机械原理-MATLAB基于四杆机构运动分析的运用
MATLAB 的交互仿真在《机械设计基础》课堂教学中的应用
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MATLAB 的交互仿真在《机械设计基础》课堂教学中的应用徐高欢;陈雯兰;孙培峰;万海波
【期刊名称】《浙江水利水电专科学校学报》
【年(卷),期】2014(000)001
【摘要】《机械设计基础》是汽车专业的专业基础课程,针对学生缺乏机械专业基础,对机械原理、机械本概念、机械结构不熟悉的特点,尝试在课堂上使用matlab仿真动画,直观展示复杂杆件的运动规律,帮助学生掌握基本原理。
并以铰链四杆机构交互仿真、凸轮机构的交互仿真、标准齿轮的交互仿真设计的教学案例进行了说明和阐述。
【总页数】5页(P82-86)
【作者】徐高欢;陈雯兰;孙培峰;万海波
【作者单位】浙江水利水电学院机械与汽车工程学院,浙江杭州 310018;浙江水利水电学院机械与汽车工程学院,浙江杭州 310018;浙江水利水电学院机械与汽车工程学院,浙江杭州 310018;浙江水利水电学院机械与汽车工程学院,浙江杭州 310018
【正文语种】中文
【中图分类】G642
【相关文献】
1.ADAMS和Matlab交互仿真的机械臂定位控制 [J], 殷翔;董正筑;王继燕
2.Pro/E的机构仿真在机械设计基础课堂教学中的辅助应用 [J], 滕跃
3.《机械设计基础》课堂教学中交互式教学法的应用与评估 [J], 张鄂
4.基于Pro/E的机构仿真在《机械设计基础》课堂教学中的应用 [J], 胡迎花
5.MATLAB仿真在机械振动课堂教学中的应用 [J], 和二斌;韦艳芳;罗志荣;易施光因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
考研机械原理-8_真题-无答案
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考研机械原理-8(总分100,考试时间90分钟)一、单项选择题1. 铰链四杆机构的压力角是指在不计摩擦情况下连杆作用于______上的力与该力作用点速度间所夹的锐角。
A. 主动件B. 从动件C. 机架D. 连架杆2. 平面四杆机构中,是否存在死点,取决于______是否与连杆共线。
A. 主动件B. 从动件C. 机架D. 摇杆3. 一个K大于1的铰链四杆机构与K=1的对心曲柄滑块机构串联组合,该串联组合而成的机构的行程变化系数K______。
A. 大于1B. 小于1C. 等于1D. 等于24. 在设计铰链四杆机构时,应使最小传动角),γmin______。
A. 尽可能小一些B. 尽可能大一些C. 为0°D. 为45°二、填空题1. 曲柄滑块机构中,当______与______处于两次互相垂直位置之一时,出现最小传动角。
2. 速度瞬心是两刚体上______为零的重合点。
3. 作相对运动的三个构件的三个瞬心必______。
4. 在机构运动分析图解法中,影像原理只适用于求______。
5. 在对平面连杆机构进行动态静力分析时,应从远离______的杆组开始,来求解各运动副的反力。
三、问答题1. 如下图所示偏置曲柄滑块机构。
(1)试判定该机构是否具有急回特性,并说明理由。
(2)若滑块的工作行程方向朝右,试从急回特性和压力角两个方面判定图示曲柄的转向是否正确?并说明理由。
2. 在曲柄等速转动的曲柄摇杆机构中,已知:曲柄的极位夹角θ=30°,摇杆工作时间为7s,试问:(1)摇杆空回行程所需时间为多少秒?(2)曲柄每分钟转速是多少?3. 在曲柄摇杆机构中,已知一曲柄长为50mm,连杆长为70mm,摇杆长为80mm,机架长为90mm,曲柄转速n1=60r/min。
试问:(1)摇杆工作行程需多少时间?(2)空回行程多少秒?(3)行程速比系数为多少?4. 在下图所示导杆机构中,已知lAB=40mm,试问:(1)若机构成为摆动导杆时,lAC的最小值为多少?(2)AB为原动件时,机构的传动角为多大?(3)若lAC=50mm,且此机构成为转动导杆时,lAB的最小值为多少?5. 在铰链四杆机构ABCD中,已知lAD=400mm,lAB=150mm,lBC=350mm,lCD=300mm,且杆AB为原动件,杆AD为机架,试问构件AB能否作整周回转,为什么?四、分析计算题1. 计算下图所示机构的自由度,并判定该机构是否具有确定的运动(标有箭头的构件为原动件)。
机械原理实验 机械结构的分析及运动简图测绘(二)实验报告
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实验名称实验四机械结构的分析及运动简图测绘(二)
课程名称机械原理实验时间实验地点 S401 组号同组人成绩
一、实验目的
1.熟悉机构运动简图的画法,掌握从实际机构中测绘其运动简图的技能。
2.巩固机械结构的分析原理及自由度计算方法。
3.加深理解四杆机构的演化过程及验证曲柄存在的条件。
二、仪器设备
1.设备:唧筒、手摇抽气机、内燃机模型
2.工具:卷尺 0-3m;
游标卡尺 0-150mm,精度0.02mm;
游标卡尺 0-300mm,精度0.02mm;
三、实验原理简要
1.什么是机构运动简图?
2.在绘制机构运动简图时,长度比例尺及投影面怎样选择?
