小学校本课程剪纸教学计划(标准版)
2023剪纸艺术校本课程实施计划标准范本(5篇)
2023剪纸艺术校本课程实施计划标准范本作为美术课的延伸与辅助的校本剪纸课程，是根据我校的教学实际，通过教编、整合、补充、拓展、对原有的教材的消化与加工、较之更能培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在美术特长方面的潜力，为以后的专业训练打下良好的基础，并充分发挥学生的学习积极性，提高了学生的学习能力。
确保学生的终身审美目标的实现。
综上所述，剪纸的根本课程主要特点如下：一、开发背景我们之所以选择剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑：1、剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。
我校是一所农村中学，剪纸是当地乡民的一种风俗。
乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。
小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。
2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。
学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。
正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。
3、学校开展了“剪纸兴趣小组活动”，并取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。
4、学校在初级阶段开展的剪纸兴趣小组活动，发现一些问题。
首先，“兴趣小组活动”侧重于学生模仿操作，少创作性作品，不能体现学生学习的主体性和创造性。
如何进一步地挖掘学生的潜能、发挥学生的创造性，成了我们必须研究解决的问题。
其次，兴趣小组活动缺乏必要的系统性，教学安排缺乏整体的计划，活动比较随意。
学生不能有效地展开学习，获得完整的知识与技能，不能得到比较完满的情感熏陶。
2023年小学剪纸校本课程实施方案范文
2023年小学剪纸校本课程实施方案范文一、背景和目标剪纸是中国传统的民间艺术形式，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
剪纸可以培养学生的动手能力、观察力和想象力，同时也能够培养他们的艺术欣赏能力和审美情趣。
为了推广和传承剪纸文化，我们计划在小学开设剪纸校本课程。
本实施方案的目标是通过剪纸校本课程，培养学生的剪纸技巧，提高他们的审美素养和创造力，同时增强他们对中国传统文化的了解和认同。
二、实施步骤1. 课程内容设计(1) 剪纸基础知识：介绍剪纸的历史、起源和发展，学习剪纸的基本技巧和工具使用。
(2) 剪纸艺术欣赏：学习欣赏不同风格和主题的剪纸作品，了解剪纸的艺术价值和美学原理。
(3) 创作剪纸作品：通过模仿、设计和创造，引导学生制作自己的剪纸作品，培养他们的创造力和想象力。
2. 教学方法(1) 指导教学：教师通过讲解和示范，引导学生学习剪纸技巧和创作方法。
(2) 课堂实践：在课堂上进行实际的剪纸活动，让学生亲自动手制作剪纸作品。
(3) 艺术欣赏：通过观看和欣赏优秀的剪纸作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏水平。
3. 课程评价(1) 反馈评估：根据学生的学习情况和作品表现，及时给予反馈和指导。
(2) 作品展示：定期举办剪纸作品展览，让学生展示和交流自己的作品。
4. 资源准备(1) 剪纸工具：准备好剪刀、纸张和刻刀等剪纸工具，确保每个学生都能够使用。
(2) 艺术材料：提供不同颜色和质地的纸张，可以供学生选择和使用。
(3) 参考资料：搜集和整理优秀的剪纸作品和相关的文献资料，为教师和学生提供参考。
三、课程安排本课程为全年级通用的必修课程，每周上课1-2节课。
根据学生的年级和学习进度，课程内容和难度适当调整。
1. 一年级(1) 第一学期- 剪纸基础知识：介绍剪纸的基本概念和工具使用。
