游褒禅山记ppt课件

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游褒禅山记PPT课件

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名作动,筑舍定居
名作动,命名
名作状,往东
名作状,从旁边
形作名,深度
名作动,识其本名,说明白
形作动,照明
谬,使动用法,弄错,使……错。传,动作名,流传的文字
词类活用
非常
于是
至于
世之奇伟、瑰怪、非常之观
备他盗出入与非常也
于是余有叹焉
吾祖死于是,吾父死于是
请他,于是他来了
至于幽暗昏惑而无物以相之
至于颠覆,理固宜然
6
1、从“求思之深而无不在(心)”导出立志的重要性; 2、阐述“尽吾志”的观点。
第三段:写游华山洞的心得
古人求思之深
奇观常在险远
有志
有力
有物
尽吾志 无悔矣
余之所得
——议
翻译第四段
余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而 莫能名者,何可胜道也哉!此所以学者不可以不深 思而慎取之也。
议力
议物






















精要得当、平实深刻、言简意丰
04
世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉
03
夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少
02
入之愈深,其进愈难,而其见愈奇
01
3、文笔简洁,语言凝炼
课堂练习
1、慧褒始舍于其址 2、以故其后名之曰“褒禅” 3、距其院东五里 4、有泉侧出 5、入之甚寒,问其深 6、后世之谬其传而莫能名者 7、火尚足以明也 8、后世之谬其传而莫能名者

《游褒禅山记》ppt课件

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中心句
❖ 尽吾志也而不能至者, 可以无悔矣
❖ 此所以学者不可以不 深思而慎取之
空间方位图
研读课文
第一自然段
❖ 介绍褒禅山概况 ❖ 行文顺序
本名①→别名由来及证明②③ →华山洞名来由④→从仆碑 看出本名⑤→指出音谬⑥
重点字词
❖ 舍:名词作动词,筑舍定居. ❖ 名:名词作动词,命名,起名. ❖东:名词作状语,往东 . ❖ 乃;副词,表判断,有“为、是”
明妃曲
明妃初出汉宫时,泪湿春风鬓脚垂. 低回顾影无颜色,尚得君王不自持. 归来却怪丹青手,入眼平生未曾有. 意态由来画不成,当时枉杀毛延寿. 一去心知更不归,可怜着尽汉宫衣. 寄声欲问塞南事,只有年年鸿雁飞. 家人万里传消息,好在毡城莫相忆. 君不见咫尺长门闭阿娇,人生失意无南北.
桂枝香
金陵怀古
之意. 这里作“在”讲.
特殊句式
❖ 今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也. ❖ 所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也 ❖ 今言“华”如“华实”之“华”者,盖音
谬也. ❖ 这三个句子都用“……者……也”表示判
断.其中的“者”是语气助词,表示提顿; “也”是语气助词,表示判断.第一个句子 是一般判断句.第二、三个句子是因果关系 的判断句,其中的“者”有提示原因的作用.
登临送目,正故国晚秋,天气初肃.千里 澄江似练,翠峰如簇.征帆去棹残阳里,背西 风、酒旗斜矗.彩舟云淡,星河鹭起,画图难 足.
念往昔、繁华竞逐.叹门外楼头,悲恨相 续.千古凭高,对此漫嗟荣辱.六朝旧事随流 水,但寒烟衰草凝绿.至今商女,时时犹唱,后 庭遗曲.
背景知识
❖ 本文是王安石34岁时的作 品.四年后(1058年)他给 宋仁宗上万言书,主张改革 政治;十六年后(1070年) 拜相,不顾保守派的反对,积 极推行新法.传有“天变不 足畏,祖宗不足法,人言不足 恤”的观点,这跟本文“尽 吾志也而不能至,可以无悔 矣”的观点是一致的,可视 为这一观点的发展.

