词类活用练习

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高考语文复习--词类活用50练(练习版)

词类活用50练一、文言词类活用课内用法练习请找出下列句子中活用的词并解释。

(一)使动用法1．先破秦入咸阳者王之。

(《鸿门宴》)答：2．足以荣汝身。

(《孔雀东南飞》)答：3．腾蛟起凤，孟学士之词宗。

(《滕王阁序》)答：4．屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？(《滕王阁序》) 答：5．李牧连却之。

(《六国论》)答：6．焉用亡郑以陪邻？(《烛之武退秦师》)答：7．项伯杀人，臣活之。

(《鸿门宴》)答：8．沛公旦日从百余骑来见项王。

(《鸿门宴》)答：9．于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。

(《过秦论》)答：(二)意动用法10．生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。

(《师说》)答：11．侣鱼虾而友麋鹿。

(《赤壁赋》)答：12．后人哀之而不鉴之。

(《阿房宫赋》)答：13．襟三江而带五湖。

(《滕王阁序》)答：14．吾妻之美我者，私我也。

(《邹忌讽齐王纳谏》)答：15．于其身也，则耻师焉，惑矣。

(《师说》)答：16．且庸人尚羞之。

(《廉颇蔺相如列传》)答：(三)为动用法17．伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

(《离骚》)答：18．秦人不暇自哀。

(《阿房宫赋》)答：19．等死，死国可乎？(《陈涉世家》)答：(四)名词用作动词20．假舟楫者，非能水也。

(《劝学》)答：21．族秦者秦也。

(《阿房宫赋》)答：22．晋军函陵，秦军氾南。

(《烛之武退秦师》)答：23．秦伯说，与郑人盟。

(《烛之武退秦师》)答：24．舍相如广成传舍。

(《廉颇蔺相如列传》)答：25．鸷鸟之不群兮。

(《离骚》)答：26．以事秦之心，礼天下之奇才。

(《六国论》)答：27．五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。

(《寡人之于国也》) 答：28．增数目项王。

(《鸿门宴》)29．楚人一炬，可怜焦土！(《阿房宫赋》)答：30．方其破荆州，下江陵，顺流而东也。

(《赤壁赋》) 答：(五)名词作状语31．朝济而夕设版焉。

(《烛之武退秦师》)答：32．既东封郑，又欲肆其西封。

高考语文文言文词类活用知识点及练习

高考语文文言文词类活用知识点及练习词类活用语文文言文必考考点，考验学生们对文言文的熟练程度，下面是小编给大家带来的高考语文文言文词类活用知识点及练习，希望能够帮助到大家!高考语文文言文词类活用知识点及练习【知识梳理】一、什么是词类活用在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。

如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。

词类活用不同于词的兼类和一词多义。

一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。

一个词固定地具有几个义项，是一词多义。

如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。

而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点。

二、必须掌握的词类活用知识。

(一)名词作状语、名词作动词、形容词作动词类型及规律例句译法名词作状语表示动作行为的特征、状态有狼当道，人立而啼（《中山狼传》）其一犬坐于前（《狼》）#FormatImgID_0#像……一样表示动作行为的态度、方式齐将田忌善而客待之（《史记·孙子吴起列传》）用对待……的方式表示动作行为的工具好事者船载以入（《黔之驴》）箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）用……表示动作行为的依予分当引决（《指南录后依据……，按据序》）其势必不敢留君（《廉蔺列传》）照……表示动作行为的处所、趋向卒廷见相如（《廉蔺列传》）沛公已去间至军中（《鸿门宴》）在……，从……，向……表示动作行为的时间、频率时公兵不满万（《三国志·武帝纪》）博学而日参省乎己（《劝学》）当……，每……名词作动词后面有宾语或补语朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）沛公军霸上（《鸿门宴》）（1）动+名：军，驻军。

