小学三年级语文园地八公开课
新人教版三年级语文上册《语文园地八》教案(通用6篇)
新人教版三年级语文上册《语文园地八》教案（通用6篇）三年级语文上册《语文园地八》教案 1第一课时学习目标：1、培养学生的交流意识。
2、启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人。
3、提高口语交际能力。
教学重难点：启发学生善于发现别人的长处教学过程：①谈话引题。
教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。
学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。
②讨论明法。
引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。
③分组交流。
可按教室自然组分成四组。
先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。
注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。
④全班交流。
⑤填写“成长卡”。
成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。
同学间交换填后两项。
第二课时学习目标：①能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。
积累ABB式词语和成语。
②读背《三字经》节选，大致了解意思。
③培养学生的积累能力。
教学过程：我的发现①出示“我的`发现”中的列出的词语。
引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。
②指名读词语，纠正读音。
③互相交流：你发现了什么？这些词语都是ABB式。
这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。
④指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。
⑤拓展积累。
读读背背①请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。
②指名试读。
③教师根据学生读的情况进行范读和指导。
④怎样理解这几个句子的意思？⑤自由朗读，熟读成诵。
同座互相检查背诵。
课外扩展有条件的，再找《三字经》读一读，以后背给大家听。
第三课时学习目标：1、培养学生良好的学习习惯。
2、能积累成语。
猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。
3、培养学生的学习能力。
教学重难点：激发学生学习汉字的兴趣。
教学过程：读读记记①自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。
统编版语文三年级下册第八单元语文园地公开课一等奖创新教案
统编版语文三年级下册第八单元语文园地公开课一等奖创新教案《语文园地八》教学设计【教学目标】1.能模仿例子说几个题目。
2.能用自己的话转述别人说的话。
3.朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。
【教学重点】掌握转述句的表达形式，能够准确进行句子转换练习，能够在练习过程中不断进行认知内化。
【教学过程】一、细读题目，发现趣味1.教师激趣引入，引导学生谈谈对文章标题的印象。
师过渡：常听人说“题目是文章的眼睛”，在你们看来，好的文题都具有哪些特点呢？学生自由表达。
教师归纳：简洁明了，概括内容，新颖别致……。
确实，文章的题目是内容的浓缩和提炼，必须对文章内容有所提示才行，而一个新颖别致的题目更能激发读者的阅读兴趣，能够让人产生阅读文章的强烈欲望。
2．引导学生认真品读课本上的四个题目，看看这些题目有什么特点，这样拟题有什么好处。
学生小组讨论发言。
预设：慢—急，胖—瘦，大—小，大方—小气都是反义词。
预设：这两个人具有相反的性格特征。
他们同时出现在一个故事中，肯定会发生一些有趣的事情。
3.教师明确：相机板书（题目运用反义词有趣味吸引读者兴趣）4．模仿例子，将下列题目补充完整。
5.你还能说出几个这样的题目吗？学生自由发言。
6.拓展练习：试着根据自己拟定的题目编一个简单的小故事，与同学交流，看看谁的想象最有趣。
（设计意图：本板块由发现已给题目的趣味，一步一步引导学生自己拟写有趣的题目，着重培养学生的语感和运用语言的能力，是对上一次习作课的进一步提升，挖掘了学生的创造能力。
）二、转述话语，活用语言1.师过渡：生活中，我们有时需要把一个人的话转述给另一个人听，如何转述呢？今天老师就教给大家转述别人话的技巧。
预设：这两句意思没变，都是说裁缝是个性子最慢的裁缝。
