小学一年级音乐小青蛙找家教案

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一年级上册音乐教案第三单元小青蛙找家|人教版

一年级上册音乐教案第三单元小青蛙找家|人教版
举例:通过故事、图片等方式,引导学生理解歌曲背景,激发学生的情感共鸣。
在教学过程中,教师应针对以上重点和难点内容,采用生动形象的教学方法,帮助学生扎实掌握本节课的核心知识,提高音乐素养。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《小青蛙找家》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们喜欢小青蛙吗?有没有见过小青蛙是怎么找家的?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索小青蛙找家的有趣故事。
五、教学反思
在上完《小青蛙找家》这节课后,我对教学过程进行了认真的反思。首先,我觉得在导入环节,通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心是成功的。大多数同学都能够积极参与,分享他们对小青蛙的认识和喜爱,这为接下来的教学奠定了良好的基础。
在讲授环节,我发现用生动的语言和实物演示来解释四分音符和八分音符的概念,学生们更容易理解和接受。不过,我也注意到个别学生在这一环节中显得有些困惑,可能需要我在今后的教学中更加关注他们的学习情况,进行个别辅导。
(4)情感表达:学生能够用轻快的情绪演唱歌曲,感受音乐带来的快乐;
举例:指导学生注意演唱时的语气、速度和音量,以表现出歌曲的轻快氛围。
2.教学难点
(1)八分音符的掌握:对于一年级学生来说,八分音符的概念较为抽象,掌握起来有一定难度;
举例:运用实物(如小石子)进行直观演示,让学生更好地理解八分音符的时值。
2.节奏练习:四分音符和八分音符的认识与应用
3.动作模仿:模仿小青蛙的动作,体验节奏感
4.情感表达:用轻快的情绪演唱歌曲,感受音乐的魅力。
二、核心素养目标
《小青蛙找家》一课的核心素养目标为:培养学生音乐感知能力,提高音乐表现力和创造力。通过学习本节课,学生能:

人教版 一年级上册音乐教案第四单元 唱歌 小青蛙找家

人教版 一年级上册音乐教案第四单元 唱歌 小青蛙找家

《小青蛙找家》教案设计一、教学内容1学唱歌曲《小青蛙找家》二、教学目标1.知识与技能:用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》能根据音乐创编动作和歌词2.过程与方法:用启发,聆听,模仿等方法逐步引导学生学习歌曲3.情感态度与价值观:通过学习歌曲培养学生热爱动物热爱大自然的情感三、学习者分析一年级学生爱唱、爱跳对音乐有着一定的兴趣。

但由于孩子年龄小,组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬中不断增强学习音乐的兴趣。

四、教学重难点分析及解决措施重点:1学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》2.培养学生热爱动物热爱大自然的情感难点:1X和以节奏和运用3.创编歌词演唱4.培养学生对音乐的表现能力和感知能力五、教材分析《小青蛙找家》一年级第7课《小精灵》中的一首歌曲。

歌曲通俗简练,赋予儿童情趣,由四个乐句构成,一段体,2/4拍,五声宫调式。

歌曲以明快活泼的旋律作为前奏,描写了小青蛙在东奔西跑的寻找自己的家,也为歌曲主题出现做了铺垫。

歌词浅显易懂,旋律欢快流畅,塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。

六、教学过程1.组织教学a.师生问好b.教师带领学生做《身体音阶歌》2.导入新课a.猜谜语通过谜语引入音乐主人公。

b.创设故事情景引入音乐歌曲的学习。

C.聆听节奏并模仿。

3.聆听歌曲a.初次聆听,感受歌曲旋律b.再次聆听,感受歌曲中小青蛙的心情变化。

c.教师范唱歌曲4.解决重难点节奏a.通过帮助小青蛙回忆X(走),∏(跑跑)节奏的读法。

b.帮助小青蛙读不同的节奏5.读歌词,感受歌曲情感变化a.跟随教师有节奏读歌词b.分析小青蛙前后的心情从伤心、着急到开心的变化,并通过读歌词表现出来。

6.填词演唱用自然明亮的老师填词演唱歌曲7.完整演唱能够有感情的并用自然的声音跟着音乐演唱歌曲。

a.跟着原唱演唱歌曲b.跟着歌曲伴奏演唱歌曲c.跟教师合作演唱d.加入小青蛙的动作演唱歌曲8.拓展活动a.给歌曲中的小青蛙创编动作b.体验打击乐的魅力c.创编歌词,帮助别的小动物回家六、课堂小结(总结本课的学习内容,并延伸主题培养学生热爱动物,热爱大自然的情感。

《小青蛙找家》教案及反思

《小青蛙找家》教案及反思

《小青蛙找家》教案及反思一、教学目标1、让幼儿能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小青蛙找家》,并能模仿小青蛙的动作,边唱边跳。

2、引导幼儿通过游戏,感受音乐的节奏和旋律,培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

3、激发幼儿对小动物的喜爱之情,增强幼儿的环保意识。

二、教学重难点1、教学重点(1)指导幼儿准确地唱出歌曲中的节奏和音准。

(2)引导幼儿用生动的表情和动作表现歌曲。

2、教学难点(1)歌曲中“跳跳,呱呱”等节奏的准确把握。

(2)让幼儿理解并表现出小青蛙着急找家的心情。

三、教学准备1、歌曲《小青蛙找家》的音乐磁带、CD 或多媒体课件。

2、小青蛙头饰若干。

3、制作与歌曲相关的图片或卡片,如小青蛙、荷叶、池塘等。

四、教学过程1、导入部分(1)通过猜谜语的方式引出主题:“一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。