（2）介+名+动：蹄，用蹄踢。

（3）换成动词：德，感激；风，吹拂。

前面有副词或能愿动词二月草已芽（《采草药》）三岁贯汝，莫我肯德（《硕鼠》）用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用蹄而杀之（《黔之驴》）项王复引兵而东（《项羽本纪》）男耕而食，女织而衣（《商君书》）两个名词连用，一个常活用面山而居（《愚公移山》）春风风人，夏雨雨人（《说苑》）形作动后面有宾语亲贤臣，远小人（《出师表》）山多石，少土（《登泰山记》）换成动词或动词短语：远，疏远；穷，到尽头；高，推崇；轩邈，争高争远前面有能愿动词则其好游者不能穷也（《游褒禅山记》）前面有助词“所”世之所高，莫若黄帝（《庄子·盗跖》）其他表动态的负势竞上，互相轩邈（《与朱元思书》）(二)使动用法、意动用法活用的类型例句译法说明使动用法动词的使动用法项伯杀人，臣活之（《鸿门宴》）动+宾=使+宾+动有时也可译成一个动补式词语。

词类活用__练习(含答案解释)word版本

文言文小测系列专题：词类活用1、下列句中加点词与例句用法不相同的一项是（）例：陈涉首难，豪杰蜂．起A、信乃谋与家臣夜．诈诏赦诸官徒奴B、无不膝．行而前C、欲东．下井陉击赵D、有一母见信饥，饭．信2、下列句中加点词用法与例句用法相同的一项是（）例：皆沉．船，破．釜甑A、水上军开入．之B、异姓并起，英俊乌．集C、君子博学而日．参省乎已D、登高而招，臂非加．长也3、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）A、梁以此奇．籍B、侣．鱼虾而友．麋鹿C、而相如廷．叱之D、而耻．学于师4、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）A、吾师．道也，夫庸知其年之先后生于吾乎B、是故圣．益圣，愚．益愚C、项王军．壁垓下D、项王乃复引兵而东．5、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）A、舞．幽壑之潜蛟B、大王必欲急．臣C、侣．鱼虾而友．麋鹿D、项伯杀人，臣活．之6、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）A、将军身披坚．执锐．B、小．学而大．遗C、积善．成德D、木直中绳，輮．以为轮7、下列句中加点词用法与例句用法相同的一项是（）例：追亡逐北，流血漂．橹A、殚．其地之出，竭．其庐之入B、燕赵之收藏．．，韩魏之经营C、外连横而斗．诸候D、钩党之捕．遍于天下8、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）A、等死，死．国可乎B、既泣．之三日，乃誓疗之C、后人哀．之而不鉴D、其下．圣人也亦远矣9、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）A、欲穷．千里目，更上一层楼B、牛困人饥日已高．C、盖失强援，不能独完．D、以事秦之心礼．天下之奇才10、下列各句中没有词类活用现象的一项（）A、纵江东父老怜而王我B、辟左右与之步于庭C、信与张耳以兵数万D、足下深沟高垒，坚勿与战11、下列各句中没有词类活用现象的一项（）A、巫医、乐师、百工之人，君子不齿B、人皆得以隶使之C、置人所罾鱼腹中D、则知明而行无过矣12、下列各句中没有词类活用现象的一项（）A、公始常欲奇此女B、均之二策，宁许以负秦曲C、月出于东山之上D、天下云集响应，赢粮而景从13、下列词类活用归类正确的一项是①假舟楫者，非能水也，而绝江河②先破秦入咸阳者王之③苏子愀然，正襟危坐，而问客曰④渔樵于江渚之上⑤粪土当年万户侯⑥生死而肉骨⑦天下云集响应，赢粮而景从⑧籍吏民，封府库⑨六王毕，四海一⑩李牧连却之A、①④⑩/②③⑦/⑧⑤/⑥⑨B、①④⑧/②③⑥⑩/⑤/⑦/⑨C、①④⑧/②③⑦/⑤⑥/⑨/⑩D、①④/②③⑥⑦/⑤⑩//⑧⑨14、下列词类活用归类正确的一项是①患志之不立②羞与绛、灌等列③上食埃土，下饮黄泉④诸候恐惧，会盟而谋弱秦⑤不能容于远近⑥秦孝公据函之固⑦安能屈豪杰之流⑧避仇从之客，因家沛焉⑨至南郑，诸将及士卒多道亡归⑩屠大窘，恐前后受其敌A、①②/③⑨/④⑦/⑤⑥/⑧⑩B、①②/③⑨④/⑦/⑤⑥/⑧⑩C、①②/③⑨/④⑦/⑤⑥⑧⑩D、①②③/⑨④/⑦⑤⑥/⑧⑩阅读（一）曹玮南院知镇戎军日，尝出战小捷。