- 初级剪纸技巧：学习剪直线、剪圆形和剪形状。
(2) 第二学期- 剪纸艺术欣赏：学习欣赏简单和生动的剪纸作品。
- 实践剪纸：制作简单的动物、植物和图案等剪纸作品。
小学美术课程标准剪纸艺术教学方案
小学美术课程标准剪纸艺术教学方案剪纸艺术作为中国传统文化的瑰宝之一，是一门精巧细致的艺术形式。
在小学美术课程中，通过剪纸艺术的教学，可以培养学生的创造力、审美能力和手工实践能力。
本文将提出一种小学美术课程标准剪纸艺术教学方案，旨在帮助教师更好地进行剪纸艺术的教学，并促进学生全面发展。
一、教学目标1. 培养学生对中国传统剪纸艺术的了解和欣赏能力；2. 培养学生的剪纸技巧和创造力；3. 培养学生的团队协作和沟通能力；4. 培养学生的观察、思考和分析问题的能力。
二、教学内容1. 剪纸艺术的历史渊源和发展；2. 剪纸艺术的基本工具和材料；3. 剪纸艺术的基本技巧和步骤；4. 剪纸艺术的风格和形态；5. 剪纸艺术与其他艺术形式的结合。
三、教学步骤1. 导入与引导：通过图片、视频或实物介绍剪纸艺术的概念及其与中国传统文化的关系，引起学生的兴趣，并为后续学习打下基础。
2. 知识讲解：详细介绍剪纸艺术的起源、发展和各个时期的特点，丰富学生的相关知识。
3. 技巧示范：示范基本的剪纸技巧，如折纸方法、刀法技巧等，并提醒学生注意安全。
4. 学生动手实践：将学生分成小组，每个小组由五到六名学生组成，进行剪纸作品的创作。
为了提高学生的合作能力，每个小组中应设立组长，负责组织分工和协调工作。
5. 教师辅助：教师在学生实践过程中提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力进行剪纸作品的设计与表达。
6. 展示与评价：每个小组完成作品后，进行展示和评价。
教师可以通过学生的作品评价他们的剪纸艺术水平和创作能力，并提供相关的建议和指导。
7. 总结与反思：教师引导学生对本节课学习的成果进行总结与反思，回顾学习过程中的困难和收获，激发学生的学习兴趣。
四、教学手段1. 多媒体教学：运用图片、视频等多媒体教学资料，生动形象地展示剪纸艺术的魅力和技巧。
2. 小组合作学习：通过小组合作学习，促进学生的团队合作和沟通能力，培养学生的协作精神。
3. 实践操作：通过实际动手操作，让学生亲自体验剪纸的乐趣，提高他们的剪纸技巧和艺术表达能力。
2023剪纸艺术校本课程实施计划范本(5篇)
2023剪纸艺术校本课程实施计划范本一、校本课程开发背景1、素质教育的实施把学校办学模式的多样性提到了一个重要的地位，使其成为一个紧迫的问题。
构建学校素质教育的办学模式是教育改革纵深发展的重要标志，也是实施素质教育的重要保证。
2、21世纪之际，面临着各种机遇和挑战，要从应试教育转向提高国民素质教育的轨道。
从这一目标出发，教育的创新呼唤教育的特色。
我校选择了以乒乓项目作为本校的特色。
3、体育是学校教育的重要组成部分。
德智体是不可分割的统一整体。
体育是实现德育、智育的重要物质基础，是增强学生体质，关系到国家兴衰、事业成败、民族存亡的大事，也是关系到青少年健康成长的终身大事。
众多的体育项目，尤其是运动技术性较强的运动项目，只有在中小学阶段，学习掌握运动的技能技巧，才能在成长过程中继续不断地发展。
4、从当前的学校体育教学课堂现状来看，极大多数的中小学体育课教学都是围绕着五项素质"达标"转，很少在传授学生掌握某种运动技能上下功夫。
素质教育的一个重要目标就是学生主动发展，培养学生的个性特长。
本人以为学生要在体育中达到"主动"，首先是要对体育有兴趣，兴趣则来自体育中的成功感，而成功的关键是对运动技能的掌握程度，"会"了才能体现"主动"。
因此，在中小学阶段，除了增强学生的体质，还应该注重培养学生掌握某项运动的技能，成为他们的一技之长，而让他们的终身受益。
5、当前比较突出的现象，一是应试教育而导致的负担过重，另一个是家长对独生子女的溺爱。
针对这样的通病，强化体育功能尤显重要。
二、校本课程开发的总体目标1、____教育方针，促进素质教育的深入发展。
2、培养体育情感和良好的心理素质，发展个性，培养特长，打好终身体育锻炼的基础。
3、通过开设乒乓项目的特色教学，丰富体育教学大纲的内容，激发学生对乒乓的兴趣，促进学生正常发育和机能协调发展，提高学生的灵敏反应素质。
