词汇学
词汇学试题及答案
词汇学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 词汇学是研究语言中词汇的科学，它主要研究的是语言中的（）。
A. 词汇的构成B. 词汇的意义C. 词汇的运用D. 词汇的演变答案：A2. 下列哪一项不是词汇学的研究内容？（）A. 词义的演变B. 词义的分类C. 词义的辨析D. 语法规则答案：D3. 词汇学中，词素是指（）。
A. 构成词的基本单位B. 词的发音单位C. 词的书写单位D. 词的意义单位答案：A4. 在词汇学中，语义场是指（）。
A. 词义的分类B. 词义的演变C. 词义的辨析D. 一组词义相关的词答案：D5. 词汇学研究中，同义词是指（）。
A. 意义完全相同的词B. 意义相近的词C. 形式相同的词D. 用法相同的词答案：B6. 下列哪一项不是词汇学中词义的分类？（）A. 抽象意义B. 具体意义C. 语法意义D. 色彩意义答案：C7. 词汇学中，词义的演变通常包括（）。
A. 词义的扩大B. 词义的缩小C. 词义的转移D. 以上都是答案：D8. 词汇学中，词义的辨析主要研究的是（）。
A. 词与词之间的联系B. 词与词之间的差异C. 词与词之间的相似性D. 词与词之间的对立答案：B9. 在词汇学中，词义的模糊性是指（）。
A. 词义的不确定性B. 词义的明确性C. 词义的多重性D. 词义的单一性答案：A10. 词汇学中，词义的多义性是指（）。
A. 一个词有多种意义B. 一个词只有一种意义C. 一个词的意义是固定的D. 一个词的意义是单一的答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 词汇学中的词素是指构成词的________。
答案：基本单位2. 语义场是指一组________的词。
答案：词义相关3. 同义词是指意义________的词。
答案：相近4. 词义的演变包括词义的________、________和________。
答案：扩大、缩小、转移5. 词义的辨析主要研究的是词与词之间的________。
词汇学 _ 《现代汉语词汇》笔记
词汇学 | 《现代汉语词汇》笔记第⼀章绪论词汇学与词汇词汇学：以语⾔中的词汇为研究对象的学科，是语⾔学的分⽀之⼀词汇：语⾔中词语的总和，包括词和固定语固定语：语⾔中可以把词作为构成部分的、同词⼀样作为⼀个整体来运⽤的语⾔单位。
包括熟语和专⻔⽤语词汇学分类普通词汇学（⼀般词汇学）：研究词汇的普遍规律具体词汇学（个别词汇学）：如汉语词汇学、英语词汇学等汉语词汇学汉语历史词汇学：历时发展演变汉语描写词汇学：共时某时现象上古汉语词汇学中古汉语词汇学近代汉语词汇学现代汉语词汇学－本课内容词汇学的产⽣和发展（了解）前身：中国古代语⾔研究三“⼩学”—⾳韵学、训诂学、⽂字学古代语⾔学名著《尔雅》训诂学第⼀本义类词典《⽅⾔》⽤通⾔解释⽅⾔《释名》语⾔考理据《说⽂解字》第⼀本⽂字学书籍字形考理据“五四”—40年代以来词汇研究汉语词汇学建⽴与发展20c50y：汉语词汇学真正建⽴：涌现了⼀批专家与著作，确定研究的对象、任务和范围60y：研究⽅法更新，词语意义的结构70y：引进义素分析法80y：由定性研究逐渐转为定量研究21c初：计量分析主导词汇学研究总体情况词汇学研究内容：以现代汉语词汇为研究对象，研究词的性质、创造和结构、词义内容、词义发展、词的各种关系、词汇划分与关系等现代汉语词汇特点语素以单⾳节为主，词以双⾳节为主，但单⾳节词使⽤频率更⾼多⾳节词主要来源古代汉语：仿佛徘徊犹豫其他语⾔：咖啡巧克⼒沙发词语呈现双⾳化趋势为什么？