《关山月》音乐教学课件
李白《关山月》PPT
人生起落
目 录
李白的祖籍是陇西成纪(在现在甘 肃秦安东)。他于武则天长安元年 (公元701年)出生在西域的碎叶 (位于今日吉尔吉斯斯坦托克马克 附近)。据《新唐书》记载其为兴 圣皇帝(凉武昭王李皓)九世孙，与 李唐诸王实际上同宗。幼年时期， 李白和他的父亲李客迁居到绵州昌 隆(今四川江油县)青莲乡。他在青 年时期开始在中国各地游历。
天上谪仙人
李白成年后第一次来到长安，幸会时任秘书监一职的贺知章，贺 知章在阅览了李白呈上的《蜀道难》一文后，忍不住数次称叹， 他不禁向李白翘起大姆指：“先生果为天上谪仙人椅！”言罢当 场解下身上佩带的金龟饰品，并将其当掉换来美酒与李白开怀畅 饮。后世五代十国时人王定保在《唐摭言》一书中更是把贺知章 的赞语详细归纳为“公非凡世之人，莫非太白金星耶？”须知贺 知章可是在李白之前的文坛元老，李白能得到他如此赞赏实属不 易，不久之后，李白“谪仙”的名号便传遍天下。
开元二十八年，两京的一斛米 才两百多文钱；天宝二年，市 面上一匹突厥敦马是9550文。 也就李白这种人能喝得起，一 斗酒能换来一百篇诗，把诗折 成稿费差不多能把酒钱折完。 但以长安之富庶，货产之丰富， 李白下的这个馆子，即使不到 一斗酒十千，相信价格也便宜 不到哪里去。
铁杆磨成针
传说李白小时不爱学习，很贪玩。一天，他逃学到小溪边，看见一位老婆婆 手里拿着根铁杵（铁棍），在一块大石头上磨。李白问："你磨铁杵作干什 么？"老婆婆回答："我给女儿磨一根绣花针。"李白又问："这么粗的铁杵， 什么时候才能磨成绣花针呢？"老婆婆说："只要功夫深，铁杆磨成针。"李 白听后很有感触，回家刻苦用功，终于成为唐代大诗人。
目
第二章
录
六年级下册音乐教案《1.1.1关山月 》人音版 (1)
六年级下册音乐教案《1.1.1关山月》人音版 (1)一. 教材分析《1.1.1关山月》是人音版六年级下册的音乐教材，本节课选自人音版音乐教材，是为了让学生感受中国民族音乐的魅力，培养学生对中国传统音乐的兴趣。
歌曲《关山月》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，它以优美的旋律和深情的歌词展现了中华民族的历史和文化。
通过学习这首歌曲，学生可以更深入地了解中国的音乐文化，增强民族自豪感。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经学习过一些基本的音乐知识和技能，如简单的乐理知识、节奏练习、合唱等。
他们对音乐有一定的兴趣和热情，但部分学生可能对民族音乐的理解和感受还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从多角度感受和理解《关山月》这首歌曲。
三. 教学目标1.了解《关山月》的历史背景、地域特点和民族风格，增强民族自豪感。
2.学会《关山月》的歌词和旋律，能够独立演唱。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们对民族音乐的欣赏水平。
四. 教学重难点1.掌握《关山月》的旋律，准确演唱。
2.深入理解歌曲的民族风格和情感表达。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析等方法，让学生感受《关山月》的民族风格。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.讲解法：讲解歌曲的历史背景、地域特点和文化内涵。
4.实践法：分组练习、合唱等形式，提高学生的演唱能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备《关山月》的乐谱和歌词。
3.准备相关的民族音乐资料，如视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示《关山月》的歌词，引导学生朗读。
然后播放《关山月》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（10分钟）介绍《关山月》的历史背景、地域特点和文化内涵。
通过讲解，使学生对歌曲有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《关山月》，学生跟随模仿。
重点讲解和练习歌曲的旋律，帮助学生准确演唱。
6年级音乐 第二课时 关山月
第二课时
关山月
教学目标：
1.了解中国古代音乐的发展简况，培养学生热爱祖国灿烂音乐文化的思
想感情。
2.通过欣赏《关山月》，是学生初步理解音乐的基本内容、风格和特点，
感受其基本情绪，提高欣赏音乐的能力。
教学重难点：
理解音乐的基本内容、风格和特点，感受其基本情绪，提高欣赏音乐的能力。
教学过程：
一、导课
聆听歌曲《关山月》
介绍作品体裁及演奏乐器——古琴
二、欣赏《关山月》
1、逐句解说歌词
（1）了解内容
歌词出自李白之手，内容是感怀古代戎边展示的艰难困苦，也有反对侵略战争的意思。
（2）诵读歌词，展开丰富的联想
（3）复听古曲感知情绪
理解音乐的基本内容、风格和特点，感受其基本情绪
（4）再一次聆听，鼓励学生随之清唱三、结束教学。
《关山月》PPT课件2
写作背景
