部编版四年级下册《海上日出》PPT优秀课件3

作者介绍
巴金（1904—2005），四川成都人，祖籍浙江 嘉兴。原名李尧棠，字芾甘。现代著名作家、翻译 家。主要作品有长篇小说《爱情三部曲》(《雾》 《雨》《电》) ，《激流三部曲》(《家》《春》 《秋》)， 中篇小说《憩园》《寒夜》等。
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
hè：负荷 荷载 荷
荷花
hé：荷花 荷包
chà：刹那 古刹
刹 shā：刹车 尘刹
词语学习
词语理解
转眼间：形容时间极短。 造句：一场强烈的地震令小镇转眼间成了废墟。 重荷：沉重的负荷。 造句：充满了活力的巨大身躯,居然负载了这样的 重荷。 一刹那：极短的时间。 造句：一刹那间,我明白了自己犯的错误是多么的 严重。
夺目：(光彩)耀眼。 造句：玉如意上镶嵌的宝石放射出夺目的光辉。 光芒：向四面放射的强烈光线。 造句：太阳从层层乌云中露出了一角，发出万丈光芒。 重围：层层的包围。 造句：我方棋手以退为进,突破重围,最后扭转了棋局。 奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 造句：马可·波罗称赞卢沟桥栏柱上刻的狮子是一大 奇观。
海 上 日 出 巴
金
学习目标
1 会认4个生字,会写9个生字。掌握多音字“荷”。正确理解
“转眼间、重荷”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。理解文中 2 重点词句的含义。
3
理解课文内容,想象并感受海上日出的壮观 景象,学习按一定顺序描写景物并展开想象
的观察方法。
4 感受作者对海上日出美景的赞叹之情,激发对 大自然的喜爱之情。
谨,使读者深受感染,如有身临其境之感。
想要运用时间顺序写好文章,需要注意: (1)交代清楚时间推移的顺序一可以直接用表示时间的词语点明,如 “早上、午夜、这天中午”等，也可以用描写的方法来说明,如“太 阳升到了树梢”“日落西山,天色苍茫”等。
(2)挑选在某段时间内最有意义、最典型的事来写——如写一天的 学习生活,就不能从早.上起床刷牙一直写到晚上做完作业睡觉,想 要面面俱到,反而没有了重点。 (3)不能把时间的先后顺序打乱一有时为了表达的需要,可以插叙 或倒叙，但必须把时间交代清楚,避免造成误解。
多义词：光彩
①指颜色和光泽，光辉。 （近义词:光辉、光泽。词语搭配:散发光彩。） 造句：夏天的雨像刚采摘的珍珠，晶莹剔透,光彩 夺目。 ②指光荣。 （近义词:光荣、荣耀。反义词:耻辱、羞耻。） 造句：你觉得做这种损人利己的事很光彩吗?
近义词
常常——（经常） 扩大——（放大） 光彩——（光辉） 分辨——（辨别） 伟大——（雄伟）
清静——（安静） 范围——（范畴） 冲破——（突破） 灿烂——（辉煌）
反义词
常常——（偶尔） 扩大——（缩小） 伟大——（渺小）
清静——（喧闹） 灿烂——（暗淡）
词语辨析
冲破 突破 相同点：两个词都有“破除、打破”的意思。 不同点：“冲破”比喻打破某种状态、限制，也可指穿透某一物 体。“突破”多指解决困难，也可指集中兵力向一点进攻、反攻以打 开缺口。
4.学习第6自然段。
作者看到美景不由感慨,他怀着激动的心情赞叹 到:“这不是很伟大的奇观吗?”作者为什么说海上 日出是一种伟大的奇观?表现了作者怎样的思想感情?
无论是晴天时的日出,还是有云时的日出,都是那样 的美丽神奇,那样的伟大壮观,难怪作者会情不自禁地 感叹:“这不是很伟大的奇观吗?”运用反问的语气， 更能表达出作者对海上日出的赞美之情及对大自然 的奇观的热爱之情。
这句话运用了拟人的修辞手法描写太阳的动 态,连用了“负”“冲”“跳”等动词,形象地写出 了太阳在上升过程中费劲、吃力的样子。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(3)日出时太阳的形状、颜色和亮光各发生了怎 样的变化?
形状:小半边脸→圆东西。 颜色:红→深红。 亮光:没有亮光→夺目的亮光。
3.学习第4、5自然段。 （1）默读,用概括的词总结这两段的内容。
走进云堆 冲出重围
（2）太阳走进云堆后,为什么作者分辨不出哪里是 水,哪里是天? (在原文中用波浪线画出来)
“因为我就只看见一片灿烂的亮光。 ”
(3)第5自然段中“有时”说明了什么?“金边” 指的是什么?为什么说“连我自己也成了光亮的了”?
“有时”是一种不经常的现象。太阳被黑云挡 住,云端边缘，光芒四射,红而白亮。犹如金边镶嵌。 日出后。作者自已与云、水同时融入了霞光万道、 水天一色的世界里,自己也像是成了光亮一样。
佳句积累
1.太阳好像负着重荷似的一步一步, 慢慢地努力上升,到了最后,终于 冲破了云霞，完全跳出了海面|,颜色红得非常可爱。(动作描写、拟人)
2.这不是很伟大的奇观吗？（反问）
写法借鉴
按照时间顺序描写景物
时间顺序是记叙文常见的写作顺序之一，是指以时间推移为序 安排材料、构建层次,按照事情发展的经过,先发生的先写,后发生的 后写。本文就是按时间顺序分别描写了海上日出前、日出时、日出 后的景色,展现了海上日出这一伟大的奇观。文章层次清晰,结构严
课文解读
1.学习第2自然段。 （1）课文中第2自然段描写的是什么时候的景象？
日出前。
（2）思考:在第2自然段中天空的颜色有什么变化? 天空还是一片浅蓝→天边出现一道红霞
2.学习第3自然段。 (1)赏析“果然,过了一-会儿，在那个地方出现了太阳的小半
边脸,红是真红，却没有亮光”中“果然”一词的含义。
运用示例： 1.小草（ 冲破 ）泥土钻了出来。 2.我一定能（ 突破 ）这个难关。
整体感知
1.作者在什么时间?什么地点?做什么?当时的环境怎样?
时间——天还没有大亮 地点——海上 事情一看日出 环境——周围非常清静
2.课文中哪几个自然段描绘了海上日出的景象?
第2~5自然段。
3.作者是按什么顺序描绘日出景象的? 日出前、日出时、日出后。
“果然”与第1自然段中“常常早起”相对应， “常常”说明“我”经常看日出，“我”预料到 太阳要从那边出来,结果真的出来了,预料中的事情 得到了证实,所以用“果然”。
(2)自由朗读第3自然段,勾画出描写太阳上升 的句子，并分析这句话哪些地方写得好。
“太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力 上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面, 颜色红得非常可爱。”