初中化学实验技能考查方案
中考实验操作评分标准
中考实验操作评分标准中考实验操作评分是中考化学实验考试中的重要环节，对学生的实验操作能力和实验技能进行全面评价。
为了更好地指导学生进行实验操作，提高实验操作水平，制定了中考实验操作评分标准。
本文将详细介绍中考实验操作评分标准的具体内容，以便学生和教师更好地了解和掌握。
一、实验前准备。
1. 实验前准备充分，包括了解实验目的、原理和步骤，准备实验所需的仪器、试剂和器材。
2. 对实验操作过程中可能出现的危险因素有所了解，并采取相应的安全措施。
二、实验操作技能。
1. 操作仪器、器材和试剂的正确性和熟练度。
2. 实验中的操作流畅度和稳定性。
3. 对实验中出现的异常情况的处理能力。
三、实验数据记录。
1. 实验数据记录的准确性和完整性。
2. 实验数据的单位、精度和格式的规范性。
3. 对实验数据的分析和总结能力。
四、实验结果分析。
1. 对实验结果的准确性和合理性进行分析和判断。
2. 对实验结果的原因和意义进行合理的解释和阐述。
五、实验操作规范。
1. 实验操作过程中的安全规范和操作规范。
2. 实验操作中的仪器、器材和试剂的使用规范。
六、实验操作态度。
1. 实验操作中的认真、严谨和负责的态度。
2. 实验操作中的团队合作精神和沟通能力。
七、实验操作效果。
1. 实验操作的效果和实验结果的准确性。
2. 实验操作的整体表现和实验效果的好坏。
以上即是中考实验操作评分标准的具体内容，希望学生和教师能够认真学习和掌握，提高实验操作能力，取得更好的成绩。
同时，希望教师能够根据评分标准，针对学生的不足之处进行有针对性的指导和训练，帮助学生全面提高实验操作水平。
2河北省初中学业水平物理、化学和生物学实验操作考试方案
河北省初中学业水平物理、化学和生物学实验操作考试方案为落实义务教育物理、化学和生物学课程标准，推进我省实验教学改革，充分发挥实验操作考试导向作用，制定本方案。
一、考试内容物理、化学和生物学实验操作考试（以下简称“实验考试”）内容依据教育部义务教育有关学科课程标准和教材所要求的学生应掌握的实验操作技能，主要考查学生实验方案设计、仪器选择和组装、操作规范、现象观察、数据记录和处理、报告填写、过程分析和反思等技能，培养学生分析解决问题能力、实验操作能力和科学探究能力。
省教育技术中心组织专家以课程标准为基本依据，兼顾各版本教材的实验内容，建立省级实验考试题库，各市可从中抽取考试题目，也可参考省级题库自行命题。
二、考试时间按照“学完即考”的原则，生物学实验考试安排在八年级下学期，物理、化学实验考试安排在九年级下学期。
各科实验考试时长为10分钟。
三、考试组织省级教育行政部门加强对全省实验操作考试工作的指导和- 1 -检查。
各市设初中物理、化学和生物学实验操作考试办公室（以下简称“市实考办”），制定具体的实验考试实施细则，统筹组织本市实验考试。
四、成绩呈现实验考试满分分值为20分，其中物理8分、化学6分、生物学6分。
五、考点与考场要求各县（市、区）教育行政部门根据考生分布，按照“相对集中、方便就近”的原则设置考点。
考点应符合《河北省中小学实验室建设方案》和《河北省中小学教学仪器设备基本技术要求》规范。
县（市、区）内各考点教学仪器、设备和药品须统一标准。
鼓励有条件的地区采用信息技术手段进行实验考试，加强对考试各环节的管控，确保过程平稳有序。
采用电子抽签、考分登统的地区，要做好备份，确保考生信息和成绩准确可靠；采用电子评分的地区，要采取抽查、复查等多种措施，确保评分质量。
六、免考缓考情况（一）免考：因残疾丧失实验操作能力，或因伤病等特殊情况不能参加实验考试的考生，须持相关证明提出申请，经市实考办审核批准并公示后，可免考全部或部分科目。
天津中考化学实验考查内容
天津中考化学实验考查内容
1。
考查范畴：依据教育部颁发的《全日制义务教育化学课程标准》的要求，以及我市初中化学实验课的开设情形，并考虑实验考查的可操作性，天津市初中化学实验考查将以下面四个实验中的部分内容为主：（1）加热高锰酸钾制取氧气、用排空气法收集氧气
（2）实验室制取二氧化碳，证明所制的气体是二氧化碳
（3）测定氢氧化钠和盐酸溶液的pH、中和反应实验探究
（4）鸡蛋壳成分的探究
