贵州省“十三五”中重点小学教师继续教育管理办法

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“十三五”教师继续教育工程2017年校本培训计划

**小学“十三五”教师继续教育工程2017年校本培训计划为使我校教师继续教育工程稳步推进，根据《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2016-2020）中小学教师继续教育工程实施意见》及省、市、县相关文件精神，结合我校教师培训任务和实际，制定本计划。

一、指导思想以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，全面提高教师的师德水平和业务素质。

面向全员，立足岗位，注重实践。

通过集中学习，专家引领，专题研修等活动教学用相结合，提升教师教学行为，促使教师专业发展。

二、方法目标坚持以“集中培训为辅，个人自学为主”、坚持以“校本培训为主”的原则。

将培训的主阵地放在学校，放在教研组，放在课堂。

将继续教育的培训与新课程改革相结合；与教学科研相结合；与教学常规活动相结合。

通过各种培训，教师的培训效果要体现在：教师教学行为的转变上，教师教育科研的能力上，教师爱岗敬业的精神上。

三、培训对象全体教师四、培训重点内容1．培训内容：《带班常见问题与处理》。

培训形式：理论学习、专题讲座、研讨观摩等。

培训学时：16学时。

2．培训内容：《班主任的真情与智慧》。

培训形式：理论学习、专题讲座、研讨观摩等。

培训学时：16学时。

3．青年教师岗位培训内容及要求：教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。

培训形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对、新教师优质课评选、基本功竞赛活动等相结合的形式。

4.教育教学研究与能力培训内容及要求：（1）每个教研组每月至少开展一次教研活动。

（2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。

（3）开展“课程教学改革展示周”活动，组织全校的优秀教师、骨干教师和学科带头人向全校教师上示范课、观摩课，让所有教师参与学习和研讨，达到共同提高的目的。

（4）广泛进行现代教育技术培训，使教师切实掌握新形势下的现代教育技术，提高应用与开发能力，为提高教育教学质量服务。

小学“十三五”教师继续教育工程考核制度

**小学“十三五”教师继续教育工程考核制度根据国家、省《中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》《省人民政府办公厅关于印发<贵州省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）>的通知》（黔府办函〔2015〕152号）、《省教育厅关于加强和改进中小学（幼儿园）教师培养培训工作的意见》（黔教师发［2016］222号）和《安顺市教育局、安顺市省级教师发展中心关于印发<安顺市教师、校长专业素质提升工程实施方案>的通知》（安市教通［2016］107号）、普定县教育和科技局关于印发《普定县“十三五”中小学、幼儿园教师继续教育工程实施方案》的通知（普教科字〔2017〕25号）等文件精神相关要求，使我校教师顺利达到“十三五”继续教育工程的培养目标和任务，顺利完成各科培训内容，使整个工作扎实开展，真正达到提高教师整体素质的目的，特拟定本考核制度。

一、成立考核领导小组组长: ***副组长: ***成员：*** *** ***二、考核内容及办法国家、省《中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》《省人民政府办公厅关于印发<贵州省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）>的通知》（黔府办函〔2015〕152号）、《省教育厅关于加强和改进中小学（幼儿园）教师培养培训工作的意见》（黔教师发［2016］222号）和《安顺市教育局、安顺市省级教师发展中心关于印发<安顺市教师、校长专业素质提升工程实施方案>的通知》（安市教通［2016］107号）、普定县教育和科技局关于印发《普定县“十三五”中小学、幼儿园教师继续教育工程实施方案》的通知（普教科字〔2017〕25号）文件精神相关要求，分年度对各科培训情况进行考核，包括培训课时数、自学自练课时数、作业完成及批改情况、继续教育统考成绩、教师整体素质的提高，教师对继续教育工作资料资料的整理情况等。

综合各方面的情况对教师个人进行考核，考核结果分优秀、合格、不合格。

贵州省中小学教师继续教育登记管理办法

贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）一、登记对象全省在职中小学教师（含幼儿园、特殊教育学校、民办学校、企业自办学校教师）。