•孝宗淳熙三年（1766）， 陆游以“燕饮颓放”的 罪名，又一次免官，从 此闲居成都。次年，他 在成都曾用乐府旧题写 了三首诗，一曰《关山 月》，二曰《出塞曲》， 三曰《战城南》，三首 古诗自成一组，集中表 现了作者谴责和议，要 求恢复中原的爱国精神。 此首《关山月》写的尤 其沉痛悲谓古体诗 是指在唐代出现近体诗之前的诗，其特点 是字数、押韵、平仄、对仗都没有特殊的 规定。
二、字词解释： 1、和戎：对金人屈服。 2、空：白白地。
3、临：到。
4、边：边疆，边界。
5、朱门：达官贵人家。 6、沉沉：深远的样子。 7、按：打拍子。 8、厩：马棚。
与金人议和的诏书已经下了十五年，将军 不作战白白地来到边疆。 达官贵族在深宅大院里按着节拍演歌舞， 马棚里的马快肥死了，兵器也朽烂了 。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
语文选修第18课《关山月》优质课件
序言
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作品评析
•这首诗在内容上仍继承古乐府，但诗人笔力浑宏， 又有很大的提高。 •诗的开头四句，主要写关、山、月三种因素在内 的辽阔的边塞图景，从而表现出征人怀乡的情绪； 中间四句，具体写到战争的景象，战场悲惨残酷； 后四句写征人望边地而思念家乡，进而推想妻子 月夜高楼叹息不止。这末了四句与诗人《春思》 中的“当君怀归日，是妾断肠时”同一笔调。而 “由来征战地，不见有人还”又与王昌龄的“黄 尘足今古，白骨乱蓬蒿”同步。
作品鉴赏
•这首诗描绘了边塞的风光，戍卒的遭遇，更深一层转入戍卒与思妇两地相思 的痛苦。开头的描绘都是为后面作渲染和铺垫，而侧重写望月引起的情思。 •开头四句，可以说是一幅包含着关、山、月三种因素在内的辽阔的边塞图景。 诗人把似乎是在人们印象中只有大海上空才更常见的云月苍茫的景象，与雄浑 磅礴的天山组合到一起，显得新鲜而壮观。接下去“长风几万里，吹度玉门 关”，范围比前两句更为广阔。其实，这两句仍然是从征戍者角度而言的，士 卒们身在西北边疆，月光下伫立遥望故园时，但觉长风浩浩，似掠过几万里中 原国土，横度玉门关而来这里表面上似乎只是写了自然景象，但只要设身处地Байду номын сангаас体会这是征人东望所见，那种怀念乡土的情绪就很容易感觉到了。 • “汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。”这是在前四句广 阔的边塞自然图景上，迭印出征战的景象。下，指出兵。这种历代无休止的战 争，使得从来出征的战士，几乎见不到有人生还故乡。这四句在结构上起着承 上启下的作用，描写的对象由边塞过渡到战争，由战争过渡到征戍者。 • “戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。”战士们望着边地 的景象，思念家乡，脸上多现出愁苦的颜色，他们推想自家高楼上的妻子，在 此苍茫月夜，叹息之声当是不会停止的。“望边色”三个字在李白笔下似乎只 是漫不经心地写出，但却把以上那幅万里边塞图和征战的景象，跟“戍客”紧 紧连系起来了。
六年级下册音乐教案-关山月-人音版
1.理论介绍：首先，我们要了解《关山月》这首歌曲的基本背景和情感表达。它是一首描绘边塞风光和战士思乡之情的歌曲，具有鲜明的民族风格和深厚的文化内涵。
2.案例分析：接下来，我们通过欣赏《关山月》的演唱，来感受歌曲中的情感和艺术特色，了解其在音乐中的实际应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲演唱技巧和情感表达这两个重点。对于难点部分，如音准、节奏和情感体验，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“《关山月》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在理论介绍环节，我发现部分学生对歌曲背景和情感理解不够深入。在今后的教学中，我应更加注重引导学生从文化、历史的角度去理解音乐，帮助他们更好地把握歌曲的情感内涵。
在新课讲授环节，我对歌曲的重点和难点进行了详细讲解，并通过举例和对比帮助学生理解。但我也注意到，部分学生在音准和节奏方面仍存在困难。在今后的教学中，我应加大对学生音准和节奏的训练力度，采用更多有趣的教学方法，如游戏、竞赛等，以提高他们的学习兴趣和效果。
总之，这节课的教学让我收获颇丰，也让我看到了自己在教学中需要改进的地方。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以期让每个学生都能在音乐课堂中收获快乐和成长。
-歌曲演唱技巧：《关山月》旋律悠扬，对气息控制和音准把握有较高要求，特别是长音和滑音的演唱技巧。
-歌曲情感表达：准确把握歌曲的边塞风格和悲壮情感，通过声音传达歌曲的意境。
《关山月》音乐PPT课件
（一）分析李白诗歌的主要思想内容。 （二）分析李白诗歌的艺术特征。
（三）以李白诗歌为例，分析浪漫主义诗歌创 作的艺术特征。 （四）课后朗诵李白的代表作品，体味李白诗 歌的积极进取的精神。
古琴
古琴是中国最古老的弹弦乐器 之一，2003年古琴艺术入选联 合国教科文组织第二批“人类 口头和非物质遗产代表作”名