《游褒禅山记》课件[

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背景
通过本课件的学习,学生将能够掌握《游褒禅山记》的基本内容、艺术特色和作者的思想感情,提高古代散文的鉴赏能力和文言文阅读能力。
目的
《游褒禅山记》简介
王安石,北宋时期政治家、文学家、思想家,唐宋八大家之一。
作者在游览褒禅山时,因见山中景色秀美,洞穴幽深,有感而发,写下了这篇游记。
本文采用散文形式,笔触细腻,语言简练,寓意深刻。
对王安石的评价
王安石作为一位改革家,在游山过程中展现出的坚毅果敢、勇于探索的精神值得肯定。他的这种精神不仅体现在游山过程中,也贯穿于他的政治改革实践中。
01
对文中人物的评价和启示
章节五
文中景物描写技巧及作用
CHAPTER ONE
景物描写手法举例说明
对比烘托 文中通过对比不同景点的景象,烘托出褒禅山的独特之处,如将前洞与后洞的景象进行对比,突出了后洞的幽深和神秘。 细腻描绘 如“入之愈深,其进愈难,而其见愈奇”,通过细腻的笔触描绘出山洞深处的景象,使读者仿佛身临其境。 拟人化手法 如“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”,通过拟人化的手法,将山洞赋予人的情感,表达了作者对于未能尽兴游览的遗憾之情。
章节六
课后思考与拓展延伸
CHAPTER ONE
课后练习题及答案解析
梳理文章结构,概述各部分内容。 解析文章中的重点词句,理解其含义和用法。 分析作者的写作手法和表达技巧,领悟其艺术魅力。
课后练习题及答案解析
探讨文章所蕴含的人生哲理和启示意义。 【答案解析】 文章结构梳理:本文按照游览的顺序,先写未游之前的所见所闻,再写游历经过和感受,最后写游后的感慨和启示。

第27课 《游褒禅山记》课件(共36张PPT)【中职专用】高教版·拓展模块

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东行5里

慧空禅院
翻过一座小山 后洞 前洞
第二段
在洞壁上题字留作纪念
其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞者。
代山洞 平坦空旷 名作状,从旁边
由山以上五六里,有穴窈然, 入之甚寒,
代山洞 那些
幽深的样子
问其深,则其好游者不能穷也,谓之后洞。
深度,形作名 走到尽头,形作动 可是 那些
余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。
游褒禅山记
王安石
CONTENTS
01 作者简介
03 全文剖析
02 写作背景 04 课文总结
01.
作者简介
王安石
字__介__甫___,号_半___山__,封荆国公,世 称 王荆公,北宋临川人,著名 的 政治家、思想家 、文学家 ,唐宋 _八__大___家__之一。 他的著作收在《临川先生文集 》, 《游褒禅山记》是他的传世名作之一。
判断句
距离那禅院东边五里,是人们所说的华山洞,因为它在华山南面而这样命
名。距离山洞一百多步,有一座石碑倒在路旁,上面的文字因风化剥落而
模糊不清,唯独有那作为文字的,还可以辨认得出,是“花山”两个字。
现在将“华”读为“华实”的“华”,大概是读音上的错误。
第一段:介绍褒禅山概况
山之名 山之洞
山之寺 山之碑
02.
写作背景
写作背景
No Image
本文是王安石34岁 时的作品。
十二年后(1070年)拜相。 他不顾保守派反对,积极推 行新法。 提出“天变不足畏,祖宗不 足法,人言不足恤”的观点 ,这与本文的观点也有类似 的地方。
四年后(1058年), 他给宋仁宗上万言 书,主张改革政治。

《游褒禅山记》ppt课件

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他们;它们的 你们;你们的 我们;自己的
这里;那些 其中
连词
副词 助词
表选择:是…还是… 表假设:如果;假如
调节音节;不翻译
表商量:还是 表反问:难道 表揣测:大概 表祈使:一定
其字的用法
1 以故其后名之曰 代词;那;指褒禅埋葬时
2 距其院东五里 代词;这;指慧空禅院
3 独其为文犹可识 代词;它;指仆碑
3 盖其又深;则其至又加少矣 大概洞更深;那么那些到的人又更加少了
知识归纳 ——语句翻译
4 盖余所至;比好游者尚不能十一
大概我所到的地方;比起喜欢游览的人来说还不 到他们的十分之一
5 入之愈深;其进愈难;而其见愈奇
进去洞里越深;那前进的事就越困难;可是那见到 的景象就越奇特
6 方是时;余之力尚足以入;火尚足以明也
正当这个时候;我的体力还足够继续进入;火把也 还足够继续照明
记叙 洞 后洞:窈然;甚寒—险以远;至者少
游褒禅山记
入之愈深 → 进愈难 → 见愈奇
游洞
见少
随怠者出;所以
记少 乐少
悔:不得 极游之乐
古人求思之深 有志
议论 奇观常在险远 有力 尽吾志;无悔矣
有物
仆碑——深思而慎取
记叙 ——补叙同游者Biblioteka 整体感知中心句——
1尽吾志也而不能至者;可以无悔矣 2此所以学者不可以不深思而慎取之
知识归纳 ——一词多义
理固宜然 代词;如此;这样 吴广以为然 形容词;对;正确 然 有穴窈然 形容词词尾;…的样子 然视其左右 连词;但;但是
此余之所得也 动词;得到 古人…往往有得名词;心得;收获 得 不得极夫游之乐也动词;能够 此言得之 形容词;适宜;正确