预设：这两句的标点不一样，第一句有冒号引号，而第二句把冒号改成了逗号。
预设：这两句中的人称代词不一样，第一句用的是“我”，第二句用的是“他"。
预设：语气词“啊”去掉了。
部编版三年级下语文《语文园地 八》优质示范公开课教案
语文园地八【核心素养目标】文化自信：能用自己的话转述别人说的话。
语言运用：体会拟声词表现的情景，进行句子仿写，提升运用语言文字的能力。
思维能力：掌握复述故事的方法，能较准确地进行故事复述。
审美创造：积累“桃花”相关诗句，初步感受“桃花”文化的魅力。
【课前解析】关注教材：这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。
“交流平台”再次强调了复述与背诵的区别，并对本单元的复述方法作了归纳，提示学生借助一定的方法，有助于完整、有序的复述篇幅较长、内容比较丰富的故事。
“识字加油站”编排了带有口字旁和言字旁的字组成的两组词语，旨在帮助学生巩固对形声字特点的认识，运用形声字形旁表意、声旁表音的特点学习生字。
“词句段运用”安排了三项内容，一是体会拟声词的作用，并照样子写句子。
根据语境恰到好处地运用拟声词，能生动地表现出事物的特点、动作的状态或人物的心情。
通过仿写让学生进一步体会拟声词的作用。
二是让学生仔细观察所给题目的特点，再试着写几个类似的题目。
“慢性子裁缝和急性子顾客”把两个性格特点相反的人连在一起做题目，很容易激发读者的阅读兴趣。
通过仿写类似的题目，让学生进一步体会这类题目的好处。
三是练习转述别人的话，学习怎么将直接引语转成间接引语，对完成复述故事很有益处。
在转述别人的话时，要注意改变人称、去掉语气词等。
“日积月累”安排的是古诗《大林寺桃花》，这首诗是唐代诗人白居易初夏时节游览庐山大林寺时即景吟成的一首七绝，是唐人绝句中的珍品。
诗中写出了作者触目所见的感受，表现出意外与欣喜之情，富有情趣。
【教学目标】1.能总结复述故事的方法。
2.认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。
积累8个词语。
3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。
4.能模仿例子说几个题目。
5.能用自己的话转述别人说的话。
6．朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。
【教学重点】1.掌握复述故事的方法，培养热爱阅读故事的兴趣，并能较准确地进行故事复述。
人教部编版三年级语文上册《语文园地八》教案教学设计小学优秀公开课
人教部编版三年级语文上册《语文园地八》教案教学设计小学优秀公开课语文园地八【教学目标】1.能交流、总结默读的基本方法。
2.能根据形声字特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。
3.能辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法并选择一个写句子。
4.能分类整理购物清单，分类列清单的好处。
5.朗读、背诵如何待人的，大致了解名言蕴含的道理。
【教学重点】1.能根据形声字特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。
2.能辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法并选择一个写句子。
3.朗读、背诵如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
【教学难点】1.交流总结默读的方法。
2.朗读、背诵如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
【教学策略】结合语境理解词语；通过拓展练习，强化理解词语；创设情境，激发学习兴趣；独立思考，交流理解，提升能力。
【教学准备】多媒体课件【教学时间】2课时第一课时【教学目标】1.交流总结默读的基本方法。
2.能根据形声字特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。
【教学过程】一、交流平台1.回顾学习过的默读方法。
教师引导学生回忆二年级时学习过的默读方法。
让学生充分回忆后，指名回答。
预设1：默读时不能出声，不能指读。
教师追问：怎样做到不出声、不指读呢？预设2：一边读一边思考。
预设3：要学会扫视。
教师总结默读基本要求及方法。
2.回顾默读遇到障碍时的处理方法。
教师提问：默读时遇到不认识的字、不理解的词语我们怎么办呢？学生思考后回答交流，教师进行总结。
3.回顾带着问题默读的方法。
教师提问：学习第八单元，回忆一下我们带着什么问题默读了课文？在课文中找到答案了吗？学生思考交流，教师总结。
4.阅读课本，自我反思。
学生看课本“交流平台”，圈画关键词。