剪纸的教学计划（精选3篇）
剪纸的教学计划（精选3篇）剪纸的教学计划篇1教学目标：1、在制作剪纸和镶边的过程中，进一步理解轴对称及其性质，发展空间观念;2、欣赏中国民间剪纸艺术、镶边中的一些图案，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。
教学重点：在制作剪纸和镶边的过程中，理解轴对称及其性质。
教学难点：欣赏剪纸与镶边中的一些图案，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。
教学工具：纸，剪刀，投影仪。
准备活动：收集镶边和剪纸，或用剪刀通过折叠和剪切，制作一幅幅漂亮的图案。
教学过程：一、引入：下面的图案是用剪刀剪出来的，漂亮吗?你能剪出这样的图案吗?二、探索练习：取一张长30厘米、宽6厘米的纸条，将它每3厘米一段，一反一正像“手风琴”那样折叠起来，并在折叠好的纸上画出字母E。
用小刀把画出的字母E挖去，拉开“手风琴”，你就可以得到一条以字母E为图案的花边。
(1)在你所得的花边中，相邻两个图案有什么关系?相间的两个图案又有什么关系?说说你的理由。
(2)如果以相邻两个图案为一组，每个图案之间有什么关系?三个图案为一组呢?为什么?(3)在上面的活动中，如果先把纸条纵向对折，再折成“手风琴”，然后继续上面的步骤，此时会得到怎样的花边?它是轴对称图形吗?先猜一猜?再做一做。
三、巩固练习：请你将一张长方形的纸片对折，并在上面画出以下图形，然后将其轮廓剪下来展开，看看它是什么图形?你能仿此方法剪出一个蜻蜓或其他的图案吗?小结：在制作剪纸和镶边的过程中，理解轴对称及其性质，通过欣赏剪纸与镶边中的一些图案，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。
作业：课本P209习题：1，2，3。
教学后记：学生很感兴趣，在制作剪纸和镶边的过程中，基本上能理解轴对称及其性质，但对欣赏剪纸与镶边中的一些图案，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值就较困难。
剪纸的教学计划篇21、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
小学剪纸校本课程实施方案
小学剪纸校本课程实施方案一、课程基本情况1.1 课程名称：小学剪纸校本课程。
1.2 课程时间：每周一次，每次课90分钟。
1.3 课程对象：小学生。
1.4 课程目标：使学生了解剪纸文化的历史和现状，掌握剪纸基本技能，培养学生的动手能力和创造力。
1.5 课程内容：1.5.1 剪纸的历史和地域文化。
1.5.2 剪纸基础技能：工具的使用、基本形状的剪法、双刀剪法、对称剪法、层次剪法等。
1.5.3 剪纸的彩绘和拼贴。
1.5.4 剪纸的应用和创新。
二、教具和材料2.1 剪刀：学生需要准备一把小剪刀，老师需要准备一些大小不一的剪刀供学生使用。
2.2 纸张：可以使用各种不同颜色的短纤维纸或其他纸张，以及色彩丰富的彩纸、图案纸、玻璃纸等。
2.3 其他：还需要一些量角器、铅笔、胶水、刀、剪板等。
三、教学方法3.1 以学生为中心，采用探究式教学，启发学生思考和创新。
3.2 子女亲手制作剪纸作品，老师适当指导提供意见。
3.3 鼓励学生分享和交流自己的作品，培养团队精神。
四、实施步骤4.1 第一阶段：了解剪纸文化。
让学生通过PPT、视频等多媒体方式了解剪纸的历史和地域文化，激发学生的兴趣和好奇心，让他们逐渐掌握剪纸文化的知识。
4.2 第二阶段：学习基础剪纸技能。
在了解剪纸文化的基础上，开始教授剪纸基本技能，包括形状剪法、双刀剪法、对称剪法、层次剪法，让学生上手试剪，掌握基本技能。
4.3 第三阶段：剪纸加彩并拼贴。
在学习了基本技能之后，让学生学习剪纸的彩绘和拼贴，可以用色彩鲜明的彩纸、图案纸、玻璃纸来丰富作品的效果，让学生发挥自己的创造力和想象力。
4.4 第四阶段：剪纸的应用和创新。
在较为熟悉基本技能之后，按照学生的兴趣和特长，让学生自主选择剪纸的应用方向和题材，鼓励他们进行创新，能够把学过的知识应用到生活实践中。