《游褒禅山记》ppt优秀课件(36页)

《游褒禅山记》ppt优秀课件(36页)

问题探究:
1.第二段为记游的主干部分,作者游了那些地 方?感受怎样(用一个字概括)?
前洞
记游洞经过 后洞 追记后洞中所见 → 并表示遗憾心情 平旷 记游者甚众 窈、寒、深 记游者少

结构

古人求思 余之 所得
无不在
有志 有力 有物 尽吾志 无悔矣
奇观常在险远
奇伟、瑰怪、非常之观,常在险远
有志无力

补叙经过、 详 写心情

第二部分 议论
详 略

借仆碑抒发感慨
3、文笔简洁,语言凝炼
• 入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。 • 夫夷以近,则游者众;险以远,则至 者少。 • 世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远, 而人之所罕至焉 。 • 精要得当、平实深刻、言简意丰
古今异义词:
古:到达
至于
今:表到达某种程度或表另提一事的连词 古:不同寻常、不平凡
非常
今:表程度的副词 古:求学的人
学者
今:在学术上有一定造诣的人。
总结文言虚词“其”的用法
• 1 代词
• (1)人称代词,相当于“他、他们、它” • 例“以其求思之深而无不在也” • “以其乃华山之阳名之也” • (2)人称代词,表领属关系,作“它(他)的” 讲 • 例:“然视其左右,来而记之者已少” • (3)第一人称,我、自己 • 例“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也” • (4)指示代词,那、那些 • 例:“其好游者不能穷也”
有志有力而无物



第四段:写由仆碑而得的感悟 ——议
在本段中作者表达了怎样的观点? 这一观点是怎样演绎而来的?
仆 碑
其文漫灭 音 谬
古书之不存 谬 其 传

游褒禅山记ppt课件

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褒禅山历史文化背景
褒禅山有着悠久的历史,早在唐代就已建有寺庙。
山中留有古塔、碑刻等历史遗迹,展示了其丰富的文化 内涵。
宋代王安石曾游历此山,并写下了著名的《游褒禅山记 》。
褒禅山的自然风光和历史文化相互融合,使其成为旅游 胜地。
04
游褒禅山的旅游攻略
旅游路线规划
经典路线
游客可以选择从后山进入,沿着 山路攀登至山顶,欣赏美丽的风
01
褒禅山位于安徽省马鞍山市含山 县,距离合肥市约100公里。
02
位于长江流域,属于丘陵地带, 地势起伏,景色优美。
褒禅山风景特点
褒禅山以其山水之美和历史文化底蕴 而著名。
山下有水库,山间有溪流,山水相映 成趣。
山上的花盛开,秋季红叶满山,四季 景色各有特色。
历史文化的传承
褒禅山作为历史悠久的名胜古迹,蕴含着丰富的历史故事 和文化传承。王安石在游记中通过描述自己的游历经历, 传递了历史文化的重要性和价值。
禅宗文化的体现
褒禅山与禅宗文化有着密切的联系,王安石在游记中多次 提到禅宗的寺庙和僧侣,反映了当时禅宗文化的影响和特 点。
《游褒禅山记》中的人生哲理
01
研读《游褒禅山记》原文,了 解王安石的写作风格和语言特
色。
分析《游褒禅山记》中所引用 的典故、成语和历史事件,探 究其文化内涵和思想寓意。
通过比较阅读的方法,分析《 游褒禅山记》与其他古代游记
散文的异同之处。
结合自己的生活经历和感悟, 探讨《游褒禅山记》对现代人
的启示和意义。
02
游褒禅山记原文欣赏
保持安全
在攀登过程中,游客应该注意 脚下的路况,避免摔倒或迷路

