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科学六年级《动物与环境》课件
科学六年级《动物与环境》课件xx年xx月xx日CATALOGUE目录•引言•教学内容•教学方法和技巧•教学重点与难点•教学反思与总结01引言适应科学教育的需要，贯彻国家科学教育方针，提高国民科学素质。
课程开发背景满足学生对自然现象和科学知识的探索和认识需求，为未来学习和职业发展奠定基础。
学生学习需求课程背景1课程目标23使学生了解动物与环境之间的关系，掌握生态平衡的基本概念和原理。
知识目标培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的科学探究能力和创新思维。
能力目标增强学生对自然环境的认识和保护意识，培养热爱自然、珍爱生命的情感。
情感目标教学方法通过多媒体课件、图片、视频等多种手段，使学生了解动物与环境之间的相互影响。
理论教学实验教学案例分析小组讨论组织学生观察实验，记录数据，分析实验结果，深入理解生态平衡的概念。
通过典型案例的分析和讨论，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的分析和解决问题的能力。
组织学生进行小组讨论，交流学习心得，分享学习成果，培养学生的合作与交流能力。
02教学内容生态平衡动物在生态系统中扮演重要角色，与植物、微生物等生物构成食物链和食物网，共同维持生态平衡。
生态角色动物在生态系统中扮演不同的角色，如消费者、分解者等，对生态环境产生重要影响。
动物与生态环境的关系生理适应动物为了生存，需要适应环境变化，如寒冷、炎热、干燥等，通过调节自身生理机制，如换毛、出汗等，维持正常生理功能。
行为适应动物通过改变自身行为来适应环境变化，如昼行夜伏、冬眠等，以保证生存和繁衍。
动物对环境的适应性03种群减少环境污染会导致动物种群数量减少甚至灭绝，破坏生态平衡，对整个生态系统产生不良影响。
环境污染对动物的影响01生存威胁环境污染会导致动物栖息地减少、水质恶化、食物短缺等问题，对动物生存构成威胁。
02健康问题环境污染会导致动物中毒、免疫系统受损等问题，影响动物健康和繁衍。
03教学方法和技巧互动式教学互动问答在授课过程中设置互动问答环节，鼓励学生提问和回答问题，有助于学生更好地理解和掌握知识点。
《动物与环境》生物与环境PPT课件
——需开阔空间助跑、起飞
——来源于草地、水洼
活动1 丹顶鹤适合生活在哪里？
结论： 更适合丹顶鹤觅食、筑巢繁殖、逃避追捕。
沼泽地
√
动物的外形特征、行为习性要顺应自然环境，才能更好地生存。
资料 有趣的鸟足
活动2 奇妙的身体特征与生活习性
4月大可生育，成年后全年发情期没有生理周期怀胎约30天，每胎4-10只可异期重复怀孕胎儿再吸收
动物与环境
- .
松树龄长久，经冬不凋，喻长寿。鹤被道教引入神仙世界，象征高洁、清雅，得道之士骑鹤往返。两种仙物合在一起即是祝人如松鹤般高洁、长寿。
活动1 丹顶鹤适合生活在哪里？
丹顶鹤生活在松树林里还是沼泽地？
❀ 外形特征
❀ 生活习性❀ 环境特点
食蚁兽
活动2 奇妙的身体特征与生活习性
动物名称
生活环境
身体特征生活习性
蛇
阴暗潮湿环境
变温动物善隐蔽、会冬眠
兔子
陆地
夏季脱毛
雷鸟
在冰雪中生活
更换羽毛颜色
我的结论：
动物的（外形）身体特征、生活习性，都适应它们的生活环境
拓展学习 动物的特殊本领
蝗虫的保护色
开阔、有水、有鱼
树枝交错、空间狭窄
活动1 丹顶鹤的外形特点
体长约160cm，重约10kg 嘴长、颈长、腿长 后趾短而退化, 微蹼足 — Nhomakorabea巢穴宜低
——适涉水觅食，不宜林间穿梭
——不适攀援
活动1 丹顶鹤的生活习性
2、杂食性，吃草籽、嫩芽、小鱼、贝类、螺类、昆虫，蛙类等。
1、起飞前助跑几十米，飞行时双翼展开达3米。
拓展学习 动物的特殊本领
——来源于草地、水洼
活动1 丹顶鹤适合生活在哪里？
结论： 更适合丹顶鹤觅食、筑巢繁殖、逃避追捕。
沼泽地
√
动物的外形特征、行为习性要顺应自然环境，才能更好地生存。
资料 有趣的鸟足
活动2 奇妙的身体特征与生活习性
4月大可生育，成年后全年发情期没有生理周期怀胎约30天，每胎4-10只可异期重复怀孕胎儿再吸收
动物与环境
- .