内在驱动⼒：词义表达复杂化的需求与有限词形之间的⽭盾社会发展：旧词新义、⾳变构词、两个词复合构词语⾳系统简化（避免同⾳）明确表意：新产⽣的双⾳词意义明确；原有单⾳节词部分义项被取代⽽减少审美追求（双⾳节的韵律形式）句法词汇化受外来词影响结果：⻓度增加，表义明确途径单⾳节语素前或后加上辅助性相关成分：眼泪头发⽑笔松⿏⽉亮眉⽑单⾳节语素的前⾯或后⾯添加⼀个不表示具体意义的附加成分：⽼⻁阿姨桌⼦⽯头意义相同、相近或相对的单⾳节语素联合起来使⽤：国家意义寻找⽛⻮⽪肤忘记停⽌单⾳节语素重叠：哥哥妈妈爸爸仅仅静静紧紧星星单⾳节词替换成与原语素⽆关的双⾳节词：眼睛（⽬）筷⼦（箸）匣⼦（椟）⼤腿（股）三⾳节词省略其中⼀个因素照相机—相机外国语—外语电视机—电视四⾳节及其以上的词语缩略：对外贸易—外贸国有企业—国企复合词为主，内部构造与短语⼤体⼀致：并列偏正动宾动补主谓同义词数量多，同⾳语素多：适应不同需要，之间互补，具有多样性和可伸缩性词汇与⾮词汇界限模糊，切词困难语素构词理据性强，即语素义对词义有明显提示作⽤少量语素构成⼤量合成词缺少词形变化成语⼀般由四个⾳节组成⾳节相对⽽⾔较短量词、语⽓词丰富离合词多，使⽤频率⾼叠⾳词多，重叠形式较为丰富词汇学与语⾔学相关学科的关系（了解）与语⾳学：语⾳是语⾔的物质外壳，是词语的存在形式词的意义靠语⾳⼿段来表现，语⾳是词的⾳响形式。
3.简析“词汇学”“语法学”“语用学”三者之间的区别。
3.简析“词汇学”“语法学”“语用学”三者之间的区别。
“词汇学”、“语法学”和“语用学”都是语言学的重要学科,它们分别从不同的角度研究语言。
1. 词汇学：词汇学主要是研究词汇的构成和意义,包括词的分类、词的形态结构、词的语义和词语的搭配等方面。
词汇学关注的是单词的用法和意义,是一种静态的研究方法。
2. 语法学：语法学主要是研究语法结构和规则,包括句子成分、句型、时态、语态等方面。
语法学关注的是单词之间的关系和句子的结构,是一种动态的研究方法。
3. 语用学：语用学主要是研究语言的使用情境、目的、效果和意义,包括会话结构、语言交际行为、意义的构建和理解等方面。
语用学关注的是语言的应用和交际功能,是一种实用性的研究方法。
总之,“词汇学”研究的是语言的词汇,不关心语言使用的具体情境,而“语法学”研究的是语言的句子结构和语法规则,更关注语言结构和形态；而“语用学”则研究的是语言在具体情境中的使用和作用,注重语言交际和语言意义的构建与理解。
词汇学基本理论
词汇学基本理论词汇学基本理论一、词的定义词是语音、意义和语法特点三者统一的整体。
二、词的语音和意义1、派别1）自然派：认为音和义之间存在着必然的联系。
2）习惯派：认为音和义之间没有必然的联系。
如：meat（肉）汉语（ròu）法语（viande）意大利语（carne）瑞典语（kott）sight（视力）site（场所）cite（引证）三、词的词汇意义和语法意义语法意义不同，往往会引起词汇意义的一些改变、如：He tore down the hill.Three enemy plans were downed yesterday.有些词只适合在特定的语境（context）中使用，常常带有语体色彩。
如：But(v.)me no buts(n.). 别老找理由。
四、词与词汇1、关系：个体与总体的关系，词的总和构成语言的词汇2、词汇：不仅指语言中所有的词，还包括方言、使用域、术语等某一语言变体中使用的词和短语3、词汇的分类英语词汇目前共计约200多万，包括本族词(native words)和外来词（borrowed words），其中本族词为基本词汇，他们在语言中使用最多。
所以又被称为“高频词”。
外来词：拉丁语、丹麦语、法语、德语、意大利语、西班牙语、阿拉伯语、日语等。
五、词的组成单位——形位（又称为：词素）1、形位的概念：是最小的语法单位，也是最小的语义单位。
2、类型：词是由形位构成的，有的词只有一个形位，如log, clerk solider等，有的词有多个形位，如lovely有love 和ly 两个形位，unfriendly有un,friend,ly 三个形位。
六、实义形位、语法形位1）实义形位：构成词的语义基础，可以单独使用，有独立的意义，所以又称为自由形位或自由词素。
这种形位相当于词根（root）如：teacher中的teach 2）语法形位：只表示附加意义或语法意义，必须依附于其他形位与之结合才能使用，所以，又被称之为“粘附形位”或“粘附词素”。
词汇学
咆、泡、飽、跑、庖、炮、胞、袍
字聲符都是“包”，意符不同，它們的意義明