初隐岷山，益州长史苏颋见而异之， 曰：“是子天才英特，可比相如。”
李白诗歌的思想和特点
主要思想 1、关心国事，希望为国立功，不满 黑暗现实。
2、对人民生活的关心和同情。
夸张的手法 生动的比喻 丰富的想象 自由解放的体裁 朴素优美的语言
《关山月》
明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。 由来征战地，不见有人还。 戍客望边邑，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。
录。
古琴最初只有五根弦， 内合五行，金、木、水、火、土； 外合五音，宫、商、角、徵、羽。 后来文王囚于牢中，思念其子伯邑考，
加弦一根，是为文弦； 武王伐纣，加弦一根，是为武弦。
合称文武七弦琴。
学习要点
1.李白生平 2.李白诗歌的主要思想内容和艺术特征 3.李白诗歌赏析
《关山月》
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李白像
课 件
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语
文
课
件
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an/yLeabharlann uwen/数学
课
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李白（701—762） 字太白，陇西成纪人 凉武昭王暠九世孙 或曰山东人，或曰蜀人。
白少有逸才，志气宏放，飘然有超世 之心。
1、解题：
关山月ppt优秀课件
梦想的力量
当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活
成功，会在不期然间忽然降临！
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
和戎诏下十五年，将军不战空临边。 朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。
戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。 笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。
中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙！ 遗民忍死望恢复，几处令宵垂泪痕！
诗人借用乐府旧题，通过表达守边战士报国无门的愤然和沦陷区中原遗民渴望复国的心情，尖锐地批判了南宋统治者对敌妥协苟安的投降态度，表现了作者抗金复国的强烈愿望和爱国之情。
陆游，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，[南宋]著名爱国诗人，其诗的风格豪放，气魄雄浑，近似李白，故有“小太白”之称。 著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。
这是一篇用乐府古题写时事的作品，作于宋孝宗淳熙四年(1 1 7 7)，陆游5 3岁。这时陆游因力主抗金而遭到投降派的打击。刚刚在淳熙三年被加上宴饮颓放的莫须有的罪名，免去职务，他满怀报国热忱，却没有用武之地，
最新人音版小学音乐六年级下册《关山月》公开课课件
古琴基本指法 右手：勾、挑（tiao） 左手：绰（chao）、注
关山月
【唐】李 白
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
谢谢大家！ 再 见！
关 山
月
请欣赏《高山流水》
古琴是汉民族传统乐器，距今有3000年以上 历史。它音域宽广，余音悠远，位列中国传统文 化“琴棋书画”之首位，自古被文人视为高雅的 代表。伯牙、钟子期以《高山流水》而成知音的 故事流传至今。 古琴的音色沉静古朴，浑厚庄严又富于变化。 适合表现古雅、抒情、深刻、细腻而节拍比较缓 慢的作品；还可通过奏法的改变表现苍劲有力的 气势，可谓具有丰富的音乐表现力。 2006年，“古琴艺术”列入“国家级非物质 文化遗产名录”。
六年级下册音乐教案-1.1.1关山月 ｜人音版
教学内容：聆听《关山月》教学目标：1、过程与方法；通过聆听、分析、体验、探究、合作等方式，全方位感受古曲的音乐风格，体会古风。
感受乐曲风格情绪。
2、情感态度与价值观：通过理解、吟诵古诗并体验和琴曲的交融，加深对我国古老乐器的尊重和对民间音乐文化的感情。
3、知识与技能：在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
了解古琴与古筝的区别，并能够记住两种乐器的音色特征和基本演奏方法。
教学重难点：重点：理解音乐作品的基本内容、风格和特点，感受其基本情绪。
难点：感受、理解音乐语言、分析作品的表现方法。
教具准备：琴、课件教学过程：一、组织教学师生问好二、激趣导入1、老师提问：同学们，你们喜欢什么风格的音乐？学生自由回答：清新风格、欧美的......2、进入“古风新韵”主题，聆听《关山月》片段，感受“古风”。