长度比例尺: =
投影面的选择方法:
四、实验过程和步骤
画图,格式如下:
序号.机构名称
长度比例尺:
机构自由度计算:
是否有确定的运动:
机构运动简图:
五、数据记录与处理:
继续画图,格式同上
六、实验结论分析与讨论:
请用红色水笔标注出本次实验中的机构运动简图所缺失的尺寸,并按顺序编号。
总计缺失的尺寸数目是个。
1。
AMESim在四连杆机构教学中的应用及效果分析
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Value Engineering 0引言四连杆机构作为最典型的一类平面连杆机构,是《机械原理》课程教学的一项重要内容,在实际教学中,四连杆机构各杆件的位置难以准确计算和画出,各参数之间的关系难以描述,致使该部分内容比较抽象,利用仿真软件建立模型可以进行演示以改善教学效果。
连杆机构常用的方法有几何法和解析法[1]。
几何法直观方便但精度较低;解析法计算复杂但精度高。
在计算机辅助设计与分析中得到普遍应用[2-3]。
利用MATLAB 等软件分析机构运动时,所建立的几何方程是含有三角函数的非线性方程组,求解困难,需要编写较复杂的数值求解程序,涉及选取积分算法、确定步长和差分格式等专业性较强的数学问题[4-6],AMESim 采用图形化建模方式,自动选择积分算法,可以在积分过程中监视方程特性的改变并自动变换积分算法以获得最佳结果,不需要推导复杂的数学模型,可以更多地关注问题本身,仿真效率高,使用方便。
因此可以利用AMESim 仿真软件图形化建模方式,可以方便地建立四连杆机构的仿真模型,进行动态演示,并通过对单个参数及多个参数的改变生动形象地演示相关特性和概念。
1四连杆机构的几何方程四连杆机构如图1所示。
已知AB 、BC 、CD 、DA 的长度分别为L1=40mm ,L2=100mm ,L3=80mm ,L4=120mm ,主动件AB 杆以角速度w 绕铰接点A 匀速转动。
由封闭矢量四边形投影法[1]可建立如下方程组L1cos 准1+L2cos 准2=L3cos 准3+L4L1sin 准1+L2sin 准2=L3sin 准准3(1)2四连杆机构仿真模型的建立在AMESim 环境下新建一个文件,即进入草图模式,如图2所示。
选取Planar Mechanical 模型库中的相关元件,搭建四连杆机构。
在草图模式下,只需要确定各杆件和铰接点的连接关系,不必考虑几何尺寸和位置关系。
在模拟铰接点A 的元件上,依次添加Mechanical 模型库中的扭簧模型和角速度输入元件,以及Signal ,Control 模型库中的常量信号源,成为匀角速度的输入,所建立的模型如图3所示。
基于MATLAB的平面四连杆机构运动仿真.
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图2~4分别为θ4角速度、点C的速度变化曲线。
4结论
本文在复数向量坐标系中推导了四连杆机构运动方程,并应用MATLAB软件进行了连杆机构运动数值仿真。从计算结果可以看出,该方法可以方便快捷地得到连杆运动参数,能够有效提高分析效率和计算精度,可进一步推广到多连杆机构设计及优化计算中。
文章编号:1009-9492(201104-0051-02
引言
四连杆机构因其结构灵活、能够传递动力并有效地实现预定动作,在很多领域得到了广泛应用
[1]
。进行连杆机
构运动分析,传统方法主要是图解法或分析法[2]
,无论设
计精度还是设计效率都相对低下,无法满足现代机械高速高精度的要求。随着计算机技术的飞速发展,特别是以
面四杆机构[J ].机械制造, 2002,
(3:26-28.
[3]周进雄,张陵.机构动态仿真[M ].西安:西安交通大学出
版社, 2002.
[4]李娟玲,张建峰.基于C语言的平面连杆机构的运动分析
[J ].机械研究与应用, 2006, 19(5:117-120.
[5]宋兆基. MATLAB6.5在科学计算中的应用[M ].北京:清
华大学出版社, 2005.
[6]王正林.精通MATLAB科学计算[M ].北京:电子工业出
版社, 2009.
[7]曹惟庆.机构设计[M ].北京:机械工业出版社, 2004. [8]李洪涛,徐巍华.基于MATLAB软件对抽油机连杆运动规律
的仿真研究[J ].机械工程师, 2009(5:99-101.
参考文献:
[1]孙桓,陈作模.机械原理[M ].北京:高等教育出版社,
2006.