注意天气
如果天气不佳,如暴雨、雷电 等,游客应该推迟行程,确保

游褒禅山记ppt56 课件

游褒禅山记ppt56 课件
取之也 • 特殊句式 • 又以(之)悲夫古书之不存
• 重要词语 • 此所以学者不可以不深 思而慎取之也 • 何可胜道也哉?
•庐陵萧君圭君玉
•古代我国对人的称谓比较复 杂。(1)直称姓名(2)称 字、号、斋名、谥号(3)称 官名、爵名(4)称籍贯。有 时几项兼称,这种称谓一般 是先称官名,次称籍贯,后 称姓名字号。
“于是予有叹焉”
(记叙)
•“是”——不得极夫游之乐
•“叹”——要有志
(议论)
要深思慎取
第一段重点文言知识
词类活用
①唐浮图慧褒始舍于其址(名作动, 居住)
②其后名之曰褒禅(名作动,为…… 取名)
③以其乃华山之阳名之也(名作动, 称呼)
一词多义
其文漫灭,独其为文犹可识。
特殊句式 ①唐浮图慧褒始舍于其址(状语
课堂小结
(记叙)
•“是”——不得极夫游之乐
•“叹”——要有志
(议论) 要深思慎取
布置作业
• 预习并背诵第三段
第三段重点文言知识
• 古今异义 • ①于是予有叹焉 • ②而世之奇伟、瑰怪、非常之观 • 特殊句式 • ①不随(之)以止 • ②而又不随(之)以怠 • ③然力足以至焉(而不能至)
•一词多义 •古人之观于天地/ 非常之观 •重点实词 •①夫夷以近,则游者众 则游者众;险以远, 则至者少。而世之 奇伟、瑰怪、非常 之观,常在于险远,
• •
第二段 入之愈深,其
进愈难,而其见愈 奇。…...盖其又深, 则其至又加少矣。
而人之所罕至焉。
方是时,余
之力尚足以入,火
力足以至焉, 于人为可讥,而在 己为有悔;尽吾志 也而不能至者,可 以无悔矣,其孰能
也。
第二段重点文言知识

人教版高中语文必修第二册 游褒禅山记 PPT课件

人教版高中语文必修第二册 游褒禅山记 PPT课件

动词,得到 名词,心得,收获 动词,能够 形容词,正确
名词,车盖 日初出大如车盖 连词,表原因,因为 盖失强援,不能独完 盖 英才盖世,众士仰慕 动词,超过,胜过 盖其又深,则其至又加少也.慧褒始舍于其址
3.有泉侧出 4.入之甚寒,问其深 5.则其好游者不能穷也
名→动,筑舍定居
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知识卡片
古代我国对人的称谓比较复杂。(1) 直称姓名(2)称字、号、斋名、谥号 (3)称官名、爵名(4)称籍贯。有时 几项兼称,这种称谓一般是先称官名, 次称籍贯,后称姓名字号。 宋仁宗登基第一年为至和元年。古代 我国最早的纪年法是用王公即位的年次 表示,叫年号纪年法。
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课堂小结
第四段: 写由仆碑而得的感悟。
因为
余于仆碑,又以悲夫古书 主谓之间 使动:弄错 之不存,后世之谬其传而莫能 名动:识其本名 名者,何可胜道也哉!此所以 ……的原因 学者不可以不深思而慎取之也。
判断句
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第五段:补叙同游者。
四人者:庐陵萧君圭君 fǔ 玉,长乐王回深父,余弟安 国平父、安上纯父。至和元 年七月某日,临川王某记。
这篇游记写的是作者一次没有尽兴的游历。 作者曾为自己轻易地放弃而懊悔不已。启示 是深刻的:其一,见世上之神奇雄伟、美丽 奇特景观,常在险远,故行事当 “尽志”无 悔;其二,感仆碑之“华山”音误,后世谬 传“何可胜道”,故治学当“深思慎取”。 作者借游褒禅山,说明无论是建功立业、治 学或是办其它事情,都要矢志不渝,人尽其 力,物尽其用,讲究方法,深思慎取以达致 成功。
褒禅山位于安徽省境内,风景秀美。主要景点 是“一寺二洞”。前洞有“华阳”等石刻文字;后 洞又称“碑洞”。
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游褒禅山记 课件(共34张PPT)