师：给大家听一首乐曲片段，这首乐曲属于什么风格？（课件第一页）3聆听片段回答问题4师：你从什么角度听出来是古曲风格？生：曲调乐器听辨出来师：这段旋律是用什么乐器演奏的？生：古筝古琴（根据学生不同的回答，老师通过课件让学生了解古筝和古琴区别，进一步去了解古琴的特点）5、认识古琴出示课件（课件第二页）A展示古琴和古筝并欣赏同一段音乐用不同乐器演奏的声音，进而明确古琴曲，了解古琴的音色、演奏特点。
B学生总结特点（1）古琴与古筝的大小不一样，琴弦也不一样，如图所示（2）音声的区别（3）古琴入心，音量小，音色沉厚古朴，能使人静心放松。
古筝悦耳：音量大音色相对明亮华丽。
演奏方法区别：古琴：演奏时以左手按弦，右手弹奏，通过多种指法形成其特有的演奏风格。
古筝：古筝的指法颇多，右手有托、劈、挑等、左手有按滑揉颤等。
出示课件认识古琴的形状、演奏方法及历史影响，让学生观察了解古琴的形状与构成，同时兼顾与古筝的区别（拓展）6 了解古琴结构（课件第三页）7（课件第四、五页）简要介绍古琴及影响、曲目。
师：在古代“琴”就是指古琴，也称“瑶琴”“七弦琴”，而“筝”就叫“古筝”，也称“秦筝”，古琴有文字可考的历史至少有四千多年，据《史记》记载，琴的出现不晚于尧舜禹时期。
六年级下册音乐教案《1.1.1关山月 》人音版
六年级下册音乐教案《1.1.1关山月》人音版一. 教材分析《1.1.1关山月》是人音版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以我国古代诗词为歌词，旋律优美，富有诗意，表达了作者对家乡的思念和对美好生活的向往。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到民族音乐的独特魅力，增强对民族音乐的热爱。
同时，歌曲中的诗词也能激发学生的文学兴趣，培养学生的审美情趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的鉴赏能力和表现能力。
但在演唱技巧、音乐理论等方面仍有待提高。
此外，学生的个性差异较大，部分学生对音乐表现出极高的热情，部分学生则较为被动。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尽量激发每位学生的学习兴趣，让他们在音乐课堂上得到充分的锻炼和发展。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《1.1.1关山月》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.使学生了解歌曲的创作背景，感受民族音乐的魅力。
3.培养学生对音乐的鉴赏能力和表现能力。
4.激发学生对古代诗词的兴趣，提高学生的文学素养。
四. 教学重难点1.歌曲《1.1.1关山月》的旋律较为复杂，学生需要反复练习，掌握正确的演唱方法。
2.歌曲中的诗词意境深远，学生需要理解歌词含义，体会歌曲的情感。
3.音乐理论知识的传授，如节奏、音高、和声等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词含义和演唱技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间互相交流学习心得，共同提高。
5.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境地感受歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、旋律图示等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。
3.乐谱：歌曲《1.1.1关山月》的乐谱。
4.教学道具：如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《1.1.1关山月》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
六年级下册音乐教案《1.1.1关山月 》人音版 (3)
六年级下册音乐教案《1.1.1关山月》人音版 (3)一. 教材分析《1.1.1关山月》是人音版六年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是学习广东音乐《关山月》，通过学习这首歌曲，让学生感受广东音乐的风格特点，体验音乐带来的情感共鸣。
歌曲旋律优美，节奏明快，充满了浓厚的民族风情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
但部分学生可能对广东音乐的特点还不够了解，因此在教学过程中需要引导学生感受和理解广东音乐的风格。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《关山月》，并能够理解歌曲的含义和风格特点。
2.通过学习《关山月》，培养学生对广东音乐的兴趣和热爱。
3.通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的广东音乐特色，如独特的音阶、节奏等。
