小青蛙找家-一年级音乐精精品PPT课件
一年级音乐小青蛙找家优秀课件
小时着黑衣， 长大穿绿袍， 水里过日子， 岸上来睡觉。
合作演唱
歌曲表演
几只小花猫〔〕要呀要回家〔〕，跑跑〔〕〔〕，跑 跑〔〕〔〕，跑跑跑〔〕〔〕〔〕，跑跑跑〔〕〔〕
〔〕，小花猫回到了家〔〕。
几只小白狗〔〕要呀要回家〔〕，跑跑〕〔〕，跑 跑〔〕〔〕，跑跑跑〔〕〔〕〔〕，跑跑跑〔〕〔〕
几只小鸭子〔嘎〕要呀要回家〔嘎〕，走走〔嘎〕〔嘎〕，走走 〔嘎〕〔嘎〕，走走走〔嘎〕〔嘎〕〔嘎〕，走走走〔嘎〕〔嘎〕 〔嘎〕，小鸭子回到了家〔嘎〕。
呱=
跳=
乐器伴奏
同学们再见！
〔〕，小白狗回到了家〔〕。
几只小鸭子〔〕要呀要回家〔〕，走走〔〕〔〕，走 走〔〕〔〕，走走走〔〕〔〕〔〕，走走走〔〕〔〕
〔〕，小鸭子回到了家〔〕。
几只小花猫〔喵〕要呀要回家〔喵〕，跑跑〔喵〕〔喵〕，跑跑 〔喵〕〔喵〕，跑跑跑〔喵〕〔喵〕〔喵〕，跑跑跑〔喵〕〔喵〕 〔喵〕，小花猫回到了家〔喵〕。
几只小白狗〔汪〕要呀要回家〔汪〕，跑跑〔汪〕〔汪〕，跑跑 〔汪〕〔汪〕，跑跑跑〔汪〕〔汪〕〔汪〕，跑跑跑〔汪〕〔汪〕 〔汪〕，小白狗回到了家〔汪〕。
人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》课件
人音版1年级上册第6课
执教者：XXX
听一听
你认为歌曲中的什么地方表现了小青蛙想要回家急切的心情？
你能准确的读出这里的节奏吗？
5
5
3
几
6 5
要 呀
青
小 6
5
3
要
家
呱
回
跳跳
呱呱
呱呱
跳跳
青蛙 小
回到
跳跳跳 家
跳跳跳
呱呱 呱
呱呱呱
呱
56
2
3 青
蛙
33 回2
小
到
1
呱
家
演唱时要表现小青蛙历尽千辛万苦终于找到家的喜悦心情。
总结下课
迷路的小青蛙通过自己的努力回到了家，希望同学 们都能像小青蛙那样有战胜困难的信心，有遇到困难迎难 而上的精神。同时，我们也要关心小青蛙，保护小青蛙哟!
下节课再见吧！
走进快乐的音乐课堂
猜一猜
大眼睛，穿绿袍。 走起路来蹦蹦跳， 说气话来呱呱叫。
听一听
听一听这首歌曲，说一说小青蛙们发生了什么事情呢？
有一天，小青蛙们在池塘里玩，他们玩的可开心了。不一会， 青蛙宝宝们玩累了，他们准备回家找妈妈了，但是回家的路上遇到了一 些小难题……有几只小青蛙迷路了，怎么也找不到家了，有几只小青蛙 迷路了，怎么也找不到家了，但是通过小青蛙们的努力，最后终于回到 了家。接下来，我们通过一首歌曲来看一看它们是怎样回到的家吧!