2。
考查方法：
（1）考查工作在区县××局领导下组织统一命题，区县招办和教研室负责组织实施。
（2）预备工作，对全体九年级学生进行思想教育，要求学生认真参加实验操作复习和实验考查；考查前1至2周在强化教育（遵守实验室规则）和精心组织安排的基础上，对学生开放实验室。
同时，教师应在场指导复习，做好示范和释疑工作。
3。
考查过程及评定：
（1）学生在考前5分钟抽签认定考题，并到相应的实验台前做好预备。
（2）对学生不能完成的操作或错误操作，监考教师能够给予提示或纠正，以免阻碍其后面的操作。
（3）考查时刻为15分钟。
（4）考查成绩分为及格和不及格两个等级。
满分为10分，6分以上为及格，否则为不及格。
4。
考查要求与要点：
实验考查要紧从实验操作和实验适应两个方面进行成绩评定，重点考查实验操作技能。
其中实验操作是指学生在实验范畴内的操作技能和观看技能，要求能准确描述要紧实验现象和正确进行实验操作。
实验适应是指学生在实验中应达到的差不多要求。
包括遵守纪律、态度认真、爱护仪器、操作规范、实事求是、桌面整洁等。
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初中化学实验操作考查
初中化学实验操作考查测试题（二）:酒精灯的使用和给物质加热班姓名记分一、过程与方法活动内容和步骤注意事项、解释和结论1．酒精灯的用法（1）。
（2）。
（3）。
2、观察酒精灯的火焰（4）。
酒精灯的火焰可分为、、三个部分。
其中的温度最高。
2．给试管里的液体加热（1）。
（2）。
（3）。
（4）。
试管里液体的体积一般不超过试管容积的。
试管夹应从试管底部往上套，夹在试管的部。
二、问题和讨论如果试管外壁有水的话，能否不擦干净直接加热？为什么？三、评价与反思：初中化学实验操作考查（答案）测试题（二）:酒精灯的使用和给物质加热班姓名记分一、过程与方法活动内容和步骤注意事项、解释和结论1．酒精灯的用法（40分）（1）取下酒精灯的灯帽，把它竖直放在灯旁。
检查灯芯，并检查酒精灯里有没有酒精。
（2）用火柴点燃酒精灯。
（3）用灯帽盖灭灯焰。
（4）观察酒精灯的火焰，并用细木条横放在燃着的火焰上，比较灯焰三个部分的的温度。
酒精灯的火焰可分为外焰、中焰、内焰三个部分。
其中外焰的温度最高。
2．给试管里的液体加热（40分）（1）取一试管，加入容积的水，然后擦干试管外壁。
（2）点燃酒精灯。
（3）用试管夹夹住试管，用手拿住试管夹的长柄，给试管里的液体加热到沸腾。
（4）加热完毕，熄灭酒精灯。
试管里液体的体积一般不超过试管容积的。
试管夹应从试管底部往上套，夹在试管的离试管口处部。
二、问题和讨论（10分）如果试管外壁有水的话，能否不擦干净直接加热？为什么？不能。
如果试管加热，试管就会炸裂。
三、评价与反思：（10分）1/ 1。
初中学业水平考试化学实验操作考查范围及试题范本
初中学业水平考试化学实验操作考查范围及试题范本1.固体药品的取用要求：分别用药匙、纸槽两种方法将粉末状固体药品放入试管里; 使用镊子将块状固体药品放入试管里。
2.组装实验室用过氧化氢溶液制取氧气的装置要求：正确组装一套实验室用过氧化氢溶液制取氧气的装置,并做好排水集气的准备。
3.实验室制取二氧化碳要求：正确组装制取二氧化碳的实验装置,再制取和收集二氧化碳并验满。
4.物质燃烧条件的探究要求：正确使用酒精灯和加热操作、使用镊子夹持块状固体药品、探究物质燃烧的条件。
5.探究锌、铜、镁的金属活动性要求：探究通过锌片、铜片、镁片分别与稀盐酸的反应,学会验证金属活动性强弱的简单方法。
6.探究稀硫酸与氧化铁的反应要求:懂得根据实验要求选择反应容器；粉末状固体药品和液体药品的取用;酒精灯的使用和加热操作;7.配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液要求：正确使用托盘天平、量筒,掌握一定溶质质量分数的溶液配制操作过程。
8.用盐酸中和氢氧化钠溶液要求：以酚酞为指示剂,用盐酸中和氢氧化钠溶液,会正确使用胶头滴管。
9.氢氧化钠、氢氧化钙溶液的鉴别要求：学会鉴别氢氧化钠、氢氧化钙溶液的方法,会正确取用液体。
10.用pH试纸测定未知溶液的酸碱度要求：能正确使用pH试纸测定两种未知溶液的酸碱度。