2.歌曲中的高潮部分，需要学生掌握正确的演唱技巧。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的背景、风格特点等。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，分享感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《关山月》的乐谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲《关山月》。
3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《关山月》，让学生初步感受广东音乐的风格特点。
引导学生谈谈对歌曲的初步印象，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《关山月》的乐谱，讲解歌曲的背景、创作意图等。
让学生了解广东音乐的特色，如独特的音阶、节奏等。
3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点指导歌曲中的高潮部分，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
对学生在练习过程中遇到的问题进行解答，确保学生能够熟练演唱歌曲。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：如何将《关山月》的歌词进行创新？让学生发挥想象力，对歌曲进行改编，体验音乐创作的乐趣。
人音版音乐六年级下册《关山月》说课稿
人音版音乐六年级下册《关山月》说课稿一. 教材分析《关山月》是一首描绘中国古代边塞风光和士兵们英勇战斗的歌曲，选自人音版音乐六年级下册。
歌曲以雄浑的旋律和激昂的歌词展现了我国边疆的壮丽景色和士兵们的爱国情怀。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到中国古代音乐的魅力，培养对祖国的歌颂之情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等方面的感知能力逐渐提高。
他们在学习过程中容易接受新的音乐知识，也能够表达自己的情感。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对古代边塞风光和士兵生活的理解可能不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受歌曲所表达的情感，帮助他们更好地理解歌曲。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《关山月》，培养学生对我国边疆风光和士兵们的敬意，激发他们的爱国情怀。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐审美能力和表现力。
3.知识与技能：学会演唱《关山月》，了解歌曲的创作背景和历史意义，分析歌曲的旋律、节奏和歌词特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《关山月》，理解歌曲的情感内涵。
2.教学难点：把握歌曲的旋律特点，准确表现歌曲的情感起伏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和互动教学法，引导学生感受歌曲的魅力，激发他们的学习兴趣。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、地图等辅助教学，帮助学生更好地理解歌曲背景。
六. 说教学过程1.导入：通过展示古代边塞风光的图片和视频，引导学生进入学习情境，激发他们对《关山月》的兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受其旋律和节奏特点。
接着，分析歌曲的结构、歌词意义，指导学生学会演唱。
3.讲解歌曲背景：介绍《关山月》的创作背景和历史意义，帮助学生更好地理解歌曲。
4.情感体验：引导学生通过演唱、演奏等方式，表达歌曲所蕴含的爱国情怀。
5.拓展学习：推荐相关歌曲，让学生进一步了解中国古代音乐的魅力。
陆游《关山月》 ppt课件
四、本诗层次总结
本诗三个层次分别描写了三个画面，以此形成强烈的对比 ：
1.豪门贵族醉心歌舞——高官乐； 2.边疆战士笛里寄怨——战士怨； 3.北宋遗民生不如死——遗民悲。
关山月
陆游
一、题解
《关山月》属乐府旧题。《乐府解题》说：“《关山月》，伤离别也。 ”这种离别，总是与征战联系在一起的。《乐府解题》对于“关山月”三字的 出处，引古诗《木兰辞》“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁 衣。”四句作为解释。
《关山月》又是笛曲。唐代王昌龄《从军行》：“更吹羌笛《关山月》，无 那(奈)金闺万里愁。”
—— 写和戎的恶果
林升《题临安邸》
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州！
戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。 笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。