顯不同，而所表意義同意符密切相關，這些意 義一般應是它們的本義，如“咆”的意符是 “口”，本義即是“動物口中發出的叫聲（咆 哮）”；“飽”的意符是“食”，本義是“吃 飽了”；“跑”的意符是“足”，本意是“走 路”等等。
2.查閱文獻資料及字典詞書
（二）偏義複詞
偏義複詞即在語詞中偏重當中的一個字，另 一字不具意義。這在修辭中即所謂鑲嵌的配 字法，其用一個平列而異義的字作陪襯，只 取其聲以舒緩語氣，而不用其義的，稱之。 1.陟罰臧否，不宜「異同」。 2.得同「寒暖」「飢飽」。 3.此誠危急「存亡」之秋也。 4.公今可去探他「虛實」卻來回報。 5.卻不見孔明「動靜」。
二、詞義的引申方式
詞義引申的方式主要有兩種：
一種是由本義引申出直接引申義，直来自引申義再引申出新的引申義（間接引申義）。這 種方式叫做“鏈條式”引申。 另一種是若干個引申義都是從本義直接引申 出來的，叫做“輻射式”引申。
2.2.詞義引申的主要規律
詞義是以詞的語音形式所固定下來的、人們對 客觀事物的概括反映和主觀評價，以及詞在特定的 使用範圍中所產生的意義。 詞的意義內容包括概念意義(理性意義、所指 意義）和附加意義，前者主要指詞義的特徵、範圍、 性質等，後者主要指詞義的感情色彩、語體風格和 社會文化意義。 詞義的引申，實際上是在上述詞 的意義內容的某一點或某幾點上，派生出新義的過 程。 詞義的引申，主要有４條規律，即：相似比喻、 相容聯想、相關代用和相因推演。下面，我們就對 此作一簡單分析。
柄：“柄”的本义是“斧柄”。《说文》：“柄， 柯也。”“柯，斧柄也。”《诗经·豳风·伐柯》： “伐柯如何？匪斧不克。”毛亨传：“柯，斧柄 也。”段玉裁云：“柄之本义专谓斧柯，引申为凡 柄之称。”“凡柄”是指一切器物的柄，引申后词 义范围扩大了。 牲：“牲”的本义是供祭祀用的全牛。《说文》： “牲，牛完全也。”《字汇》：“牲，祭天地宗庙 之牛完全曰牲。”引申为“凡畜之称”（段玉裁 语），即泛指供祭祀和食用的家畜，包括马、牛、 羊、豕、犬、鸡，引申后词义范围扩大。
词汇学期末考试题及答案
词汇学期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 词汇学研究的核心对象是（）。
A. 语音B. 语法C. 词汇D. 语义答案：C2. 词义的最小单位是（）。
A. 语素B. 词C. 短语D. 句子答案：A3. 以下哪个词属于多义词？（）A. 桌子B. 苹果C. 跑D. 笔答案：C4. 词义的演变通常不包括（）。
A. 词义扩大B. 词义缩小C. 词义转移D. 词义创新答案：D5. 以下哪个词属于外来词？（）A. 沙发B. 电脑C. 汽车D. 火车答案：A6. 词义的引申通常是基于（）。
A. 词的本义B. 词的引申义C. 词的转用义D. 词的比喻义答案：A7. 以下哪个词属于同义词？（）A. 快速和迅速B. 桌子和椅子C. 红色和蓝色D. 学习和平息答案：A8. 以下哪个词属于反义词？（）A. 高和矮B. 桌子和椅子C. 红色和蓝色D. 学习和平息答案：A9. 以下哪个词属于成语？（）A. 马到成功B. 桌子C. 红色D. 学习答案：A10. 以下哪个词属于专业术语？（）A. 电脑B. 桌子C. 红色D. 学习答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 词汇学是研究语言中的词汇及其变化规律的学科。
2. 词义的演变包括词义扩大、词义缩小和词义转移。
3. 多义词是指一个词具有两个或两个以上相关或不相关的意义。
4. 外来词是指从其他语言借用过来的词。
5. 词义的引申通常是基于词的本义。
6. 同义词是指意义相同或相近的词。
7. 反义词是指意义相反或相对的词。
8. 成语是指由四个或四个以上汉字组成的固定短语，具有特定的意义和用法。
9. 专业术语是指在特定领域内使用的具有特定意义的词。
10. 词汇的创新是指根据语言发展的需要，创造出新的词汇。
三、简答题（每题10分，共40分）1. 简述词汇学的研究内容。
词汇学主要研究语言中的词汇及其变化规律，包括词的构成、词义的演变、词的分类、词的用法等方面。
2. 简述词义演变的类型。