二、登记范围按照《实施意见》要求，我省中小学教师参加继续教育且符合以下规定的培训，取得合格证或学时证明的，其培训学时实行登记。

（一）集中培训1．县级及其以上教育行政部门举办的集中培训；2．经县级及其以上教育行政部门批准或委托的县级及其以上教师培训机构、高等院校、教育科研部门举办的集中培训；3．学校选派参加县级及其以上教育行政部门或教研机构组织的教科研培训活动。

（二）远程培训由县级及其以上教育行政部门组织，由教育部推荐的具有教师远程教育培训资质的机构承办的中小学教师远程培训。

（三）校本培训1.经本地教育主管部门同意，中小学校与县级及其以上培训机构或高等院校合作，通过送出去、请进来等方式组织的集中培训；2.由学校集中组织的各类继续教育培训、教科研活动，校际间联片教研活动等。

三、登记办法（一）学时登记学时登记采用由省统一印制的“贵州省中小学教师继续教育培训登记证”（简称“登记证”）。

学时登记由学校负责。

学校设继续教育学时登记员和审核员。

登记员和审核员对登记结果负责。

教师参加符合登记范围的培训后，登记员根据培训的有关文件、通知、学习记录和培训单位颁发的结业证、合格证或学时证明等进行相应的学时登记并签字（盖章），经审核员审核后签字（盖章）认可。

（二）学时计算登记的学时含“集中培训”学时和“校本培训”学时两类。

1.集中培训：县级及其以上集中培训计为“集中培训”学时。

按实际培训天数计算。

全天计8学时，半天计4学时。

五年累计集中培训登记学时数不得低于240学时，其中学科培训登记不低于200学时，师德培训（含法制教育）不低于40学时。

2．远程培训：完成学习内容，取得合格证，按培训模块规定学时数的50%计算为“集中培训”学时。

五年累计登记学时数不高于50学时。

3．校本培训：校本培训按1课时为1学时计算为“校本培训”学时。

顶效小学举行“十三五”继续教育启动会

顶效小学举行“十三五”继续教育启动会2016年11月14日下午4时，册亨县冗渡镇顶效小学“十三五”继教教育启动会成功举行。

会议由教导处王昌盛主任主持。

首先，王昌盛主任宣读《顶效小学“十三五”继续教育工程实施方案》，方案从指导思想、目标要求、培训对象、主要任务、培训措施、实施步骤等方面全面阐述了“十三五”继教工作方案。

并强调：全体教师要紧跟时代的步伐，以此为学习契机和平台，不断学习，真正达到提升自我的职业素养和教学能力水平。

接着，王主任组织学习了《顶效小学“十三五”继续教育领导小组名单》和《贵州省“十三五”中小学教师继续教育学分管理办法》。

最后，学校领导王春华校长作总结发言，强调了“十三五”继续教育工作的重要性和必要性。

指出全体教师要端正学习态度、严谨好学，不断提高自身的专业水平，努力为提高教育教学水平打下坚实的基础。

（顶效小学/供稿）。

十三五教师继续教育实施方案

海子街小学“十三五”（2016-2020）年教师继续教育实施方案为了贯彻落实国家、省、市中长期教育改革发展规划纲要精神，根据《贵州省“十三五”中小学教师继续教育工程实施意见》“的要求，大力加强我校教师的队伍建设，扎实开展教师继续教育工程工作，特定我校2016至2020年小学教师继续教育工程实施方案。

一、指导思想我校教师以科学发展观和“三严三实”重要思想为指导，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，以提升教师师德水平、创新精神、业务素养和实践能力为核心，以骨干教师建设为重点，按照“打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路，统筹安排全校教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，为推进全校教育均衡发展，提高我校基础教育水平，提供强有力的师资保障。

二、目标要求进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高全体教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以 “国培计划”为引领，以省、市级培训为抓手，以区级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。

大力推动校级培训，全面提升我校全体教师整体素质和专业化水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、配置科学、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