基于MATLAB的四连杆机构运动分析软件设计开题报告
![基于MATLAB的四连杆机构运动分析软件设计开题报告](https://img.taocdn.com/s3/m/1719955aeff9aef8941e068f.png)
基于MATLAB的四连杆机构运动分析软件设计开题报告云南农业大学本科生毕业设计开题报告工程技术学院车辆工程专业( 工科) 2008级设计题目:基于MATLAB的四连杆机构运动分析软件设计人机交互界面的设计云南农业大学教务处制2011年10月8日云南农业大学毕业设计开题报告1(本课题所涉及的问题在国内(外)的研究现状综述目前,MATLAB软件是功能强大的科学计算软件,被国内外高校和科研单位所使用。
尤其是基于矩阵运算的数据处理,还可用符号运算计算解析解;还可以实现数值分析、图像处理等若干个领域的计算和图形显示功能。
在工程技术界,MATLAB 也被用来解决一些实际课题和数学模型问题。
典型的应用包括数值计算、算法预设计与验证,以及一些特殊的矩阵计算应用,如自动控制理论、统计、数字信号处理(时间序列分拆)等。
平面连杆机构是一种应用十分广泛的机构。
对它的分析及设计一直是机构学研究的一个重要课题。
但传统方法对于常见的连杆机构的运动学、动力学分析仍然是非常繁琐,以至于很难对它进行深入的研究,如果建立一个连杆机构的仿真系统,使设计人员在进行设计时,从复杂的机构分析和烦琐的计算中摆脱出来,集中精力从事于创新工作,那将是很有意义的。
基于这样一种考虑,本课题尝试建立一个平面连杆机构的运动学仿真系统。
应用Matlab/Simulink对机构领域中应用广泛的基本机构——双曲柄机构、曲柄摇杆机构、曲柄滑块机构等的连杆点轨迹作仿真,该方法编程工作量小、轨迹图形显示便捷,所建模型只需作少量更改即可适应四杆机构的不同特征值,并可推广至多杆机构情况。
建立四杆机构的优化设计模型,用 MATLAB 优化工具箱实现四杆机构的优化设计及仿真,得到的优化结果有足够的精度,能满足设计需求,同时表明MATLAB 优化工具箱在四杆机构优化设计及其相关问题中具有较好的应用前景。
2(本人对课题提出的任务要求及实现预期目标的可行性分析由于连杆机构的性能受机构上繁多的几何参数的影响,呈复杂的非线性关系,无论从性能分析上还是性能综合上都是一个比较困难的工作。
基于OBE理念的“MATLAB及工程应用”教学及评价体系改革
![基于OBE理念的“MATLAB及工程应用”教学及评价体系改革](https://img.taocdn.com/s3/m/98f03d9c7e192279168884868762caaedc33ba60.png)
些/ 常见零件选型及校核时"相关参数化设计"针对图表
的公式化"需要学生参考文献中拟合公式"如单根o带的
额定功率$链号的选择$齿轮的齿形系数和重合度系数的
公式拟合%
目前已建立丰富的线上资源供学生自学其他实验项
目"并选择其中一项上传编写的程序和结果"不仅能激发
学生的学习兴趣"给学生更多的自由度"还能督促学生强
高$有创造性的程序%
生积极讨论发布自己看法% 如分析铰链四杆机构的运动
习题训练包括线上和线上资源"共1 次作业% 线上网 特性分析时"必须先了解运动的特性具体包括哪些/ 分析
络自学包括' 章"可供学生课后自学所用"提供给学生感 曲柄滑块机构力学特性时"让学生思考数学模型是如何建
兴趣的内容课后自学%
立的/ 掌握齿轮优化设计时"讨论齿轮的基本参数有哪
养学生的工程实践能力"调动学生的积极性和激发学生的 平时的作业$出勤和实验"以及最终的期末试卷考核% 严
兴趣% 鉴于实验课堂课时有限"由学生根据自身所学理论 重忽略通过课程的学习"学生能力是否提高"毕业要求能
知识及兴趣开展三个项目% 线性代数较薄弱的学生着重 否达到"能否培养解决实际工程问题的能力%
满足毕业要求指标点 评价者$设计者
接受者$参与者$执行者
传统教学评价 作业$出勤$ 实验$试卷
分数 评价者 接受者
部分学生学习主动性强#另一方面"试卷虽然有6卷和Z 卷且试题对学生的机械专业知识和编程综合能力有较高 的要求"需要学生灵活运用所学知识"但核心知识点学生 课上和课下都能很好地反复学习"因此成绩整体良好%
《机械原理》中四杆机构的运动分析
![《机械原理》中四杆机构的运动分析](https://img.taocdn.com/s3/m/2c941ac229ea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2a79.png)
《机械原理》中四杆机构的运动分析赵连生【摘要】The paper seeks to solve the confusion of students when they learn kinematic analysis in the course of "Mechanical Principle". Motion characteristics of the elements of lower-pairs, the choice of reference point, the existence terms of Coriolis accelerati%针对学生学习《机械原理》课程中运动分析的困惑,本文给出了低副要素的运动特点、参考点的选择、哥氏加速度存在的条件,并举例作了相应的运动分析,以提高学生对机构运动分析的分析能力和课堂教学效果。