松树龄长久，经冬不凋，喻长寿。鹤被道教引入神仙世界，象征高洁、清雅，得道之士骑鹤往返。两种仙物合在一起即是祝人如松鹤般高洁、长寿。
活动1 丹顶鹤适合生活在哪里？
丹顶鹤生活在松树林里还是沼泽地？
❀ 外形特征
❀ 生活习性❀ 环境特点
食蚁兽
活动2 奇妙的身体特征与生活习性
动物名称
生活环境
身体特征生活习性
蛇
阴暗潮湿环境
变温动物善隐蔽、会冬眠
兔子
陆地
夏季脱毛
雷鸟
在冰雪中生活
更换羽毛颜色
我的结论：
动物的（外形）身体特征、生活习性，都适应它们的生活环境
拓展学习 动物的特殊本领
蝗虫的保护色
开阔、有水、有鱼
树枝交错、空间狭窄
活动1 丹顶鹤的外形特点
体长约160cm，重约10kg 嘴长、颈长、腿长 后趾短而退化, 微蹼足 — Nhomakorabea巢穴宜低
——适涉水觅食，不宜林间穿梭
——不适攀援
活动1 丹顶鹤的生活习性
2、杂食性，吃草籽、嫩芽、小鱼、贝类、螺类、昆虫，蛙类等。
1、起飞前助跑几十米，飞行时双翼展开达3米。
拓展学习 动物的特殊本领
小学科学动物与环境课件ppt
03
一些森林动物拥有很好 的隐蔽和伪装能力，以 适应森林中的复杂环境 。
04
食物链复杂，包括植食 动物、肉食动物和杂食 动物等多种类型。
草原动物特点
01
02
03
04
草原开阔，草原动物通常具有 良好的奔跑和跳跃能力，如羚
羊、斑马等。
为了适应草原上的干旱和季节 性变化，一些草原动物具有储
水能力或迁徙习性。
生存。
气候变化
全球气候变化导致动物生存环境发 生变化，影响动物的分布和繁殖。
人类活动
人类的捕猎、捕捞、宠物饲养等活 动对动物种群数量和生存状态产生 影响。
03
不同环境中动物特点
森林动物特点
01
树木繁多，森林动物种 类丰富，包括哺乳动物 、鸟类、昆虫等。
02
许多森林动物具有树栖 性，如猴子、松鼠等， 它们善于攀爬树木。
动物对环境的影响
生态平衡
动物在生态系统中扮演着 重要角色，它们的存在和 活动维持着生态平衡。
物种传播
动物可以帮助传播植物种 子和繁殖体，促进物种的 扩散和分布。
土壤改良
一些动物通过排泄物、挖 掘等行为改善土壤结构和 肥力。
环境对动物的影响
栖息地破坏
环境污染、森林砍伐等人为活动 导致动物栖息地破坏，威胁动物
02
动物与环境关系
动物对环境的适应
01
02
03
生理适应
动物通过进化发展出与环 境相适应的生理特征，如 北极熊的厚厚脂肪层适应 极地寒冷环境。
行为适应
动物通过改变行为来适应 环境变化，如候鸟的迁徙 、动物的冬眠等。
形态适应
动物的形态结构也会随着 环境变化而发生改变，如 沙漠中的骆驼具有储存水 分的驼峰。
六年级下册科学课件《动物与环境》2｜人教版 (共20张PPT)
6动物与环境
丹顶鹤能生活在 松林里吗？
丹顶鹤适合生活在哪里？
• 在我国古代神话和民间传说中被誉为“仙 鹤”的丹顶鹤，你认为它适合生活的地方 是松林还是沼泽？
我的假设：丹顶鹤生活在～～～
• 我设计的研究方案：
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:37:47 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
奇妙的身体特征与生活习性
任何一种动物都有与其生活环境相适应的 身体特征和生活习性
•
•
•
•
•
观• 察周围环境中的一些动物，找出 它们与环境相适应的特征和习性。
动物的特殊本领
•
。
•
我查阅到这些 信息：
丹顶鹤起飞时 需要双腿助跑 几十米的距离： 飞行时的丹顶 鹤双翼展开宽
达三米
哪一种环境更适合丹顶鹤展翅高飞呢？
• 我的研究结论：沼泽地更适合丹顶鹤展翅 高飞。
讨• 论：动物的外形特征、行为与自 然环境有什么关系？
动物的外形特征,行为要顺应自然，要融合在自 然之中，这样才能更好的生存。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
丹顶鹤能生活在 松林里吗？
丹顶鹤适合生活在哪里？