第二层次，是次四句 — 次写边防哨岗 ： 写守边战士报国无 门、英雄无用武之地、等待老死边疆的怨愤。
——写壮士的怨愤
中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙？ 遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——《冬夜读书示子聿（其三）》
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 ——《临安春雨初霁》
八 、 陆 游 与 唐 婉 的 爱 情 故 事
此时的陆游，虽然已是68岁的老人，而且身处贫困， 但他仍念念不忘沦陷区内的大好河山，以及金人奴役下的 北宋遗民——他们哭干了眼泪，望眼欲穿地盼望南宋军队 早日解救他们，却一年又一年地白白等待。对此，作者寄 予了深切的同情。 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年” 两句诗苍劲悲凉，充分表现出诗人悲愤不已，念念不忘国 事的心情。
六年级下册音乐教案《1.1.1关山月 》人音版 (4)
六年级下册音乐教案《1.1.1关山月》人音版 (4)一. 教材分析《1.1.1关山月》是人音版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以中国的传统民乐为基调，融合了西方的作曲技巧，展现了独特的音乐风格。
歌曲的旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往和对祖国的热爱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以更深入地了解中国的传统音乐文化，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的情感。
然而，由于年龄和认知水平的限制，部分学生可能对一些音乐技巧和情感表达还不够理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生主动参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《1.1.1关山月》，让学生感受中国传统音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现力，培养学生的音乐审美能力。
3.知识与技能：学会演唱《1.1.1关山月》，了解歌曲的创作背景，分析歌曲的音乐特点。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《1.1.1关山月》，理解歌曲的情感内涵。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和音乐表达技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受歌曲的美感。
2.模仿法：引导学生模仿演唱，提高演唱技巧。
3.分析法：引导学生分析歌曲的结构、旋律等特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
4.讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新意识和团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《1.1.1关山月》乐谱2.音响设备：CD、音响3.教学辅助材料：图片、文字资料4.乐器：钢琴、民族乐器七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《1.1.1关山月》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论自己对歌曲的感悟，激发学生的学习兴趣。
人音版六年级下册音乐课件《关山月-》课件新的
。
《高山流水》《梅花三弄》 《潇湘水云》《广陵散》 《渔樵问答》《平沙落雁》 《阳春白雪》《胡笳十八拍》 《醉渔唱晚》《阳关三叠》
《秋风词》、 《关山月》、 《满江红》 《渔歌》、 《胡笳十八拍》、 《阳关三叠》等。
后会有期
人音版小学音乐六年级（下）
关山月
执教者：兴城市温泉小学 王丽丽 指导教师：兴城市进修学校 徐占山
设问： 1、琴这歌首，即古抚琴琴而曲歌和，是我汉们族古之琴艺前术听的重的要有表现什形么式之不一同，是呢诗？
词与音乐相结合的艺术
2、这这了首感首歌伤古曲的纯情琴朴怀曲自 。然的，曲情调绪舒展、、速宽广度，如速度何较？慢，又贴切地抒发
3、歌词你听过吗？
关山月 [唐] 李白
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有。
高楼当此夜，叹息未应闲。
古琴词
2006年5月，古琴艺术被国务院批准为第一批“国家级 非物质文化遗产名录”。
1977年8月20日，“航行者”号太空船，载着录有古琴曲 《流水》的镀金唱片飞向宇宙太空，寻觅地球以外天体上的" 知音"，这张唱片可保存十亿年，但愿有一天《流水》能找到 宇宙中的新“知音”......