反思关于默读，自己哪些方面做得好，哪些方面做得不够。
二、识字加油站1.认读扇形画面中的5个生字。
教师提问：你认识这五个和“目”有关的字吗？谁来读一读？学生自由读一读。
部编版语文三年级上册第八单元《语文园地八》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文三年级上册第八单元《语文园地八》教学设计顾和提炼，再用“学用结合”的方式，让学生将掌握的默读方法运用到学习实践过程中，有效内化认知。
环节二：识字加油站（指向目标2）1.（1）生猜谜底。
（眼睛）2.（1）生思考“睁、眨、瞪、瞅、瞧”5个字都有什么共同的特点。
（2）生读“睁、眨、瞪、瞅、瞧”（3）生通过演一演来理解字义。
（4）生讨论记字的方法。
1．猜谜识“目”字。
（1）出示谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
”（2）课件出示“目”字的演变过程。
“目”是象形字，细长的眼眶，细长的眼珠，是不是特别形象？小篆的“目”字跟现在的“目”字很相像了。
2．认读“睁、眨、瞪、瞅、瞧”。
（1）课件出示“睁、眨、瞪、瞅、瞧”5个目字旁的字，引导学生发现规律：这些字都有什么共同的特点呢？（2）读准字音：你能借助拼音读准它们的字音吗？强调“瞪”是后鼻音，读第四声。
（3）理解字义：这5个字都是与眼睛有关的，表示动作的，你能给大家演一演吗？提醒他们注意“瞪”这个字的含义（含有睁大眼睛看的意思）。
（4）识记字形：你能用什么办法一下记住这5个字？（提示：目字旁表义，字的另外一半表音。
）3．认读“眨眼、眼眶、怒目圆睁、目瞪口呆、耳闻目睹”5个词。
能快速猜出谜底是“眼睛”。
生能快速反应这些字都带有“目”字旁，与眼睛有关并能准确认读。
生能通过演一演、记一记等方法牢记生字。
生能正确【作业设计】【字词小明星】（2星）1.默读时，要做到〔〕(多项选择)A.不出声，不指读。
B.可圈画不认识的字、不理解的词，再想方法弄清意思。
C.使劲提升阅读速度，不必细读，简单浏览一遍即可。
D.要带着问题边读边思考，不懂的地方标记出来，再联系上下文进一步思考，或向别人请教。
2.我知道目字旁的汉字有:_______ 、_______ 、_______ 、_______ 等。
从这些汉字我发现它们与__________________有关。
我还能写几个和“目”有关的词语：________________ 、_______________ 、________________。
部编人教版三年级下册语文《语文园地八》公开课教案
部编人教版三年级下册语文《语文园地八》公开课教案语文园地八教学目标：1、掌握复述故事的方法，培养热爱阅读故事的兴趣，并能较准确地进行故事复述。
2、借助偏旁理解字词的意思，能够利用同义字组成词语并积累。
3、能够体会句子中加点部分表现的情景，进行句子仿写，提升运用语言文字的能力。
4、体会文题高度概括故事内容的特点，初步培养巧妙拟写文题的能力。
5、掌握转述句的表达形式，能够在练习过程中不断进行认知内化。
6、诵读古诗《大林寺桃花》，感知诗中的有趣自然现象，进一步形成古诗文化积累。
教学重点：掌握复述故事的方法，提升复述故事的能力。
教学难点：掌握转述句的表达形式，能够准确进行句子转换练习。
教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、谈话激趣，引入学习1、教师谈话：好的故事需要跟大家一起进行阅读分享。
同学们，你们都读过哪些有趣的故事？会经常把它们分享给自己身边的同学、朋友吗？2、学生简单交流，教师适时引入：其实，分享故事并不是简单地把故事背给别人听，而是有一定的方法技巧的。
好的分享，会让听者兴趣盎然，但相反，再好的故事也提不起他人的倾听兴趣。
二、教学“交流平台”1、质疑探究：那么，到底如何更好地将自己读过的故事复述给别人听呢？同学们，认真回顾一下本单元学过的四篇故事，想一想老师都是如何教你们进行故事复述的。
2、学生认真回顾并进行交流(按照提纲、用自己的话...)，教师适时引导学生自主阅读“交流平台”，看看每段话分别写了与复述故事有关的哪方面内容，分别又介绍了哪些有用的方法。
3、让学生交流，教师适时引导他们明确第一段话是介绍复述故事的特点(不同于背诵课文，而是用自己的话进行叙述)，归纳板书：用自己的话讲故事；引导他们从第二段话中明确复述故事的几种方法，板书：表格、示意图、梳理主要内容；第三段话提醒我们在今后的学习过程中要学会学以致用。
4、再读第二段话中提到的几种复述故事的方法，联系单元学习看看各自都在哪篇故事中运用过。
部编版小学语文三年级下册《语文园地八》优秀课件
打瞌睡的房子 肚子里有个加工厂
魔法森林的夜晚Biblioteka 看一看，读一读赵健真不 错，这地拖得 多干净。
是的，王 老师，他的确 挺能干。
张铭， 刚才是王老 师吗？
是啊，王老师 夸你真不错，把地 拖得这么干净。