【期刊名称】《常熟理工学院学报》【年(卷),期】2011(025)006【总页数】3页(P115-117)【关键词】机械原理;运动分析;四杆机构【作者】赵连生【作者单位】常熟理工学院机械工程学院,江苏常熟215500【正文语种】中文【中图分类】G642《机械原理》对于机械工程类专业来说,是一门专业基础课,也是一门学位课程,知识结构承前启后,是学习专业课的基础。
在《机械原理》教学中,平面机构的运动分析是必不可少的教学内容。
虽然学生在《理论力学》教学过程中已经学过了相关的运动分析,但普遍掌握得不够扎实,针对实际机构的运动分析往往无从下手。
如选择哪两点列运动矢量方程?何时会有哥氏加速度存在?学生对此时常会感到困惑。
本文就此问题,结合《机械原理》课程的实际教学情况,针对四杆机构的运动分析总结了几点体会。
经过高副低代后,任何平面机构都可以认为是由低副连接而成的。
因此,在进行平面机构运动分析时,必须明确组成低副的两构件之间相对运动的特点。
转动副:若构件2、3在B点组成转动副,则构件2上的B2点和构件3上的B3点之间不可能产生任何的相对移动,所以这两点具有相同的速度和加速度,即VB2=VB3=VB,aB2=aB3=aB。
机械原理四连杆机构全解
![机械原理四连杆机构全解](https://img.taocdn.com/s3/m/0f391a6d2b160b4e767fcf82.png)
双摇杆机构
一、 曲柄摇杆机构
在铰链四杆机构中,若两个连架杆, 一个为曲柄,另一个为摇杆,则此铰链 四杆机构称为曲柄摇杆机构。
图4-2所示为调整雷达天线俯仰角的 曲柄摇杆机构。曲柄1缓慢地匀速转动, 通过连杆2使摇杆3在一定的角度范围内 摇动,从而调整天线俯仰角的大小。
图4-2 雷达天效的回转力矩, 显然Pt越大越好。而P在垂直于vc方向的 分力Pn=Psin则为无效分力,它不仅无 助于从动件的转动,反而增加了从动件 转动时的摩擦阻力矩。因此,希望Pn越 小越好。由此可知,压力角越小,机 构的传力性能越好,理想情况是=0, 所以压力角是反映机构传力效果好坏的 一个重要参数。一般设计机构时都必须 注意控制最大压力角不超过许用值。
死点会使机构的从动件出现卡死或 运动不确定的现象。可以利用回转机构 的惯性或添加辅助机构来克服。如家用 缝纫机中的脚踏机构,图4-3a。 有时死点来实现工作,如图4-6所示 工件夹紧装置,就是利用连杆BC与摇杆 CD形成的死点,这时工件经杆1、杆2传 给杆3的力,通过杆3的传动中心D。此力 不能驱使杆3转动。故当撤去主动外力F 后,工件依然被可靠地夹紧。
图4-3a所示为缝纫机的踏板机构, 图b为其机构运动简图。摇杆3(原动 件)往复摆动,通过连杆2驱动曲柄1 (从动件)做整周转动,再经过带传 动使机头主轴转动。
图4-3 缝纫机的踏板机构
曲柄摇杆机构的主要特性有。
急回 压力与传动角 死点
1.急回运动
如图4-4所示为一曲柄摇杆机构, 其曲柄AB在转动一周的过程中,有两 次与连杆BC共线。在这两个位置,铰 链中心A与C之间的距离AC1和AC2分别 为最短和最长,因而摇杆CD的位置C1D 和C2D分别为其两个极限位置。摇杆在 两极限位置间的夹角称为摇杆的摆角。
分析机械原理四连杆机构的图解法与解析法的优缺点
![分析机械原理四连杆机构的图解法与解析法的优缺点](https://img.taocdn.com/s3/m/24f38a70571252d380eb6294dd88d0d233d43c65.png)
分析机械原理四连杆机构的图解法与解析法的优缺点摘要:铰链四杆机构是机械设备中最基本的机构类型之一,文中以它为研究对象建立数学模型,应用MATLAB编程与ADMAS建模分别
对四杆机构进行仿真分析,获得各点的运动曲线,进行对比,两种方法各有所长,分析结果显示直观。
平面四杆机构是连杆机构中最常见的机构组成,由于其结构简单,可承受载荷大,连杆曲线具有多样性等优点,它在工程中得到广泛的运用,设计四杆机构的方法有很多,比如解析法、作图法、实验法,但这些方法都存在一定的缺点,图解法精度差,解析法的计算工作量大,不直观使其在工程运用中受到约束,如果设计平面四杆机构时能显示其运动轨迹从而将图示结果与设计要求进行对比,可以使设计显得更加直观,提高工作效率。
本文以MATLAB、ADMAS为平台,开发了一个平面四杆机构运动轨迹仿真系统,模拟四杆机构的运动仿真,并获得各点的运动轨迹坐标,使设计显得直观,更好的帮助了工程技术人员在机构分析与设计过程中进行优化,提高了工作效率,降低产品开发成本。
拖拉机转向梯形机构的MATLAB优化与转向特性分析
![拖拉机转向梯形机构的MATLAB优化与转向特性分析](https://img.taocdn.com/s3/m/e73db2c2a48da0116c175f0e7cd184254b351b7b.png)