六年级下册音乐说课稿《1.1.1关山月》人音版(4)
六年级下册音乐说课稿《1.1.1关山月》人音版 (4)一. 教材分析《1.1.1关山月》是人音版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以我国古代著名诗篇《关山月》为歌词，曲调优美，旋律激昂，表现了戍卒怀乡思亲的情感。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受中国古代诗歌的音乐韵味，了解音乐与诗歌的紧密联系，同时培养学生的音乐欣赏能力和爱国主义情操。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等方面有了一定的认识。
但部分学生对古代诗歌的音乐韵味还不够理解，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生的嗓音条件和音乐表现力也有所不同，教师需针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.让学生正确演唱《1.1.1关山月》，感受诗歌与音乐的结合。
2.培养学生对古代诗歌音乐韵味的欣赏能力。
3.提高学生的音乐表现力和团队合作精神。
4.引导学生了解我国传统文化，培养爱国主义情操。
四. 说教学重难点1.音乐方面的重点：学会歌曲《1.1.1关山月》，能正确演唱，并对旋律、节奏有所感悟。
2.音乐方面的难点：对古代诗歌音乐韵味的理解和把握。
3.诗歌方面的重点：理解《关山月》的诗意，感受诗歌与音乐的紧密联系。
4.诗歌方面的难点：对古代诗歌背景和文化内涵的深入了解。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解歌曲的背景、歌词的含义，引导学生感受诗歌与音乐的联系。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.欣赏法：让学生聆听不同版本的《关山月》，感受音乐的魅力。
5.讨论法：分组讨论，分享对诗歌与音乐的理解。
六. 说教学过程1.导入：讲解《关山月》的背景，引导学生了解古代诗歌与音乐的联系。
2.学唱歌曲：教师示范，学生跟随演唱，注意音准、节奏、音色等方面。
3.分组练习：学生分组练习，教师个别指导，提高演唱水平。
4.欣赏与讨论：聆听不同版本的《关山月》，分组讨论，分享对诗歌与音乐的理解。
六年级下册音乐教案-1.1.1关山月｜人音版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《关山月》相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。尝试为《关山月》编创新旋律或节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《关山月》音乐表现手法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-在节奏变化方面，教师可用拍子器、身体动作等辅助工具，让学生在实际操作中感受和掌握节奏。
-在情感表达方面，教师可让学生分享自己对歌曲情感的理解，通过小组讨论、角色扮演等方法，使学生更好地融入歌曲情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《关山月》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听过古诗词改编的歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《关山月》的奥秘。
举例解释：
-在学习旋律、节奏和歌词方面，教师要引导学生通过反复听、唱、练，确保熟练掌握。
-在了解文化背景方面，教师可通过故事讲解、图片展示等方式，让学生深入了解《关山月》的历史背景。
-在培养音乐表现力方面，教师应关注学生的情感体验，通过示范、指导等方法，帮助学生把握歌曲的情感。
2.教学难点
-歌曲中的高音部分：对于部分学生来说，高音部分可能存在难度，需要教师进行专门的发声练习和指导。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《关山月》的基本概念。这是一首将古典诗词与音乐相结合的作品，表现了诗人的情感和意境。它对我们理解中华传统文化和提升音乐审美能力具有重要意义。
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26、没有退路的时候，正是潜力发挥 最大的 时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心 情。
28、不为外撼，不以物移，而后可以 任天下 之大事 。 29、打开你的手机，收到我的祝福， 忘掉所 有烦恼 ，你会 幸福每 秒，对 着镜子 笑笑， 从此开 心到老 ，想想 明天美 好，相 信自己 最好。
43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。
46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！