三、实施原则1. 坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。

完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

2. 坚持全员培训和骨干研修相结合，远程网络培训和集中培训相结合的原则。

3. 坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。

四、培训对象全校在职教师2、组织领导组长：刘杰副组长：朱丽莎沈新史开轩成员：各教师五、任务及内容（一）全员培训拟用五年时间对全校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于45学时。

小学“十三五”教师继续教育工程校本教研制度

小学“十三五”教师继续教育工程校本教研制度**小学“十三五”教师继续教育工程校本教研系统教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。

为了把学校建设成为学习化组织，形成民主、开放、高效的教研机制，特制定校本教研管理制度。

一、校本教研组织1校本教研领导小组组长：**副组长：***成员：********职责：制定校本教研的总体规划。

领导班子成员要深入校本教研第一线。

为教师开展校本教研提供良好的软硬件环境。

适时邀请专家指导校本教研工作。

2.校本教研工作小组组长：各教研组组长成员：全体教师职责：指导各教研组开展科研工作。

收集整理校本教研的各种资料、经验和存在的问题，提出建议。

定期完成学校的教学和科研工作。

向领导小组推荐校本专家。

3.校本教研专家组各教研组组长。

二、校本教研的主要任务深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题。

按照“为了学校，基于学校，在学校中进行，在教育、教学中研究”的设计策略思想，不断探索、总结经验，不断提高全体教师的专业水平和校本课程开发能力。

三、校本教研的形式及研修活动要求1.校本教研的形式主要活动形式为“专家指导、同侪协助和行动研究”。

以新课程为指导，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、信息交流等活动，努力提高教育教学研究的针对性和有效性。

倡导开放式教研活动，推广教研活动、学科整合教研活动、有针对性的教研活动等形式的教研活动。

2.研修活动要求① 营造务实、民主、宽松的教学科研氛围，改变教师教学科研独立自主的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。

②加强自我研究意识，形成理论学习与实践反思的习惯，不断提高研究和解决教育、教学实际问题的能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。

③ 各校本教研组必须制定教研活动计划，按计划组织教研活动，做好活动记录、资料收集整理、活动总结等工作。

四、校本教研的促进措施1.将“教师专业成长记录”作为教师年终考核的重要内容。

2.校本教研组评估活动每学期进行一次。

黔教师发〔2016〕222号附件：贵州省十三五中小学教师继续教育管理办法

附件贵州省“十三五”中小学教师继续教育管理办法（试行）第一章总则第一条为进一步加强我省中小学教师继续教育(以下简称继续教育)管理，促进教师专业发展，提升教师队伍整体素质，提高全省基础教育质量和水平，按照有关规定，结合我省实际，制定本办法。

第二条本办法适用于“十三五”期间贵州省范围内取得教师资格的普通中小学、幼儿园、特殊教育学校（含民办学校，以下简称“中小学”）在职教师。

第三条本办法所指继续教育是指中小学教师为提高思想政治、业务素质和综合素质进行的学习培训。

第四条省级教育、人力资源和社会保障部门负责综合管理、指导和监督，各级教育行政部门依法做好继续教育的规划制定、组织实施和管理工作。

第五条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

各级教育行政部门和学校应鼓励、支持教师参加继续教育，为教师学习培训提供条件保障。

第六条继续教育实行学分管理。

原则上“十三五”期间全省中小学教师应完成不少于360学分且每年不少于72学分的继续教育。

中小学教师参加继续教育取得的学分，在全省范围内有效。

第二章内容与形式第七条继续教育以提高教师立德树人、实施素质教育的能力和水平为重点，开展以专业理念与师德修养、专业知识更新与扩展、专业能力训练与实践、教育科学研究等为主要内容的学习培训。

第八条继续教育分为学历（学位）教育和非学历教育。

学历教育是指具备合格学历的教师进行的提高学历（学位）层次的教育。

非学历教育是指经学校或各级教育行政部门组织或认可的、对教师进行的适应教育教学工作需要及岗位要求而开展的学习培训。

第九条继续教育坚持教师全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产培训与校本培训相结合，非学历培训与学历提升相结合，统一培训与自主研习相结合，采取多种有效途径提升教师素质。