张铭向赵健转述了王老师的话
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样， 我是个性子最慢的裁缝啊。”
【诗歌赏析】
前两句写诗人不期在高山古寺之中遇上了 意想不到的春景——一片始盛的桃花。“芳菲 尽”与“始盛开”在对比中遥相呼应。后两句 将春光拟人化，写出了春光的活泼可爱，表达 了诗人发现春光的惊讶与欣喜。
题都城南庄
［唐］崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
第八单元
光写得具体可感、形象美丽，又把春光拟人 化，将春光写得仿佛真是有脚似的，可以转 来躲去。且不只是有脚而已，它简直还具有 顽皮惹人的性格。在这首短诗中，自然界的 春光被描写得如此生动具体、天真可爱、活 灵活现，如果诗人没有对春的无限留恋、热 爱，没有一片童心，是绝写不出来的。
日积月累
拓展
鸟鸣涧 【唐】王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
日积月累
作者简介
白居易，唐代诗人，字乐天，号香山居士。现实 主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易 通俗。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》 《卖炭翁》《琵琶行》《钱塘湖春行》等。
写作背景
《大林寺桃花》是唐代诗人白居易的诗作。初夏四月，作者来到大林 寺，此时山下芳菲已尽，而在山寺中不期遇上了一片刚刚盛开的桃花。作 者深感意外与欣喜，于是即景吟成这一首七绝。
✿ 说同类
2020年春新部编版三年级语文下册 语文园地八 公开课课件
biàn
辩论
读一读，体会两个句子中加点部分表现的情 景，再试着写一写这样的句子。
cēnɡ
• 顾客噌.的.一.下.子.跳起来：“这么慢啊！”
• 椰子扑.通.一.声.掉进水里。
我发现：加点部分用在动词前， 是表示状态的修饰短语，这样写可 以让动作描写更生动、更具体。
我会写： 花瓶砰的一声掉下来摔碎了。 大雨哗哗哗地下着，雨点儿噼噼啪啪地
语文园地八
❃交流指导
本次交流平台是让大家交流怎样复述课 文。复述课文不是背诵课文，而是在读懂课 文的基础上，用自己的话把课文的内容讲出 来，讲之前一定要理清文章的脉络，文章先
写的什么，接着写什么，最后写什么，我们 可以借助表格、示意图等来理清文章的顺序， 这样复述课文才能使内容完整且有条理。我 们在复述课文时一定要用第三人称。
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明 年冬天。”
裁缝又补充一句，不过，他指的是明年 冬天。
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩， 我什么都不怕，就怕漏！”
老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩， 她什么都不怕，就怕漏！
大林寺桃花
【唐】白居易 fēi
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
hèn
长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
爸爸和爱哭的妈妈……
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我 是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是 个性子最慢的裁缝。
我发现：直接引用的句子改为转 述句，有两处变化。1.冒号要变为逗 号，引号去掉。2.“我”要变成“他” 或“她”，其他地方不变。
我会变：
【译文】山下过了四月，各种鲜花都 已经凋谢了，而大林寺的桃花才刚刚茂盛 地开放。人们常常为春天的逝去和无处寻 觅而伤感，这时重遇春景后，喜出望外， 猛然“悟”到：原来春天是转到这里来了。
部编版小学三年级语文上册《语文园地八》优质课件(共64张PPT)
交流平台
默读，是读的一种重要方 式，是语文教学上训练阅读能力 的重要方法。和小组同学交流， 自己平时都是怎样默读的？
《司马光》 《掌声》 《灰雀》 《手术台就是阵地》
你带着问题 默读过哪些 课文？
带着问题默读对我们了解课文内容大有帮助。
默读的时候，不要发出 声音，也尽量不要用手指着 读，否则会影响阅读速度。
25 掌 声
本文通过描写残疾女孩英子因为“掌 声”而改变生活态度的事，表现了同学之
间的_鼓__励__和___关__爱__。告诉我们人人都需要 __关__心__和__鼓__励___。
26 灰 雀
课文通过讲述列宁在公园里寻找一只灰雀
时，遇到了将灰雀捉走的小男孩，经过交谈，
受感动的小男孩认识到了错误并主动放回灰雀