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对比
悔 追记后洞中所见
并表示遗憾心情 →
疏通文意
这时
感慨 语气助词 观察
对于
在 于是余有叹焉:古人之观于天
动作名,
地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,
心得
表原因 因为 他们 探求 思考 深入
往往有得,以其求思之深而无不在也。
平坦 表并列,而
险阻
表转折 但
夫夷以近,则游者众;险以远景,则至者少。而
奇丽 雄伟 珍贵奇特 不同寻常 古今异 象 形作名 险阻偏远的地方
探究文本
三个条件中你认为最重要的是哪个?
思考
“志”是最重要的条件,起决定作用。 1、作者在阐述“力”与“物”两个条件时,分别把
“有志”作为前提,再次强调了“志”。这就揭示了
三者之间的辩证关系,即先有志再有力还要有物,把
坚定的志向、不断的艰苦努力、一定的物质条件的重
要性依次排列,逻辑缜密。
2、“然力足以至焉…其孰能讥之乎?”作者通过对比“力足以至”
明确字音
华山 (huā) 春华秋实 (huá) 咎其欲出者(jiù) 于人为可讥(wéi) 庐冢 (zhǒng) 王回深父 (fǔ)
舍于其址(shè) 好游者 (hào) 瑰怪 (guī) 谬其传(miù)(chuán) 何可胜道也哉(shēng) 无物以相之(xiàng)
疏通文意
褒禅山亦谓之华山,唐浮图
者尽 ,吾 可志 以而 无不 悔能 矣至
不 可 不 深 思 而 慎

借仆碑抒发感慨


因事见理,叙议结合
文章主旨
本文把_游__山___和_治__学___两个不同的事物联系 起来,借__游__山__的体验,说明了处事、治学都 要“__尽__吾__志__”和“深__思___慎__取_ ”的道理。

王安石《游褒禅山记》优秀课件PPT

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之者甚少、其至又加少对比; 3 余所至之浅与好游者所至相比;
4 进洞时其见愈奇的欣喜与出洞
后因不得极夫游之乐的懊悔相

2、作者略写前洞详写后洞并作对比 的作用是什么
第三自然段结构
古人求思之深
余 之



得 奇观常 有
在险远 力
尽吾志 无 悔矣


奇伟、瑰怪、非常之观常在险远
有志无力

有志有力而无物
古代我国对人的称谓比较复杂1直称 姓名2称字、号、斋名、谥号3称官名、 爵名4称籍贯有时几项兼称这种称谓一 般是先称官名次称籍贯后称姓名字号
宋仁宗登基第一年为至和元年古 代我国最早的纪年法是用王公即位的 年次表示叫年号纪年法
山、碑 前洞:平旷有泉—夷以近游者众
记叙 洞 后洞:窈然甚寒—险以远至者少
王安石纪念馆江西临川
王安石塑像江西临川
王安石北宋政治家、思想家、
文学家字介甫号半山抚州临川现在
江西临川人他少好读书庆历二年
1042登进士第嘉祐六年1061上万
言书提出变法主张要求抑制大官僚
地主和豪商的特权改变国家积弱贫
穷的局面推行富国强兵政策神宗熙
宁二年1069任参知政事次年任宰相
在神宗支持下开始推行变法措
入之愈深 → 进愈难 → 见愈奇
游洞
见少
游 褒
随怠者出所以
记少 悔:不得 乐少 极游之乐
禅 山
古人求思之深 有志
记 议论 奇观常在险远 有力 尽吾志无悔矣
有物
仆碑——深思而慎取
记叙 ——补叙同游者
作者游山似并不沉醉于山水风光而更 留意于事物原委先为华山正名顺势引出华 山洞是埋一伏笔考证花山看似多余却自有 一番用意是再着一点底墨

游褒禅山记-讲课实用课件

游褒禅山记-讲课实用课件

洞 洞
洞 里
前洞有“华阳”、 相 有
, ,
“万象皆空”等石 通 河 刻文字。后洞又称 。 。
“碑洞”, 即王安
石当年游览路线。
背景
公元1051——1054年, 王安石任舒 州(现在安徽省潜山县)通判, 1054年 (宋仁宗至和元年)4月, 辞职回家探亲, 在归途中游览了山峦起伏, 有泉有洞, 风 景秀美的褒禅山, 同年7月以追记形式写 下此文, 当时他34岁。
• 传: 动词作名词, 流传的文字。
• 名: 说清楚, 名词作动词。
• 所以: 由结构助词“所”和介词“以”组
• 学者:
成, 相当于现代汉语的“……的原 因古”今。异义。古: 求学的人,读书人。
今: 学术上有一定成就的人,有专
门学问的人。
特殊句式
• 判断句(表示因果关系) 此所以学者不可以不深思
而慎取之也
相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,
帮助
足够 用来