• 在我国古代神话和民间传说中被誉为“仙 鹤”的丹顶鹤，你认为它适合生活的地方 是松林还是沼泽？
我的假设：丹顶鹤生活在～～～
• 我设计的研究方案：
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:37:47 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
奇妙的身体特征与生活习性
任何一种动物都有与其生活环境相适应的 身体特征和生活习性
•
•
•
•
•
观• 察周围环境中的一些动物，找出 它们与环境相适应的特征和习性。
动物的特殊本领
•
。
•
我查阅到这些 信息：
丹顶鹤起飞时 需要双腿助跑 几十米的距离： 飞行时的丹顶 鹤双翼展开宽
达三米
哪一种环境更适合丹顶鹤展翅高飞呢？
• 我的研究结论：沼泽地更适合丹顶鹤展翅 高飞。
讨• 论：动物的外形特征、行为与自 然环境有什么关系？
动物的外形特征,行为要顺应自然，要融合在自 然之中，这样才能更好的生存。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
科学六年级《动物与环境》课件
通过开展环保宣传活动，提高公众 的环保意识，鼓励人们关注和参与 到环保行动中来。
05
课程总结
重点回顾
生物与环境的关系
01
生物与环境之间相互影响、相互作用，生物依赖环境生存和发
展，同时也会对环境造成影响。
动物适应环境的方式
02
动物通过不同的生理、行为等方式来适应环境，如迁徙、换毛
、调节体温等。
生态系统中的食物链和食物网
开展公众教育活动
通过开展公众教育活动，提高公众对野生动物保护的意识，鼓励 人们关注和参与到野生动物保护的行动中来。
保护植物的方法
1 2
建立植物园和保护区
通过建立植物园和保护区，为濒危植物提供安 全的生长环境，避免人类活动对它们的破坏。
开展植物保护研究
通过开展植物保护研究，探索濒危植物的生存 和繁衍规律，为保护濒危植物提供科学依据。
03
食物链和食物网是生态系统中的基本结构，通过食物链和食物
网，动物能够获取所需的能量和营养物质。
难点解析
动物对环境的适应机制
动物对环境的适应机制包括生理、行为等多个方面， 这些机制的复杂性是学习过程中的难点之一。
食物链和食物网的构成和变
化
食物链和食物网的构成和变化是生态系统中的一个复 杂问题，需要学生具备较强的分析和理解能力。
学生思考题
1. 为什么说动物对环境的适应是相 对的？
3. 为什么食物链中通常都是初级消 费者比次级消费者少？
2. 举例说明动物如何通过行为来适 应环境？
4. 在生态系统中，如果某种动物数 量突然增加，会对其他动物和整个 生态系统产生什么影响？
感谢您的观看
THANKS
课程目标
了解动物与环境的 相互关系。
05
课程总结
重点回顾
生物与环境的关系
01
生物与环境之间相互影响、相互作用，生物依赖环境生存和发
展，同时也会对环境造成影响。
动物适应环境的方式
02
动物通过不同的生理、行为等方式来适应环境，如迁徙、换毛
、调节体温等。
生态系统中的食物链和食物网
开展公众教育活动
通过开展公众教育活动，提高公众对野生动物保护的意识，鼓励 人们关注和参与到野生动物保护的行动中来。
保护植物的方法
1 2
建立植物园和保护区
通过建立植物园和保护区，为濒危植物提供安 全的生长环境，避免人类活动对它们的破坏。
开展植物保护研究
通过开展植物保护研究，探索濒危植物的生存 和繁衍规律，为保护濒危植物提供科学依据。
03
食物链和食物网是生态系统中的基本结构，通过食物链和食物
网，动物能够获取所需的能量和营养物质。
难点解析
动物对环境的适应机制
动物对环境的适应机制包括生理、行为等多个方面， 这些机制的复杂性是学习过程中的难点之一。
食物链和食物网的构成和变
化
食物链和食物网的构成和变化是生态系统中的一个复 杂问题，需要学生具备较强的分析和理解能力。
学生思考题
1. 为什么说动物对环境的适应是相 对的？
3. 为什么食物链中通常都是初级消 费者比次级消费者少？
2. 举例说明动物如何通过行为来适 应环境？