词类活用练习题

词类活用练习题词类活用是汉语中常见的语法现象，它指的是一个词在不同的语境中可以作为不同的词类使用。

以下是一些词类活用的练习题，供学习者练习和检测自己的理解。

一、选择题1. 在句子“他把书读得滚瓜烂熟”中，“滚瓜烂熟”通常用作什么词性的词？A. 名词B. 形容词C. 副词D. 动词2. “他把这个问题想得很清楚”中，“清楚”用作什么词性？A. 形容词B. 副词C. 名词D. 动词3. “这个消息传得很快”中，“快”用作什么词性？A. 形容词B. 副词C. 名词D. 动词4. “她笑得很开心”中，“开心”用作什么词性？A. 形容词B. 副词C. 名词D. 动词5. “他把这个问题想得很深”中，“深”用作什么词性？A. 形容词B. 副词C. 名词D. 动词二、填空题6. 他把这个问题______得很清楚。

（用适当的词类填空）A. 思考B. 想C. 考虑D. 思索7. 她笑得非常______。

（用适当的词类填空）A. 快乐B. 快乐地C. 愉快D. 愉快地8. 这个消息传得______。

（用适当的词类填空）A. 快速B. 快速地C. 快D. 快地9. 他把书读得______。

（用适当的词类填空）A. 熟练B. 熟练地C. 熟悉D. 熟悉地10. 这个问题想得______。

（用适当的词类填空）A. 深入B. 深入地C. 深刻D. 深刻地三、改错题11. 他把这个问题想得很清楚。

（请找出错误并改正）原句：他把这个问题想得很清楚。

改后：他把这个问题想得很清楚。

12. 她笑得非常开心。

（请找出错误并改正）原句：她笑得非常开心。

改后：她笑得非常开心。

13. 这个消息传得很快。

（请找出错误并改正）原句：这个消息传得很快。

改后：这个消息传得很快。

14. 他把书读得滚瓜烂熟。

（请找出错误并改正）原句：他把书读得滚瓜烂熟。

改后：他把书读得滚瓜烂熟。

15. 这个问题想得很深。

（请找出错误并改正）原句：这个问题想得很深。

改后：这个问题想得很深。

词类活用学生练习

1.但二月草已芽
2.客初至，不冠不袜
3.有松可荫，有地可蔬
4.请以勾践女女于王
5.请以赵十五城为秦王寿
6.武帝妻以公主
7.旬余，杖至百
8.项羽自立为西楚霸王，……都彭城
9.岁赋其二
10.若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
11.丈人目先生使引匕刺狼
12.儿涕而去
13.不耕而食，不蚕而衣
毛嫱、丽姬，人之所美也。
莫如以吾所长，攻其所短
文人相轻，自古而然
二虏得此，益轻中国
素善留侯张良
康肃忿然曰：“尔敢轻吾射！”
此亦未敢邃轻吾国
既来之，则安之
固国不以山溪之险
花草之流，可以悦目
成以其小，劣之
渔人甚异之
大天而思之，孰与物畜而制之
王曰：“其君能下人，必能信用其民矣”
怒曰：“秦、晋匹也，何以卑我！”
将曹爽我乎
诸侯之宝三：土地、人民、政事。宝珠玉者，殃及其身。
夫人之，我可以不夫人之乎
友风而子雨
文天祥自序其诗
佗脉之
公子皆名之
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之
以事秦之心礼天下之奇才
此教我先威众耳
见其发矢十中八九,但微颔之
女儿之山，其山多鸩
敬鬼神而远之
复前行，欲穷其林
先生日：“嘻，私汝狼以犯世卿，忤权贵，祸且不测，敢望报乎？
14.所利非所用，所用非所利
15.功者自功，祸者自祸
16.先生既墨者，摩顶放踵，思利天天
17.骐骥之衰也，驽马先之
18.卫鞅复见孝公，公与语，不自知郗之前于席也。
乘势，则哀公臣仲尼
吾见申叔，夫子所谓生死而肉骨也。
我疆我理，南东其亩

高二语文文言文词类活用(练习)

