不为时人所重，潦倒一生，功名不扬。

最后，他在饱受世态炎凉时，才改名柳永，考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。有《乐章集》问世。

由于他遭遇坎坷，较多地同中下层市民接触，因此他的词语言比较朴素，接近口语,音律和谐，美妙动听，他是第一个大量创作慢词的人，扩充了词的体制容量，对词的发展有一定的贡献。在表现手法上,他善于铺叙，尽情描绘，把写景、叙事、抒情融为一体；在内容上，大都反映大都市中的繁华风光，体现市民阶层的思想意识，抒发离愁别恨的痛苦，表现妇女不幸的遭遇和自身沉沦的哀怨，但也曲折地流露出对社会现实的不满。因而他的词曾传唱一时，甚至“凡有井水饮处即能歌柳词”。深受当时市民的欢迎。

词：起于五代与唐，流行于宋的一种文学体裁。诗歌的一种韵文形式,由五言诗、七言诗或民间歌谣发展而成, 起于唐代,盛于宋代。原是配乐歌唱的一种诗体,句的长短随歌调而改变, 因此又叫长短句。有小令和慢词两种,一般分上下两阕。一般有两派：豪放派和婉约派。

三、朗读并赏析

1、播放《雨霖铃》朗诵，让学生体会这首词，并谈谈观看后的一个整体感受。、

（同学们听了这首词，你觉得这首词的感情基调是怎样的呢？）

2．浓情厚意从低徊婉转、一唱三叹的旋律里汩汩而出，离愁别恨也从悱恻动人、缠绵哀怨的诗意里幽幽而泻。“剪不断、理还乱，是离愁”，“黯然消魂者，唯别而已矣”，让我们在音

乐叹惋的余声里走进作者用文字所营造的意境。

（A．请学生概括这首词的内容——在萧瑟的秋天里，词人和他的红颜知己伤心地告别。B．那么词中哪句话最能体现这个内容呢？）

那么这首词就是在冷落清秋的景色中抒发他离别的伤感之情(板书)

冷清秋之景

情景交融

伤离别之情

这首词是柳永的代表作之一,写他要离开汴京(今开封)去各地飘泊时和他的心爱的人难舍难分的离愁别恨。

3、逐句赏析上片（学生朗读、体会、讨论后分组发言,教师纠正）

（1）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

寒蝉凄凉急促地叫着面对着长亭正是傍晚的时候急雨刚刚停歇

对:面对。

分析: ①开头三句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”交代了哪些内容？

明确：这三个句子交代了时间、地点以及词人所处的特定环境。

②这三句描写，除了具有上述作用外，还有别的什么作用吗？（联系《琵琶行》开头景物描写的作用）

参考：这几句除了交代时间地点和特定环境外，更主要的作用是渲染气氛，它渲染了一种凄楚悲凉的气氛，从而为全词奠定了低沉伤感情调，烘托出浓浓的离愁别绪。

（2）都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。

在京城门外设帐饯别没有心思喝酒留恋时候(船家却)催着船儿出发

分析: ①活动：通过想象和联想，用自己的语言描述长亭送别时的情景。

示例：在那样一种令人销魂蚀骨的环境中，城门外，帐篷中，一对情侣设宴饯行。正在难舍难分之际，纵然有山珍海味，美馔佳肴，也必然是食之无味；而船家又看不出个眉眼高低，竟然在这样的时刻催促登程！词人不想走不愿走却又不得不走

（矛盾：留恋←→催发情深意长→不想走，我想留），这真是令人柔肠寸断，肝胆俱焚！痛苦、无奈、恋恋不舍的心情）

(3)执手相看泪眼，竟无语凝噎。

拉着手互相看着饱含泪水的双眼竟哽噎着(连半句话也)没有说

噎: 阻塞。话: 动词，说。

分析: ——词人用细节描写推出的特写镜头

学生描述此情景并赏析：

参考：在这个特写镜头中，词人突出的是相握的手和含泪的眼。在这个画面中，两双无力而有意的手紧紧地握在一起，离别在即，痛苦万分，即使有万语千言，千言万语，也难以一一倾诉，只好我望着你，你望着我，泪眼相对，无语凝视。“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”啊。

白描手法，寥寥数语便把情人间那种缠绵眷恋之情，无可奈何之意维妙维肖地表达出来了。柳永是描写离别之情的高手，他特别擅长通过这种看似简单平凡的词句来传达真挚感人的情怀。

(4)念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。

想(我)走了又走(一路上)看尽千里烟波傍晚，空阔的天地间云气沉沉烟雾笼罩

千里: 极言路途之远。烟波: 水波渺茫，看远处有如烟雾笼罩。

分析: ①这三句再次描写景物，这里的景物描写与开头三句有什么不同？

明确：开头三句写的是眼前的景物，而这三句写的是想象中的景物。这里的一个“念”