作文专题讲座

作文专题讲座：

第一讲：写身边的人和事

作文写什么，怎么写？这是我们许多初中生感到十分头痛的事情。这里我要告诉大家：写作文其实不难，大家没必要害怕。

《中学语文课程标准》告诉我们：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”这句话什么意思呢？它包括以下几点：用语言文字与人交往就是作文；有意见、有消息要告诉别人，把它写成文字就是作文；经历一件事情下、看到一些东西，把它记录下来就是作文；有时心中特别高兴或愁苦，却没有机会告诉别人，写下来就是作文。简单地说，作文就是写文章。完整地说，作文就是让我们把平时看到的听到的，想到的以及自己亲身经历过的有意义的事情，围绕一个中心，按着一定的顺序用文字表达出来。从某种意义上来说，作文就是用笔写下自己心里要说的话，心里怎么想的，笔就怎么写。这么说来，写作是不是很简单呢？确实很简单。我们每天都要接触许多的人和事，都有许多的话要和别人说，如果我们把这些全都用文字记录下来，我们不是每天都写了许多作文吗？

我们怕写作文的主要原因并不是缺乏素材，而是没有思想的火花。我们并不缺少可以写入作文的材料，而是缺少对生活事件的理性的思考与认识，欠缺一种潜心思考生活的精神，而这是受其阅历和情感所限的。看到作文题目，学生被一个“怕”字蒙蔽，脑子里充满了惶恐，思维基本处于停滞状态，不自信，不能积极捕捉思维的灵光，自然不能写出好的作品来。对身边发生的、可以作为写作素材的、感人的生活事件无动于衷。这就是我们怕写作文的主要原因。我们要明白，感人的未必是轰轰烈烈的大事，我们善于从目之所及、耳之所闻的小事中体悟人生的哲理、生活的真谛、人性的光辉。只要我们平时多留心一点，多想一点，我们会发现，其实我们可以写的东西多这呢。当然，我们还要勤快一点，要多写，不然你还是写不好作文的，这也是十分重要的一点。

下面我们来看看《不气馁》这篇作文，也许对你有一定启发。

不气馁

2015级7班：卿雨轩

盼星星，盼月亮，终于轮到我们二年级拔河了，天天看初三拔得激烈,我们心里也痒痒啊。

第二节课是英语课，快下课了又加上要拔河，教室里闹哄哄的。“你们跟几班拔呀?”汪老师问道。“二班。”我们回答道。话音刚落，下课了，我们整齐而又兴奋地走向操场。前几个班拔的时候，还没开始，就听见绳子“吱吱”地响，让我更加紧张，手心直冒汗。

终于，该我们班上场了，大家都在互相鼓励，可没等我们反应过来，绳子已经滑出去一截了，大家都在拼命挽救。突然绳子又被拽了回来。我以为我们赢了，结果是二班赢了。但我们并没有气馁。大家都在说这下要注意听口号声了，正当我们要交换场地时，可是看我们班的人怎么这么少，转眼一看，大家都在向回走了。汪老师也在招手让我们回去。可是我们才拉了一个回合呀？我们放弃了？虽然二班人高马大的，我们根本没有嬴的希望。但我们还是得有不畏惧的精神。输不丢人，怕才丢人。想想我们落荒而逃的样子，一定很好笑。

在回教室的路上，我才知道，要上课了，下一回合下午再进行。“二班那么强，我们怎么赢？”“就是，下午不比了，反正都是输。”一路上，同学们议论纷纷，大都不愿再和二班比了。但是我心想：输，没什么。但你尝试都不敢，才可笑呢。没有败者哪来的胜者。

下午，我都以为不拔了。但李老师又叫我们与四班拔。一切准备就绪。口哨声响起，旗子挥下。我鼓足了劲，导致身体完全对着后面。我看见大家狰狞的面孔，脚步向后移动着。绳子又有一点前移，可红绳还是过了白线，我们赢了。在欢呼声中交换了场地，后两场大家也顺利的获胜。我们班实力还是有的。

这次拔河告诉我们，坚持，不气馁才是胜利的秘诀。

点评：这篇文章写的是发生在自己身边的事，作者不仅把事件的过程、氛围交代得很清楚，更把自己在这一过程中的心理进行了生动、细致的刻画，如“前几个班拔的时候,还没开始,就听见绳子‘吱吱’地响.让我更加紧张,手心直冒汗”，“但是我心想：输，没什么。但你尝试都不敢，才可笑呢。没有败者哪来的胜者”等。同时，本文在用词上也有独到之处，如：“还没开始，就听见绳子‘吱吱’地响。”其中“吱吱”一词很传神，既突出了当时紧张的气氛，又很好地表现出自己当时紧张的心理。而“我看见大家狰狞的面孔”中“狰狞”一词更具妙趣。这本是一个贬义词，这里贬义褒用，十分传神地刻画出大家在拔河中用尽全力的神态，是人忍俊不禁。