E．表示动作、行为所凭借的工具
陈涉瓮牖绳枢之子。
（《过秦论》）
（瓮——以瓮）（绳子——以绳子）
F．表示事物的发展变化
1．日削月割。
《六国论》（天——一天天地）（月——一月月地）
2．君子博学而日参省乎己。《劝学》
（天——每天） 3．独夫之心日益骄固。《阿房宫赋》
（天——一天天地）
5、携幼入室，有酒盈樽。《归去来兮辞》
（幼小 → 幼儿）
6、是故圣益圣，愚益愚。（《师说》）
（圣明 / 圣明的人）（愚蠢 /愚蠢的人） 7、小学而大遗。（《师说》）（细小 / 小的方面）（与“小”相对 /大的方面）
8、小则获邑，大则得城。（《六国论》）
（细小/ 小的收获）（与“小”相对大的方面）
怎么样”的意思。不及物动词带了宾语，一般而言可以断定活用成了使动；如：烛之武退秦师（退，带宾语“秦师”，动词的使动用法：使……退却） 1、木直中绳，輮以为轮《劝学》（輮，动词的使动用法：使……弯曲） 2、外连衡而斗诸侯《过秦论》
（斗，动词的使动用法：使……相斗）
3、项伯杀人，臣活之/沛公旦日从百余骑
质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位臵，有时前面有“其”、“之”或数词。翻译时应该补出中心词，而以形容词为定语。如：经略洪承畴与之有旧。贵以近知远，以所见知所不见 1、“兼百花之长，而各去其短” “长”表示“长处”，“短”表示“短处”。
2、供其乏困（《烛之武退秦师》）
（缺少：缺少的东西。困窘：困乏的东西） 3、此其利也，不可失也。《勾践灭吴》（有利 → 有利的时机） 4、群贤毕至，少长咸集。《兰亭集序》（德才兼备 → 德才兼备之人）（年轻的 → 年龄小的人）（年长的 → 年长的人）

词类活用40题

词类活用练习一（20题）1、下列加点词，与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”字用法不相同的一项是（）。

A.百年老屋．尘泥渗漉，雨泽下注B.妣，先大母婢也，乳二世。

C.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也2、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A.火尚足以明B.是故圣益圣，愚益愚C.问其深，则其好游者不能穷也D.世之奇怪……非常之观，常在于险远3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、长桥卧波，未云何龙？B、无乃尔是过与？C、刑人如恐不胜D、年十七，好古文4、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、拔剑撞而破之B、骊山北构而西折C、天下云集响应，赢粮而景从D、道芷阳间行5、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇B、侣鱼虾而友糜鹿C、序八州而朝同列D、先破秦入咸阳者王之6、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、非有仲尼，墨翟之贤B、且夫天下非小弱也C、小学而大遗D、是故圣益圣，愚益愚7、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、歌窈窕之章B、假舟楫者，非能水也C、则其至又加少矣D、唐浮图慧褒始舍于其址8、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、却匈奴七百余里B、上食埃土，下饮黄泉C、吾得兄事D、君子博学而日参省乎己9、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、覆道行空，不霁何虹？B、五十者可以衣帛矣C、沛公军霸上D、此其志不在小10、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、既来之，则安之B、鼎铛玉石，金块珠砾C、授之书而习其句读者D、交戟之卫士欲止不内11、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、族秦者，秦也，非天下也。

B、下江陵C、后世之谬其传莫能名者D、五亩之宅，树之以桑12、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意B、远人不服而不能来也C、以愚黔首D、沛公旦日从百余骑来见项王13、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、位卑则足羞，官盛则近谀B、后世必为子孙忧C、积善成德，而神明自得D、秋毫不敢有所近14、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、后人哀之而不鉴之B、常以身翼蔽沛公C、头发上指D、有泉侧出15、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、籍吏民封府库B、楚人一炬，可怜焦土。