由考生当场从上述10个实验考题中随机抽考2项,做为该位考生的实验操作考题。
（一）固体药品的取用学校：报名号：姓名：成绩：―、实验目的：1.分别用药匙、纸槽两种方法将粉末状固体药品放入试管里；2.使用镊子将块状固体药品放入试管里。
二、实验用品：干燥的试管3支、试管架、药匙、硬纸条（规格与试管相配）、镊子、洁净纸、干净细沙（代替粉末状固体药品,盛装在广口瓶中）、碎石（代替块状固体药品,盛装在广口瓶中）、盛放废液的大烧杯、抹布。
三、实验步骤及评分标准：（二）组装实验室用过氧化氢溶液制取氧气的装置学校：报名号：姓名：成绩：一、实验目的：正确组装一套实验室用过氧化氢溶液制取氧气的装置,并做好排水集气的准备。
市实验中学物理、化学、生物学科实验操作考试实施方案
初中物理、化学、生物学科实验操作考试实施方案为了促进我校初中物理、化学、生物学科的实验教学及信息技术教学，全面落实新课程改革的目标，进一步提高我校教育教学质量，根据《初中学生物理、化学、生物学科实验操作考试和信息技术考试实施方案》中对学科考试的有关要求，在认真总结过去我校“两考”经验的基础上，特制定本方案。
一、指导思想依据教育部门颁发的全日制九年义务教育初中物理、化学、生物学科课程标准，结合我校初中实验教学的实际情况，分学科考试学生的实验操作基本能力。
二、考试对象及科目初三学生考试物理、化学学科实验操作；初二学生考试生物学科实验操作。
三、考试范围全日制九年义务教育初中物理、化学、生物学科课程标准中所规定的学生必做实验的内容四、考试时间根据市教育局统一安排，我校定于5月22日——23日进行（初三的物理、化学实验和初二的生物实验考查同时进行，具体安排见考试场次编排表）。
五、组织与管理1、考试领导小组主考：成员：考务：2、器材准备：3、联络员物理：化学：生物：5、信息技术保密员：6、候考室、考室安排：物理考室：三楼西头物理实验室候考：三楼东头物理实验室化学考室：一楼西头化学实验室候考：一楼东头化学实验室生物考室：二楼西头生物实验室候考：二楼东头生物实验室信息技术：五楼东头电脑机房候考：五楼西头电脑机房7、楼层负责：杨群杰（三楼）袁金香（二楼）张桂英（一楼）8、医务：龙淑君六、考试流程：（一）理化生实验操作考试理化生实验操作考试采取学生独立完成实验，教师当场评价的方式进行考试，其流程为：1、编组：考点学校在考前将考生按考试编排要求编组，每组6人，并依次编好组号，每组指派一名组长（由每组第一个学生担任）。
2、候考：每场考试考前20分钟，联络员通知学生携带《准考证》和考试文具，组织学生进入候考室（区），。
3、抽签：每场考试考前10分钟，联络员负责组织抽签，各小组组长代表本组抽签，确定具体考题，每小组考相同的考题。
2023年初中毕业生学业水平考试物理化学生物实验操作技能考查实施方案
2023年初中毕业生学业水平考试物理化学生物实验操作技能考查实施方案根据《xx初中毕业生学业水平物理化学生物实验操作技能考查实施方案的通知》文件精神，结合本区实际，特制定《2023年初中毕业生学业水平考试物理化学生物实验操作技能考查实施方案》。
一、总体要求坚持以学科课程标准为指导，全面落实课程教学目标和实验教学要求，全面考查学生实验素养，考查工作由区教育局技术装备站统一组织部署，各街镇具体实施二、考查对象及考查内容1.考查对象：全区2023年所有应届初中毕业生。
2.考查内容：实验方案设计、实验仪器的选择与组装、实验操作、实验现象的观察、实验数据记录与处理、简单的实验误差分析以及良好的实验习惯等内容。
三、考查的时间及结果运用1.考查时间：全区统一考查时间为2023年4月3日至9日。
2.实验操作技能考查时间为每项实验不超过10分钟。
3.区教育局将通报各学校考试优良率。
四、报考与缴费1、报名区教育技术装备站负责全区统一考查的报名工作，要认真核实学籍，确保所有学生都参加考查。
初中毕业生在学籍所在学校报名，考生交一寸免冠照片1张，学校按学生的学号顺序编造好报名册，于3月20日—3月25日到区实验操作技能考查办公室集体报名，领取实验操作技能考查准考证。
2、缴费根据鄂价费规〔2013〕215号文件和全市统筹安排，每生收考查费14元，学校按规定的标准向考生统一收取初中毕业生物理化学生物实验操作技能考查费，办理报名手续时上交到区实验操作技能考查办公室。