五、总结小学剪纸校本课程不仅能够培养学生的动手能力和创造力，还能让学生了解我国优秀的传统文化剪纸文化。
同时，学生在进行剪纸的过程中可以培养品味和观察力，让他们对美好事物的追求也在不断提升。
小学剪纸校本课程实施方案（2篇）
小学剪纸校本课程实施方案校本课程实施方案：小学剪纸一、课程背景剪纸是中国传统民间工艺，其创作历史悠久、技艺独特，在中国文化传统中占有重要地位。
剪纸作为一门艺术形式，具有陶冶情操、培养创造力、提高手工动手能力等多重作用。
在小学阶段，通过开设剪纸校本课程，不仅可以培养学生的艺术素养和审美能力，还能锻炼学生的手工动手能力和创造力，提升学生的综合素质。
二、课程目标1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；2. 培养学生的观察力、动手能力和创造力；3. 培养学生的审美能力和艺术素养；4. 提高学生的综合素质和团队合作精神。
三、课程内容1. 基础剪纸技能训练通过教授剪纸的基本工具和技巧，培养学生正确的剪纸姿势和剪纸动作，掌握剪纸的基本技能。
2. 剪纸样式学习学习传统的剪纸样式，如花鸟、人物、动物等，通过观摩、模仿和创作，提高学生的剪纸水平。
3. 剪纸材料和色彩运用学习不同的剪纸材料和色彩运用，了解剪纸作品的材料来源和配色原则，培养学生的审美能力和色彩表达能力。
4. 剪纸作品鉴赏和评价学习欣赏各种剪纸作品，了解不同风格和特色的剪纸艺术，培养学生对剪纸作品的欣赏能力和评价能力。
5. 剪纸艺术创作和展示引导学生进行个人或小组剪纸艺术创作，通过展示和交流，提升学生的创造力和表达能力。
四、教学方法1. 探究式学习法引导学生主动参与剪纸技巧的探究，通过实际操作和观察，培养学生的观察力和动手能力。
2. 合作学习法鼓励学生在小组中合作进行剪纸创作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3. 欣赏教学法利用图片、视频等多媒体手段，让学生观赏各种剪纸作品，培养学生的欣赏能力和审美素养。
4. 小组展示法定期组织学生进行剪纸作品的展示，让学生展示自己的剪纸成果，增强学生的自信心和表达能力。
五、评价方式1. 作品评价根据学生的剪纸作品质量、创新程度和技巧运用等方面进行评价，鼓励学生发挥个人创造力。
2. 学习笔记要求学生记录剪纸过程和心得体会，评价学生的学习态度和学习方法。
2024剪纸艺术校本课程实施计划(九篇)
2024剪纸艺术校本课程实施计划课程名称：乒乓球课课程类型：活动类课程适用学生：1、____年级学生时间：2课时/周执教者：王文亮课程定义：1、课程的性质：属校本课程选修课2、指导思想：以《全面健身计划实施纲要》为指导，以全面____二期课改精神为宗旨，全面推进素质教育，普及与提高学生的乒乓球的运动水平，为以后申报区乒乓球特色学校打下良好的基础。
一、课程目标1、通过教学，让学生了解乒乓球的基本技术和基本战术。
2、通过教学，发展学生灵敏、速度、力量、协调等体能。
3、通过教学，培养学生发现问题、解决问题等自主学习的能力。
4、通过教学，培养学生团队精神，普及和提高、稳固和提升我校乒乓球队在区初中校的优势地位。
二、课程内容乒乓球运动，是我国的国球，我校的学生非常喜欢这项目，它具有很强的竞技性、趣味性、知识性和观赏性。
学生经常参加该项目锻炼，不仅能强健体魄，而且能培养独立思考、独立解决所遇到困难的能力。
在二期课改中也把乒乓球列为必学的教学内容。
《乒乓球》校本课程内容共分四章：运动概述;基本理论;基本技术;基本战术;对抗训练比赛及考核。
三、学习方式及教学方式（一）学习方式1、合作学习：教师与学生的互动顺延到学生之间，以小组合作为单位进行讨论，练习。
2、体验式、发现式学习：主动探索，发现和体验，所学内容不直接向学生提供，让学生自行发现，然后加以内化。
（二）教学方式1、讲授示范法：教师应示范讲解并加。
2、指导点拨法：针对教材特点和学生实际。
启发思维，教给方法，发展能力。
3、竞赛法：根据学生争强好胜的性格特点，运用比赛形式，比谁学得快，使学生更好地掌握并及时反馈。
4、任务驱动法：注意培养学生对知识的掌握、活用和创新能力。