文言文词类活用专题练习

文言文实词用法练习（一）1、下列句中加点词与例句用法不相同的一项是（）例：陈涉首难，豪杰蜂起A、信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴B、无不膝行而前C、欲东下井陉击赵D、有一母见信饥，饭信2、下列句中加点词用法与例句用法相同的一项是（）例：皆沉船，破釜甑A、水上军开入之B、异姓并起，英俊乌集C、君子博学而日参省乎已D、登高而招，臂非加长也3、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）A、梁以此奇籍B、天下苦秦久矣C、而相如廷叱之D、而耻学于师4、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）A、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎B、是故圣益圣，愚益愚C、项王军壁垓下D、项王乃复引兵而东5、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）A、舞幽壑之潜蛟B、大王必欲急臣C、侣鱼虾而友麋鹿D、项伯杀人，臣活之6、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）A、将军身披坚执锐B、小学而大遗C、积善成德D、木直中绳，輮以为轮7、下列句中加点词用法与例句用法不相同的一项是（）例：追亡逐北，流血漂橹A、殚其地之出，竭其庐之入B、燕赵之收藏，韩魏之经营C、外连横而斗诸候D、钩党之捕遍于天下8、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）A、等死，死国可乎B、既泣之三日，乃誓疗之C、后人哀之而不鉴D、其下圣人也亦远矣9、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）A、欲穷千里目，更上一层楼B、牛困人饥日已高C、不能独完D、以事秦之心礼天下之奇才10、下列各句中没有词类活用现象的一项（）A、纵江东父老怜而王我B、辟左右与之步于庭C、信与张耳以兵数万D、足下深沟高垒11、下列各句中没有词类活用现象的一项（）A、巫医、乐师、百工之人，君子不齿B、人皆得以隶使之C、置人所罾鱼腹中D、则知明而行无过矣12、下列各句中没有词类活用现象的一项（）A、公始常欲奇此女B、均之二策，宁许以负秦曲C、月出于东山之上D、天下云集响应，赢粮而景从13、下列词类活用归类正确的一项是①假舟楫者，非能水也，而绝江河②先破秦入咸阳者王之③苏子愀然，正襟危坐，而问客曰④渔樵于江渚之上⑤粪土当年万户侯⑥生死而肉骨⑦天下云集响应，赢粮而景从⑧籍吏民，封府库⑨六王毕，四海一⑩李牧连却之A、①④⑩/②③⑦/⑧⑤/⑥⑨B、①④⑧/②③⑥⑩/⑤/⑦/⑨C、①④⑧/②③⑦/⑤⑥/⑨/⑩D、①④/②③⑥⑦/⑤⑩//⑧⑨14、下列词类活用归类正确的一项是①患志之不立②羞与绛、灌等列③上食埃土，下饮黄泉④诸候恐惧，会盟而谋弱秦⑤不能容于远近⑥秦孝公据函之固⑦安能屈豪杰之流⑧避仇从之客，因家沛焉⑨至南郑，诸将及士卒多道亡归⑩屠大窘，恐前后受其敌A、①②/③⑨/④⑦/⑤⑥/⑧⑩B、①②/③⑨④/⑦/⑤⑥/⑧⑩C、①②/③⑨/④⑦/⑤⑥⑧⑩D、①②③/⑨④/⑦⑤⑥/⑧⑩15、阅读下文，完成题目。

词类活用练习

7、上有六龙回日之高标回使动使……回转
8、玉露凋伤枫树林凋使动使草木凋落衰败
必修3——词类活用
9、无边落木萧萧下下落下方位名词作动词
10、因为长句,歌以赠之歌作歌名词作动词
11、闻舟中夜弹琵琶者夜在夜里名词作状语
12、遂命酒酒摆酒名词作动词
必修3——词类活用
13、梦啼妆泪红阑干泪流泪名词作动词
必修2——词类活用
9、哀民生之多艰哀形容词得为动用法为……哀伤 10、亦余心之所善兮善形容词作动词崇尚,爱好 11、伏清白以死直兮直形容词作名词正道 12、高余冠之岌岌兮高形容词作动词加高
必修2——词类活用
13、固前圣之所厚厚形容词作动词推崇 14、长余佩之陆离长形容词作动词加长 15、孔雀东南飞东南名词作状语向东南 16、卿当日胜贵日名词作状语一天天地
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
必修3——词类活用
1、猿猱欲度愁攀援愁为动用法为……发愁 2、问君西游何时还西名词作状语向西 3、雄飞雌从绕林间雄形容词作名词雄鸟 4、使人听此凋朱颜凋使动用法使……凋谢
必修3——词类活用
5、砯崖转石万壑雷转使……滚动
6、侧身西望长咨嗟西名词作状语向西
2、鸷鸟之不群兮群名词作动词合群
3、驰椒丘且焉止息驰动词得使动用法使……急驰
4、步余马于兰皋兮步名词得使动用法使……步行
必修2——词类活用
5、屈心而抑志屈动词使动使……委屈(压抑) 6、伏清白以死直兮死动词得为动为……而死 7、回朕车以复路兮回动词得使动为……掉转 8、忽反顾以游目兮游动词得使动用法使……游