英语词汇学名词解释
英语词汇学名词解释英语词汇学在英语学习和教学中，词汇是非常重要的一部分。
英语词汇学研究的是英语词汇的形成、分类、演变和使用等方面的知识。
下面是一些与英语词汇学相关的名词及其解释：1. 词汇（Vocabulary）•词汇是指某一语言系统中的全部词语的总称。
•例子：英语中的词汇包括单词（words），短语（phrases），习语（idioms）等。
2. 词义（Semantics）•词义是指词语所表示的意义或概念。
•例子：单词”apple”表示一种水果。
3. 词根（Root）•词根是构成单词的核心部分，具有词义的基本含义。
•例子：词根“tele-”表示“远程”，如单词”television”表示“远距离看”。
4. 词形（Morphology）•词形是指词语形态上的变化，包括词根的变化、词缀的添加和词语形式的变化等。
•例子：单词”run”经过词形变化可以有”running”（进行时态）和”ran”（过去时态）等形式。
5. 词汇量（Vocabulary Size）•词汇量是指一个人掌握或理解的词汇数量。
•例子：一般来说，英语水平高的人词汇量会相对较大。
6. 同义词（Synonym）•同义词是指语义相近的两个或多个词语。
•例子：“happy”和”glad”都是表示“高兴”的同义词。
7. 反义词（Antonym）•反义词是指意义相对立的两个词语。
•例子：“big”和”small”是表示“大”和“小”的反义词。
8. 多词性（Polysemy）•多词性是指一个词语具有多个不同但相关的词义。
•例子：单词”bank”可以表示“银行”或“河岸”。
9. 词汇补偿（Vocabulary Compensation）•词汇补偿是指在理解语言时，通过上下文和其他线索来推测未知词汇的意义。
•例子：如果不认识单词”obscure”，可以通过上下文来猜测它的意义是“不清楚的”。
这些名词和概念在英语词汇学中起着重要的作用，了解它们可以帮助我们更好地学习和使用英语词汇。
现代英语词汇学
现代英语词汇学一、词汇的构成（Word - formation）1. 词根（Root）- 定义：词根是单词的核心部分，它包含着单词的基本意义。
例如，“vis”在“visible”（可见的）、“vision”（视觉）和“visit”（参观）中是词根，其基本意义与“看”有关。
读音：[ruːt]，词性：名词。
2. 前缀（Prefix）- 定义：加在词根前面，改变单词的意义。
例如，“un - ”在“unhappy”（不快乐的）中表示否定。
读音：[ˈpriːfɪks]，词性：名词。
- 常见前缀及其意义：- “re - ”（再，又），如“rewrite”（重写）。
读音：[riː - ]，词性：前缀。
- “pre - ”（在……之前），如“preview”（预习，预演）。
读音：[priː - ]，词性：前缀。
3. 后缀（Suffix）- 定义：加在词根后面，改变单词的词性或意义。
例如，“ - er”在“worker”（工人）中表示“做……的人”。
读音：[ˈsʌfɪks]，词性：名词。
- 常见后缀及其作用：- “ - ness”（构成名词，表示性质、状态），如“happiness”（幸福）。
读音：[nəs]，词性：后缀。
- “ - ful”（构成形容词，表示充满……的），如“helpful”（有帮助的）。
读音：[fʊl]，词性：后缀。
二、词性（Parts of Speech）1. 名词（Noun）- 定义：表示人、事物、地点、抽象概念等。
例如，“book”（书）、“city”（城市）、“love”（爱）。
读音：[naʊn]，词性：名词。
- 名词的分类：- 可数名词（Countable Noun），如“apple”（苹果），有单复数形式。
- 不可数名词（Uncountable Noun），如“water”（水），一般没有复数形式。
2. 动词（Verb）- 定义：表示动作或状态。
例如，“run”（跑）、“be”（是）。
词汇学名词解释
词汇学名词解释词汇学是研究语言中的词汇（单词）和词汇使用的学科。