前奏
提前做
慢速
好演唱
的准备
原速
做一做
边唱边模仿歌词中青蛙“跳 跳”的 动作。特别注意动作不可过大。
做一做
你还能怎样敲？
想一想
响板的声音像小青蛙的 什么声音呢？你觉得在哪里 加入比较好呢？
湘教版音乐一年级上册《小青蛙找家》PPT课件2024新版
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 歌曲背景及作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 音乐技巧指导与训练 • 课堂活动设计与实施 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
教材版本及内容概述
教材版本
湘教版音乐一年级上册
内容概述
《小青蛙找家》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过描述小青蛙寻找家的过程， 表达了小青蛙对家的渴望和热爱。歌曲旋律优美，节奏明快，易于学生学唱和 表演。
表情生动、自然，动作协调、 优美。
小组合作默契，表现出良好的 团队精神和协作能力。
06
课程总结与拓展延伸
关键知识点回顾
节奏和节拍
通过《小青蛙找家》这首歌曲， 学生们学习了节奏和节拍的基本 概念，并能够在实际演唱中加以
运用。
音乐表现
学生们通过模仿小青蛙的叫声和 动作，学会了如何在音乐中表现
情感和形象。
课程安排
本课程共分为两个课时，第一课 时为歌曲学唱和歌词理解，第二 课时为歌曲表演和情感表达。
时间分配
每个课时40分钟，其中前10分钟 为导入环节，中间20分钟为主要 教学内容，后10分钟为总结和作 业布置。
02
歌曲背景及作者简介
《小青蛙找家》创作背景
时代背景
《小青蛙找家》是一首富有童趣的儿童歌曲，创作于20世纪80年代。当时，中国 正处于改革开放初期，文化艺术领域也呈现出欣欣向荣的景象。儿童歌曲作为孩 子们精神食粮的重要组成部分，得到了广泛的关注和发展。
咬字清晰
强调歌词的清晰度和准确 性，要求学生咬字清晰、 发音准确，以便更好地表 达歌曲的情感和内容。
节奏把握与训练方法
音乐一年级上册《小青蛙找家》PPT课件
在伴奏前与演唱者充分沟通，了 解歌曲的情感表达和演唱风格，
以便更好地进行伴奏编配。
配合演唱者
在伴奏过程中，注意倾听演唱者的 声音，灵活调整伴奏的音量和节奏 ，与演唱者形成良好的互动和合作 。
互动环节设计
可以设计一些互动环节，如合唱、 对唱等，增加伴奏与演唱者之间的 默契和协作。
05
歌曲舞蹈动作设计与排练
展示在教室中供大家欣赏。
课堂氛围营造与兴趣激发
教室布置
在教室中布置与小青蛙找家相关的元 素和装饰，如荷叶、荷花、小青蛙玩 偶等，营造浓厚的主题氛围。
音乐播放
在课间或课堂开始时播放与《小青蛙 找家》相关的音乐或儿歌，让学生提 前进入学习状态。
故事讲述
通过生动的故事讲述引导学生进入学 习情境，激发学生的学习兴趣和好奇 心。
舞蹈动作创意与设计思路
捕捉青蛙特征
设计动作时，重点捕捉青 蛙的跳跃、匍匐等典型动 作，使舞蹈更加生动有趣 。
结合歌曲节奏
根据《小青蛙找家》的旋 律和节奏，设计与之相匹 配的舞蹈动作，如欢快的 跳跃、舒缓的滑行等。
注重情感表达
通过舞蹈动作展现小青蛙 找家的急切、欣喜等情感 变化，增强舞蹈的感染力 。
歌曲主题与情感表达
主题
《小青蛙找家》以“家庭”和“亲情”为主题，通过小青蛙寻找家的经历，表达 了孩子们对家庭的渴望和依赖，以及家庭给予孩子的温暖和安全感。
情感表达
歌曲通过欢快的旋律和生动的歌词，传递出轻松、愉悦的氛围。同时，通过小青 蛙找家的情节，引导孩子们体会家庭的重要性，培养他们对家庭的热爱和珍惜之 情。
讲解游戏规则，学生分组扮演小青蛙和指 路者，通过音乐、舞蹈和表演等形式帮助 小青蛙找到家。
小青蛙找家的学生音乐课件
小青蛙找家的学生音乐课件小青蛙找家的学生音乐课件《小青蛙找家》一年级第7课《小精灵》中的一首歌曲。
歌曲通俗简练，赋予儿童情趣，由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。
小青蛙找家的学生音乐课件，我们来看看。
《小青蛙找家》安徽省芜湖市大庆路小学俞**教学内容：1、演唱并扮演《小青蛙找家》；2、歌词创编。
教学目标：1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、通过演唱和身体的动作表示自身保护动物，维护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表示出情绪。
教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景安排、蓓蕾评价牌、动物卡片课时数：1课时课型：新授教学过程：一、情境导入1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。
来，闭上眼睛。
（多媒体演示动物王国的场景）2、师：小朋友们看，这是什么地方对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。
你们听，谁来了（多媒体播放音乐，让同学根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）3、（多媒体演示青蛙）师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。
你们听！（多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》）师：小青蛙们靠着自身的勇敢和身手，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。
4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。
这可怎么办哪？师：大家都很关心小青蛙。
别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。
（多媒体演示歌曲动画）二、学习歌曲1、师：你们看到了谁（……）那么这几只小青蛙在做什么呢（……）（同学发言，教师总结完整的歌词）师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示课题）2、师：让我们来跟着音乐一起说。
（师生一起随音乐朗读一遍歌词）师：真好，下面我们来个竞赛。
（分组说“跳跳、呱呱”）3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。
《小青蛙找家》PPT教学课件
小青蛙找家
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呱呱呱~ 同学们大家好! 我是你们的好朋友小青蛙， 上次在池塘里玩耍后， 我和小伙伴们就迷路了， 你们能帮我找到回家的路吗？
一、听一听
歌曲的速度?