而在己为有悔;尽吾志也,而不能至者,可以无悔
志向, 这里引申 为主观努力
矣,其孰能讥之乎?此予之所得也!
难道
得到的东 西, 心得
重点字词
• 于是: 古今异义。古: 对于这种情况。
• 非常: 古今异义。古: 不同寻常。今: 程度 副词,很,十分。
之所罕至焉 • 精要得当、平实深刻、言简意丰
词类活用
1.始舍于其址。 舍: 名词活用为动词,筑舍定居。 2.名之曰褒禅。 名: 名词活用为动词,命名,称 呼。 3.有泉侧出。 侧: 名词作状语,在一侧。 4.问其深,则其好游者不能穷也。 深: 形容词用 作名词,深度。 5.好游者亦不能穷也。 穷: 形容词活用为动词。 穷尽,走到头。 6.而其见愈奇。 见: 动词作名词,见到的景象。 7.盖其又深,则其至又加少矣。 至: 动词用作名 词,到达的人。

《游褒禅山记》PPT课件

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“花”是后起字,有此字后,“花”“华”分
“古书之不存”跟上文哪句话相照应? “其文漫灭”。 “后世之谬其传”又是跟哪句话相照应?
“今言‘华’如‘华实’之‘华’者,盖音谬也”。
11
不悲伤,定会快乐。不犹豫,定会坚持。 善良的人永远是受苦的,那忧苦的重担似乎是与生俱来的,因此只有忍耐。 有志始知蓬莱近,无为总觉咫尺远。 只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印。 失败并不意味你浪费了时间和生命,失败表明你有理由重新开始。 不要对挫折叹气,姑且把这一切看成是在你成大事之前,必须经受的准备工作。 君子赠人以言,庶人赠人以财。——荀况 你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。 方向比速度重要,智慧比吃苦重要,学习比学历重要,机遇比关系重要,要什么比做什么重要! 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事,是一种浪费,小事做的得心应手了,大事自然水到渠成。 知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。——《论语》 不要拿我跟任何人比,我不是谁的影子,更不是谁的替代品,我不知道年少轻狂,我只懂得胜者为。 有智者立长志,无志者长立志。 目标再远大,终离不开信念去支撑。 别人能做到的事,自己也可以做到。 孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。
身体健康,学习进步! 如果你相信自己,你可以做任何事。
最好的,不一定是最合适的;最合适的,才是真正最好的。 萤火虫的光点虽然微弱,但亮着便是向黑暗挑战。 生活就像海洋,只有意志将强的人才能到达彼岸。
整体感知
本文所写是一次未能尽兴的游览。
得出两点深刻的启示:一是世上神奇雄伟、美丽壮 观的景色,常在艰险遥远的地方,必须不避艰辛, “尽意志”以赴之,才能于己无悔,不为人讥。二 是由于古代文献的散失,后代以讹传讹,求学的人 对于学问必须“深思而慎取”。
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谓华山洞者,以其乃华 离那禅院东边五里,是人们所说
山之阳名之也。距洞百 的华山洞,因为它是华山的南面
余步,有碑仆道,其文 而这样称呼它。距离山洞一百多
漫灭,独其为文犹可识 步,有一块石碑倒在路旁,那上
曰“花山”。今言“华” 面的碑文已经模糊不清,只有从
如“华实嘲笑的,在自己看来也是有所悔恨的;尽了
不能至者,可以无悔矣, 自己的努力却不能到达的人,就可以没有悔
其孰能讥之乎?此余之所 恨了,难道谁还会讥笑他吗?这就是我这次
得也。
游山的心得。
.
21
于是余有叹焉:古人之观于天地、山川、草木、
对于这 种情况
语气词
取观 独察
虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思 之深,而无
问:《游褒禅山记》能否用 一句话概括其主旨?
“尽吾志也而不能至者,可 以无悔矣。”
.
40
议一议:
请你结合课文与自己的实际感受, 说说完成一件事需要那些条件,对于 成功的重要性.你认为哪个条件最为重 要?
2、作者略写前洞,详写后洞并作对比的作 用是什么?
为第二部分的议论作铺垫。
.
19
•翻译第三段:
.
20
于是余有叹焉:古人之
对于这种情况,我有感慨了。古人观察天
观于天地、山川、草木、 地、山川、草木、虫鱼、鸟兽的时候,往往
虫鱼、鸟兽,往往有得, 有心得,因为他们探究、思考得非常深入而
以其求思之深,而无不在 且无处不在。地方平坦并且路程近,到达的
少。但世上的奇妙雄伟、珍贵奇特、不同寻 常的景象,常常在那险阻僻远的地方,因而 人们很少到达那里,所以,不是有志向的人 是不能到达的。有了志向,也不随从别人而 中止,然而力量不足,也不能到达。有了志 向和力量,而且又不随从别人而松懈,到了 那幽深昏暗、叫人迷乱的地方,却没有外力 来辅助他,也不能到达。但是力量足够到达 那里,结果却没有到达,在别人看来是可以
盖音谬也。
的名称。现在把“华”念做“华
实”的“华”,大概是读音错了。
.
11
褒禅山,亦谓之华山,唐浮图慧褒,始舍于其址,而卒葬之,
葬于之,
名作动
山 脚