在词汇学中，有很多专业术语，下面将对其中的几个常用术语进行解释。
1. 词汇（Vocabulary）：语言中使用的词语的集合。
2. 词（Word）：语言中的最小语言单位，具有单独的意义和语音形式。
3. 词根（Root）：词中含有全词意义的核心成分，通常是一个字母组合。
例如，“tele-”是“telephone”这个词的词根。
4. 词缀（Affix）：可以加在词根前、中或后的一个或多个字母，用于改变词的含义。
例如，“-er”是“teacher”这个词的词缀。
5. 合成词（Compound Word）：将两个或更多的词或词根组合成一个新的词。
例如，“lighthouse”（灯塔）由“light”和“house”两个词合成而成。
6. 前缀（Prefix）：位于词根前面的一个或多个字母，可以改变词的含义。
例如，“re-”是“return”这个词的前缀。
7. 后缀（Suffix）：位于词根后面的一个或多个字母，可以改变词的词性或含义。
例如，“-able”是“comfortable”这个词的后缀。
8. 短语（Phrase）：由两个或多个单词组成的词组，没有主语和谓语。
例如，“in the morning”（在早晨）是一个短语。
9. 句子（Sentence）：有明确的主语和谓语，可以表达一个完整的意思。
以上是词汇学中常见的术语解释，它们有助于我们更好地理解语言中的单词和词组。
除此之外，词汇学还研究了词的来源、演变、分类和使用等方面，是一门十分重要的学科。
《英语词汇学》知识点归纳
《英语词汇学》知识点归纳
1.单词的构成：单词由不同的字母组合而成，可以包括前缀、词根、
后缀等。
2.词根和词义：词根是单词中带有基本词义的部分，在单词形态变化
时不会改变。
词根可以是一个字母、一个词或一个词组。
词根可以通过前
缀和后缀的添加，以及音变等形式进行变化。
3.前缀和后缀：前缀是加在词根前面的一种字母或几个字母，可以改
变单词的意义或词类。
后缀是加在词根后面的一种字母或几个字母，可以
改变单词的意义、词类或语法功能。
4.同义词和反义词：同义词是意义相近或相同的词，可以在表达时相
互替换。
反义词则是意义相反的词，通常用来表达对立或对比的关系。
5.词义的变化：词义可以根据语境和用法的不同而发生变化，有时一
个词也可以具有多个意义。
6.词义的分类：词义可以分为字面意义（词义的最基本的意义）、引
申义（从原来的字面意义发展而来的新的意义）和隐喻义（使用一个词来
暗示或比喻另一个概念）。
7.词义的搭配：词义可以和其他词搭配使用，形成固定的词组或短语，这些搭配可以帮助我们更好地理解和运用单词。
8.词法关系：词汇学研究不同词之间的关系，如近义词、反义词、属
于关系等。
9.词源学：词源学研究词语的起源和发展，并追溯词汇的历史和语言
渊源。
10.词汇扩充：词汇学研究如何通过学习和运用词汇扩充词汇量，如学习词根、前缀和后缀的意义和用法，以及拆解和分析复杂单词的方法。
词汇学笔记
一词汇学的分科与研究方法（一）词汇学的分科与研究对象⏹1．词汇学的分科：词汇学是以词和词汇为研究对象的一门语言学科。
⏹ 1.1普通词汇学：以多种语言中的词汇现象为研究对象，目标是总结出一般性的规律。
⏹ 1.2具体语言词汇学：以一种语言中的词汇现象为研究对象（可从时间角度再次划分；古代汉语词汇学、汉语词汇学、汉语词汇史）⏹（1）历时词汇学：研究词汇在语言发展过程中的演变规律（关注变化、对比；汉语词汇史）⏹（2）历史比较词汇学（历时内容）：运用历史比较法研究有亲属关系的多种语言中的词汇问题（考察不同语言词汇的共源关系和各自不同的演变规律；汉藏词汇比较研究）⏹（3）描写词汇学（静态词汇学）：与历时词汇学相对，采用共时的研究方法对某一时期（一般指现阶段）语言的词汇系统和词汇现象加以分析描写⏹2．现代汉语描写词汇学的研究对象：词的性质（造词法、构词法）、词义系统（特征、类聚、类型、发展）、词义范围、词义的发展演变、词汇的构成和演变（二）词汇学的研究方法⏹ 1.静态描写（立足于材料和事实的本身）（最基础的，共时的）→归纳总结（最重要的）⏹ 2.定量统计⏹ 2.1古汉语词汇研究⏹ 2.2现代汉语词汇研究⏹ 3.