高考语文文言文词类活用历年考题练习(含答案解析)

高考语文文言文词类活用历年考题练习（含答案解析）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

1．（2021·新高考Ⅰ卷）对曰：“隋主好自专庶务，不任群臣，群臣恐惧，唯知禀受奉行而己，莫之敢违。

以一人之智决天下之务，借使得失相半，乖谬已多，下谀上蔽，不亡何待！陛上诚能谨择群臣而分任以事，高拱穆清而考其成败，以施刑赏，何忧不治！”上善其言，擢为侍御史。

上患吏多受赇，密使左右试赂之。

（节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》）2．（2020·浙江卷）而庐陵欧阳公始为古文，近揆两汉，远追三代，而出于孟轲、韩愈之间，以立一家之言，积习而益高，淬濯而益新。

而后四方学者，始耻其旧而惟古之求。

而欧阳公于是时，实持其权以开引天下豪杰，而世之号能文章者，其出欧阳之门者居十九焉。

（选自《张耒集》，有删改）3．（2019·全国I卷）诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。

于是天子议以为贾生任公卿之位。

绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。

”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。

（节选自《史记·屈原贾生列传》）4．（2019·北京卷）夫釜鬲而爨者，必涌溢蒸郁以糜百物；畦汲而灌者，必冲荡濆激以败土石。

是特老妇老圃者之为也，犹足动乎物，又况天地之无倪，阴阳之无穷，以澒洞轇轕乎其中，或会或离，或吸或吹，如轮如机，其孰能知之？（取材于柳宗元《非国语》；澒洞轇轕：弥漫无际，广阔深远）5．（2019·浙江卷）呜呼！此广陵宗臣子相之诗若文。