四、学习评价方式（一）学习评价的指导思想通过学习评价，促进学生自主学习的能力，培养学生良好的学习习惯，激发学生对乒乓球的兴趣，为以后申报特色项目打好基础。
（二）学习评价的方式首先，学生自评与互评相结合，即上课出勤情况，学习态度，团结协作等。
小学剪纸校本课程实施方案
小学剪纸校本课程实施方案实施方案：小学剪纸校本课程一、课程背景剪纸是中国传统的民间艺术形式之一，凭借其独特的造型和丰富的文化内涵，深受人们喜爱。
为了保护和传承剪纸艺术，同时激发学生对传统文化的兴趣和热爱，小学剪纸校本课程应运而生。
该课程旨在通过系统的剪纸学习和实践活动，培养学生的动手能力、创造力和艺术修养。
二、教学目标1. 了解剪纸的历史背景、特点和种类，培养对剪纸艺术的基本认识和兴趣；2. 掌握剪纸的基本技法和方法，如折纸、剪纸和粘贴等；3. 培养学生的观察能力和审美意识，欣赏并分析优秀的剪纸作品；4. 提高学生的动手能力和创造力，培养他们的艺术表达能力；5. 培养学生的耐心和细致的品质，增强他们的专注力和动手动脑能力。
三、教学内容与方法1. 内容安排：（1）剪纸的起源和发展历程；（2）剪纸的基本工具和材料；（3）剪纸的基本技法和方法；（4）剪纸的流派和风格；（5）剪纸艺术的应用和赏析。
2. 教学方法：（1）讲授与实践相结合，学生通过参观剪纸展览、听讲座并亲身实践剪纸技巧；（2）示范与指导相结合，教师通过示范剪纸技法，并逐步指导学生完成作品；（3）合作与独立相结合，鼓励学生在团队合作中学习和创作，同时培养他们独立思考和创作的能力。
四、教学步骤与时间安排1. 第一阶段（1-2课时）：（1）剪纸的起源和发展历程：通过图片资料和简要讲解，向学生介绍剪纸的起源和发展历程，培养学生的兴趣和求知欲。
（2）剪纸的基本工具和材料：教师示范并向学生介绍剪纸所需的基本工具和材料，包括剪刀、纸张和胶水等。
2. 第二阶段（3-4课时）：（1）剪纸的基本技法和方法：以示范和实践为主，教师向学生介绍剪纸的基本技法和方法，如折纸、剪纸和粘贴等，并逐步指导学生完成初级剪纸作品。
（2）剪纸的流派和风格：通过展示优秀的剪纸作品，向学生介绍剪纸的流派和风格，培养他们的观察能力和审美意识。
3. 第三阶段（5-6课时）：（1）剪纸的创作与实践：鼓励学生在教师的指导下，自主选择剪纸主题或图案，并通过实践剪纸技巧，创作出个性化的剪纸作品。
2024剪纸艺术校本课程实施计划参考范文（三篇）
2024剪纸艺术校本课程实施计划参考范文一、课程目标（一）整体目标1、技能目标：人人能正确地使用毛笔临写一种风格的楷书，做到提按明显，笔画，结构具有明显的范本特征，有一定的背临能力。
能创作简单的毛笔书法作品。
2、知识目标：养成良好的书写姿势和书写习惯。
初步了解书法与写字的区别，热爱祖国的语言文字。
培养学生对书法艺术的热爱。
知道书法作品的基本要素，知道一些书法的基本知识。
能初步的评点和欣赏一副书法作品。
掌握一些常见的繁体字。
3、过程与方法目标：能积极主动地参与书法实践活力，在活动中善于向教师、同学和前人学习，又能进行独立的创造活动，掌握书法的表现、欣赏、评价，创作等基本方法，了解审美过程的基本要求，形成良好的书法学习习惯。
4、情感与价值观目标：知道良好的书写姿势和书写习惯是学习的基础。
在了解了书体和文字演变的有关知识后，进一步体会汉字的优美和独特魅力。
培养对艺术的热爱，感受祖国传统艺术的博大精深。
养成做事有条理的习惯，懂得做人要踏实的道理。
知道学习需要持之以恒。
（二）分阶段目标小学____年级1、掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。
注意保持书写环境的整洁。
2、学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。
学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。
注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。
3、开始接触楷书经典碑帖，获得初步的感性认识。
尝试集字练习。
小学____年级1、继续用毛笔写楷书。
比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏等变化。