文化分析⏹ 3.1从词汇材料入手研究其所体现的文化内涵⏹ 3.2从文化角度解释某些词汇现象①用中国传统的价值观对汉语词语的排序加以解释（帝王、婆媳、大小；夫妻、兄嫂、弟妹、父母、公婆；皮毛、本末、城乡、纲目；岁月、国家、眼镜；兄弟、弟兄——可分语音角度分析）②中国传统美学的平衡对衬、对双音和成语四字格加以解释③用汉民族传统思维和整体、感悟、具象辩证这些特征来解释（“思有所重，词有周全”，相对或偏义的联合式）4．古今结合（共时与历时相结合）5．对比分析6．问卷调查二、离合词问题考察（一）离合词的性质⏹ 1.什么是离合词：既可合在一起，又可拆开使用的词⏹（1）动补式：完成、起来、说服（肯定：得；否定：不）→插入的词固定⏹（2）动宾式：理发→插入的词不固定⏹ 2.离合词的性质⏹（1）离合词是词：大部分的离合词以合的形式出现，整体的凝固的形式⏹（2）离合词是短语⏹（3）合则为词，分则为短语（二）动宾式离合词的偏误类型与原因分析⏹ 1.偏误类型⏹（1）离合词带宾语问题例如：*我结婚他。
词汇学完整版
Celtic:凯尔特人的，凯尔特语的
-ous
ambitious:有抱负的，有野心的，热望的 desirous:希望的，渴望的 grievous:严重的，剧烈的，令人悲痛的 vivacious:活泼的，快活的 erroneous:错误的，不正确的 courteous:有礼貌的，谦恭的，客气的
2.Deverbal suffixes
sportsmanlike 有运动员精神的，堂堂正正的
statesmanlike 有政治家风范的
-ly
A.means 'having the quality of' deathly 死一般的/地，让人想到死亡 cowardly懦弱的，胆小的 friendly亲切的，友好的
motherly慈母般的
soldierly英勇的，有军人气质的 deadly（可能）致命的，致死的
-ed
Means ‘having’
dogged [ˈd ɒgɪd] 顽强的,坚持不懈的 pointed尖 的 ragged[ˈræ ɡɪd]衣衫褴褛的 rugged[ˈr ʌɡɪd]结实的;坚强的 walled有城墙的 wooded长满树木的，树木覆盖的 chocolate-flavored巧克力味的 four-cornered四角 的
Adjective suffixes
1.Denominal suffixes 2.Deverbal suffixes
1.Denominal suffixes
The first group: -ed -ful -ish -less -like -ly
-y
The second group: -al
-esque -ic -ous
affirmative:肯定的，表示同意的
《词汇学》教案
《词汇学》课程教学大纲适用专业：对外汉语、汉语言文学专业学时：36先修课程：古代汉语现代汉语一、本课程的地位和作用汉语词汇学，与文字学、音韵学、训诂学、语法学都是汉语言专业的一门专业课，是有关汉语的重要内容之一。
通过汉语词汇学这门课程的学习，使学生初步了解并掌握古代汉语词汇方面的初步知识及古代汉语词汇的一般特点，了解古今汉语词汇方面的内在联系，为今后从事汉语教学和进一步研究汉语词汇打下扎实的基础。
二、本课程的教学目标本课程的开设，主要是为培养学生了解古今汉语词汇的语音特点、意义和一般用法，从汉语词汇知识中吸取营养，充实自己，在现实生活的语言交流和交际之中正确运用汉语的词汇。
同时，也为进一步研究汉语词汇打基础。
三、课程内容和基本要求汉语词汇学的主要内容和基础知识，主要是研究汉语词汇的类别、词的语音特征、词的语音形式、演变及其规律，词汇的构成和构成方式、词义及词义特点、词义的演变、古今词义的异同、词的同义反义现象、同类词、同源词、同音词，词汇研究的方式、手段、词汇学史等方面的内容，要求对这些知识有个一般的了解和基本的掌握，最好能够运用这些知识去研究汉语中所出现的具体的语言现象。
第一章序论一、词汇学的对象和分科1、任何语言都有自己的语音系统、词汇和语法构造，语言的这三个组成部分在语言学上都有相应的学科来进行研究。
