《做家务》公开课教学设计教案

《做家务》教学设计

课题做家务单元第五单元学科数学年级二年级

学习目标1、通过放筷子的真实情景，经历编制2的乘法口诀的过程，让学生体会数学于生活中，而激发学生学习数学的兴趣。

2、使学生理解乘法口诀的意义，学习编、记、用2的乘法口诀，理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能够熟练地运用。

3、掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。

重点熟记2的乘法口诀。

难点进一步理解乘法的意义。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、口算：

5×2=10 5×6=30 7×5=35 2+2+2=6

5×9=45 4×5=20 2+2=4 2+2+2+2+2=10

2、谈话导入：同学们你们在家帮助爸爸、妈妈

做家务吗？都做哪些家务活呢？

看来，我们班的小朋友个个都是爸爸妈妈的得

力小助手。今天，老师带同学们到小明家去做

客，小明非常喜欢劳动，他经常做一些力所能

及的事，下面老师带同学们到他家里看一看，

他在做什么？学生口算。

小明摆筷子，边摆

边数。

复习5的乘法和2

的加法，为本节课

学习的口算乘法

坐铺垫。

通过小明做家务

的情境故事导入

课题，激发学生的

学习兴趣。

讲授新课1、用小棒摆一摆，填一填。一双筷子有几根？

2双呢？

2、小组合作：摆一摆，填一填。

边数边整理填表。一双筷子是2根。

2双筷子是2个2

根，也就是4

根……

边摆筷子边数一

共有多少根。

3、你能根据填写的表格编出2的乘法口诀吗？课件演示，根据摆筷子的过程写出乘法算式。1×2=2 一二得二

2×2=4 二二得四

2×3=6 二三得六

2×4=8 二四得八

2×5=10 二五一十

2×6=12 二六十二

2×7=14 二七十四

2×8=16 二八十六

2×9=18 二九十八

4、想一想：怎样记住2的乘法口诀？小组讨论。

5、做一做

（1）连一连。后一句口诀中的

结果，总比前一句

的多2。

知道了二五一十，

再加一个2，就知

道了二六十二。

积不超过十，说完

两个乘数后就是

得几；积超过十，

说完乘数后直接

说积。

鼓励学生自己编

织2的乘法口诀，

完成后又鼓励学

生找出口诀中的

规律。既能加强记

忆，学习过程也能

更加生动有趣。

（2）对口诀。

小组合作（3分钟）

一人说口诀的前半部分，另一人快速回答出积。

6、小结：

（1）乘法口诀：较小数在前，较大数在后，然后是两个乘数的积。

（2）积不超过十，说完两个乘数后就是得几；积超过十，说完乘数后直接说积。学生自由对口诀。二五——一十

二八——十六……

巩固提升1、1、做一做。

把口诀补充完整。

二（九）十八（二三）得六二七（十四）

一二（得二）二八（十六）

2、根据乘法口诀写出两个乘法算式。

二七十四 2×7=14 7×2=14

二九十八 2×9=18 9×2=18

3、拓展提高。

游公园，买门票各需要多少钱？

小组合作：说说你的思考过程。

儿童票8张：2×8=16（元）

成人票3张：5×3=15（元）通过解决诸多此类的实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握。

对所学知识加以