第十条继续教育实行分级管理实施。

五年周期内，县级及以上教育行政部门或会同有关部门提供不少于240学分的全员集中培训。

中小学要积极开展校本培训，鼓励教师开展教育教学研究和学习实践等自主研习活动。

十三五教师继教工作计划

十三五教师继教工作计划一、继教需求分析1. 教师继教需求教师作为教育教学工作的主体和重要力量，其继续教育需求主要表现在以下几个方面：（1）学科知识和教学理论的深化（2）教学方法和手段的更新（3）教育科研和管理知识的提升根据对我校教师的继教需求的了解，教师们普遍对新技术、新理念、新教材的运用和教学方法的改善有着较大的需求。

同时，教师们也需要加强教育科研和管理知识的学习，以更好地面对教育教学工作中的挑战。

2. 教师继教需求调查为了更好地了解教师们的继教需求，学校将通过问卷调查、座谈会和个别访谈等方式，对教师的继续教育需求进行调查。

同时，学校将邀请专业机构或专家组织对教师的继续教育需求进行调研，以更加全面地了解教师们的需要。

3. 教师继教需求分析通过对调查结果的分析，学校将对教师的继续教育需求进行深入分析，形成继续教育需求的总体框架和重点内容，为制定具体的教师继续教育计划提供依据。

二、教师继续教育目标根据继续教育需求分析的结果，学校将确定教师继续教育的总体目标和具体目标，以确保教师继续教育工作的针对性和系统性。

1. 教师继续教育总体目标学校的教师继续教育总体目标是：以提高教师的教学水平和专业素养为核心，以培养学科精英和教育专家为导向，以推动学校教育教学改革和发展为目标，全面提升教师素质，打造一支高水平的教师队伍。

2. 教师继续教育具体目标具体目标包括：（1）提升教师的学科知识水平（2）增强教师的教学理论素养（3）更新教师的教学方法和手段（4）加强教师的教育科研和管理能力三、教师继续教育内容根据教师的继续教育需求和教育教学发展的需求，学校将确定教师继续教育的内容，包括学科知识、教学理论、教学方法、教育管理等方面的内容。

1. 学科知识学校将组织开展各学科领域的学科知识学习和交流，包括学科前沿知识、学科发展趋势、新课程标准等内容的学习和研讨。

通过专业机构的专家讲座、学术沙龙等形式，提升教师的学科知识水平。

2. 教学理论学校将组织开展教师教学理论的学习和交流，包括教学理论前沿、教学理念创新等内容的学习和研讨。

“十三五”教师继续教育工程“传帮带”工作计划

**小学“十三五”教师继续教育工程“传帮带”工作计划一、指导思想努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。

二、活动目标与要求1、活动目标“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。

2、活动要求（1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。

（2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。

（3）具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力，能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验，争取在各级专业刊物中发表或交流。

（4）具有积极的教学研究态度和较强的教研能力，能承担各级各类教研课。

三“传帮带”的职责1．指导教师（1）指导被带教师制定工作计划。

（2）指导他们工作的各个环节、传授自己的工作心得。

（3）每学期至少听他们上课10节，每节课应与其交换意见。

（4）指导他们进行课改和科研。

（5）开放自己的课堂、公开自己的教案。

2．被指导教师（1）每学期至少听指导教师上课10节。

（2）经常向指导教师汇报自己的工作和思想。

四．具体操作步骤（一）指导备课在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。

通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。

“十三五”继续教育观课制度

“十三五”继续教育工程观课制度为使我校教师继续教育工程稳步推进，根据国家、省《中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》及普定县教育和科技局关于印发《普定县“十三五”中小学、幼儿园教师继续教育工程实施方案》的通知（普教科字〔2017〕25号）等文件精神相关要求，大力促进各学科互相学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平的目的，特制定观课制度。