”(谜底:青蛙)(2)展示小青蛙的图片或卡片,让幼儿观察小青蛙的外形特征,引导幼儿说一说小青蛙的生活习性。

2、感受歌曲(1)播放歌曲《小青蛙找家》,让幼儿倾听歌曲,感受歌曲的旋律和节奏。

(2)提问幼儿:歌曲里唱了什么?小青蛙怎么了?(3)再次播放歌曲,让幼儿跟着音乐轻轻哼唱,感受歌曲的欢快情绪。

3、学唱歌曲(1)教师按节奏逐句教幼儿念歌词,让幼儿理解歌词内容。

(2)教师范唱歌曲,幼儿倾听,注意教师的演唱技巧和表情。

(3)幼儿跟随教师逐句学唱歌曲,教师及时纠正幼儿的发音和节奏错误。

(4)幼儿完整演唱歌曲,教师引导幼儿用欢快、活泼的声音演唱。

4、歌曲表演(1)请幼儿戴上小青蛙头饰,模仿小青蛙的动作,边唱边跳。

(2)将幼儿分成若干小组,进行歌曲表演比赛,鼓励幼儿发挥创意,表现出小青蛙找家时的焦急和找到家后的喜悦。

5、音乐游戏(1)教师在教室中布置一个“池塘”场景,用绿色的纸或布当作荷叶,放置在地上。

(2)幼儿扮演小青蛙,在“池塘”里随着音乐的节奏跳动。

当唱到“小青蛙回到了家”时,幼儿要跳到荷叶上,表示找到了家。

小青蛙找家教案精选8篇

小青蛙找家教案精选8篇

小青蛙找家教案精选8篇教师在实施教案时,要灵活应变,随时调整以适应课堂的变化,教案应根据学生的学习进度进行适时调整,以确保教学的连贯性,本店铺今天就为您带来了小青蛙找家教案精选8篇,相信一定会对你有所帮助。

小青蛙找家教案篇1教学目标:1、通过学唱《小青蛙找家》,体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。

2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。

教学重、难点:1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境。

2、能积极的与人配合,参与表演。

教具准备:钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片教学内容:1、有节奏的学小动物的叫声。

2、欣赏有污染的池塘图片,学会爱护环境。

3、演唱、表演《小青蛙找家》。

教学过程:一、组织教学1、听《小蜻蜓》律动进教室2、师生问好3、复习《小蜻蜓》二、节奏训练1、模仿小动物有节奏的叫声(小猫、小狗、小鸭、小青蛙)2、按节奏X X | XX X ||来念3、每组学一种小动物,并模仿小动物走路三、导入新课教师讲故事:今天,在森林里举办了一场盛大的音乐会,小动物们都来参加了。

它们玩的很高兴,音乐会结束了,小动物们都高兴的往家走,可是,在静静的夜里却传来了一阵阵哭声,小动物都在找这声音来自哪里?原来,是小青蛙在哭,它只对小动物们说我回不去家了!师问:小朋友们想想:小青蛙为什么回不去家了?1、看图片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了,所以小青蛙回不去家了。

)2、动手帮帮忙(让小朋友们到前面治理水塘的脏物)3、漂亮的水塘挂图(小朋友们打扫的又快又干净,小青蛙很高兴找回了家,大家学一学小青蛙愉快的叫声)(呱)四、学唱歌曲1、游戏中互相配合:老师把它编做一首歌曲,但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a、我用手一指你们,你们就说一声呱b、我说几个跳字,你们就叫几声呱试一试:(师)跳――跳跳――跳跳跳(生)呱――呱呱――呱呱呱2、老师和学生互相配合完成歌曲。

《小青蛙找家》教案设计

《小青蛙找家》教案设计

小青蛙找家教学目标:1、能独立、自信地演唱歌曲《小青蛙找家》,并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。

2、体验四分音符、八分音符这两种音符的不同长短、初步认识休止符。

3、能根据所学歌曲,随音乐创编歌词。

4、向学生进行爱护小动物、保护环境的教育。

教学重点:能独立、自信、有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》。

教学难点:体会歌曲的感情,根据所学歌曲,能创编歌词。

一、以诗入境1、课件出示《青蛙写诗》,学生诵读青蛙写诗。

2、师生问好。

3、学习青蛙的叫声。

二、学习歌曲《小青蛙找家》师:今天我们就一起来帮助小青蛙找家→出示课题《小青蛙找家》1、初步感受四分音符,在这里代表一拍,我们可以用声音跳(tiao)来帮助我们记忆。

(出示青蛙跳荷叶课件)2、认知八分音符表示半拍,半拍就是一拍的一半。

3、学习歌曲中的第二乐句,边拍边感受(出示板书)。

X X | X X | X X | X X |跳跳呱呱跳跳呱呱师生分角色练习4、(出示板书)学习歌曲中的第三乐句,边拍边感受。

X X X | X X X | X X X | X X X|1跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱分角色练习。

5、让我们再来拍一拍,读一读小青蛙跳动的节奏吧!(课件)6、学生展示第二、三乐句。

7、按节奏熟悉歌词(出示歌词)。

8、欣赏全曲,初步感受音乐。

9、学唱歌曲第一和第四乐句。

10、认识休止符,表示要停下来、休息、不唱。

师:今天这个休止符表示小青蛙,要休息一拍,让我们在音乐当中去感受它。

11、复听整首歌曲,进行处理。

师:我们尝试加情绪,带着感情跟钢琴声完整的演唱一遍吧!三、拓展活动(歌曲创编)1、师示范,为小花猫找家,学生感知“小花猫找家”。

2、分组创编,为:小狗、小鸭、大公鸡这三种小动物创编好听的歌曲,把它们送回家!3、学生汇报展示创编成果。

四、课堂小结1、通过听赏儿歌《青蛙妈妈》,教育孩子们,小蝌蚪是青蛙妈妈的孩子,千万不要抓小蝌蚪。

2、教育学生:不乱扔垃圾、保护环境、爱护小动物。

《小青蛙找家》教案(通用12篇)