4. 在生态系统中，如果某种动物数 量突然增加，会对其他动物和整个 生态系统产生什么影响？
感谢您的观看
THANKS
课程目标
了解动物与环境的 相互关系。
幼儿教学课件《动物与环境》
故事三
通过故事培养孩子对动物和环境的理解
实践活动二
垃圾分类与回收：通过垃圾分类和回收活动，让孩子认识到垃圾对环境的影响，培养环保习惯。
实践活动一
参观动物园或野生动物保护区：让孩子亲眼看到动物在自然环境中的生活状态，增强对动物的喜爱和保护意识。
实践活动三
植树造林活动：参与植树造林活动，让孩子了解树木对环境的重要性，培养孩子爱护环境的责任感。
乡村环境中的动物
03
人类与动物园动物的关系
动物园中的动物是人们观赏和了解的对象，通过观赏和学习，人们可以更好地了解和保护野生动物。
01
动物园中动物的种类
动物园中展示的动物种类繁多，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
02
动物园对动物的保护作用
动物园为动物提供了一个相对安全的环境，有利于动物的繁衍和保护。
动物如何影响环境
动物需要环境提供食物、水源和栖息地，而环境也需要动物来维持生态平衡。
动物与环境相互依存
人类的活动会对动物和环境产生影响，如城市化、工业化等，这些影响可能会导致动物栖息地的丧失和环境污染。
人类活动对动物和环境的影响
动物与环境的互动关系
02
CHAPTER
动物与自然环境
森林是地球上覆盖面积最广的生态系统，为众多动物提供了丰富的生存空间。
城市中的动物与人类关系密切，一些动物成为人类的宠物，与人类建立了亲密的关系。
乡村环境对动物的影响
乡村环境相对较为自然，空气质量较好，食物来源丰富，有利于动物的生存和繁衍。
人类与乡村动物的关系
乡村中的动物与人类关系密切，一些动物成为人类的劳动力和食物来源。
乡村环境中的动物种类
乡村环境中的动物种类繁多，包括家养动物如牛、羊等，野生动物如鹿、野猪等。
通过故事培养孩子对动物和环境的理解
实践活动二
垃圾分类与回收：通过垃圾分类和回收活动，让孩子认识到垃圾对环境的影响，培养环保习惯。
实践活动一
参观动物园或野生动物保护区：让孩子亲眼看到动物在自然环境中的生活状态，增强对动物的喜爱和保护意识。
实践活动三
植树造林活动：参与植树造林活动，让孩子了解树木对环境的重要性，培养孩子爱护环境的责任感。
乡村环境中的动物
03
人类与动物园动物的关系
动物园中的动物是人们观赏和了解的对象，通过观赏和学习，人们可以更好地了解和保护野生动物。
01
动物园中动物的种类
动物园中展示的动物种类繁多，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
02
动物园对动物的保护作用
动物园为动物提供了一个相对安全的环境，有利于动物的繁衍和保护。
动物如何影响环境
动物需要环境提供食物、水源和栖息地，而环境也需要动物来维持生态平衡。
动物与环境相互依存
人类的活动会对动物和环境产生影响，如城市化、工业化等，这些影响可能会导致动物栖息地的丧失和环境污染。
人类活动对动物和环境的影响
动物与环境的互动关系
02
CHAPTER
动物与自然环境
森林是地球上覆盖面积最广的生态系统，为众多动物提供了丰富的生存空间。
城市中的动物与人类关系密切，一些动物成为人类的宠物，与人类建立了亲密的关系。
乡村环境对动物的影响
乡村环境相对较为自然，空气质量较好，食物来源丰富，有利于动物的生存和繁衍。
人类与乡村动物的关系
乡村中的动物与人类关系密切，一些动物成为人类的劳动力和食物来源。
乡村环境中的动物种类
乡村环境中的动物种类繁多，包括家养动物如牛、羊等，野生动物如鹿、野猪等。
人教版科学六年级下册《动物与环境》PPT优秀教学课件教案
动物与环境
丹顶鹤能生活在 松林里吗？
丹顶鹤适合生活在哪里？
• 在我国古代神话和民间传说中被誉为“仙 鹤”的丹顶鹤，你认为它适合生活的地方 是松林还是沼泽？
我的假设：丹顶鹤生活在～～～
• 我设计的研究方案：
我的研究记录
沼泽地的环境特点： 宽阔、有水、有鱼 松林的环境特点： 树木多、空间狭窄 丹顶鹤腿和足的特点: 细、长 我还发现： 丹顶鹤喜欢飞翔、翅膀很大