①水产类：鲫鱼 ②水果类：橙子 ③洗漱类：牙刷、沐浴液
分类列出要买
的东西，购物时既 方便又不会遗漏。
④百货类：菜板、垃圾桶、衣架、毛毯、 棉拖鞋、枕头
⑤电器类：充电器
⑥面食类：馒头
⑦副食类：饼干
⑧冷冻类：速冻饺子
大家也给家人列一份购买年货的清单吧！
家居日用：
服饰鞋帽：
生鲜蔬果：
零食熟食：
五金家电：
◎ 仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
这句话的意思是仁慈的人爱别人， 有礼貌的人尊敬别人。
◎ 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深
于矛戟。
——《荀子》
这句话的意思是赠人美好的言辞， 比布帛还要温暖；出言伤人，比用长矛 利戟刺人还要严重。
拓展积累 关于仁爱的名言还有：
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
减少眼睛停留的时间和次数， 尽量不出现回视，逐步扩大扫视。
三年级上册语文-第八单元语文园地八人教(部编版)(29张ppt)公开课课件
她跟你随便闲聊的话，你就只是点点头，但不接她的话茬儿，继 续认真听课。 要是她问我问题，我怎么办？也不回答吗？ 要么说“我也不太清楚呢”，要么告诉她“先听课，下课我告诉你” 谢。谢你，我觉得你的方法很棒！
（名师示范课）三年级上册语文-第八 单元 语文园地八人教（部编版）(29张pp t)公开 课课件
（名师示范课）三年级上册语文-第八 单元 语文园地八人教（部编版）(29张pp t)公开 课课件
识字加油站
·························· 你认识这些和“目”有关的字吗？
dèng
zhǎ 瞪 chǒu
——《孟子》 ◇与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，
②不把怒气转移到别人身上；不 犯两次同样的错误。 ③仁德的人爱护他人，有礼节的 人尊敬他人。 ④和人说善意的话，比布帛还要
深于矛（máo）戟（jǐ）。④ ——《荀子》 温暖；出言伤人，比长矛利戟
（jǐ）的伤害还要大。
（名师示范课）三年级上册语文-第八 单元 语文园地八人教（部编版）(29张pp t)公开 课课件
语文园地八
RJ 三年级上
口语交际
请教
本次口语交际是学习如何有礼貌地向 别人请教，解决生活中遇到的实际问题。
♦交际指导
想想自己 都遇到了 什么需要 向别人请 教的问题
向别人请教之前要组织 好语言，将问题说清楚
使用礼貌用语，注意交 际礼仪，不清楚的地方 及时追问
全班汇报交流
♦交际范例
不好意思，你现在有空吗？我想向你请教一个问题。 有空。你想请教什么问题？
请问你现在有空吗？我想请教一个问题。 请说吧，是什么问题？
2020新部编版三年级语文下册语文园地八 公开课课件(28张ppt)
第二组的“谚 谣 诫 辩”偏旁都是“讠” （言字旁），表示与 说话有关。
8
chī chǎo wěn hǎn hē
口字旁 吃 吵 吻 喊 呵
言字旁
xǔ xiè
许谢
jì tǎo rànɡ
计讨让
9
词句段运用
读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写 这样的句子。
cēnɡ
顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”
28
22
作者简介
白居易(772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉 吟先生，祖籍太原。是唐代伟大的现实主义诗人。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有 “诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗 作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
23
我会读
大林寺桃花 【唐·白居易】
人间/四月/芳菲尽，山寺/桃花/始盛开。
长恨/春归/无觅处，不知/转入/此中来。
重度加点字更有韵味哦！
24
拓展
与桃花有关的诗句
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子》 桃花流水窅然去，别有天地非人间。——李白《山中答问》 双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。——徐俯《春游湖》 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。——《诗经》
18
日积月累
大林寺桃花
【唐】 白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