《小青蛙找家》教案(通用12篇)

《小青蛙找家》教案〔通用12篇〕【实用】《小青蛙找家》教案〔通用12篇〕《小青蛙找家》教案篇1【活动目的】1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。

2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词,体验自主学习带来的欢乐。

3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。

4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

5、体验人多力量大,同伴间应该互相合作的情感。

【活动准备】1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。

2、小鸡、小狗、小猫图片。

【活动过程】1、练声2、复习两种节奏型。

3、看图谱,学唱歌曲老师:小青蛙也想参加演唱会,你们欢送吗?今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲,叫《小青蛙找家》。

我们一起来听一听。

〔播放音乐录音〕提问:〔1〕这首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?〔幼儿答复〕。

〔2〕欣赏歌曲第二遍,要求听清楚歌词。

〔3〕熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。

〔4〕拍说的部分的节奏,再集体说一说。

〔5〕老师小结:这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样,它是说唱结合的歌曲。

4、集体完好演唱、合作演唱〔1〕用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。

〔放录音〕〔2〕老师唱唱的部分,小朋友唱说的部分,我们一起来合作演唱;请一半小朋友唱唱的部分,请另一半小朋友说说的部分。

5、音乐游戏《小青蛙找家》夏天,害虫可多了,小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。

〔跟音乐跳出活动室〕【活动反思】我觉得我的这节课虽然进步了孩子的情绪,但是没有让孩子们理解到这节课的主要意思,这节课很短,孩子们记这首歌一定没有记清,假如让我重新再上这节课的话,我一定先给孩子们讲故事,让孩子们听得很专心,然后再给孩子们教歌,渐渐教,一节课教不完,不要急于求成。

通过这节课,我以后一定要改良我的上课方式。

《小青蛙找家》教案篇2教学内容:1、演唱并表演《小青蛙找家》;2、歌词创编;教学目的:1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模拟小青蛙的动作准确地与音乐一起开场和完毕。

《小青蛙找家》教案(精选15篇)

《小青蛙找家》教案(精选15篇)

《小青蛙找家》教案(精选15篇)《小青蛙找家》教案篇1活动目标1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。

2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词,体验自主学习带来的欢乐。

3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。

活动准备1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。

2、小鸡、小狗、小猫图片。

活动过程1、练声2、复习× × 、×两种节奏型。

3、看图谱,学唱歌曲教师:小青蛙也想参加演唱会,你们欢迎吗?今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲,叫《小青蛙找家》。

我们一起来听一听。

(播放音乐录音)提问:(1)这首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼儿回答)。

(2)欣赏歌曲第二遍,要求听清楚歌词。

(3)熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。

(4)拍说的部分的节奏,再集体说一说。

(5)教师小结:这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样,它是说唱结合的歌曲。

4、集体完整演唱、合作演唱(1)用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。

(放录音)(2)老师唱唱的部分,小朋友唱说的部分,我们一起来合作演唱;请一半小朋友唱唱的部分,请另一半小朋友说说的部分。

5、音乐游戏《小青蛙找家》夏天,害虫可多了,小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。

(跟音乐跳出活动室)《小青蛙找家》教案篇2—、听音乐进教室,(学生模仿各种动物的动作),活跃课堂气氛。

(出示课件)二、新课教学:猜导入:(师):碧绿的衣裳披身上,大大的眼睛头顶长,宽宽的嘴巴大又大,捉虫的本领真高强。

(生):青蛙(课件)师:小朋友们真聪明,我们猜出了谜语。

现在,我们一起来模仿青蛙蹦跳的动作。

运用课件,点出课题(1)引导学生仔细观看大屏幕,教师一边富有表情地讲解:师:一群可爱的小青蛙,一蹦一跳的,它们帮助农民伯伯捉完稻田中的害虫后,正准备回家呢!这会儿,它们正在找自己的家呢!今天,我们要做的音乐游戏就是《小青蛙找家》。

出示课题。

(2)听录音范唱。

(3)聆听范唱,启发学生选择自己喜欢的方式表现音乐。

《小青蛙找家》的优秀教学设计(精选6篇)

《小青蛙找家》的优秀教学设计(精选6篇)

《小青蛙找家》教学设计作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编收集整理的《小青蛙找家》的优秀教学设计(精选6篇),希望对大家有所帮助。

《小青蛙找家》教学设计1(一)、教材的定位和作用1、教材基本介绍:歌曲《小青蛙找家》选自人民音乐出版社一年级教材第七课《小精灵》歌曲短小,节奏简单,通过以四分音符和八分音符组成的节奏模仿小青蛙的鸣叫,表现了小青蛙活泼可爱和憨态可拘的音乐形象,其中,以无音高说唱形式出现的每句尾的“呱”字的出现,更烘托了几分俏皮的味道。

2、学情简况:该年级学生能在教师的引导下,将四分音符和八分音符等枯燥的音乐知识用与他们生活相关的运动联系起来,如能将四分音符念成走,八分音符念成跑跑,在教师的指导下,他们能按照一定的节奏比较连贯地念一些节奏短句。

(二)、教学目标:根据对教材的理解和对学生实际学习水平的把握我拟订了本节课的教学目标1、知识目标:指导学生用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,让学生积极参加游戏活动。