五、命题与制卷1.由市教科院负责命题，坚持以课程标准要求和教科书呈现的学生实验为基础，结合我市教学实际，统一制定实验操作技能“具体考查范围”及评分标准，并从“具体考查范围”中随机选择物理、化学、生物实验各2项，作为集中统一“考查试题”。
2.由市教育条件处负责制卷，考查试卷分为A、B、C三套，每套试卷中含“考查试题”中的物理、化学、生物实验各1项。
六、考务工作（一）考点安排1、考点设置今年的初中生实验操作技能考查，邾城街设置两个考点，其它街镇各设置一个考点。
初中化学实验技能教案
初中化学实验技能教案
实验目的：通过本实验，学生可以了解氧气的性质和制备方法。
实验材料：氧化铁粉、锌粉、试管、试管架、试管夹、蜡烛、火柴、水盆等。
实验步骤：
1. 将试管架放在实验台上，将试管夹夹住试管放在试管架上。
2. 取一小撮氧化铁粉和锌粉分别放入试管中。
3. 用试管夹将试管倾斜放在试管架上。
4. 点燃蜡烛，将蜡烛靠近试管口，并注意观察试管内的变化。
5. 观察试管中的气体生成情况，了解氧气的性质。
实验注意事项：
1. 实验中要小心操作，避免发生危险。
2. 点燃蜡烛时，要注意不要让火焰靠近其他易燃物。
3. 在实验结束后，将试管中残留的化学品和废弃物进行正确处理和清洗。
实验结果与结论：
通过本实验，我们成功制备出了氧气。
观察发现，氧气可以在空气中支持燃烧，而且燃烧更为旺盛和明亮。
这说明氧气是一种支持燃烧的气体，并且燃烧的过程是氧气与其它物质发生氧化反应的结果。
拓展实验：
学生可以尝试用其他方法制备氧气，如加热过氧化氢或氯酸钾溶液等。
同时，还可以进一步探究氧气的性质和用途，以及制备氧气的工业方法。
初中化学考察实验现象教案
初中化学考察实验现象教案一、实验目的：通过对化学反应进行观察和记录，掌握化学反应的特征和规律。
二、实验原理：化学反应是物质之间发生化学变化的过程，在这个过程中，原有的物质被打破其原子、离子或分子间的化学键，并重新组合成新的物质。
在实验中，我们可以通过观察实验现象来推断化学反应的发生。
三、实验材料：1. 碳酸氢铵粉末2. 醋酸（乙酸）溶液3. 玻璃试管4. 温水5. 火柴四、实验步骤：1. 将碳酸氢铵粉末倒入玻璃试管中，将试管加热至一定温度。
2. 在试管中加入少量醋酸溶液，并观察反应现象。
3. 记录实验现象，包括气体产生、发热等情况。
五、实验结果：1. 实验现象：在加热碳酸氢铵的过程中，产生气泡，并有气体释放；试管表面出现了雾气现象；试管外有水珠凝结。
2. 反应方程式：碳酸氢铵 --> 氨气 + 二氧化碳 + 水六、实验分析：根据实验结果，可以得出碳酸氢铵在受热后分解成氨气、二氧化碳和水的结论。
这是由于碳酸氢铵在受热过程中发生分解反应，释放出氨气和二氧化碳，同时由于水汽升腾，导致试管表面有雾气现象。
七、实验讨论：1. 为什么碳酸氢铵会在加热时分解成氨气和二氧化碳？这是由于碳酸氢铵属于一个不稳定的化合物，在受热时会发生分解反应。
2. 为什么试管表面会出现雾气现象？这是由于热量引起了水分子的升腾，导致试管表面产生雾气。
八、实验总结：通过这个实验，我们了解了化学反应的特征和规律，并学会了通过观察实验现象来推断化学反应的发生。
九、实验延伸：可以尝试不同浓度的醋酸对碳酸氢铵的影响，或者探究碳酸氢铵分解反应的速率与温度的关系等实验。
《化学实验基本技能训练》 作业设计方案
《化学实验基本技能训练》作业设计方案一、作业设计的背景化学是一门以实验为基础的学科，实验不仅有助于学生理解和掌握化学知识，还能培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
在化学教学中，加强对学生实验基本技能的训练至关重要。
为了更好地促进学生化学实验基本技能的发展，提高学生的科学素养，特设计本作业方案。
二、作业目标1、知识与技能目标（1）学生能够熟练掌握化学实验常用仪器的名称、用途和使用方法。
（2）学生能够正确进行药品的取用、物质的加热、仪器的连接与洗涤等基本操作。