奇妙的身体特征与生活习性
任何一种动物都有与其生活环境相适应的 身体特征和生活习性
•
•
•
•
观察周围环境中的一些动物，找出 它们与环境相适应的特征和习性。
动物名称 蚯蚓
生活环境
生活在黑 暗潮湿的 土壤中
身体特征
属于环节 动物，没 有足，身 体上遍布 粘滑的液 常觅食 等活动
动物的特殊本领
。
我查阅到这些 信息：
丹顶鹤起飞时 需要双腿助跑 几十米的距离： 飞行时的丹顶 鹤双翼展开宽
达三米
哪一种环境更适合丹顶鹤展翅高飞呢？
• 我的研究结论：沼泽地更适合丹顶鹤展翅 高飞。
讨论：动物的外形特征、行为与自 然环境有什么关系？
动物的外形特征,行为要顺应自然，要融合在自 然之中，这样才能更好的生存。
丹顶鹤能生活在 松林里吗？
丹顶鹤适合生活在哪里？
• 在我国古代神话和民间传说中被誉为“仙 鹤”的丹顶鹤，你认为它适合生活的地方 是松林还是沼泽？
我的假设：丹顶鹤生活在～～～
• 我设计的研究方案：
我的研究记录
沼泽地的环境特点： 宽阔、有水、有鱼 松林的环境特点： 树木多、空间狭窄 丹顶鹤腿和足的特点: 细、长 我还发现： 丹顶鹤喜欢飞翔、翅膀很大
奇妙的身体特征与生活习性
任何一种动物都有与其生活环境相适应的 身体特征和生活习性
•
•
•
•
观察周围环境中的一些动物，找出 它们与环境相适应的特征和习性。
动物名称 蚯蚓
生活环境
生活在黑 暗潮湿的 土壤中
身体特征
属于环节 动物，没 有足，身 体上遍布 粘滑的液 常觅食 等活动
动物的特殊本领
。
我查阅到这些 信息：
丹顶鹤起飞时 需要双腿助跑 几十米的距离： 飞行时的丹顶 鹤双翼展开宽
达三米
哪一种环境更适合丹顶鹤展翅高飞呢？
• 我的研究结论：沼泽地更适合丹顶鹤展翅 高飞。
讨论：动物的外形特征、行为与自 然环境有什么关系？
动物的外形特征,行为要顺应自然，要融合在自 然之中，这样才能更好的生存。
人教版《动物与环境》生物与环境2优秀PPT课件
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
–
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
•
■电 你是 否有 这样 经历 ，当 你 在做 某一 项工 作和 学习 的 时候 ，脑 子里 经常 会蹦 出各 种 不同 的需 求。 比如 你想 安 心 下来 看2 小时 的书 ，大 脑会 蹦出 口渴 想 喝水 ，然 后喝 水的 时候 自 然的 打开 电视 。。 。。 。。 ， 一个 小时 过去 了， 可 能书 还没 看2 页。 很多 时候 甚至 你自 己 都没 有意 思到 ，你 的大 脑 不停 地超 控你 的注 意力 ，你 就 这么 轻易 的被 你的 大 脑所 左右 。你 已经 不知 不觉 地 变成 了大 脑的 奴隶 。尽 管 你在 用它 思考 ，但 是你 要明 白你 不应 该隶 属于 你的 大脑 ， 而应该 是你 拥有 你的 大脑 ，并 且应 该是 你可 以控 制你 的大 脑才 对。 一切 从你 意识 到你 可以 控制 你的 大脑 的时 候， 会改变 你的 很多 东西 。比 如控 制你 的情 绪， 无论 身处 何种 境地 ，都 要明 白
动物与环境
丹顶鹤能生活在 松林里吗？
丹顶鹤适合生活在哪里？
• 在我国古代神话和民间传说中被誉为“仙 鹤”的丹顶鹤，你认为它适合生活的地方 是松林还是沼泽？
科学六年级《动物与环境》课件
完善法律法规
制定和完善关于保护动 物和环境的法律法规， 明确保护动物和环境的 责任和义务。
实施政策措施
制定并实施相关政策措 施，如限制污染排放、 推广清洁能源等，以减 少对动物和环境的破坏 。
加强执法力度
加大对破坏动物和环境 行为的执法力度，严厉 打击违法行为，保障动 物和环境的权益。
加强科研和技术创新，提高环境保护水平
动物中毒。
间接影响
02
土壤污染会影响土壤中的微生物群落和有机质含量，进而影响
导致动物种群数量减少或迁徙，甚至影响整个生
态系统的稳定性和功能。
05
动物与生物环境