解词释义
大林寺：在庐山大林峰，相传为晋代僧人昙诜 所建，为我国佛教胜地之一。
人间：指庐山下的平地村落。 芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳
春景色。 尽：指花凋谢了。 山寺：指大林寺。
ké sòu
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3
Байду номын сангаас闯一闯
八仙过海 ------------ 各显神通
相传八仙过海时不用舟船 , 各有一套法术 . 民间因有 “ 八仙过海 , 各显神通 ” 的谚语 . 后以比喻各自拿出本领或办法 , 互相竞赛。
孙悟空大闹天宫 ------------ 慌了神
在《西游记》中孙悟空大闹天宫，藐视一切规矩，众神都没有办法制住他，刀 剑不能伤、火烧烧不死，连玉帝都着忙，神仙都发了慌。所以，这个歇后语巧 妙运用了典故：慌了神。
韩信点兵 ------------ 多多益善
古代是用来对韩信统帅兵马才干的赞誉。现代多用来形容数量越多越好。
张飞穿针 ------------ 粗中有细
张飞 “ 小事粗鲁、粗中有细，大事有谋，谋略过人 ” ，有 “ 张飞穿针 —— 粗中有细 ” 的歇后语。
包公断案 ------------ 铁面无私
人们纷纷来这里看表演人山人海热闹极了！
雷锋诚心诚意的为人民服务，值得我们学习。
他用口技模仿火车开动的声音真是惟妙惟肖， 让人叹服。
成语的结构是ABAC
若影若现 如痴如醉 有板有眼 不折不扣 能屈能伸
善始善终 同心同德 一张一弛 忽冷忽热 不骄不躁
不三不四 误打误撞 疑神疑鬼 随时随地 全心全意
不伦不类 大吉大利 百依百顺 自给自足 不即不离
语 文 园 地 八
目 录
1
找一找 分一分
闯一闯 说一说
2
3
4
1
找一找
臣 日
“ 臣 ” 对 “ 巨 ” 说：和你一样的面积，我却又三 室两厅。
“ 日 ” 对 “ 曰 ” 说：该减肥了。
春
“ 春 ” 对 “ 蠢 ” 说：你怎么这么笨，不会买瓶杀 虫剂呀！
导 异 旅 旋 科 料
载 截
继 断 狠 狼 归 旧
形容公正严明，不讲情面。 常用来形容包公，断案铁面无私。
姜太公钓鱼 ------------ 愿者上钩
比喻心甘情愿地上当。
歇后语知多少
泥菩萨过江-------自身难保
打破砂锅--------问到底 画蛇添足--------多此一举
王婆卖瓜--------自卖自夸
狗咬吕洞宾--------不识好人心
掩耳盗铃
春秋时候，晋国世家赵氏灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点 东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都 很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。可是钟 又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎， 然后再分别搬回家。 小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大 跳。小偷着慌，心想这下糟了，这钟声不就等于是告诉人们我正在这里偷 钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟 声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。 他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。“咦， 钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不就听 不进钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听 不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地 方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
游戏一
按小组讨论两个字的异同点 并用颜色笔画出不同处，最 后找到正确的拼音和词语搭 配。 完成讨论的小组派代表坐到 发言席，按先后顺序发言， 第一组发言全对得8分 第二组发言全对得7分 第三组发言全对得6分 第四-八组发言全对得5分 答错的只得3分辛苦分 【有吵闹的小组反扣3分】
端 瑞
导 异 旅 旋 科 料
守株待兔