词汇学就是其中以词和词汇作为研究对象的一门学科。
所谓词汇就是语言里的词和词的等价物(如固定词组)的总和。
词汇中包括实词和虚词，词汇学的研究重点是实词。
因为有的虚词词汇意义已经弱化，有的甚至完全失去了词汇意义，只剩下语法意义，所以它们主要是语法学研究的对象。
2、在中国语言学史上，词汇的研究比语音和语法的研究都开始得早，这就是所谓训诂”。
最古的一部训诂书《尔雅》写成于西汉时代。
到了清朝乾嘉时代。
训诂学更有了高度的发展，段玉裁(1735--1815)、王念孙(1744--1832)，王引之(1766--1834)等人把这门学问推进到了一个崭新的历史阶段。
英语词汇学名词解释
英语词汇学名词解释英语词汇学（Lexicology）是研究词汇的科学学科。
它涵盖了词汇的各个方面，包括词汇的产生、发展和变化等。
首先，词汇学研究词汇的产生。
词汇是人类语言的基本单位，是人类表达思想和交流信息的重要工具。
词汇的产生与人类的生活和社会环境密切相关。
在人类社会发展的过程中，随着新事物的出现和新概念的产生，新词汇也会随之产生。
例如，随着科技的进步，电脑、互联网、手机等新技术词汇相继产生。
其次，词汇学研究词汇的发展。
词汇的发展主要包括词汇的演变和词义的扩展。
词汇的演变是指词汇在使用过程中发生的变化。
例如，英语中的单词“nice”原本的意思是“愚蠢的”，但随着时间的推移，其词义逐渐扩展为“友好的”、“美好的”等。
词义的扩展是指词汇在使用过程中逐渐获得更广泛的意义。
例如，英语中的单词“mouse”原本指小老鼠，但在计算机领域中，它也指计算机的鼠标。
此外，词汇学还研究词汇的变化。
词汇的变化包括发音、拼写和形态等方面的变化。
发音的变化指的是词汇在不同时期和地区的发音差异。
例如，英语中的单词“knight”在古英语时期的发音是/knixt/，但在现代英语中，它的发音变为/naɪt/。
拼写的变化是指词汇在不同时期和地区的拼写方式的差异。
例如，英语中的单词“colour”在美国被拼写为“color”。
形态的变化是指词汇在不同时期和语言环境中的词形变化。
例如，英语中的单词“goose”的复数形式在古英语中为“gǣs”，而在现代英语中为“geese”。
总之，英语词汇学研究词汇的产生、发展和变化，揭示了词汇在语言中的重要地位和作用。
通过深入研究词汇，我们可以更好地理解和运用英语，提高我们的语言能力。
词汇学名词解释
词汇学名词解释词汇学是语言学的分支领域之一，研究词汇的性质、结构、意义和使用规律。
以下是对词汇学中几个关键概念的解释：1. 词汇（Lexicon）：词汇是一个语言中的全部词条，包括单词、短语和常用搭配等。
词汇是一种基本的语言单位，是语言交流和理解的基础。
2. 词性（Part of Speech）：词性指词汇中有关词的分类。
根据词的语法和语义特征，可以将词汇分为名词、动词、形容词、副词、介词、代词、连词和感叹词等不同的词性。
3. 词义（Word Meaning）：词义是一个词汇所表达的概念、事物或动作的意义。
词义可以通过定义、同义词、反义词以及词汇搭配等方式进行解释和理解。
4. 词根（Root）：词根是一个词汇的基本核心部分，通常带有主要的语义意义。
通过加前缀、后缀和派生等方式，可以将词根组合成更复杂的词汇形式。
5. 同义词（Synonym）：同义词是具有相同或相似词义的词汇。
同义词可以提供多种不同的方式来表达同一概念，丰富了语言的表达能力。
6. 反义词（Antonym）：反义词是在词义上相互对立或相互排斥的词汇。
通过使用反义词可以传达相反的意义和观点。
7. 语义范畴（Semantic Field）：语义范畴是一组具有相似语义关联的词汇。
这些词汇之间存在概念上的联系，并且可以通过它们之间的关系进行划分和归类。
8. 词汇搭配（Collocation）：词汇搭配指的是在不同上下文中常常一起出现的词组合。
词汇搭配可以是习语、固定搭配或者常用的短语，对于正确地理解和使用词汇是非常重要的。
9. 词法关系（Lexical Relation）：词法关系是不同词汇之间的关系，包括上下义关系、同源关系、形态关系、语法关系等。