2、能力目标:学生能大胆进行歌表演,在教师的指导下模仿节奏创编歌谣。

3、情感目标:通过学习歌曲,培养学生爱护动物,保护大自然的意识。

(三)教学重点与难点:根据学生的情况及教材的目标我认为本课的重难点如下:1、重点:在情景教学中,引导学生学习歌曲,并能有表情地进行表现和二度创造。

2、教学难点:本课,我将难点分散为三个部分难点一:引导学生用“走”和“跑跑”整齐地朗诵青蛙跳的节奏。

难点二:启发学生用肢体语言创设情景表现音乐。

难点三:启发学生通过模仿启发动物的的叫声以及行走节奏来为歌曲填词。

(四)教学理念以及教法与学法:我的教学设计理念:音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。

音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

《小青蛙找家》-小学音乐教案

《小青蛙找家》-小学音乐教案

小青蛙找家-小学音乐教案
教学目标
1.能够听懂并表达“小青蛙找家”这首童谣;
2.能够对一些常见的节拍进行识别;
3.培养幼儿对音乐的兴趣,提高幼儿的音乐综合素质。

教材分析
童谣《小青蛙找家》
小青蛙找家,找呀找呀找家,
四处找呀找,找呀找,
呱呱呱呱呱呱呱呱。

这首童谣节奏明快,歌词简单易唱,适合小学一年级的学生学唱。

教学步骤
第一步:引入歌曲
老师先将 CD 播放一遍,让学生聆听这首童谣。

第二步:鼓励学生跟唱
老师鼓励学生跟唱童谣的歌词。

老师可以先唱一句,然后让学生们整段跟唱。

为了提高效果,老师可以将学生分成若干组来跟唱。

第三步:加入手拍动作
学生知道童谣的歌词后,老师可以请他们一起进行手拍动作。

注意,手拍动作要与歌词配合,这样才能让学生真正进入歌谣的氛围中。

第四步:加入“小青蛙找家”的游戏
老师可以请学生们围成一圈,其中一个同学扮演“小青蛙”,围成圈的学生手拉手,轮流领着“小青蛙”舞蹈到圈内的一个空位上。

游戏过程中,一边唱着“小青蛙找家”,一边辅助“小青蛙”找家。

当“小青蛙”找到最后一个家时,游戏结束。

第五步:
老师和学生一起回顾这次教学,让学生分享他们的感受。

同时,以有趣的方式让学生学习到小学一年级音乐基础知识。

课堂小结
小学一年级音乐教育不仅要注重基础知识的教学,还要注重学生的情感体验。

让学生在轻松、愉快的氛围中学习,这样才能真正激发学生的兴趣和潜力。

一年级音乐上册《小青蛙找家》教案

一年级音乐上册《小青蛙找家》教案

一年级音乐上册《小青蛙找家》教案一、教学内容本节课的教学内容选自一年级音乐上册教材《小青蛙找家》。

歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词,描绘了小青蛙寻找家的过程。

歌曲共两段,第一段描述了小青蛙在田野中游玩的情景,第二段则表现了小青蛙找到家后的喜悦心情。

通过学习这首歌曲,学生可以感受音乐的美妙,培养对音乐的兴趣。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙找家》的旋律和歌词,能够独立演唱。

2. 通过学习歌曲,培养学生对音乐的感知能力和表现力。

3. 引导学生体验音乐带来的快乐,激发对音乐的热爱。

三、教学难点与重点重点:熟练演唱歌曲《小青蛙找家》。

难点:歌曲中音高的把握和节奏的准确。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、黑板、多媒体设备。

2. 学具:音乐教材、乐谱、录音机。

五、教学过程1. 课堂导入:教师播放歌曲《小青蛙找家》,让学生初步感受音乐的魅力。

引导学生谈论歌曲中的小青蛙,引发学生对歌曲的兴趣。

2. 教学歌曲:教师带领学生学习歌曲《小青蛙找家》,教唱旋律和歌词。

重点讲解歌曲中的音高和节奏,让学生能够准确演唱。

3. 实践练习:学生分组,进行歌曲演唱练习。

教师巡回指导,纠正学生的演唱错误,帮助学生掌握正确的演唱方法。

4. 课堂互动:教师组织学生进行歌曲接龙游戏,激发学生的学习兴趣,提高学生的音乐表现力。

教师对学生的演唱进行点评,鼓励表现优秀的学生,鼓励其他学生继续努力。

六、板书设计板书歌曲《小青蛙找家》的歌词和旋律,方便学生跟随教师学唱。

七、作业设计1. 作业题目:请学生回家后,向家人介绍歌曲《小青蛙找家》,并演唱给家人听。

2. 答案:学生能够向家人介绍歌曲的旋律、歌词,并准确演唱。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《小青蛙找家》的教学,让学生感受到了音乐的快乐。

在教学过程中,要注意关注学生的学习反馈,及时调整教学方法,提高教学效果。

在课后,可以组织学生参加音乐比赛或者音乐活动,让学生在实践中提高音乐素养。

一年级上册音乐教案-小青蛙找家|人音版(简谱)(2023秋)