武昌吴国伦传之，而吴郡王世贞为之序，曰：昔在建安，二曹龙奋，公幹角立。

爰至潘陆衍藻，太冲修质，沈宋丽尔，必简岳岳，李杜并驱，龙标脱衔。

（选自《弇州山人四部稿》，有删节）6．（2021·江西师大附中5月三模）文章婉缛，慕仆射徐陵，陵白以类己，由是有名。

陈天嘉中，父（虞）荔卒，世南毁不胜丧。

词类活用的例子200个

词类活用的例子200个1. 人 - 人们（复数形式）2. 学生 - 学生的（形容词形式）3. 家 - 家庭（衍生词）4. 狗 - 狗的（形容词形式）5. 城市 - 城市化（动词形式）6. 跑 - 跑步（名词形式）7. 吃 - 吃饭（名词形式）8. 学习 - 学习者（名词形式）9. 写 - 写作（名词形式）10. 看 - 看见（动词形式）11. 高 - 高度（名词形式）12. 快 - 快速（副词形式）13. 美丽 - 美丽地（副词形式）14. 聪明 - 聪明的（形容词形式）15. 幸福 - 幸福地（副词形式）16. 很 - 很快（形容词修饰）17. 非常 - 非常高兴（形容词修饰）18. 已经 - 已经完成（动词修饰）19. 随便 - 随便选择（动词修饰）20. 多么 - 多么美丽（形容词修饰）21. 学生 - 学生们（复数形式）22. 家庭 - 家庭的（形容词形式）23. 城市 - 城市化（动词形式）24. 桌子 - 桌子上（副词形式）25. 学校 - 学校里（副词形式）26. 跑 - 跑步（名词形式）27. 吃 - 吃饭（名词形式）28. 学习 - 学习者（名词形式）29. 写 - 写作（名词形式）30. 看 - 看见（动词形式）31. 高 - 高度（名词形式）32. 快 - 快速（副词形式）33. 美丽 - 美丽地（副词形式）34. 聪明 - 聪明的（形容词形式）35. 幸福 - 幸福地（副词形式）36. 很 - 很高兴（形容词修饰）37. 非常 - 非常快（形容词修饰）38. 已经 - 已经完成（动词修饰）39. 随便 - 随便选择（动词修饰）40. 多么 - 多么美好（形容词修饰）41. 动词：跑、吃、睡、学习、工作42. 名词：书、桌子、苹果、学生、老师43. 形容词：美丽的、高大的、聪明的、快乐的、困惑的44. 副词：慢慢地、快速地、仔细地、轻轻地、有时候45. 代词：我、你、他、她、我们46. 介词：在、上、下、里、外47. 连词：和、但是、因为、所以、如果48. 数词：一、二、三、十、百49. 冠词：一个、这个、那个、哪个、每个50. 叹词：哇、嗯、哈哈、喔、呀51. 感叹词：太好了、真棒、太难了、太简单了、好吧52. 助词：的、得、地、了、吗53. 量词：个、只、本、条、碗54. 语气词：啊、呢、嘛、吧、哦55. 反义词：高低、大小、快慢、多少、胜败56. 名词性词语：学校、医院、酒店、电影、音乐57. 动词性词语：行走、思考、歌唱、写作、绘画58. 形容词性词语：漂亮的花、高大的树、快乐的笑声、聪明的孩子、困惑的问题59. 副词性词语：慢慢地走、快速地跑、仔细地检查、轻轻地触摸、有时候会迟到60. 代词性词语：这本书、那个桌子、每个学生、你们中的一个、我自己61. 介词性词语：在房间里、上楼梯、下车、里面、外面62. 连词性词语：和你一起、但是他不同意、因为下雨了、所以我们留在家里、如果你愿意的话63. 数词性词语：一只猫、二十张纸、三个苹果、十五个学生、一百块钱64. 冠词性词语：这个人、那个地方、哪本书、每个季节、一些水果65. 叹词性词语：哇，好漂亮啊！嗯，我明白了。

词类活用练习题40题

词类活用练习题40题C、天作孽，犹可违，自作孽，不可活D、岂有他人之咎8、BA、动词作副词，向后；B、名词作动词，吃喝；C、名词作主语，造孽；D、名词作谓语，有过错。

改写示例：1、原文：下列加点词，与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”字用法不相同的一项是（）。

改写：下列加点词中，哪个词与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”字的用法不同？（）2、原文：下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）改写：下列各组句子中，哪个加点词的用法与其他不同？（）3、原文：下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）改写：下列各组句子中，哪个加点词的用法与其他不同？（）4、原文：下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）改写：下列各组句子中，哪个加点词的用法与其他不同？（）5、原文：下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）改写：下列各组句子中，哪个加点词的用法与其他不同？（）6、原文：下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）改写：下列各组句子中，哪个加点词的用法与其他不同？（）7、原文：下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）改写：下列各组句子中，哪个加点词的用法与其他不同？（）8、原文：下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）改写：下列各组句子中，哪个加点词的用法与其他不同？（）剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落,然后再小幅度的改写每段话。

A、乘坐辇车到秦宫，下殿离开。

B、登上王位，统治天下。

C、认真从事庠序教育。

D、XXX是XXX绳枢之子。

16、A、名词作动词，乘坐辇车。

B、名词作动词，登上。

C、形容词作动词，认真从事。

D、名词作动词，用草绳系。

17、A、使动用法，使……来。

B、名词作动词，用鞭子抽打，用竹板打。

C、使动用法，使……斗。

D、使动用法，使……弱，削弱。

18、A、归罪于XXX。

B、交好的XXX留侯。

C、说明白后世的谬误。

D、引、招致八州的序列。

19、A、现在进入关，不取任何财物。

词类活用--练习(含答案解释)

词类活用测试题

词类活用专项练习1、奈何欲以乱败郭氏《段太尉逸事状》2、后人哀之而不鉴之《阿房宫赋》3、隧而相见（《郑伯克段于鄢》）4、若望仆不相师（《报任安书》）5、臣请事之。