拖拉机转向梯形机构的MATLAB优化与转向特性分析向铁明;周水庭;何明光【摘要】为使轮式拖拉机转向特性曲线更接近理想的Ackemann转向特性曲线,本研究对轮式拖拉机向左转向运动时,整体式转向梯形机构中铰链四杆机构的运动几何关系进行了推导,再以某四轮轮式拖拉机转向梯形的底角和梯形臂长度作为设计变量,以外侧车轮实际转角与理想转角的累计偏差量的绝对值之和最小作为目标函数,对拖拉机作业的工况进行加权处理,运用MATLAB对转向梯形机构进行了优化设计,优化后转向梯形底角为71.7.,梯形臂长为152.5 mm.根据优化前后参数进行转向分析,验证优化前后转向特性曲线与Ackemann转向特性曲线的差异,最后绘制出优化前后转向时的偏差曲线图.结果表明:该优化设计方法可行,优化后该拖拉机的转向特性曲线更加接近理想转向特性曲线,能更好地减少转向时轮胎的磨损.为轮式拖拉机转向梯形机构的优化设计提供参考.【期刊名称】《云南农业大学学报》【年(卷),期】2015(030)002【总页数】6页(P283-288)【关键词】拖拉机;转向梯形;MATLAB;优化;分析【作者】向铁明;周水庭;何明光【作者单位】厦门理工学院机械与汽车工程学院,福建厦门361024;厦门理工学院机械与汽车工程学院,福建厦门361024;厦门理工学院机械与汽车工程学院,福建厦门361024【正文语种】中文【中图分类】S219.1拖拉机有手扶拖拉机[1-2]、轮式拖拉机[3]、履带式拖拉机[4]和船形拖拉机之分,其中轮式拖拉机广泛采用前轮转向,配备整体式转向梯形机构。
合理的转向梯形机构设计是车轮转向角符合Ackerman 转向原理[5]的关键,而转向机构设计可归结为确定转向机构中的转向梯形的几何参数[6]。
当拖拉机转向梯形机构的梯形臂长度和梯形底角达到某一最优化配置时,拖拉机转向的内、外侧车轮的转角关系曲线越接近纯滚动时的理想特性曲线,拖拉机车轮的磨损就越小,从而保障有良好的转向性能[7]。
心得体会 机械原理课内实验心得体会
![心得体会 机械原理课内实验心得体会](https://img.taocdn.com/s3/m/327c1ca3cc1755270622082c.png)
机械原理课内实验心得体会机械原理课内实验心得体会机械原理课程设计心得体会十几天的机械原理课程设计结束了,在这次实践的过程中学到了一些除技能以外的其他东西,领略到了别人在处理专业技能问题时显示出的优秀品质,更深切的体会到人与人之间的那种相互协调合作的机制,最重要的还是自己对一些问题的看法产生了良性的变化.在社会这样一个大群体里面,沟通自然是为人处世的基本,如何协调彼此的关系值得我们去深思和体会.在实习设计当中依靠与被依靠对我的触及很大,有些人很有责任感,把这样一种事情当成是自己的重要任务,并为之付出了很大的努力,不断的思考自己所遇到的问题.而有些人则不以为然,总觉得自己的弱势…..其实在生活中这样的事情也是很多的,当我们面对很多问题的时候所采取的具体行动也是不同的,这当然也会影响我们的结果.很多时候问题的出现所期待我们的是一种解决问题的心态,而不是看我们过去的能力到底有多强,那是一种态度的端正和目的的明确,只有这样把自己身置于具体的问题之中,我们才能更好的解决问题.在这种相互协调合作的过程中,口角的斗争在所难免,关键是我们如何的处理遇到的分歧,而不是一味的计较和埋怨.这不仅仅是在类似于这样的协调当中,生活中的很多事情都需要我们有这样的处理能力,面对分歧大家要消除误解,相互理解,增进了解,达到谅解…..也许很多问题没有想象中的那么复杂,关键还是看我们的心态,那种处理和解决分歧的心态,因为毕竟我们的出发点都是很好的.课程设计也是一种学习同事优秀品质的过程,比如我组的纪超同学,人家的确有种耐得住寂寞的心态.确实他在学习上取得了很多傲人的成绩,但是我所赞赏的还是他追求的过程,当遇到问题的时候,那种斟酌的态度就值得我们每一位学习,人家是在用心造就自己的任务,而且孜孜不倦,追求卓越.我们过去有位老师说得好,有有些事情的产生只是有原因的,别人能在诸如学习上取得了不一般的成绩,那绝对不是侥幸或者巧合,那是自己付出劳动的成果的彰显,那是自己辛苦过程的体现.这种不断上进,认真一致的心态也必将导致一个人在生活和学习的各个方面做的很完美,有位那种追求的锲而不舍的过程是相同的,这就是一种优良的品质,它将指引着一个人意气风发,更好走好自己的每一步.在今后的学习中,一定要戒骄戒躁,态度端正,虚心认真….要永远的记住一句话:态度决定一切.一、温故而知新。
基于解析法与建模仿真的机构设计教学实例
![基于解析法与建模仿真的机构设计教学实例](https://img.taocdn.com/s3/m/0e438c4bfc4ffe473368ab79.png)
基于解析法与建模仿真的机构设计教学实例作者:王超徐学忠胡朝斌来源:《现代职业教育·高职高专》2019年第01期[摘要] 机构设计的教学是机械原理课程中重要的组成部分。
为了使学生对抽象的设计过程加强理解,通过传统解析法与仿真软件的结合,以闸盒盖板的机构为对象进行了设计与分析。