（3）学生能够准确完成简单化学实验的操作，并能对实验现象进行观察、记录和分析。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作练习，培养学生的动手能力和实践操作的规范性。
（2）通过对实验过程和现象的观察与分析，提高学生的观察能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
（2）激发学生对化学实验的兴趣，增强学生学习化学的自信心。
三、作业内容1、理论知识巩固（1）布置学生复习化学实验常用仪器的相关知识，包括名称、图形、用途和使用注意事项等。
可以通过制作思维导图、填写表格等方式进行梳理。
（2）让学生回顾化学实验基本操作的要点，如固体药品和液体药品的取用方法、给物质加热的操作要点、仪器的连接和洗涤方法等。
可以通过简答题或判断题的形式进行考查。
2、实际操作练习（1）药品的取用安排学生在家中练习用勺子取用固体药品（如食盐），用滴管取用液体药品（如水），并注意操作的规范性。
要求学生记录每次取用药品的量，培养学生的量的概念。
（2）物质的加热让学生使用家用炉灶或电磁炉加热少量水，观察水的沸腾现象，记录水温的变化。
提醒学生注意安全，避免烫伤。
（3）仪器的连接与洗涤提供一些简单的仪器（如试管、导管、橡皮塞等），让学生练习连接仪器，形成一个简单的气体发生装置。
指导学生使用洗洁精和刷子洗涤用过的仪器，使其干净整洁。
（4）简单实验操作布置学生完成“自制叶脉书签”的实验，让学生体验化学实验的乐趣。
2014年武汉市初中毕业生化学实验技能考查内容及要求 (5个)
2014年武汉市初中毕业生化学实验技能考查内容及评价要求实验1：稀硫酸跟氧化铜反应。
实验用品：试管、试管夹、酒精灯、药匙、酒精灯、纸槽、火柴、废液缸、试管刷；稀硫酸（1:4）、氧化铜粉末。
考查点：1.正确取用固体药品；（20分）2.正确取用液体药品；（20分）3.正确持拿试管使用酒精灯加热；（20分）4.正确填写实验记录（若实验失败，能正确分析原因）（20分）5.正确洗涤试管。
（20分）达到60分为合格，否则为不合格。
要求：1取用药品要注意节约。
往试管里加入氧化铜粉末时，先使试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送入试管底部，然后把试管直立起来。
2、取用液体药品时，先拿下装液体药品的细口瓶瓶塞，倒放在桌上，然后拿起瓶子，瓶上的标签要向着手心，瓶口要紧挨着试管口，把液体缓缓倒入试管。
倒完液体，立即盖紧瓶塞；把试剂瓶放回原处。
注意加入试管的液体最好不要超过试管容积的1/3。
3、给试管里的物质加热时要用酒精灯的外焰，先预热。
如果试管外壁有水，要用抹布擦干净；加热时；试管倾斜约45°，管口不要对着自己或别人。
注意不要使硫酸沸腾。
4、洗涤试管时，先把废液倒入废液缸，再注入半试管水，震荡后把水倒掉，连续洗几次。
如果内壁仍附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。
实验2：二氧化碳的制取实验用品：试管、大烧杯、铁架台（带铁圈）、单孔橡皮塞、玻璃导管、胶皮管、集气瓶、（小）药匙、酒精灯、纸槽、火柴、木条、废液缸、试管刷。
稀盐酸（1:2）、大理石。
考查点：1.正确检查装置的气密性；（20分）2.正确取用固体药品；（20分）3.正确取用液体药品；（20分）4.正确收集二氧化碳气体及验满；（20分）5.正确填写实验记录（若实验失败，能正确分析原因）（20分）达到60分为合格，否则为不合格。
要求：1、实验前，检查装置的气密性。
不漏气才能进行实验。
2、用燃着的木条检查集气瓶是否集满二氧化碳时，木条应放在瓶口。
收集满二氧化碳后，用玻璃片盖住集气瓶，瓶口向上放在桌上。
中学实验考试实施方案
中学实验考试实施方案一、前言。
中学实验考试是学生学习实验课程的重要环节，也是检验学生实验能力和科学素养的重要手段。
为了提高实验考试的质量和效果，制定科学合理的实施方案显得尤为重要。
本文将就中学实验考试的实施方案进行详细阐述，以期为相关教师提供参考和指导。
二、实验考试目标。
中学实验考试的主要目标是检验学生对实验操作、数据处理和实验原理的掌握程度，培养学生的实验能力和科学素养。