以故其后省略名句之曰褒禅。 今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。
因个距为)其(缘院这故 东名命五作名里动,所谓华阳洞者,…以…其者乃…华…山也之,阳判名断之句也。
相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,
帮助
足够
用来

而在己为有悔;尽吾志也,而不能至者,可以无悔
志向,这里引 申为主观努力
矣,其孰能讥之乎?此予之所得也!
难道
得到的东
.
23
西,心得
第三段:写游华山洞的心得 ——议
1、从“求思之深而无不在(心)”导 出立志的重要性;
2、阐述“尽吾志”的观点。
余之 所得
.
34
四人者:庐 陵萧君圭君玉, 长乐王回深父, 余弟安国平父、 安上纯父。
至和元年 七月某日,临 川王某记。
同游的四个人: 庐陵人萧君圭,字君 玉,长乐人王回,字 深父,我的弟弟安国, 字平父,安上,字纯 父。
至和元年七月 某日,临川人王某记。
.
35
四人者:庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安
有埋 人怨
乐也。
自 己

尽情享受
形作动
.
17
东行5里
慧空禅院
前洞
后洞
.
18
1、作者写游洞经过,用了哪些对比?
⑴ 前洞的平旷——后洞的窈然
⑵ 前洞记游者甚众 ——后洞的来而记之者甚少、其至又加少 ⑶ “余所至”之浅——“好游者”所至 ⑷ 进洞时“其见愈奇”的欣喜——
出洞后因“不得极夫游之乐”的懊悔
古人求思之深 奇观常在险远
.
有志 有力 有物
尽吾志 无 悔矣
24
奇伟、瑰怪、非常之观,常在险远
有志无力

有志有力而无物
力物
.
25
•志 •物 •力
志向,意志 外在的客观环境,外力的帮助 个人的力量、努力、天资条件
.
26
翻译第四段
.
27
余于仆碑, 又以悲夫古书 之不存,后世 之谬其传而莫 能名者,何可 胜道也哉!此 所以学者不可 以不深思而慎 取之也。
心得, 因 他 收获 为 们