通过建立设计结果的动画模型,能够直观地判断设计正确与否,重新选定参数进行迭代设计。
在增强设计过程趣味性的同时,确保了学生掌握该类型设计问题的能力,有效提高教学质量。
[关键词] 机构设计;迭代设计;闸盒盖板;Working Model;机构仿真[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2019)01-0076-02一些录像机、电视机的闸盒常位于电视机的后侧(如图1),通常的单一铰链设计在机器距离墙壁很近的情况下并不能够完全打开(如图2)。
因此,常见的设计方式为把盖板从铰链的打开方式替换为滑盖的打开方式。
这种滑盖打开方式可以有效避免机器离墙较近时的受限情况。
平面四杆机构的设计问题可以主要归纳为四类,第一类是按既定的连杆位置进行四杆机构的设计,即按运动轨迹来设计机构[1];第二类是按给定的形成比系数K进行具有急回特性的四杆机构的设计;第三类是按照俩连架杆的对应位置进行的四杆机构的设计;第四类是按照参照点的运动轨迹进行的设计[2]。
通过对闸盒问题的分析可以按照已知连杆架三位置的情况进行问题的分析与设计。
当连杆数量较多时,传统的设计过程单纯依赖解析法进行分析设计时,通过进行某些参数的定量假设进行推导,当设计结果不满足实际要求时,需要推翻假设进行迭代折计[3]。
学生因为再进行一次尝试性设计就需要耗费大量的时间,也很难辨别出自己设计得正确与否。
因此,单纯依靠解析法会使教学显得枯燥和耗时。
Matlab、ADAMS和Working Model等仿真软件的应用能够使学生应用计算机进行辅助设计,可有效避免实践经验不足带来的设计误区,加强课程的教学效果和学生的积极性。
机械原理四连杆机构分析
![机械原理四连杆机构分析](https://img.taocdn.com/s3/m/0f243f62a26925c52cc5bfbe.png)
图4-6 利用死点夹紧工件的夹具
二、双曲柄机构
两连架杆均为曲柄的铰链四杆机构称 为双曲柄机构。
图4-7 插床双曲柄机构
BD2=l22+l32-2l2l3cosBCD 由此可得
l l l l 2l1l 4 cos cosBCD 2l 2 l3
2 2 2 3 2 1 2 4
当=0和180时,cos=+1和-1, BCD分别最小和最大(见图4-4)。 当BCD为锐角时,传动角=BCD, 是传动角的最小值,也即BCD(min) ;
曲柄摇杆机构 双曲柄机构
双摇杆机构
一、 曲柄摇杆机构
在铰链四杆机构中,若两个连架杆, 一个为曲柄,另一个为摇杆,则此铰链 四杆机构称为曲柄摇杆机构。
图4-2所示为调整雷达天线俯仰角的 曲柄摇杆机构。曲柄1缓慢地匀速转动, 通过连杆2使摇杆3在一定的角度范围内 摇动,从而调整天线俯仰角的大小。
图4-2 雷达天线俯仰角调整机构
第四章 连杆机构
平面连杆机构是将各构件用转动 副或移动副联接而成的平面机构。
最简单的平面连杆机构是由四个 构件组成的,简称平面四杆机构。它 的应用非常广泛,而且是组成多杆机 构的基础。
§4-1 铰链四杆机构的基本形式 和特性
全部用回转副组成的平面四杆机构 称为铰链四杆机构,如图4-1所示。
连杆
机架
连 架 杆
图4-1 铰链四杆机构
图中,机构的固定件4称为机架;与 机架用回转副相联接的杆1和杆3称为连 架杆;不与机架直接联接的杆2称为连杆。 另外,能做整周转动的连架杆,称为曲 柄。仅能在某一角度摆动的连架杆,称 为摇杆。
Байду номын сангаас
对于铰链四杆机构来说,机架和连杆 总是存在的,因此可按照连架杆是曲柄还 是摇杆,将铰链四杆机构分为三种基本型 式:
第六届全国大学生机械创新设计大赛参赛作品
![第六届全国大学生机械创新设计大赛参赛作品](https://img.taocdn.com/s3/m/97d8703dba1aa8114431d93a.png)
第六届全国大学生机械创新设计大赛参赛作品点的合成运动的演示与验证实验装置设计说明书设计者:姜红山葛茂叶振齐王焱陈关国指导老师:王涛杨丹武汉科技大学机械自动化学院点的合成运动演示与验证实验装置设计说明书设计者:姜红山葛茂叶振齐陈关国王焱指导老师:王涛杨丹武汉科技大学机械自动化学院作品内容简介在大学理论力学课程学习中,关于点的合成运动这一重要章节中,关于牵连速度、相对速度和绝对速度的概念只是通过理论来阐述,对于初学者显得十分抽象且难以理解,从而给后面章节的学习带来困难,为了能让同学们能更好的学习、理解并掌握这些理论,本小组特设计了一套点的合成运动的演示与验证的实验装置演示各速度间的关系并验证点的合成运动公式的正确性。
本套实验装置分为平行四边形机架、滑块导轨、电机、连杆、曲柄、滑块、速度测量系统以及画板几个部分。
曲柄、连杆、滑块导轨和平行四边形机架组成一个曲柄滑块机构,该机构由安装在平行四边形上的电机驱动,在滑块导轨上安装一个曲柄滑块机构,该机构由曲柄、连杆、滑块以及滑块导轨组成,其也是由电动机驱动。
