逐差法求加速度

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4、求加速度:
利用ΔX=aT2求加速度
解:由加速度的原理公式:ΔX=aT2得 X2-X1=a1T2 变形得 a1= (X2-X1)/ T2….. .…① X3-X2=a2T2 变形得 a2= (X3-X2)/ T2….. .…②
X4-X3=a3T2 变形得 X3= (X4-X3)/ T2…… ③ X5-X4=a4T2 变形得 a4= (X5-X4)/ T2……..④ X6-X5=a5T2 变形得 a5= (X6-X5)/ T2…..…….. ⑤
请同学们回顾打点计时器相关知识
1.工作原理
打点计时器是一种 ( 计时 )仪器
电磁打点计时器 电火花打点计时器 电 源 交流电 6V 50Hz 0.02s 交流电 220V 工作电压 工作频率 打点周期
记录信息
位移、时间
2、根据纸带分析物体的运动状态
某同学利用打点计时器打出如下纸带,相邻计数点 之间还有四个点未画出,请根据以下数据试求:
课堂小结
1、了解打点计源自文库器工作原理,并正确
应用(先接通电源后放纸带)。 2、能根据纸带研究物体的运动状态。 3、会用逐差法求纸带的加速度
课后作业

1、作业本:基础训练P24页B组第一题

2、讲义练习题目
(1)、相邻两计数点间的时间间隔T=( 0.1 )秒 (2)、两计数点1、3间的平均速度是v13=( ) (3)、打计数点2时纸带的瞬时速度是v2=( v13 ) (4)、连续相等时间内位移之差X2-X1=( aT2 ) 思考: X3-X1=2aT2 X4-X1= 3aT2 X4-X2= 2aT2 拓展: Xm-Xn=(m-n)aT2 (m>n)
逐差法求加速度 例1.利用打点计时器测定匀加速直线运动的小车 的加速度,如图给出了该次实验中从0点开始, 每5个点取一个计数点的纸带,其中0、1、2、 3、4、5、6都为记数点.测得: x1=1.39cm,x2=1.90cm,x3=2.38cm x4=2.89cm,x5=3.40cm,x6=3.88cm。 利用逐差法求出a= 0.5 m/s2
连接演示
四、实验步骤
A.把长木板平放在实验桌上,并使滑轮伸出桌边; 把打点计时器固定在木板没有滑轮的一端,并与 电源 相连接; B.把一条细绳拴在小车上,细绳跨过滑轮,并在细 绳的另一端挂上合适的钩码,试放手后,小车能在长 木板上平稳地加速滑行一段距离,把纸带穿过打点计 时器,并把它的一端固定在小车的后面 。 C.让小车停在靠近打点计时器处,接通电源,放 开小车; D.断开电源,取下纸带; E.换上新纸带,重作多次实验。.
一、实验目的
1、正确使用打点计时器。
2、根据纸带研究物体的运动情况,测
定纸带的加速度.
二、实验原理
正确分析打点计时器打出的纸带,
由公式
求加速度
三、实验仪器
A、打点计时器; B、低压交流电源; C、导线; D、纸带; E、一端带有滑轮的长木板; F、小车; G、细线; H、钩码; I、刻度尺。
X4-X2=2a2T2;
度的平均值为
将a1、a2代入a=( a1+a2 )/2得加速
结论:本方法实验数据全部用上,数据处理比较合理。
逐差法求加速度 举例:以给出的6个实验数据为例
1、学生推导
2、结论:
3、如果给出了8个数据,那末加速度计算式为?
逐差法求加速度

1思考:如果给出的实验数据个数是奇数,该 如何处理? 建议:高中阶段去掉第一个或最后一个 数据,变成偶数个数据,再分组求解。 2、逐差法求加速度的优点: 充分利用测 量数据,更好地发挥了多次测量取平 均值的效果,减小了实验误差。
逐差法求加速度 练习1. 某次研究匀变速直线运动的实验中,用打 点计时器打出小车带动的纸带如图,相邻计数点间 的距离分别用x1、x2、x3、x4、x5、x6 表示,计数点 间的时间间隔用T表示,则如下计算小车加速度大小 的式子中正确的是 [ A C ] A.(x6-x1)/(5T2) B.(x3+x4-x1-x2)/(2T2) C.(x5-x2)/(3T2) D.(x4+x5+x6-x1-x2-x3)/(3T2)
五、数据处理
1、选择纸带标准: 点迹清晰,便于测量 2、取计数点:舍去前面比较密集的点子,然 后每隔4个点取一个计数点(每5个点取一 个计数点),标上0、1、2、3、……。
3、测量相邻计数点之间的距离,计做x1、 x2、x3、x4、…。
数据处理
x1
x2
x3
0
1
2
3
匀变速直线运动连续相等时 间内位移之差等于恒定值aT2 。即△x=aT2, 变形得a=△x/T2
将① ② ③ ④ ⑤式代入
a1 a2 a3 a4 a5 a 整理得 5
结论:实验数据只用了第一组和最后一组,说明实验数据处理不当。
逐差法求加速度
逐差法:把所给数据一分为二,隔项对应作差求加 速度的方法。
sm sn (m n)aT 2 (m n)

2; X -X =2a T 得 3 1 1
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