生物环境对动物的影响
1 2
气候变化
气候变化对动物的生活习性、繁殖和迁徙等产生 影响。
食物供应
康问题。
种群数量下降
长期污染可能导致动物 种群数量减少，甚至濒
临灭绝。
04
动物与土壤环境
土壤环境对动物的影响
提供栖息地
土壤为动物提供栖息和繁殖的场所，如蚯蚓在土壤中筑巢。
影响食物来源
土壤中的有机质和微生物为动物提供食物来源，如蚯蚓以土壤中的 有机物为食。
影响动物的生长和发育
土壤中的水分、养分和酸碱度等条件对动物的生长和发育产生影响 。
加强科研投入
加大对环境保护科研的投入，支持科研机构和企业开展相关研究，为保护动物和环境提供 科学依据。
推广先进技术
积极推广先进的环保技术，如生态修复技术、污染治理技术等，以提高环境保护水平。
加强国际合作
加强与国际社会的合作，共同研究和应对全球环境问题，为保护动物和环境做出贡献。
THANKS
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动物在水环境中表现出特定的行 为，如游泳、潜水等。
1.3环境变化与动物行为课件(33张PPT+素材)
大象版科学 六年级下册
第一单生物的家园
1.3 环境变化与动物行为
教学目标：
(1)科学观念：能够通过查资料、采访或者实际调查等方式 了解白天鹅的生存需求和三门峡为白天鹅的生存提供了哪些 条件。 (2)科学思维：知道当环境条件如气候、食物、空气和水源 等发生变化时，动物的行为也会相应改变以适应环境的变化。 (3)探究实践：能举例说出动物行为随环境变化而变化的例 子。 (4)态度责任：知道动物不能适应环境的变化时将会死亡甚 至灭绝。
调查
环境变化时的动物行为
当环境条件如气候、食物、空 气和水源等发生变化时，动物 行为会有什么变化？调查或者 查找相关资料，并做好记录。
调查
环境变化时的动物行为
调查
环境变化时的动物行为
调查
环境变化时的动物行为
表达交流
与其他同学分享交流调查研究的结果。
我通过查资料发现气候变化 会改变动物体形的大小…
板书设计
动物行为
气候变暖 空气质量 湖水污染 环境改善
个头变小 颜色变化 鱼类死亡 白天鹅迁徙
课后作业
(1)白天鹅迁徙三门峡，原因分析不正确的是( A )。 A.与环境改善有关 B.与大家素质提高有关 C.与天鹅的喜好有关 (2)为什么越来越多的白天鹅喜欢迁徙到三门峡来越冬，我们需要 从哪些方面搜集资料？( A )。 ①自天鹅的生存需求 ②三门峡为白天鹅的生存提供了哪些条件 ③人们爱护鸟类的素质 ④天鹅的飞行能力 ⑤生活习惯 A.①②③ B.①③⑤ C.②③④ (3)三门峡天鹅湖国家城市湿地公园为白天鹅过冬提供了哪些必要 的生存条件？( A )。 A.食物、水、适宜的温度 B.湿度、阳光、水域 C，栖息地、沼泽地、食物 (4)造成鱼类的大量死亡是因为( B )。 A环境发生改变 B.不能适应环境 C.动物集体自杀
第一单生物的家园
1.3 环境变化与动物行为
教学目标：
(1)科学观念：能够通过查资料、采访或者实际调查等方式 了解白天鹅的生存需求和三门峡为白天鹅的生存提供了哪些 条件。 (2)科学思维：知道当环境条件如气候、食物、空气和水源 等发生变化时，动物的行为也会相应改变以适应环境的变化。 (3)探究实践：能举例说出动物行为随环境变化而变化的例 子。 (4)态度责任：知道动物不能适应环境的变化时将会死亡甚 至灭绝。
调查
环境变化时的动物行为
当环境条件如气候、食物、空 气和水源等发生变化时，动物 行为会有什么变化？调查或者 查找相关资料，并做好记录。
调查
环境变化时的动物行为
调查
环境变化时的动物行为
调查
环境变化时的动物行为
表达交流
与其他同学分享交流调查研究的结果。
我通过查资料发现气候变化 会改变动物体形的大小…
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动物行为
气候变暖 空气质量 湖水污染 环境改善
个头变小 颜色变化 鱼类死亡 白天鹅迁徙
课后作业