具体要求：1.教科室、教研组、备课组应严格组织各学科教师观课活动，做到集中观课与随机观课相结合。

2.每位教师观课前必须认真钻研教材，做到有准备地听；观课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高观课的实效。

3.各教研组、备课组内教师要积极开展相互观课、评课，做到相互学习、相互进步。

4.每位教师都要按学科的要求观课，坚持实事求是，不弄虚作假，要尊重任课教师的劳动，不做与观课无关的事。

5.青年教师更要积极参与观课、评课研讨活动。

6.分管领导要加强随机观课，积极指导青年教师成长。

7.观课节数：每学期管教学的校级领导不少于15 节，教研组长不少于10节，其他教师不少于10节，其中跨学科观课不少于10节。

有特殊情况需要请示有关领导。

8.做好观课记录，认真记录下所观课的时间、班级课题、教学过程，避免记录过于简单化，字迹清楚力求工整。

观课节数以观课记录为准。

观课记录单要及时上交到教导处。

观课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足及努力方向。

9.本着对上课人及自己负责的精神，每张观课记录表上要写出简要评语，并及时交换意见，以达到互相提高的目的。

10.切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。

11.观课过程也是提高自己，要认真吸取他人长处，善于总结出被观课人的优点与不足，不断改进个人的教学方案，提高教学水平。

十三五教师继续教育制度

“十三五”教师继续教育制度为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育教学改革的新进程，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，根据上级有关文件精神，结合学校实际，特制定XXX中学教师继续教育管理制度。

一、目标要求以师德教育为根本，以新理论、新方法、新知识、新技能的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。

同时，学校以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。

1、全员培训按照上级及学校相关要求，我校所有教师必须接受继续教育的全员培训，全员培训课程以“一德四新”为主，以集中培训和校本培训相结合的方式进行，五年内师德培训不少于20学时，学科培训不少于100学时，在培训期间要严格执行培训的各项规章制度，认真培训。

通过继续教育，使教师整体素质有明显提高，以适应实施素质教育的需要。

2、专项培训（1）．骨干教师培训“十三五”期间，我校争取培养1—2名县级名优教师；3—5名县级骨干教师；5—8名乡级骨干教师，认定8—12名校级骨干教师。

（2）．班主任培训学校将通过远程培训、集中培训、岗位自学、研讨交流等形式，五年内对全校班主任每人不少于30学时的专题培训。

将班主任培训考核合格作为优秀班主任评选必备条件之一。

（3）、学科渗透法制教育培训按照《中小学法制教育指导纲要》和省、地、县、乡相关文件要求实施培训。

（4）、新教师培训学校每年对新任教师进行职业道德规范、中学教学管理办法等内容的培训，五年内对每位新教师不少于20学时的集中培训。

3、学历提高培训继续提升教师学历层次。

采取在职为主、脱产为辅的方式，按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进我校教师学历提升培训。

到2015年，我校教师学历达到大学本科以上的不低于85%。

二、继续教育管理措施1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。

2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。

2016-2020年继续教育实施方案

安龙县普坪镇龙洞小学“十三五”（2016-2020年）教师继续教育实施方案为了贯彻落实国家、省、市中长期教育改革发展规划纲要精神，根据《贵州省“十三五”中小学教师继续教育管理办法（试行）》制定方案如下：一、指导思想我校教师以科学发展观和“三严三实”重要思想为指导，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，以提升教师师德水平、创新精神、业务素养和实践能力为核心，以骨干教师建设为重点，按照“打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路，统筹安排全校教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，为推进全校教育均衡发展，提高我校基础教育水平，提供强有力的师资保障。

二、目标要求进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高全体教师师德素养和业务水平为核心，以渗透学科培训为主要内容，以“国培计划”为引领，以省、市级培训为抓手，以县级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。

三、实施原则1. 坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。

完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

2. 坚持全员培训和骨干研修相结合，远程网络培训和集中培训相结合的原则。

3. 坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。

四、培训对象1、全校在职教师2、组织领导组长：陈航副组长：唐忠朝成员：王成锡谢登科贺安坤黄光杰李金鑫李国杰任启严王旭杨明翠韦丽五、任务及内容为提高我校教师思想政治、业务素质和综合素质进行的学习培训。