电机工作时,通过曲柄滑块机构驱动滑块导轨运动,滑块导轨上的曲柄滑块机构被电机驱动,使得滑块沿滑块导轨上的沟槽运动,安装在机架上的速度传感器则可以测量滑块的速度,在此过程中,机架模拟静坐标系,滑块导轨模拟动坐标系,滑块模拟质点,通过观察机架、滑块导轨和滑块间的运动关系即可清晰的演示出各速度以及各速度间的关系。
运用曲柄滑块的机构分析,可以分别计算出理论上的牵连速度和相对速度,然后根据点的合成运动运动公式便可以计算出点的绝对速度,通过绝对速度的理论计算值与速度传感器测得的值相比较,即可以验证点的合成运动公式的正确性。
研制背景及意义理论力学课程几乎是所有工科学生必须深刻理解和重点掌握的科目,但是大多数章节的内容基本都是抽象的理论阐述,没有相应的实验器材去演示与验证各章节的理论与公式。
在点的合成运动这一章节,牵连速度、相对速度和绝对速度对于初学者十分容易造成混淆,而且也让老师详细清楚的讲解该章节的内容带来了困难。
基于ADAMS的四连杆机构运动学分析
![基于ADAMS的四连杆机构运动学分析](https://img.taocdn.com/s3/m/20305e38b5daa58da0116c175f0e7cd18425187b.png)
基于ADAMS的四连杆机构运动学分析任晓路【摘要】介绍了基于ADAMS的四连杆机构运动学在ADAMS三维仿真教学环境下所使用的主要建模方法,分析了其主要运动受力情况.通过仿真实验结果对比分析发现,运用ADAMS进行运动学仿真软件实验分析,可以突破平面图纸的分析局限性,ADAMS仿真软件辅助教学能够在四连杆机构运动学的教学中起到有效的应用价值.【期刊名称】《机械管理开发》【年(卷),期】2018(033)011【总页数】3页(P117-119)【关键词】ADAMS;四连杆机构;运动学【作者】任晓路【作者单位】九州职业技术学院,山东新泰221116【正文语种】中文【中图分类】TH113.2引言四连杆机构是一种较为常见且尤为重要的机构,不同的机构杆件之间,需要实现转动副连接,由此平面四连杆机构通常也被称之为铰链四连杆机构[1]。
四连杆机构具备诸多优势特点,整体结构较为简单,且工作应用质量比较可靠,被广泛地应用于机床、机械等工作中。
随着计算机信息技术的不断创新和研发,计算机仿真教学更成为实验室教学开展中一种尤为重要的教学变革方式[2]。
本次研究基于ADAMS展开对四连杆机构仿真运动学分析,为研究型实验教学开展提供可行性思路及相应做法[3-4]。
1 机械仿真软件简述机械方阵分析主要包括三类:几何建模、结构分析和运动学分析。
1.1 几何建模通过借助CAD等几何建模软件,在实验过程中借助软件所存在的图像转换以及交互技术,达到曲面、实体等不同造型的技术类绘画[5]。
当前被广泛应用的几何建模仿真软件,主要包括了Auto CAD、SolidWorks、SolidEdge以及Pro/E等[6]。
在应用Auto CAD仿真软件的过程中,该软件具备了较为强大的二维绘图编辑功能,但是该软件同样存在一定不足之处,就是通过在将实体模型转变为工程图的具体操作过程中,整体步骤相对比较繁琐。
通过借助SolidWorks、SolidEdge以及Pro/E软件,能够更加直观且精准地实现组件内部结构。
机械原理四连杆机构
![机械原理四连杆机构](https://img.taocdn.com/s3/m/6b63ed8c9fc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d6e0.png)
播种机排种器
四连杆机构用于播种机排种器,通过调节连杆长度和角 度,实现排种量的精确控制。
工业机械中的应用
数控机床
四连杆机构用于数控机床的进给系统,实现高精度、 高效率的加工。
工业机器人
四连杆机构用于工业机器人的关节部位,实现机器人 的灵活运动和精确控制。
航空航天中的应用
飞机起落架
四连杆机构用于飞机起落架的收放系统,通过调节连 杆长度和角度,实现起落架的快速、稳定收放。
实验方法与步骤
1
3. 设定输入杆的长度和角度,启动实验,观察输 出杆的运动情况,记录相关数据。
2
4. 重复实验,改变输入杆的长度和角度,获取多 组数据。
3
5. 对实验数据进行整理和分析,得出结论。
实验结果与分析
实验结果
通过实验获取了四连杆机构在不同输入条件 下的运动数据,包括角度和速度的变化规律 。
机械原理四连杆机构
汇报人: 2023-12-27
目录
• 四连杆机构的概述 • 四连杆机构的工作原理 • 四连杆机构的类型与特点 • 四连杆机构的优化设计 • 四连杆机构的实验研究 • 四连杆机构的应用实例
01
四连杆机构的概述
定义与特点
定义
四连杆机构是一种由四个杆件相互连接组成的平面连杆机构,通过不同杆件的 相对运动实现特定的运动轨迹。
四连杆机构模型、测角仪、测速仪、数据采 集系统等。
实验方法与步骤
• 实验方法:采用控制变量法,通过改变输入杆的 长度和角度,观察输出杆的运动规律,并记录相 关数据。
实验方Байду номын сангаас与步骤
实验步骤 1. 搭建四连杆机构模型,确保各杆件安装正确,无卡滞现象。
机械原理课件之四杆机构受力分析.