(1)白天鹅迁徙三门峡，原因分析不正确的是( A )。 A.与环境改善有关 B.与大家素质提高有关 C.与天鹅的喜好有关 (2)为什么越来越多的白天鹅喜欢迁徙到三门峡来越冬，我们需要 从哪些方面搜集资料？( A )。 ①自天鹅的生存需求 ②三门峡为白天鹅的生存提供了哪些条件 ③人们爱护鸟类的素质 ④天鹅的飞行能力 ⑤生活习惯 A.①②③ B.①③⑤ C.②③④ (3)三门峡天鹅湖国家城市湿地公园为白天鹅过冬提供了哪些必要 的生存条件？( A )。 A.食物、水、适宜的温度 B.湿度、阳光、水域 C，栖息地、沼泽地、食物 (4)造成鱼类的大量死亡是因为( B )。 A环境发生改变 B.不能适应环境 C.动物集体自杀
小学自然《动物和环境》PPT课件
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
24
我家都是大花脸
21
我的戒指掉哪儿哪？ 2020年10月2日
22
2020年10月2日
23
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
小学《自然》第十一册
2020年10月2日
1
2020年10月2日
为什么蝴蝶 多在白天活动？
2
为什么蛾多 在夜间活动？
2020年10月2日
3
2020为年10月什2日 么猴多生活在炎热的丛林中？4
好热呀！
为什么白熊生活在寒冷的北冰洋？
2020年10月2日
5
2020年10月2日
为什么鱼只能生活在水中6 ？
11
2020年10月2日
12
2020年10月2日
13
2020年10月2日
14
2020年10月2日
15
2020年10月2日
16
2020年10月2日
17
我 是 谁 ？
2020年10月2日
18
俺可不是牛！
2020年10月2日
19
今 儿 个 是 你 先 惹 我 ！
2020年10月2日
20
2020年10月2日
为什么骆驼ຫໍສະໝຸດ 可以生活在干旱的沙漠中？
2020年10月2日
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我家都是大花脸
21
我的戒指掉哪儿哪？ 2020年10月2日
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2020年10月2日
23
演讲完毕，谢谢观看！
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小学《自然》第十一册
2020年10月2日
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2020年10月2日
为什么蝴蝶 多在白天活动？
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为什么蛾多 在夜间活动？
2020年10月2日
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2020为年10月什2日 么猴多生活在炎热的丛林中？4
好热呀！
为什么白熊生活在寒冷的北冰洋？
2020年10月2日
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为什么鱼只能生活在水中6 ？
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2020年10月2日
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我 是 谁 ？
2020年10月2日
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俺可不是牛！
2020年10月2日
19
今 儿 个 是 你 先 惹 我 ！
2020年10月2日
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2020年10月2日
为什么骆驼ຫໍສະໝຸດ 可以生活在干旱的沙漠中？
2020年10月2日