“十三五”期间将继续教育实行学分管理。

原则上“十三五”期间我校教师应完成不少于360学分且每年不少于72学分的继续教育。

小学“十三五”教师继续教育工程学历提升规划

**小学“十三五”教师继续教育工程学历提升规划为进一步加强我校教师队伍建设，优化教师学科岗位结构，实现学科教育均衡发展，解决目前存在的教师所学专业与所任学科不一致的问题。

我校认真组织全体教职工学习上级文件精神和传达县、镇的会议精神，并按照《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》《省人民政府办公厅关于印发<贵州省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）>的通知》和《安顺市教师、校长专业素质提升工程实施方案》及《普定县“十三五”中小学、幼儿园教师继续教育工程实施方案》的通知精神，结合我校实际，制定教师岗位学历提升规划如下。

一、指导思想实施素质教育，要求开全开足课程。

进一步加强中小学教师学历达标与提升工作，制定切实可行的规划与制度，有目的有步骤地鼓励和保障在职教师积极参加继续教育，学用一致，促进各学科教师的专业化，保证学科教学质量，提高教师实施素质教育的能力和水平，不断提高岗位学历层次和教学能力。

要从人才强校、建设和谐教育的战略高度，充分认识提升教师学历层次的重要性、紧迫性，将教师学历进修作为当前和今后一段时期的重要工作内容，切实摆上位置，狠抓落实，确保实效。

二、提升目标任务1.提升对象所有在职的教师。

2.具体目标为：现年40周岁以下在职教师，到2020年前要获得大专以上学历证书；鼓励取得大专学历的教师继续进修本科学历。

三、组织与实施1.突出重点定任务。

要将40周岁以下的在职教师作为学历提升的重点对象，要求2020年前，40周岁以下的教师必须达大专以上学历，动员和鼓励教师参加在职学习，尽快取得本科层次学历。

学校要统筹确定每位在职教师的岗位学历进修目标，并与教师考核评价工作结合，切实督促教师参加进修学习。

2.严抓对教师学历进修的过程管理，推进各年度目标任务的顺利实现要认真做好宣传动员工作，教育、引导全体教师加强学习，对规定的重点年龄段的教师，要通过引导、鼓励和行政、经济手段结合的方法，调动其学习的积极性、主动性，确保任务到人不落空。

贵州省小学教师继续教育管理办法解读

维度
领域
基本要
求
20.掌握中学教育的基本原理和主要方法。 21.掌握班级、共青团、少先队建设与管理的原则与方法。（五） 22.掌握教育心理学的基本原理和方法，了解中学生身心发展的一般教育规律与特点。知识 23.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。 24.了解中学生思维能力、创新能力和实践能力发展的过程与特点。 25.了解中学生群体文化特点与行为方式。专业知识（六） 26.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。学科 27.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。知识 28.了解所教学科与其它学科的联系。 29.了解所教学科与社会实践及共青团、少先队活动的联系。 30.掌握所教学科课程标准。（七） 31.掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略。学科教 32.了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。学知识 33.掌握针对具体学科内容进行教学和研究性学习的方法与策略。 34.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。（八） 35.了解中国教育基本情况。通识性 36.具有相应的艺术欣赏与表现知识。知识 37.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
专业能力
维度
领域
基本要求
54.利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全过程评价（十二）学生发展。教育教学 55.引导学生进行自我评价。评价 56.自我评价教育教学效果，及时调整和改进教育教学工作。
专业能力
57.了解中学生，平等地与中学生进行沟通交流。（十三） 56.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。沟通与合 59.与家长进行有效沟通合作，共同促进中学生发展。作 60．协助中学与社区建立合作互助的良好关系。