![机械原理课件之四杆机构受力分析.](https://img.taocdn.com/s3/m/7d010ba202d276a200292e50.png)
FR12
g
x
Fr
F R21 G 2
FR45
Fr
FR43
e
FI2
h
G5
b
FR65
Fb
FR61
1
B
G
FR21 F
b
c
i
A
x
FR6
三、 用解析法作机构的动态静力分析
1. 矢量方程解析法 在图4 – 6中,设为刚体上A点的作用 力,当该力对刚体上任意点0取矩时,则
故 以图4 – 7所示机构为例,
确定各运动副中的反力及需
S2 G2
3
E D
n FR 63
按F作力多边形 由力多边形得:
h3 FR4 3
n FR 12
h2
t FR 63
FR6 5
F
t
f
F nR12 F
n R63
f
R12
FR4 5
F S5 5
FI5
Fb F if FR 6 1 F hi
F tR63
a
G5
FR63
f
FR32 FI5
解 : 1)根据已知条件作
出各转动副处的摩擦
R23
圆(如图中虚线小圆
所示)。
R43
2)取二力杆连杆3为研究对象 构件3在B、C两运动副处分别受到R23及R43的作用
R23和R43分别切于该两处的摩擦圆外,且R23=-R43。
3)根据R23及R43的方向,定出R32 及R34的方向。 4)取滑块4为分离体
1) 可解性分析:在四杆机构中,共有四个低副,每个低副中的反力都有两个
未知要素 (即反力的大小及方向 ),此外,平衡力尚有一个力的未知要素, 所以在此机构中共有九个未知要素待定;而另一方面,在此机构中,对三
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MATLAB软件由美国MathWorks公司于1982年推出,经过十几年的发展和竞争,现已成为国际公认的最优秀的科技应用软件之一。
MATLAB提供了强大的矩阵处理和绘图功能。
它主要包括两部分内容:核心函数和工具箱。
Matlab编程代码接近数学推导公式,简洁直观,与科技人员的思维方式和书写习惯相适应,操作简易,人机交互性能好,且可以方便迅速地用三维图形、图像、声音、动画等表达计算结果,拓展思路。
编制相应的M函数文件。
Pos.m用于求解位置、角度和角加速度。
th1为初始角度,w1为杆1角速度,其余为杆长。
将课本P35(i)、(ii)、(iii)式用MATLAB语言表述,即可编制为四杆机构求解函数文件pos.m。
function f=pos(th1,w1,l1,l2,l3,l4)
syms x21 x31 x22 x32
x1=th1*pi/180;x11=cos(x1);x12=sin(x1);
eq1=l1*x11+l2*x21-l3*x31-l4;
eq2=l1*x12+l2*x22-l3*x32;
eq3=x21^2+x22^2-1;eq4=x31^2+x32^2-1;
s=solve(eq1,eq2,eq3,eq4,x21,x22,x31,x32);
s1=double(s.x21); s2=double(s.x22);
s3=double(s.x31); s4=double(s.x32);
x2=(acos(s1(1,1)))/pi*180;
x3=(acos(s3(1,1)))/pi*180;
A=[l2*s2(1,1),-l3*s4(1,1);l2*s1(1,1),-l3*s3(1,1)];
B=[-l1*x12;-l1*x11];
w=A\(w1*B);w2=w(1,1);w3=w(2,1);
C=[-l2*w(1,1)*s1(1,1),l3*w(2,1)*s3(1,1);l2*w(1,1)*s2(1,1),-l3*w(2,1)*s4(1,1)];
D=[w(1,1);w(2,1)];E=[-l1*w1*x11;l1*w1*x12];
F=[l2*s2(1,1),-l3*s4(1,1);l2*s1(1,1),-l3*s3(1,1)];
t=F\(C*D+w1*E);a2=t(1,1);a3=t(2,1);
l1=cat(1,th1,w1,0);l2=cat(1,x2,w2,a2);
l3=cat(1,x3,w3,a3);f=(cat(2,l1,l2,l3))';
subplot(2,2,1);plot(th1,w2,'r-');hold on;title('连杆2角速度分析');
subplot(2,2,2);plot(th1,a2,'b-');hold on;title('连杆2角加速度分析');
subplot(2,2,3);plot(th1,w3,'r-');hold on;title('连杆3角速度分析');
subplot(2,2,4);plot(th1,a3,'b-');hold on;title('连杆3角加速度分析');
return
在MA TLAB命令窗口输入命令:
>> th1=60;w1=pi/3;l1=20;l2=30;l3=40;l4=45;
>> function f=pos(th1,w1,l1,l2,l3,l4)
60°,ω=pi/3时的值
即可得到
theta=
采用实时动画的方法编写draw.m文件:
function dw = draw(l1,l2,l3,l4,x1,x2,x3)
figure(2);
th1=x1*pi/180;th2=x2*pi/180;th3=x3*pi/180;
x=0:0.001:l4;plot(x,0,'r-');axis([-25,70,-25,60]);hold on
for i=0:0.1:l1;
s=i*cos(th1); c=i*sin(th1);
plot(s,c,'b-');hold on;
end;
for x=0:0.1:l3;
s2=x*cos(th3)+l4;c2=x*sin(th3);
plot(s2,c2);hold on;
end
for x=0:0.1:l2;
s3=l1*cos(th1)+x*cos(th2); c3=l1*sin(th1)+x*sin(th2);
plot(s3,c3);hold on;
end
return
代入pos.m中所得的结果,输入命令:
>>draw(l1,l2,l3,l4,y(1,1),y(2,1),y(3,1))
即可得到当前位置下的四杆图形。
实例计算
假设已知各杆的尺寸和杆1的初始角度th1及角速度w1,其分别为th1=60,w1=pi/3,l1=25,l2=40,l3=50,l4=60。
现求在图1所示位置时的杆2和3的角位移,角速度和角加速度及当前位置下的四杆机构图形。
仅需输入:
>> th1=60;w1=pi/3;l1=25;l2=40;l3=50;l4=60;
>> pos(th1,w1,l1,l2,l3,l4)
>>draw(l1,l2,l3,l4,y(1,1),y(2,1),y(3,1))
若要得到四杆机构的运动图形,则输入:
>>for m=0:1:360;%步距为1°,可更改;
y=pos(m,w1,l1,l2,l3,l4);
draw(l1,l2,l3,l4,y(1,1),y(2,1),y(3,1));%不断重画;
end
最后可得到杆2和杆3的角速度、角加速度曲线,如图示:
参考文献
[1]陈怀深.MATLAB及其在理工课程中的应用指南.西安:西安电子科技大学出版社,2000.
[2]孙桓,傅则绍.机械原理[M].北京:高等教育出版社,1995.
[3]张智星.Matlab程序设计及应用[M].北京:清华大学出版社,2002.
[4]岳修科,黄俊杰.Matlab在平面机构运动解析法分析中的应用.计算机应用技术.2006年第8期总第33卷.
[5]王华杰.基于MATLAB的偏心轮机构运动仿真系统.机械研究与应用.Vol 16 No4,2003-12.
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附数据含义:
图表 1。