一年级上册音乐教案-小青蛙找家|人音版(简谱)(2023秋)
其次,在肢体动作的实践活动中,有些学生表现得比较拘谨,可能是因为他们对动作的掌握不够自信。为此,我计划在接下来的课程中,多安排一些简单的肢体动作练习,让学生们在轻松的氛围中逐步提高动作的准确性。
此外,小组讨论环节,我发现有些小组在分享成果时,表达不够清晰,可能是因为他们在讨论过程中没有充分交流。针对这一问题,我将在后续的教学中,加强引导和启发,鼓励学生们多发表自己的观点,提高他们的交流能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱:学生能够熟练演唱《小青蛙找家》,掌握歌曲的旋律和节奏;
-简谱识读:学生能够认识并正确读写四分音符、八分音符,理解其在歌曲中的作用;
-肢体动作:学生能够跟随音乐节奏,做出相应的小青蛙肢体动作,增强音乐表现力;
-音乐欣赏:学生能够感受歌曲中的情感表达,培养音乐审美能力。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创意动作。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了《小青蛙找家》这首歌的旋律、节奏和肢体动作表现。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对音乐和动作结合的理解。我希望大家能够后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调四分音符和八分音符这两个重点。对于难点部分,我会通过拍手、敲击等方式,帮助学生理解并模仿这些节奏。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与《小青蛙找家》相关的音乐问题,如“如何用身体动作表现小青蛙的跳跃?”
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行简单的肢体动作练习,通过动作来演示歌曲中的节奏和韵律。
举例解释:

2024年一年级音乐上册《小青蛙找家》教案

2024年一年级音乐上册《小青蛙找家》教案

2024年一年级音乐上册《小青蛙找家》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级音乐上册教材第二单元《动物音乐会》中的《小青蛙找家》。

该曲是一首富有童趣的儿童歌曲,讲述了小青蛙在寻找家的过程中,遇到了各种动物朋友,最终找到家的温馨故事。

教学内容包括歌曲学唱、节奏练习、动物声音模仿及简单的音乐知识。

二、教学目标1. 让学生掌握《小青蛙找家》的歌曲旋律,学会独立演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力,提高音乐表现力。

3. 通过模仿动物声音,激发学生对音乐的兴趣,培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点:歌曲中的节奏变化和动物声音的模仿。

教学重点:掌握歌曲旋律,学会独立演唱。

四、教具与学具准备教具:钢琴、电子琴、动物玩具、卡片。

学具:音乐课本、动物头饰、彩色笔。

五、教学过程1. 导入(5分钟)(1)讲述小青蛙找家的故事,引导学生关注动物的生活习性。

(2)播放歌曲《小青蛙找家》,让学生初步感受歌曲旋律。

2. 歌曲学唱(15分钟)(1)教师示范演唱,学生跟唱。

(2)分句教唱,注意指导学生掌握节奏和音准。

(3)学生独立演唱,教师巡回指导。

3. 节奏练习(10分钟)(1)教师示范歌曲中的节奏,学生模仿。

(2)分组进行节奏练习,鼓励学生互相交流。

4. 动物声音模仿(10分钟)(1)教师展示动物玩具,引导学生模仿动物声音。

(2)学生佩戴动物头饰,进行动物声音模仿比赛。

5. 音乐知识讲解(10分钟)(1)介绍歌曲中的音符和节奏符号。

(2)讲解音符的时值,引导学生正确演唱。

6. 随堂练习(10分钟)(1)学生独立完成歌曲演唱。

(2)教师检查学生节奏掌握情况。

(2)学生展示学习成果,互相评价。

六、板书设计1. 歌曲名:《小青蛙找家》2. 歌曲旋律:用简谱表示3. 节奏:用节奏符号表示4. 动物声音:用文字和图片表示七、作业设计1. 作业题目:演唱《小青蛙找家》歌曲,并模仿动物声音。

2. 答案:(1)歌曲演唱:准确无误地演唱《小青蛙找家》。

《小青蛙找家》教案优秀8篇

《小青蛙找家》教案优秀8篇

《小青蛙找家》教案优秀8篇《小青蛙找家》教案篇一教学目标:l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。

2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动,充分发挥学生的创造力和想象力。

3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。

教学重点:学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

教学难点:采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

课时:一课时教学过程:一、学生听着《小青蛙》进入教室二、1导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀,原来是一个谜语,我们来猜一下。

妈妈有腿没有尾,儿子有尾没有腿,儿子长成妈妈样,断掉尾巴长出腿。

(打一动物)回答后,总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)。

对,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,挺逗人喜爱的。

他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边,慢慢的,小蝌蚪长成了青蛙。

有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起来,这时,乌龟爷爷游了过来,告诉小青蛙说:只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……同学们,让我们一起来帮小青蛙找家,好吗?2向学生出示节奏,学生先练习走走和跑跑,再边拍边读“呱”。

跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)3创编动作有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰三、学唱歌曲1、展示歌词,学习按节奏读歌词。

2、学唱歌曲。

3、全体学生演唱4、歌曲处理。

启发学生说说演唱时你想到了什么?编创动作,引导学生理解歌曲意境。

逐句唱四、小结今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助森林里其他的'小动物都编出了好听的歌。

这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。

现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中,边唱边跳的离开教室)《小青蛙找家》教案篇二活动目标1.通过活动,使幼儿初步学会真首歌。

《小青蛙找家》音乐教案通用

《小青蛙找家》音乐教案通用

《小青蛙找家》音乐教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐教材《小青蛙找家》。

具体内容为第二章“有趣的节奏”,详细内容包括学习四分音符、八分音符的节奏,以及通过歌曲《小青蛙找家》来实践这些节奏。

二、教学目标1. 让学生掌握四分音符和八分音符的节奏。

2. 通过学习《小青蛙找家》这首歌曲,培养学生的音乐兴趣,提高音乐素养。

3. 培养学生的团队协作能力,激发他们的表现欲望。

三、教学难点与重点教学难点:八分音符的节奏掌握。

教学重点:四分音符、八分音符的节奏练习以及歌曲《小青蛙找家》的学习。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片。

2. 学具:音乐课本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用卡片展示四分音符和八分音符,让学生观察并说出它们的不同。