借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。
保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。
2、尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力。
在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。
3、学习欣赏书法作品。
了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。
2024年小学校本课程剪纸教学计划
2024年小学校本课程剪纸教学计划【引言】剪纸是中国独具特色的传统手工艺，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了传承和发扬传统文化，培养学生的审美情趣、动手能力和创造力，我们制定了2024年小学校本课程剪纸教学计划。
通过系统的教学安排和多元化的活动设计，引导孩子们亲自动手制作剪纸作品，体验中华传统文化的魅力。
【教学目标】1.了解剪纸的起源和历史，并理解其文化内涵。
2.掌握剪纸的基本技巧，如折纸、剪纸。
3.培养学生的想象力和创造力，锻炼手眼协调能力。
4.提高学生的审美能力和艺术修养，发展对美的感知。
5.喜欢剪纸艺术，培养兴趣爱好并展示自己的创作。
【教学内容】1.剪纸起源与历史（1小时）介绍剪纸的起源和发展历史，让学生了解剪纸的起源，以及不同地域剪纸的特点和风格。
2.剪纸基本技巧（2小时）教授学生基本折纸和剪纸的方法，包括折纸对称法、线描法、剪纸工具的使用等。
3.剪纸主题设计（3小时）引导学生进行剪纸主题设计，如动物、植物、节日等，通过观察事物，理解形态，提升对美的感知。
4.剪纸创作实践（5小时）组织学生进行剪纸创作实践，通过多次练习和尝试，培养学生的动手能力和创造力，鼓励他们发挥想象力创作出独特的剪纸作品。
5.剪纸作品展示（2小时）组织学生将自己的剪纸作品进行展示，分享彼此的创作心得，通过展示提升学生的自信心和表达能力。
【教学方法】1.讲授与实践相结合：将理论知识与实际操作相结合，通过实际操作培养学生的动手能力。
2.示范与引导相结合：在教学过程中，老师先进行示范，然后引导学生自主操作，巩固所学的知识和技能。
3.个体与合作相结合：既注重个体学生的特长培养，也注重学生之间的合作与交流，让学生在合作中共同进步。
4.体验与展示相结合：通过实践体验剪纸艺术的乐趣，并组织展示活动，让学生能够展示自己的创作成果，增强自信与成就感。
【教学评价】1.表演评价：学生在课堂上展示自己的剪纸作品，评价其完成度和创意性。
2.练习评价：学生在课堂上的练习表现，评价其动手能力和技巧掌握程度。
第一学期五年级剪纸校本课程教学计划
第一学期五年级剪纸校本课程教学计划一、学情分析本学期五年级学生正处于兴趣广泛、求知欲强的时期，剪纸作为一门传统艺术，深受五年级学生的喜爱。
通过之前的学习，五年级学生已经掌握了一定的剪纸技能，能够进行简单的剪纸创作。
但是，也有部分学生在学习过程中出现了浮躁、注意力不集中等问题，需要教师在教学中采取有效措施加以解决。
二、教学目标知识目标：让学生了解剪纸的历史、种类、特点和基本技巧等方面的知识，提高学生对剪纸艺术的认识。
能力目标：通过学习与实践，培养学生的观察力、想象力、创新能力和动手操作能力，提高学生的审美素养。
情感目标：让学生感受传统文化的魅力，增强学生对民族文化的自豪感和保护意识。
三、教学内容及重难点教学内容：学习基本剪纸技巧，如折纸、画图、剪刀使用等；掌握常用剪纸符号的识别与运用；创作简单的剪纸作品。
教学重点：掌握基本剪纸技巧，能够独立完成简单的剪纸作品。
教学难点：运用剪纸符号进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教学方法与手段教学方法：采用示范教学、任务驱动、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教学手段：运用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学内容，提高教学质量。