60、生活本没有导演，但我们每个人 都像演 员一样 ，为了 合乎剧 情而认 真地表 演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在 什么环 境下都 能够生 存下去 的人。5、心情 就像衣 服，脏 了就拿 去洗洗 ，晒晒 ，阳光 自然就 会蔓延 开来。 阳光那 么好， 何必自 寻烦恼 ，过好 每一个 当下， 一万个 美丽的 未来抵 不过一 个温暖 的现在 。
凉武昭王暠九世孙 或曰山东人，或曰蜀人。
白少有逸才，志气宏放，飘然有超世 之心。
初隐岷山，益州长史苏颋见而异之， 曰：“是子天才英特，可比相如。”
李白诗歌的思想和特点
主要思想 、关心国事，希望为国立功，不满 黑暗现实。
、对人民生活的关心和同情。
夸张的手法 生动的比喻 丰富的想象 自由解放的体裁 朴素优美的语言
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄 中站起 来重振 旗鼓， 要继续 保持热 忱，要 继续保 持微笑 ，就像 从未受 伤过一 样。
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之 中;就 像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中;像 雄鹰的 美丽， 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中;像江河 的美丽 ，是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。
、层次： （）前四句：关山明月； （）中四句：沙场哀怨； （）后四句：戍客思归。
、艺术
（）气象雄浑，情调苍凉。
（）全诗以怨情贯穿，色调统 一，浑然一体。
（一）分析李白诗歌的主要思想内容。 （二）分析李白诗歌的艺术特征。
（三）以李白诗歌为例，分析浪漫主义诗歌创 作的艺术特征。 （四）课后朗诵李白的代表作品，体味李白诗 歌的积极进取的精神。
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺 皆有规 律，我 们只能 坦然地 接受;有些事 ，只要 你愿意 努力， 矢志不 渝地付 出，就 能慢慢 改变它 的轨迹 。
学习要点
.李白生平 .李白诗歌的主要思想内容和艺术特征 .李白诗歌赏析
《关山月》
李白像
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李白（—） 字太白，陇西成纪人
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
古琴
古琴是中国最古老的弹弦乐器 之一，年古琴艺术入选联合国 教科文组织第二批“人类口头 和非物质遗产代表作”名录。
古琴最初只有五根弦， 内合五行，金、木、水、火、土； 外合五音，宫、商、角、徵、羽。 后来文王囚于牢中，思念其子伯邑考，
加弦一根，是为文弦； 武王伐纣，加弦一根，是为武弦。
合称文武七弦琴。
18、我终于累了，好累，好累，于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义 ；只有 贡献， 方可衡 量人生 的价值 。
20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱 的种子 ，便成 不了事 业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。
22、世界上那些最容易的事情中，拖 延时间 最不费 力。 23、上帝助自助者。
36、失败者任其失败，成功者创造成 功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处 境绝望 的人。
38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一 定能行 。 40、每个人都有潜在的能量，只是很 容易： 被习惯 所掩盖 ，被时 间所迷 离，被 惰性所 消磨。
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。
30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯 一道路 。 31、生活中若没有朋友，就像生活中 没有阳 光一样 。
32、任何业绩的质变，都来自于量变 的积累 。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但 却办不 成任何 事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根 本不可 能的事 也许明 天会实 现。 35、再长的路，一步步也能走完，再 短的路 ，不迈 开双脚 也无法 到达。
《关山月》
明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。 由来征战地，不见有人还。 戍客望边邑，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。
、解题： 《关山月》为乐府诗题，
属横吹曲辞。《乐府古题要 解》说：“《关山月》，伤 离别也。”从《乐府诗集》 中可以看出，古人多以此题 写征戌离别之情。此诗即写 的这一传统主题。