（《郑伯克段于鄢》）6、群贤毕至，少长咸集。

（《兰亭集序》）7、携幼入室，有酒盈樽。

（《归去来兮辞》）8、惧谗邪,则思正身以黜恶. （《谏太宗十思疏》）9、登高而招。

（《劝学》）10、耻学于师11、择善而从之。

（《谏太宗十思疏》）12、积善成德。

（《劝学》）13、雁阵惊寒。

（《滕王阁序》）14、人君当神器之重。

（《谏太宗十思疏》）15、是故圣益圣，愚益愚。

（《师说》）16、小学而大遗。

（《师说》）17、小则获邑，大则得城。

（《六国论》）18、世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远。

（《游褒禅山记》）19、信者效其忠。

（《谏太宗十思疏》）20、至于幽暗昏惑无物以相之。

（《游褒禅山记》）21、智勇多困于所溺。

（《伶官传序》）22、多可喜，亦多可悲。

（《项脊轩志》）23、宾主尽东南之美。

（《滕王阁序》）24、既而以吴民之乱请于朝。

（《五人墓碑记》）25、亦以明死生之大。

（《五人墓碑记》）26、匹夫之有重于社稷。

（《五人墓碑记》）27、又不可以使天下之民斫直、删密、锄正。

28、胜地不常，盛筵难再（《滕王阁序》）29、吾妻之美我者，私我也。

（《邹忌讽齐王纳谏》）30、奈何取之尽锱铢,用之如泥沙. （《阿房宫赋》）31、举世非之而不加沮。

（《逍遥游》）32、善万物之得时。

（《归去来兮辞》）33、则其好游者不能穷也。

（《游褒禅山记》）34、火尚足以明也。

（《游褒禅山记》）35、后世之谬其传而莫能名者. （《游褒禅山记》）45、亦以明死生之大。

（《五人墓碑记》）46、洁其居。

（《勾践灭吴》）48、美其服。

（《勾践灭吴》）49、饱其食。

（《勾践灭吴》）50、今媪尊长安君之位。

（《触龙说赵太后》）51、眄庭柯以怡颜。

（《归去来兮辞》）52、敌人远我，欲以火器困我也53、前辟四窗。

词类活用练习

词类活用练习一．名词活用1. 凡吏于土者，皆往之。

（A 吏于土：在地方上做官。

后带补语。

）2．二月草已芽。

（芽：发芽。

前有副词“已”）3. 如平地三月花者，深山中则四月花。

（花：开花。

在谓语位置。

）4. 如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。

（事：做，从事。

）5. 非能水也。

（水：游水。

前有能愿动词“能”。

）6．范增数目项王。

（目项王：向项王使眼色）7. 置人所罾鱼腹中。

（本义为鱼网，这里用作“用网捕捉”。

前有结构助词“所）8. 沛公欲王关中，使子婴为相。

（王：为王，称王。

读wàng（去声）。

9. 籍吏民，封府库，而待将军。

（籍：登记。

）10. 赵王之子孙侯者，其继有在者乎。

（侯：封侯。

）（二）11、邹忌朝服衣冠。

（服：穿上戴好）12、非能水也，而绝江河。

（水：游泳）13、驴不胜怒，蹄之。

（蹄：用蹄踢）14、其疾病而死。

（《五人墓碑记》）疾病：患疾病）15、太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

（《桃花源记》）（志：做标记，“所”字结构：所+动词=名词性词组）（三）A、猱进鸷击，或能免乎？(《冯婉贞》)（表比喻。

像“猱”“鸷”那样，表示动作行为的特征状态。

）B、夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。

”（《陈涉世家》）（表比喻。

像“狐狸”那样鸣叫。

）C、常以身翼蔽沛公。

（表比喻。

像鸟张着翅膀那样。

）D、天下云集响应，赢粮而景从。

（表比喻。

像云那样；像回声那样，像影子那样）E、吾得兄事之。

（《鸿门宴》)（表示对待人的态度。

以兄礼，表示动作、行为[对待人或事物]的态度、方式）F、箕畚运于渤海之尾。

（\表动作使用的工具。

用箕畚，表示方式。

）G、卒廷见相如。

《廉颇蔺相如列传》（表处所。

在朝廷上，表示动作行为的地点。

）H、操军破，必北还。

（《赤壁之战》）（\表方向。

向北方，表示动作行为的趋向。

）I、东割膏腴之地，北收要害之郡。

（\表方向。

向东；向北。

）J、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。