中速 √
慢速
歌曲的情绪?
欢快的 √ 忧伤的
第一关：热身赛 你能和老师一起读出下面的节奏吗？
呱 呱 第二关：接力赛
我会帮大家捉害虫， 你们要保护我哦！
要记住我们永远是好朋友！
第二关：接力赛 这个节奏和刚才的有什么不同？你能读出这个节奏吗？
呱呱
呱
回家大闯关 你能听出老师拍的是哪一个节奏吗？
呱 1 热身赛
呱 3 乘胜追击
2 接力
呱呱 赛 呱
回家大闯关 第三关：乘胜追击
1 热身赛
跳跳呱呱 2 接力赛
3 乘胜追击 跳跳 呱 呱
4 最后冲刺
回第家四大关闯：关最后冲刺
1 热身赛
跳跳 跳 呱呱 呱 2 接力 赛
5 终极大作战
3 乘胜追击
跳跳 跳 呱呱 呱
4 最后冲刺
回家大闯关 第五关：终极大作战
5 终极大作战
1 几热只身赛小青 蛙 呱 要呀 要回 家 呱 跳 跳 呱 呱 跳 3 跳乘胜追呱击 呱
跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱
小青 蛙 2回 接力到赛了
家呱
4 最后冲刺
四分休止符
嘎 嘎摇 摇嘎 嘎
摇摇 摇 小黄 鸭
嘎嘎嘎 摇摇摇
回 到了
家
嘎嘎嘎 嘎
喵~ 喵 ~
几只 小花 猫 喵 要呀 要回 家 喵
走 走 喵 喵走 走喵 喵
走走 走 喵喵 喵 走走 走 喵 喵
小花 猫 回 到了
(完整)一级上册音乐课件小青蛙找家 湘教版精品PPT资料精品PPT资料
小青蛙在池塘里玩,迷路了
跳 跳 呱呱
跳跳 呱呱
小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了
跳跳 跳 小青蛙在池塘里玩,迷路了
小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了
呱呱 呱
跳跳 跳
呱呱 呱
跳跳
呱呱
跳跳
呱呱
跳跳 跳
呱呱 呱
跳跳 跳
呱呱 呱
小青蛙在池塘里玩,迷路了
歌曲创编
小动物找家
谢谢观赏
感谢观看
小朋友 欢迎你们
小青蛙找家
捉虫能手，庄稼丰收
音乐游戏
小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了 小青蛙在池塘里玩,迷路了
2024版小学音乐《41小青蛙找家》PPT课件
小学音乐《41小青蛙找家》PPT课件《41小青蛙找家》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过描述小青蛙找家的故事，引导学生感受音乐中的节奏和旋律。
歌曲采用简单的词曲结构，容易让学生理解和跟唱，同时融入了一些基本的音乐知识，如音符、节奏等。
教材配套有生动的插图和多媒体资源，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
学生处于小学阶段，对音乐有浓厚的兴趣和好奇心，喜欢通过模仿和表演来表达自己。
学生已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏型和旋律模唱。
学生的认知能力和注意力有限，需要通过生动有趣的教学方式和手段来吸引他们的注意力。
教学目标与要求学生能够掌握歌曲中的基本节奏型和旋律，了解歌曲所表达的故事情节。
学生能够自信地演唱歌曲，并能够与同学合作进行简单的表演。
通过歌曲的学习，培养学生的音乐审美情趣和良好的合作意识。
引导学生珍惜家庭、关爱家人的情感态度。
知识目标能力目标情感目标态度目标通过故事导入或情境导入的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
课程导入（5分钟）新课学习（20分钟）巩固练习（10分钟）课堂小结（5分钟）教师范唱歌曲，学生跟唱学习；教师讲解歌曲中的基本节奏型和旋律，学生模仿练习。
学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导；学生展示表演，互相评价学习成果。
教师总结本节课的学习内容和成果，鼓励学生在生活中运用所学的音乐知识和技能。
课程安排与时间音符名称与形状节奏的基本单位常见节奏型030201音符与节奏音乐术语与记号速度记号力度记号如快板、慢板等，表示乐曲的演奏速度。
表情记号1 2 3手指的独立性与灵活性训练双手协调能力培养音色控制技巧演奏技巧指导视唱练耳训练音高听辨节奏模仿旋律记忆歌曲创作背景及故事情境创作背景故事情境作者生平及代表作品介绍作者生平代表作品除了《41小青蛙找家》外，李天宇的代表作品还包括《小星星》、《春天在哪里》等脍炙人口的儿童歌曲。
歌曲风格特点分析旋律优美节奏明快歌词生动前奏副歌尾声主歌歌曲结构剖析发声位置引导学生找到正确的发声位置，即声带闭合、气息通过声门时产生的声音。