不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者

少;而世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远,而

奇异 雄伟
不同寻常 的景象
险阻僻远 的地方
人之所罕至焉,故非有志者不能至也。
.
22
有志矣,不随以止也,然力不足者亦不能至也。有

志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑,而无物以
古今异义 形容词作名词
也。夫夷以近,则游者众; 人就多;地势险峻并且路程远,到达的人就
险以远,则至者少。而世 之奇伟、瑰怪、非常之观, 常在于险远,而人之所罕 至焉,故非有志者不能至 也。有志矣,不随以止也, 然力不足者,亦不能至也。 有志与力,而又不随以怠, 至于幽暗昏惑而无物以相 之,亦不能至也。然力足 以至焉,于人为可讥,而
游褒禅山记
王安石
.
1
文学常识
[记]: “记”是一种文体,有
奏记、游记、杂记。
游记:记录游览中的所见、所闻、所感的文 章。主要特点是抓住山川风物的特点,表现 山水之美,抒发作者的感情。一般以记为主,
以感为辅。
古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,
抒发情怀抱负,阐述某些观点。
.
2
字介甫,晚号半山,北宋临
.
6
华阳洞
.
7
.
8
1、褒禅山 (bāo chán,也就是华山)
2、而卒葬之 (zú,死后)
3、庐冢
(zhǒng,坟墓)
4、有碑仆道 (pū,倒) 5、今言“华”如“华实”之“华(”h者uā/huá/huá)
6、有穴窈然 (yǎo,深远幽暗)
7、则或咎
(jiù,责怪)
8、无物以相之 (xiàng,帮助)
文革前,慧空禅院(即课文记述的慧空禅院)建筑宏 伟。距院约200米,山腰有大小二塔。前洞在慧空禅院遗 址东二三里,洞口大而平,洞深约三间房子大小。洞口 左侧有一泉,流水潺潺。出前洞翻过一座山至后洞。后 洞窄处仅能容一人通过,宽处如大殿。后洞之深,王安 石时“好游者不能穷”,至今也无人能探其底。前后洞 并不相通。
籍贯 姓 名 字
国平父、安上纯父。至和元年七月某日,临川王某 记。
.
36
第五段:补叙同游者
同游的四个人是:庐陵人萧君圭,字君玉; 长乐人王回,字深父;我的弟弟安国,字平 父;安上,字纯父。至和元年七月,临川人 王安石记。
同游者的姓名没有出现在正文里,而是记在 这段文字中,这样写有什么好处?
这样写在文尾,能使行文简洁,避免横生枝
来。大约我走到的地方,比起那些喜欢游 览的人来说,还不到十分之一,然而看那 左右的洞壁,来到这里题字记游的已经少 了。大概洞更深,那么到达那里的人就更 少了。正当决定从洞中退出的时候,我的 体力还足够继续前进,火把也还足够继续 照明。我们已经出洞了,便有人责怪那要 求退出来的人,我也后悔自己随从他们, 以至不能尽那游览的乐趣。
名作动,说清 尽 道
思而慎取之也。
……的 古今异义, 缘故 做学问的人
谨慎地 选择
.
29
特殊句式
• 判断句(表示因果关系) 此所以学者不可以不深思
而慎取之也
.
30
第四自然段
“古书之不存”跟上文哪句话相
照应?
“其文漫灭”
“后世之谬其传”又是跟哪句话 相照应?
“今言‘华’如‘华
实’之‘华’者,
盖音谬. 也”。
我对于那倒在地 上的石碑,又因此叹 惜那古代书籍的失传, 后代人弄错了它流传 的文字,而没有人能 够说明白的事情,哪 能说得完呢!这就是 今天治学的人不可不 深入地思考、谨慎地 选取的缘故了。
.
28
余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而
对于
因 感叹 取独 形容词使动 动作名,流
传的文字
莫能名者,何可胜道也哉!此所以学者不可以不深
有穴窈然,入之甚寒,问 穴幽暗深远,走进洞穴十分寒冷,问它的
其深,则其好游者不能穷 深度,就是那些喜欢游览的人也不能走到
也,——谓之后洞。余与 尽头,人们叫它“后洞”。我和同游的四
四人拥火以入,入之愈深, 个人拿着火把走进去,进洞越深,前进越
其进愈难,而其见愈奇。 困难,然而见到的景象也越奇特。有松气
因为 是
山南水北
距洞百余步,有碑仆道,其文漫灭,独其为文犹可识,曰:

“花山”。今言华如华
实碑之文华者,盖音谬动 词也。文字
辨 认

大概 错
. 因为

12
第一段:介绍褒禅山概况
1、这一段依次记述(每格一字): 山之__名_、山之__寺_、山之__洞_、山之___碑。
2、第一段写仆碑,为什么要特别提及仆碑上的 文字?
将, 完 于是 一起
快要 .
16
盖余所 至,比好游者尚不能十一,然视其左右,来
大 所到的 概 (地方)
不及, 不到
而记之者已少;盖其又深,则其至又加少矣。 方是
代游踪
那些到 的人

当、正在
时,余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,则
体还 用


形作动, 已经 照明
或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之
9、何可胜道也哉 (shēng ,完全,尽) 10、箫君圭君玉 (guī,人名)
11、余弟安国平父 (fǔ,对男子的美称)
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