通过实验考试，学生应当能够熟练掌握实验操作技能，准确记录实验数据，并能够根据实验结果进行分析和推理，形成科学的结论。
三、实验考试内容。
实验考试内容应当与教学大纲和教学进度相适应，能够全面考察学生对实验课程的掌握程度。
实验考试内容应当包括实验操作、数据处理、实验原理分析等方面，既要考察学生的基本操作能力，又要考察学生的实验设计和推理能力。
四、实验考试形式。
实验考试形式可以采用闭卷考试或者开卷考试的形式，具体根据实际情况和实验课程的特点来确定。
闭卷考试可以考察学生的实验操作技能和数据处理能力，开卷考试可以更好地考察学生的实验设计和实验原理分析能力。
五、实验考试安排。
实验考试的时间安排应当合理，避免与其他重要考试或者活动时间冲突。
同时，考虑到实验设备的使用和实验操作的时间，实验考试的安排应当充分考虑到学生的实际操作情况，避免时间过长或者过短的情况发生。
六、实验考试评分。
实验考试评分应当根据实验操作、数据处理和实验原理分析等方面进行综合评价，避免片面追求实验结果的准确性而忽略了学生的实验设计和推理能力。
评分标准应当明确、公正，能够全面客观地反映学生的实验能力和科学素养。
七、实验考试改进。
实验考试的实施过程中应当及时总结经验，发现问题并加以改进。
教师应当根据实际情况，不断完善实验考试方案，提高实验考试的质量和效果，为学生提供更好的实验学习环境。
八、结语。
中学实验考试是学生学习实验课程的重要组成部分，实施方案的科学合理对于提高实验教学质量和学生实验能力具有重要意义。
九年级化学学科实验操作期末检测办法
2013年武陵源二中九年级化学学科期末检测办法制定人：赵顺刚一、考察内容：蜡烛燃烧测试要求：1、观察蜡烛燃烧前、燃烧中、燃烧后的有关现象。
2、描述蜡烛的性质和有关变化。
材料用具：蜡烛、火柴、小烧杯、清水、小刀、32开白纸1张。
二、考察方法要求每位学生独立完成实验操作，教师依据每位学生的操作步骤和答卷给学生评分，总计10分。
三、考察时间2013年12 月28 日附：评分标准和答卷武陵源二中2013年初中化学实验操作技能考查评分标准姓名班级一、试题：蜡烛燃烧测试要求：1、观察蜡烛燃烧前、燃烧中、燃烧后的有关现象。
2、描述蜡烛的性质和有关变化。
材料用具：蜡烛、火柴、小烧杯、清水、小刀、32开白纸1张。
二、评分表测试内容评分要点分值记分选取仪器 1 仪器识别正确，选用器材合理（器材漏选扣1分） 1点燃前观察蜡烛2 观察蜡烛由哪几部分组成，说出蜡烛是由石蜡和烛蕊组成的。
（记错扣1分），查试卷结果。
13观察蜡烛的颜色、状态、形状、气味。
能正确记录蜡烛的颜色、状态、形状、气味等。
（记错一处扣0.5分），查32开白纸上填空结果。
，14 观察蜡烛的硬度，用小刀切一块石蜡，能说出蜡烛是“很软”的物质。
（记错扣0.5分），查试卷结果。
1 5检测蜡烛的水溶性和密度，正确记录蜡烛是否溶于水，及密度与水相比较的大小。
（记错分别扣0.5分），查32开白纸上填空结果。
1观察蜡烛燃烧6 用火柴点燃蜡烛，将火柴杆放入废物缸。
将另一火柴杆平放在火焰中，约1s后取出。
（火柴杆乱丢扣1分）17 观察火焰温度情况。
能正确说出火焰哪部分温度最高，哪部分温度最低。
（每说错或记错一处扣0.5分）1熄灭后8 点燃蜡烛刚熄灭时的白烟。
（推断白烟的成分）能说出白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒19 描述蜡烛的有关性质。
（描述不当扣0.5-1分），或者查32开白纸上填空结果。
1器材整理10 冲洗仪器（不到位、不彻底扣0.5分）复位用品、将废弃物入垃圾盒或废液缸、擦试桌面，（不到位、不彻底扣0.5分）1总分：武陵源二中2013年初中化学实验操作考查试卷姓名班级试题：蜡烛燃烧1：蜡烛主要是由和组成的。
初中化学实验技能考查方案
初中化学实验技能考查方案1.实验器材和药品的准备：在考查前先准备好所需的实验器材和药品，确保数量充足，并对器材进行检查，确保器材的完好性和使用安全。
2.实验室安全知识的考查：事先将相关的实验室安全知识进行复习，并在实验前进行考查。
包括：a.实验室常用设备、器材和药品的名称和用途；b.实验室的基本安全规范；c.实验室中常见的危险物质的性质和处理方法；d.实验室事故的预防和应急处理等。