然后通过拍手游戏,让学生感受四分音符和八分音符的节奏。

2. 例题讲解(10分钟)讲解四分音符和八分音符的节奏,并通过钢琴演奏来展示这两种节奏。

3. 随堂练习(10分钟)将学生分成小组,每组用拍手、敲击乐器等方式练习四分音符和八分音符的节奏。

4. 歌曲学习(10分钟)教唱《小青蛙找家》歌曲,让学生跟随音乐节奏唱出来,注意指导学生掌握八分音符的节奏。

5. 小组合作(10分钟)学生分组,每组编排一段以《小青蛙找家》为主题的节奏表演,要求用到四分音符和八分音符。

6. 展示与评价(15分钟)六、板书设计1. 黑板左侧:四分音符、八分音符的图示和解释。

2. 黑板右侧:《小青蛙找家》的歌词。

七、作业设计1. 作业题目:用四分音符和八分音符创作一段小节奏,并演唱《小青蛙找家》。

2. 答案:学生创作的小节奏,以及正确演唱的《小青蛙找家》。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察学生在课堂上的学习情况,针对掌握不牢固的知识点进行巩固。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课外寻找其他有趣的节奏,下节课分享并学习。

同时,引导学生关注生活,发现生活中的节奏,提高他们的音乐素养。

一年级上册音乐教案第三单元小青蛙找家|人教版

一年级上册音乐教案第三单元小青蛙找家|人教版
五、教学反思
今天的教学过程中,我发现学生们对《小青蛙找家》这首歌曲表现出了极大的兴趣。在导入新课的时候,通过提问关于小青蛙的问题,成功吸引了他们的注意力。这一点让我觉得特别欣慰,因为兴趣是学习最好的老师。
在新课讲授环节,我尝试通过理论介绍和案例分析,让学生们了解音高、音色、节奏等基本音乐元素。在这个过程中,我发现有些学生在音准把握上存在一些困难。因此,我决定在实践活动环节增加一些音准练习,如音阶爬梯游戏,帮助他们提高音准感知能力。
2.教学难点
-音准把握:一年级学生往往对音准的感知不够准确,需要教师耐心引导,通过练习和游戏等方式,帮助学生提高音准感知能力。
-复杂节奏的掌握:歌曲中可能出现的复杂节奏对一年级学生来说是个难点,需要教师采用简单易懂的教学方法,如身体打击乐,帮助学生理解和掌握。
-合作演唱的协调性:在集体演唱时,如何保持节奏一致、声音和谐,对一年级学生来说是个挑战,教师需要设计相应的练习,如分声部练习,以提高学生的协调性。
在学生小组讨论环节,我尽量以引导者的身份参与其中,提出一些开放性问题启发学生思考。从成果分享来看,学生们对于音乐表达情感有了更深入的理解。但同时我也在思考,如何让这部分知识的传授更加生动有趣,让学生们在轻松愉快的氛围中吸收知识。
1.注重个体差异,关注每个学生的学习情况,因材施教;
2.创设更多生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣和积极性;
一年级上册音乐教案第三单元小青蛙找家|人教版
Байду номын сангаас一、教学内容
《小青蛙找家》选自人教版一年级上册音乐教材第三单元。本节课主要内容包括:
1.学唱歌曲《小青蛙找家》,让学生掌握歌曲的基本旋律和节奏;
2.认识音高、音色和节奏,学习简单的乐理知识;

小学一年级音乐《小青蛙找家》教学设计

小学一年级音乐《小青蛙找家》教学设计

小学一年级音乐《小青蛙找家》教学设计《小学一年级音乐《小青蛙找家》教学设计》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!【教学目标】1、能独立、自信地演唱《小青蛙找家》,能积极参与歌表演,并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。

2、认识四分休止符,能够用动作表现四分休止符的节奏。

3、能在老师的启发下自己编词演唱,即兴表演,展现创新能力。

4、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。

【教学重、难点】1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境,并能与他人合作,创造性地进行情境表演2、采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

【学习任务】1、在律动活动中掌握歌曲节奏,认识休止符。

2、演唱和表演《小青蛙找家》。

【检测工具】1、律动表现休止符。

2、小组合作分角色表现歌曲《小青蛙找家》的情境。

【教学准备】CAI课件、电子琴、小青蛙头饰。

【教学过程】一、激情导课(一)导入课题:同学们,今天老师要带你们去一个快乐的音乐乐园,让我们伴着欢快的乐曲出发吧!(放《小青蛙找家》伴奏,师生共同律动,创设音乐情境)(二)明确目标:在律动中初步感受歌曲节奏。

(三)预期效果:同学们在老师的引导下配合歌曲节奏进行律动,激发了学生的学习积极性。

二、民主导学(一)任务呈现:学习歌曲1、学习休止符“0”师:同学们,音乐乐园的路途比较远,一路上要遇到许多红灯,大家一定要遵守交通规则,千万不能闯红灯,看,可爱的小青蛙是怎样做的?(课件显示节奏谱)1)师讲解休止符。

2)师生合作掌握休止符,师读节奏,生在休止符处做握拳动作。

3)众生读节奏,选个别学生上台在空拍处做自己创编动作,并奖励发小青蛙头饰。

师:小青蛙的表现很棒,我们也带它们去动物乐园玩好吗?2、学习小青蛙的叫声师:来到了音乐乐园,小青蛙非常高兴,开心地叫了起来,我们一起来学学小青蛙的叫声。

(课件显示青蛙叫声节奏谱)师带领学生用不同的力度、速度和情绪,有节奏地念“跳”,学生模仿老师念“呱”。

小学音乐一年级上册第四单元《小青蛙找家》教学设计

小学音乐一年级上册第四单元《小青蛙找家》教学设计

第四单元:音乐中的动物《小青蛙找家》教学设计1、教学内容分析:《小青蛙找家》是一首通俗简练,富于儿童情趣的歌曲。

歌词浅显易懂,旋律欢快流畅,塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。

歌曲以明快活泼的旋律为前奏,描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家,为歌曲主题的出现做了铺垫。

