普通话语音与发声

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《普通话语音与发声》教学大纲

一、教学目的和教学要求

1、说明

《普通话语音与发声》是传媒艺考的基础必修课。因在艺考面试过程中,要求普通话发音要清晰、准确,发声要圆润、朴实、响亮、集中、结实、有力,发音中信息传递要准确、发声中信息传递要有效。为满足艺考客观要求,本教学大纲根据宜昌远方文化传播公司《2010年传媒专业艺考教学计划》制定。总学时28学时,《普通话语音与发声晨训》教学大纲另行设计。

本课程是传媒相关专业前期备考过程中的基础课,也是备考播音与主持、表演、空乘、学前教育等专业的启蒙必修课。

2、教学目的

本课程主要解决的是有声语言的“硬件”问题,即解决发音中信息传递准确问题、发声中信息传递有效问题。通过讲授理论和有针对性的实践训练,使学生不仅系统的掌握普通话语音学和播音发声学的理论知识,而且在实践中能熟练运用发音、用声技巧,避免、纠正语音和发声中存在的问题。要求学生掌握和运用科学的发音方法、发声技巧,以适应艺考相关专业面试要求。

3、教学要求

1)教学内容:本课程以普通话发音为明线贯穿全程,以发声为辅线镶嵌其中。发音包括声母、

韵母、声调、吐字归音、语流音变;在发音教学中有机穿插发声中的呼吸控制、口腔控制、

喉部控制、共鸣控制、声音弹性以及情声气结合等内容。使学生较系统地掌握发音与发声的

知识,并逐步认识和纠正发音、发声中存在的问题,掌握和运用科学的发音、发声方法。

2)教学重点:发音教学重点包括声母的发音部位、方法、条件以及发音过程;韵母的发音条件

与特点及注意事项;声调的调值、调形及注意事项;吐字归音的枣核形;语流音变中的儿化

韵。发声教学重点包括气息控制中的胸腹式联合呼吸;口腔控制中的唇、舌力度与灵活度;

共鸣控制中的口腔共鸣;声音弹性中的强弱、虚实、快慢、高低等变化;情声气控制把握三

者关系及具体运用。

3)教学难点:声母发音过程、边鼻音、平翘舌、舌面音;韵母发音条件、前后鼻音、ie与üe、

er;声调中的上声;吐字归音中的叼住弹出、拉开立起、趋向鲜明干净利落;语流音变中的

上上音变、儿化韵发音特征。发声中丹田气、唇舌灵活与力度、口腔开度、暖声、情感抒发。

4)教学方法:

①采用板书与多媒体组合的教学方式进行授课,利用现代化的教学技术手段改进教师单一

讲授的方式;

②案例教学:在讲解的同时,给学生系统地收听或收看各类播音作品,以求感悟名家发音

与发声的魅力,从中体察自身的问题所在;

③讨论法:就具体问题展开讨论与分析;

④示范与演示:语言习得是口耳之学,需要听与辩的过程,要求教师示范与学员演示结合;

4、考核方式:

可采用普通话国家测试体系考核,但具体考核内容可根据艺考要求以及班别有所变化

附录:

普通话水平测试样卷

姓名_____________

总分_____________ 等级_____ __________

一、读单字(共10分)(限时3分钟)

某粽挤纯簇亦匍寨弯凉

仍命群辞引璨抓蓉厅还

糠杀迷到宫镍老骇匮家

拽很饿钢木浸酋瘦喂磨

勋念币多咛踞蜷驶叁跑

恋陪标腔断暂销窘许切

聊阵呈碎棚捺碟褂礴吓

烦彗迟方软瑟眼射歪削

铝肮丑付饨照疮奈背塔

略刚眶液馄玄孳帼喝区

错误(-0.1分/字)共个字,扣分

缺陷(-0.5分/字)共个字,扣分

超时(1分钟内扣0.5分,1分钟以上扣1分)扣分

共扣分

得分

总失分满二分,不能入一级____________

二、读词语(共20分)(限时3分钟)

没事儿特务一块儿联欢哀求

后肢儿孙问好小说融化

果品零钱穷人冷门况且

请罪佛教修理参军歼灭

兄弟选举症状外科推让

闹肚子顺便牙碜大伙儿保留

周末苦瓜霸权祭祀听讲

揣测条约囊括运动害虫

学会岔道儿母语沸腾印象

分散专业甲板队长盼头

错误(-0.2分/字)共个音节,扣分

缺陷(-0.1分/字)共个音节,扣分

超时(1分钟内扣0.5分,1分钟以上扣1分) 扣分

共扣分

得分

总失分满2分,不能入一级________________

四、朗读(共30分)(限时4分钟)(自备稿件或指定考核)

篇目号_____________________

错误(-0.1分/音节)共个音节,扣分漏读(-0.1分/音节)共个音节,扣___________分方言语调(问题突出扣3分,比较明显扣2分,略有反映扣1.5分)

扣___________分停顿、断句不当(-1分次)共____________次,扣___________分语速过慢或过快(一次性扣2分)扣一分超时 (30秒以上扣1分)

扣__________分

共扣__________分

总得__________分四、说话(共40分)(不得少于3分钟)(即兴表达考核)

题目号_______________________________

语言面貌:________档(错_____个音节,方音_______)得_____分

词汇语法规范程度:______档(无/偶有/屡有)得_____分

自然流畅程度:___________档得_____分

总得________分

语音面貌二档以下(含二档),不能入一级甲等____________________ 语音面貌五档以下(含五档),不能入二级甲等____________________ 有较为明显的语音缺陷,不能入一级甲等____________________

测试员____________________

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