3.实验步骤和操作技能的考查：选择与学生已学知识相关的实验，要求学生按照实验步骤进行操作，考查他们是否能够正确掌握实验的要点和操作技巧。
可以选择以下实验进行考查：a.酸碱中和反应的实验：要求学生准确配制一定浓度的酸碱溶液，并进行中和反应，观察反应现象和现象变化，学生需要根据已知浓度和体积，计算出所需的酸碱溶液。
b.燃烧反应的实验：要求学生掌握正确使用酒精灯和点燃试验物质的技巧，观察燃烧现象和现象变化，并根据现象分析提供合理解释。
c.水的净化实验：要求学生了解水的净化方法，进行滤水、沉淀和蒸发等操作，考查学生是否能够正确操作实验器材，并清楚理解实验原理。
d.气体密度的测定实验：要求学生通过操作实验器材和使用齐次性方法，测定气体密度，并计算出气体相对分子质量等相关数据。
4.实验数据处理和结果分析：要求学生根据所获得的实验数据，进行数据处理、图表绘制和结果分析。
考查学生对实验原理和实验结果的理解，以及正确表达实验结论的能力。
5.实验总结和思考题：要求学生对实验过程进行总结，并回答与实验相关的思考题。
考查学生对实验原理和实验过程的理解，以及对实验结果的思考。
通过以上方案的实施，可以全面考查学生的实验技能，包括器材准备、实验操作、数据处理和结果分析等方面。
同时，可以通过实验过程中的提问，考查学生对化学知识的理解和应用能力。
在实验过程中，需要注重安全教育和安全操作，确保实验过程的安全性。
云南省初中学生物理、化学、生物学实验操作考试方案
云南省初中学生物理、化学、生物学实验操作考试方案为贯彻《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（教基〔2019〕16号）精神，落实《云南省教育厅关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（云教发〔2019〕113号）要求，规范初中学生物理、化学、生物学实验操作考试（以下简称实验操作考试），制定本方案。
一、考试内容根据教育部颁布的义务教育物理、化学、生物学课程标准，围绕培养学生的科学素养，考查物理、化学、生物学学生基本实验、基本操作和基本技能（具体内容详见附件）。
二、考试分值实验操作考试分值分别占初中物理、化学、生物学学业水平考试总分100分中的10分。
三、考试时间初中物理、化学实验操作考试时间为九年级下学期，初中生物学实验操作考试时间为八年级下学期。
全省统一考试时间段为每年4月20日—5月20日，具体考试时间、场次由学校根据实际情况自行安排。
考生每次每学科实验操作考试时间为15分钟。
如考生对第一次考试成绩不满意，可在当年考试时间段内申请再考一次。
四、考试组织（一）考试命题实验操作考试试题、评分标准和《考试记录表》由云南省教育厅统一制定，并提前公开发布。
命题以实验过程操作为主，注重考查学生在实验环境中，对学科基本概念、基本原理掌握情况，观察实验现象、记录处理实验数据和分析问题、解决问题的能力。
（二）考场设置学校至少应有物理、化学、生物实验室各1间作为考试场所。
实验室建设和教学仪器配备应达到《云南省中小学教育技术装备标准》要求。
考前充分准备好考试所需仪器设备、药品、耗材等。
（三）考试实施1. 各考试学校成立监考小组。
每个监考小组由1名学科教师、2名学生作为记录员构成。
每个监考小组每场考试只能对1—2名考生进行监考。
2. 考试前，考生随机抽签确定考题；考试开始后，记录员根据考试实验操作情况如实填写《考试记录表》；考试结束后，学科教师根据评分标准和《考试记录表》进行评分，考生当场签字确认。
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初中化学实验技能考查
方案
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初中化学实验技能考查方案
______学年九年级化学实验考查
实验考查试题(一)
班级______ 第_____小组考号______
同组人姓名______________________________________________ 实验名称：酒精灯火焰各层温度的比较、镁条燃烧