歌曲中“跳跳、呱呱”的独白,刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。

最后一句旋律平稳流畅,似乎表现了小青蛙历尽艰辛,终于回到家的愉快、喜悦的心情。

这是一首游戏歌曲,学生可以边跳边唱,增强趣味性。

2、学情分析:一年级学生活泼好动,对音乐有很强的兴趣,但是注意力集中的时间较短,所以需要教师在教学方法上要灵活多变,及时调动学生的注意力,从而更好的让学生潜移默化的、快乐的学习知识。

3、教学目标:(1)知识与技能目标:指导学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲,有感情地演唱歌曲《小青蛙找家》,让学生积极参加游戏活动,并能用打击乐器为歌曲伴奏。

(2)过程与方法目标:启发学生创编舞蹈动作并进行表演,充分发挥学生的创造力和想象力。

(3)情感态度与价值观目标:学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。

4、教学重难点:(1)学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

(2)启发学生能自然大方的参与歌表演活动。

5、教学准备钢琴、多媒体、响板、蛙鸣器、小青蛙头饰6、教学活动一、谜语导入师:亲爱的小朋友们,大家好!欢迎来到音乐课堂,今天呀,我想请大家猜一个谜语,大家想一想这是哪种小动物,猜出来的同学请举手告诉我:身穿绿衣裳,歌声顶呱呱,害虫都怕他,丰收护庄稼。

生:...师:同学们真聪明,一点也难不倒大家!就是可爱的小青蛙,小青蛙不仅能捕捉害虫、保护庄稼的小能手,还是我们人类的好朋友。

还记得我们在之前课上学习的管弦乐合奏《青蛙音乐会》吗?今天可爱的青蛙朋友又来到了我们的音乐课堂,这一次它又带来了怎样的故事呢?让我们一起来听一听吧。

(教师播放PPT小青蛙旁白音频)小青蛙都讲了什么故事呢?...这就是我们这节课要学习的歌曲《小青蛙找家》出示课题。

《小青蛙找家》音乐精品教案通用

《小青蛙找家》音乐精品教案通用

《小青蛙找家》音乐精品教案通用一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》一年级下册,第三章《动物音乐会》中的《小青蛙找家》。

详细内容包括:学习歌曲《小青蛙找家》、了解简单的音乐符号、认识音的高低和节奏、学习简单的合唱。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙找家》的旋律和歌词,能正确、熟练地演唱。

2. 使学生了解简单的音乐符号,认识音的高低和节奏,培养音乐基本素养。

3. 培养学生的合唱能力,提高音乐审美和团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点:音准、节奏的把握,合唱的协调性。

教学重点:歌曲《小青蛙找家》的演唱,音乐符号的认识,音的高低和节奏感。

四、教具与学具准备教具:钢琴、音乐课件、黑板、粉笔。

学具:音乐书、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)老师扮演小青蛙,在课堂上模仿小青蛙的动作,引导学生模仿,活跃课堂气氛。

讲述小青蛙找家的故事,引出本节课的歌曲。

2. 歌曲学习(10分钟)分组学习歌曲《小青蛙找家》,老师示范演唱,学生跟唱。

学生自主练习,老师逐个指导,纠正音准和节奏。

3. 音乐符号与音的高低、节奏学习(10分钟)老师讲解简单的音乐符号,如全音符、二分音符、四分音符等。

通过卡片游戏,让学生认识音的高低和节奏。

4. 合唱练习(10分钟)分声部练习,让学生感受合唱的魅力。

老师指挥,学生合唱,注意协调性和音准。

5. 随堂练习(5分钟)学生自主练习歌曲《小青蛙找家》。

老师随机抽查,给予鼓励和指导。

学生集体演唱歌曲《小青蛙找家》。

邀请个别学生进行展示,分享学习心得。

六、板书设计1. 歌曲名称:《小青蛙找家》2. 音乐符号:全音符、二分音符、四分音符3. 音的高低:高音、低音4. 节奏:强弱、快慢七、作业设计1. 作业题目:演唱歌曲《小青蛙找家》,家长录制视频,至班级群。

2. 答案:正确、熟练地演唱歌曲《小青蛙找家》。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生的参与度较高,但部分学生在合唱时音准和节奏还需加强。

一年级上册音乐教案-第四单元小青蛙找家-人教新课标(2023秋)