这些关系有助于理解词汇之间的联系和共同特征。
10. 词源学（Etymology）：词源学研究词汇的起源和历史发展。
通过对词汇的来源和历史变化的研究，可以了解词汇之间的发展和演变过程。
总之，词汇学的研究有助于我们更好地理解和使用词汇，掌握词汇的形式、意义和用法，从而提高语言的表达能力和沟通效果。
语言学概论--第四章 词汇
注
意
一定要把“词”和“词汇” 这两个概念区分开来。词汇是 词和固定短语的“总汇”，不 是单指个别的词语，而是指词 的集合。有人从网上对1999年 到2002年共四年的《人民日报》 中的“词汇”一词的使用情况 进行了统计，共检索出包含 “词汇”的用例172例，使用规 范的例句只有45个。
应当指出的是，“词汇”作为 语言学专业术语，其内涵也不是单 一的。它可以指一种语言中所有词 和固定短语的总和，如“汉语词 汇”、“俄语词汇”等；它可以指 词汇的下位类型，如“方言词汇”、 “科技词汇”、 “基本词汇”、 “一般词汇”、“《儿女英雄传》 的词汇”、“少儿词汇”、“鲁迅 的词汇”、“莎士比亚的词汇”等。 但不论其内涵如何，词汇只能 指许多词语的总和，不能单指一个 词。
词 汇 研 究 的 重 要 性
词的正确使用是准确表达思想 的前提之一,如果使用不当,就不能正 确地表达思想感情. 高尔基曾说: “作为一种力量,而 起作用的真正的语言美,是由词汇的 确切、鲜明和响亮动听而创造出来 的。而词汇的确切、鲜明和响亮动 听则构成了书的图景、性质和思想。 广泛地熟悉我们丰富词汇的一切词 藻,对于一个作家-----„艺术家’来说 是有必要的,而且善于从中挑选最确 切、鲜明有力的词儿,也是必要的。”
四、 词 汇 的 分 类
一种语言中的词汇是相当 丰富的。为了研究的方便，可 根据不同的标准对词汇进行分 类。 (一) 基本词汇和一般词汇 根据词在词汇体系中的地 位和作用划分的 1.基本词汇 词汇中最稳固的核心部分， 它是千百年来被人们长期使用 着的那部分词，是构成新词的 基础。
基本词汇的三个特点： A 全民常用性 B 历史稳定性 C 构词的能产性 2 . 一般词汇 词汇中除去基本词汇之外的 所有成员。
词汇学
2) to talk turkey
谈火鸡，直截了当
3) lame duck
跛鸭，即将下台的政界人物
4) to pass the buck 把银元递下去，推卸责任，源于赌牌
5) bite the bullet 咬住子弹：咬紧牙关，源于战场上受伤战士
咬子弹减轻疼痛
6) play possum 装负鼠，装死，伪装 7) hand writing on the wall 气数已尽，源于圣经
1) all thumbs (God, I’m all thumbs today)
2) fishy eyed
鱼眼睛，狡猾的眼光
3) glassy eyed
玻璃眼，表情呆滞
4) apple polisher 擦苹果的人，马屁精
5) pain in the neck 脖子疼，让人讨厌的家伙
6)rubber neck
8) ห้องสมุดไป่ตู้ell the cat 给猫系上铃铛，危险行动
9) ax to grind 斧子要磨：别有用心，怀有不可告人的目的
按性质分： 成语 谚语：朝霞不出门，晚霞行千里 格言：学如逆水行舟，不进则退 歇后语 俗语：打肿脸充胖子 惯用语：碰钉子、穿小鞋，see you,
5.4 熟语的来源
民间口语 名人之言 古代书面语：兼听则明，偏信则暗 借自外语：武装到牙齿、不自由毋宁死
词义关系
语义场理论（semantic field theory） 亲属场、颜色场、味觉场的民族性 义素分析 语义的聚合关系 同义关系：人类对同义词的需要。 同义词的差别： （1）意义的差别：A意义的轻重：轻视、蔑视；违
背、违反；失望、绝望；请求、恳求；努力、竭 力；希望、盼望、渴望 B范围的大小：边疆、边 境；局面、场面；战争、战役、战斗；C量的不同： 信、信件；人、人口；布、布匹；书、书籍
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。