说明：为了实验安全，用酒精灯火焰点燃镁条
评分细则：
考查成绩(打“√”)(合格、不合格)
教师签名_____________________
______学年九年级化学实验考查
实验考查试题（二）
班级_____ 第_____小组考号______
同组人姓名______________________________________________实验名称：用化学方法鉴别蒸馏水和碳酸钠溶液。
评分细则：
考查成绩(打“√”) (合格、不合格)
监考教师签名_____________________ ______学年九年级化学实验考查
实验考查试题（三）
班级_______ 第_____小组考号______同组人姓名______________________________________________实验名称：组装用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的装置。
评分细则：
考查成绩(打“√”)(合格、不合格)
监考教师签______________
______学年九年级化学实验考查
实验考查试题（四）
班级_______ 第_____小组考号______同组人姓名______________________________________________实验名称：用两种方法比较铁、铜的金属活动性顺序
评分细则：
考查成绩(打“√”)(合格、不合格)
监考教师签名_____________________ ______学年九年级化学实验考查
实验考查试题（五）
班级__________ 第_____小组考号______
同组人姓名______________________________________________实验名称：实验室制取并检验二氧化碳
说明：由于实验时间有限，不一定要收集满瓶二氧化碳气体。
评分细则：
考查成绩(打“√”)(合格、不合格)
监考教师签名_____________________
______学年九年级化学实验考查
实验考查试题(六)
班级________ 第_____小组考号______同组人姓名______________________________________________实验名称：配制20g 5%的氯化钠溶液
1．计算：配制20g5%的氯化钠溶液，需称取_____ g氯化钠，量取______mL水。
2．实验：
评分细则：
考查成绩(打“√”)(合格、不合格)
监考教师签名_____________________ ______学年九年级化学实验考查
实验考查试题(七)
班级___________ 第_____小组考号______同组人姓名______________________________________________实验名称：浑浊泥水的过滤
评分细则：
考查成绩(打“√”)(合格、不合格) 监考教师签名_____________________
______学年九年级化学实验考查
实验考查试题(八)
班级________ 第
_____小组 考号______ 同组人姓名______________________________________________ 实验名称：氢氧化钠和盐酸中和反应实验探究 评分细则：
考查成绩(打“√”)(合格、不合格)
监考教师签名_____________________ ______学年九年级化学实验考查
实验考查试题(九)
班级___________ 第_____小组考号______同组人姓名______________________________________________实验名称：氧化铜与稀硫酸反应
评分细则：
考查成绩(打“√”)(合格、不合格)
监考教师签名___________、__________ ______学年九年级化学实验考查
班级___________ 第_____小组考号______
同组人姓名______________________________________________
实验名称：测定氯化钠溶液的pH、蒸发少量的氯化钠溶液
评分细则：
考查成绩(打“√”)(合格、不合格)
监考教师签名_____________________。