一年级上册音乐教案-第四单元小青蛙找家-人教新课标(2023秋)
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为:培养学生音乐感知与欣赏能力,通过学唱《小青蛙找家》锻炼音乐表现力,激发学生对音乐的兴趣;提高学生音乐创作与表达能力,利用身体动作表现歌曲节奏,培养创造力;加强学生音乐审美与评价能力,引导学生从多角度欣赏音乐,培养审美情趣;强化学生音乐文化理解与传承意识,了解歌曲背后的故事,传承优秀音乐文化。通过本节课的学习,使学生在音乐学科核心素养方面得到全面发展,提升综合素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)歌曲学唱:掌握《小青蛙找家》的旋律、节奏及歌词,能自信、准确地演唱。
(2)音乐符号认识:认识全音符、二分音符等基本音乐符号,并能在歌曲中辨识。
(3)节奏感知:通过身体动作体验歌曲的强弱规律,培养学生的节奏感曲旋律的起伏变化,是学生需要重点掌握的内容。
一年级上册音乐教案-第四单元小青蛙找家-人教新课标(2023秋)
一、教学内容
本节课选自一年级上册音乐教材第四单元《小青蛙找家》。教学内容主要包括:学唱歌曲《小青蛙找家》,通过听、唱、动等环节,让学生熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,并学会用轻快的情绪演唱;引导学生感受音乐中的强弱规律,通过身体动作体验节奏感;认识简单的音乐符号,如全音符、二分音符等,并结合歌曲进行实践;培养学生在音乐活动中与他人合作的意识,提高团队协作能力。整节课围绕歌曲《小青蛙找家》,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识,培养音乐素养。
针对今天的课堂教学,我将在以下几个方面进行改进:
1.针对不同学生的学习需求,制定更有针对性的教学计划,提高教学效果。
2.创设更多有趣的实践活动,让学生在实践中学习,提高他们的学习兴趣和积极性。
3.加强课堂观察,关注学生的个体差异,及时调整教学策略,确保每个学生都能跟上教学进度。
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小学一年级音乐小青蛙找家教案(2课时)音乐教案
课题:小青蛙找家总课时数:第1节
教学内容:
1、综合训练:节奏练习
2、集体舞:假如幸福的话拍拍手吧
3、歌曲:小青蛙找家(仅学歌词)
教学目标:
1、继续巩固X和XX的时值,并运用其进行口头节奏创作。

2、通过集体舞的学习,使学生能做到快乐活泼、手脚协调的进行集体舞活动。

教学重点:
综合训练:节奏练习
教学难点:
排击节奏时,与口头读的速度节奏不一致。

教学手段:录音机、磁带、多媒体
教学过程:
一、发声练习
同前节
二、综合训练
1、教师在琴上弹出不同长短的两个音,让学生说一说哪个音长。

(注意:难度逐级加大)
2、请同学用X X和XX X的节奏边排击边按座位的顺序,一个接一个亲切的喊别人的名字,保持同样的速度。

教师举例:
王平李小明
X X XX X
注意:喊名字时,大家一起拍手,不要大喊。

喊出的节奏从头致尾速度一致。

3、第16页综合训练(一)。

先请同学用X读一读节奏。

注意四分和八分音符的速度的不同。

再请同学读书上的词,再边读边敲木鱼。

注意:四分和八分音符的区别,敲八分音符时不要性急而越打越快,读和敲要一致。

请同学按照第四课歌曲的歌词边读边拍手。

三、学跳集体舞
1、听歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》,请同学跟着歌曲哼唱。

2、跟教师学跳基本步:侧跟点地步、踵趾跳步。

3、动作熟练后,跟教师练习,注意弱起处出脚的快慢。

注意:整体要协调统一,横走的动作幅度要一致,身体放松。

弱起小节处互相手拉手动作要配合好。

四、小节
请同学们回家练习,下一节课,教师检查。

板书设计:假如幸福的话拍拍手吧
拍手跺脚拍肩握手
课后小记:
课题:小青蛙找家总课时数:第2节
教学内容:
1、歌曲学唱“小青蛙找家”。

歌曲处理
2、音乐游戏:小青蛙找家
教学目标:
1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

2、学习模仿青蛙蹦跳的动作,并准确的同音乐一起开始与结束。

教学重点:学唱歌曲
教学难点:歌曲学唱过程中,容易出现赶拍的现象。

教学手段:录音机、磁带、多媒体
教学过程:
一、发声练习:
同前节
二、检查复习:
1、节奏练习:请同学拍一拍上节课学习的节奏。

2、集体排成常有的唱游队形,听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。

三、新授课。

1、导入:
师:同学们,今天老师给大家讲一个故事。

这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙,它非常调皮,常常跑到很远的地方玩,也不跟家里的妈妈打招呼,这不,今天它又出去玩了,我们来看看今天发生了什么事。

(多媒体展示)
师:同学们,小青蛙遇到什么困难了?(找不到家了)
今天我们一起来帮它找家。

学唱“小青蛙找家”。

2、学唱歌曲:
听录音范唱,请同学说一说这首歌有什么特点?
有节奏地朗读歌词,(重点练习12~17小节处节奏)
教唱法学习歌曲,注意最后念白与最后一乐句的衔接。

3、歌曲处理:
同学们,小青蛙调皮的乱跑,最后找不到家了,它的心情是什么样呢?如果你是这只小青蛙,你找不到家了心情会怎样?会怎么想呢?(四人一组讨论)
[着急、害怕、最后找到家了喜悦] 按照分析的练唱。

强调:歌曲第一句轻快。

“跳跳、呱呱”要唱出急切感。

单字“呱”要唱的轻快有弹性。

结束句要唱的连贯、一气呵成。

4、反复练唱。

听音乐练唱。

四、音乐游戏:
下面我们自己来当小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。

1、讲解游戏规则:
全体同学围成一个圈,“小青蛙”圈中,音乐响起,同学们一起拍手唱歌。

“小青蛙”按节奏蹦跳,音乐结束,“小青蛙”跳到一个同学面前,站到同学的位置,而这个同学继续扮演“小青蛙”。

跟音乐做游戏,表演的好奖励小红花。

2、讲解游戏规则:
全体同学排成四组,每组分成两部分。

教师在场地设置一系列障碍,请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学,在继续,做完了为止。

其他同学,没到自己时,要唱歌拍手为表演的同学伴奏。

(注意:不以比赛那组先到为要求,主要锻炼学生协调能力)
听音乐做游戏。

五、小结:
同学们通过今天的学习你明白了什么?
(不能不跟家里人打招呼就乱跑;不要跑到离家较远的地方;找不到家要自己想办法,回到家,不要慌张害怕)
板书设计:小青蛙找家
找不到家着急
找到家高兴。

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