宋国有一个农民，每天在田地里劳动。 有一天，这个农夫正在地里干活，突然一只野兔从草丛中窜出来。野兔因见到 有人而受了惊吓。它拼命地奔跑，不料一下子撞到农夫地头的一截树根上，折断 脖子死了。农夫便放下手中的农活，走过去捡起死兔子，他非常庆幸自己的好运 气。 晚上回到家，农夫把死兔交给妻子。妻子做了香喷喷的野兔肉，两口子有说 有笑美美地吃了一顿。 第二天，农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。 他干一会儿 就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上。就这样，他 心不在焉地干了一天活，该锄的地也没锄完。直到天黑也没见到有兔子出来，他 很不甘心地回家了。 第三天，农夫来到地边，已完全无心锄地。他把农具放在一边，自己则坐在树 桩旁边的田埂上，专门等待野兔子窜出来。可是又白白地等了一天。 后来，农夫每天就这样守在树桩边，希望再捡到兔子，然而他始终没有再得 到。但农田里的苗因他而枯萎了。农夫因此成了宋国人议论的笑柄。
嫦娥奔月
凿壁借光
指鹿为马
女娲补天
传说盘古开天辟地,女娲用黄泥造人,日月星辰各司其职,子民安居乐业,四海歌 舞升平.后来共工与颛顼争帝位,不胜而头触不周之山,导致天柱折,地维绝,四极废,九 州裂,天倾西北,地陷东南,洪水泛滥,大火蔓延,人民流离失所. 女娲看到她的子民 们陷入巨大灾难之中,十分关切,决心炼石以补苍天.于是她周游四海,遍涉群山,最后 选择了东海之外的海上仙山—天台山.天台山是东海上五座仙山之一,五座仙山分别 由神鳌用背驼着,以防沉入海底.女娲为何选择天台山呢,因为只有天台山才出产炼石 用的五色土,是炼补天石的绝佳之地. 于是,女娲在天台山顶堆巨石为炉,取五色 土为料,又借来太阳神火,历时九天九夜,炼就了五色巨石36501块.然后又历时九天九 夜,用36500块五彩石将天补好.剩下的一块遗留在天台山中汤谷的山顶上. 天是补好了,可是却找不到支撑四极的柱子.要是没有柱子支撑,天就会塌下来.情 急之下,女娲只好将背负天台山之神鳌的四只足砍下来支撑四极.可是天台山要是没 有神鳌的负载,就会沉入海底,于是女娲将天台山移到东海之滨的琅琊,就为今天日照 市涛雒镇一带.至今天台山上仍然留有女娲补天台、补天台下有被斩了足的神鳌和 补天剩下的五彩石,后人称之为太阳神石. 女娲补天台 女娲补天之后,天地定位,洪水归道,烈火熄灭,四海宁静.人们在天台山载歌载舞,欢庆 补天成功,同时在山下建立女娲庙,世代供奉,朝拜者络绎不绝,香火不断.
安稳
堂正 嘟囔 哼唧 服帖
安安稳稳
分 身 术
堂堂正正
嘟嘟囔囔
哼哼唧唧 服服帖帖
AABB
AABB形式的成语
零零星星 结结实实 郁郁葱葱 吞吞吐吐 浩浩荡荡 鬼鬼祟祟 昏昏沉沉 风风雨雨 慌慌张张 躲躲闪闪 大大咧咧 花花绿绿
古对( 忙对( 深对( 长对(
) ) ) )
加 点 料
博古通今 忙里偷闲 深入浅出 取长补短
成语中含有代表数字的字
一字千金 四通八达 十拿九稳 万众一心 一石二鸟 独一无二
四分五裂 五光十色 九死一生 三言两语 一言九鼎 一知半解
四平八稳 七上八下 百发百中 丢三落四 五花八门 举一反三
大慈大悲：形容人心肠慈善。 成双成对：泛指人群中，男女双双成对，配成一 对，多指夫妻或情侣。 无情无义：没有一点儿情义，形容冷酷无情。 各就各位：各自到自己的岗位上。 话里有话：话里含有别的意思。
含有反义字
含有反义字的成语 异口同声 大惊小怪 南辕北辙 居安思危 出生入死 凶多吉少 死里逃生 失而复得 冷嘲热讽 头重脚轻 扬长避短 明争暗斗
游戏二
以小组为单位，抽取四种成语形式中的一种， 在规定的时间内写出成语，必须符合改组的形式。 时间到后，派代表坐到座位席，按照成语的个数及 准确性加分，多写多得。 【3mins】
载 截
继 断 狠 狼 归 旧
端 瑞
有部分部首与偏旁相同，但字与字读音不同，意思 完全不同。
引导 差异 旅游 旋转 科学 照料
（ zài ）
继续 断开 凶狠 饿狼 归来 破旧 端正 瑞士
运载 截断
2
分一分
124356789------------ 颠三倒四
1+2+3
------------ 接二连三
游戏三
以小组为单位，抽取游戏卡信封。 在规定的时间内完成游戏纸，派代表坐到座位席上， 安全后顺序发言展示，全对的组加10分。 每组可以场外求助一次。 游戏过程中控制讨论音量，保持秩序。 【5mins】
4
说一说
游戏四
每人手上有2-4张卡片，卡片上有相应的汉字， 当老师念到一个成语，对应的四个人起立，组成成 语，然后将该成语相关的故事简单概述。 如以上四人能成功说出成语故事，对应的每组加5分， 反之不扣分，可以场外发言并加分。 【此环节有扰乱课堂秩序的定扣分】
3333355555------------ 三五成群
5 、 10------------ 一五一十
指各个方面或各个地方。 四面指东南西北，八方指东、东南、南、西南、西、 西北、北、东北。【四面八方】 话说多了，表示听众很烦 。只顾自己表达观念，没 有顾及旁人的感受。【七嘴八舌】 形容数量很多，数不胜数；并且已经超过了千和万。 【成千上万】