小学“十三五”教师继续教育工程奖惩制度

**小学“十三五”教师继续教育工程奖惩制度为了进一步推进教师继续教育工作，提高教师培训的质量，落实上级主管部门对教师继续教育培训要求，激发教师参加校本培训的积极性，制定本奖惩制度：1.每位教师在完成继续教育培训任务后，在证书上给予登记认定；2.继续教育成绩领先者，在评优、晋职等，优先考虑。

3.对完成继续教育任务比较突出者，学校给予通报表彰。

4.鼓励骨干教师承担培训任务。

对积极承担培训讲座任务的教师，学校将给予一定的精神奖励和物质奖励。

5.培训采用分层管理模式，各级管理层既要职责明确，又要分工协作，学期末将对各项工作进行考核，奖优罚劣。

6.对不完成继续教育任务或校本培训任务者，年度考核不得评为优秀，更不得晋升高一级职称。

7.上一年度没有完成继续教育或校本培训任务者，第二年度必须加强自学，补齐学时。

8.继续教育成果突出，取得各种深造培训证书及教师能力培训证书，学校年终给予此教师年度继续教育“突出成就奖”，本学期“德、能、勤、绩”考核成绩上加5分。

9.在继续教育培训工作中，态度不端正，表现消极懈怠，学校将根据情节给予批评教育，并扣除工资50元和一个学期的“德、能、勤、绩”考核分3分。

10.在学校继续教育工作中，发布不利于工作开展的舆论，做阻碍继续教育工作进行的行为，学校根据情节给予批评教育，并扣工资100元和一个学期“德、能、勤、绩”考核分3分。

11.对于不能按时参加各级各类继续教育培训的教师，学校除扣除其考勤分之外，将根据情节给予批评教育，并扣工资50—100元12.没有做好继续教育各种基础工作的，如缺学校计划、总结、心得、笔记等，根据具体情况扣当事人“德、能、勤、绩”考核分2—10分。

**小学2017年2月20日。

十三五教师继教工作计划

十三五教师继教工作计划一、教师继教的重要性教师继教是指教师通过不断学习和提升自己的专业知识和教育教学能力，以适应教育教学改革和发展的需要。

教师继教对于提高教师的专业素养、教育教学水平和教学品质具有重要意义。

随着教育教学工作的不断发展和改革，要求教师具备更高的专业素养和教学能力，而教师继教成为教师提高自身素质的主要途径。

二、教师继教的目标1. 提高专业素养。

通过继续教育学习，加强自身的专业知识和技能，提高专业素养。

2. 提升教育教学水平。

学习教学方法和策略，提升教育教学水平。

3. 增强教师团队合作能力。

通过继续教育学习，增强团队合作能力。

4. 推动学校教育教学改革。

通过继续教育学习，推动学校教育教学改革。

三、教师继教的重点内容1. 教育教学理论与方法。

学习教育教学理论和方法，提高教学能力。

2. 学科知识和课程建设。

学习学科知识和课程建设，提高教学质量。

3. 现代教育技术与信息化教学。

学习现代教育技术和信息化教学，提高教学效果。

4. 学校教育教学管理。

学习学校教育教学管理知识，提高管理水平。

四、教师继教的保障措施1. 完善培训机制。

建立健全教师继教培训机制，确保教师继教工作的有效进行。

2. 加强继教资金投入。

加大继教资金的投入，保障教师继续教育的顺利进行。

3. 健全考核评价制度。

建立健全教师继续教育考核评价制度，促进教师继续教育的广泛参与和积极性。

4. 强化继教学习平台建设。

建设继教学习平台，提供丰富的学习资源和学习环境，方便教师进行学习。

五、教师继教的实施路径1. 制定教师继续教育计划。

根据学校教育教学发展需要和教师个人发展需求，制定教师继续教育计划，明确继续教育工作的目标和重点内容。

2. 提供继续教育学习资源。

提供丰富多样的继续教育学习资源和学习环境，包括培训课程、学习资料和学习平台等。

3. 开展继续教育培训活动。

组织专题培训、讲座、研讨会等继续教育培训活动，提高教师的专业素养和教学能力。

4. 强化继续教育考核评价。