五、教学进度安排本学期教学时间为XX月XX日至XX月XX日，共XX课时。
具体安排如下：第X至第X周：学习剪纸基础知识，包括剪纸的历史、种类、特点和基本技巧等。
通过示范教学和小组合作学习，让学生掌握折纸、画图、剪刀使用等基本技能。
第X至第X周：学习常用剪纸符号的识别与运用。
通过课件展示和讲解，让学生了解常用剪纸符号的含义和运用方法。
学生完成相应的练习作业，巩固所学知识。
第X至第X周：学生运用所学知识进行简单剪纸作品的创作。
通过小组讨论和合作，培养学生的创新意识和实践能力。
学生展示自己的作品，互相交流学习心得。
第X至第X周：总结本学期所学内容，对学生的学习情况进行反馈和评价。
学生完成教师布置的拓展作业，进一步巩固所学知识，提高剪纸技能水平。
2024年剪纸艺术校本课程实施计划（三篇）
2024年剪纸艺术校本课程实施计划教材材料：《剪纸》中的部分内容主讲教师：美术教师授课对象：3-____年级部分学生授课时间：每周五第七节课课程开发：剪纸是我国优秀的民间传统艺术。
我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“学生应有剪纸的机会。
”他认为剪纸可以使学生安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵美，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。
小学美术教材也已将剪纸内容列入其中，学生已从美术课上对剪纸有了初步的接触。
由于它制作材料、工具极其普通，方法简便，集审美与实用于一身，很多学生都喜爱有加。
但现实的局限性无法满足他们对剪纸艺术的了解和更进一步的探究。
根据教学的实际，为了给学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验剪纸艺术的平台，我校现已把剪纸作为一门校本课程进行开发、研究，让同学们享受剪纸艺术的快乐。
一、指导思想：继承我国民间剪纸艺术的文化，更有利于教育教学，同时从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，提到审美的能力，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力的提到，更让学生对美好未来的向往和对美的追求。
二、实施过程：（一）课程目标1、了解剪纸艺术的历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。
2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法;3、掌握一定的剪纸（或刻纸）技法;4、培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志;5、发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
（二）学习使用的材料以剪刀为主，刻刀为辅，自备彩色纸张等。
（三）学习内容第一学期：每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，在以学习简单图案为主，如对折窗花、小动物等剪法。
第二学期：在学习剪纸知识和基本功的同时，自己创设简单的剪纸图案，进行综合性的训练。
（四）实施建议剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。
小学生剪纸教学计划范文(6篇)
小学生剪纸教学计划范文（通用6篇）小学生剪纸教学规划1剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，因此，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。
剪纸不是用机器而是由手工做成的。
所以依据本学期学生年龄特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸。
一、指导思想：提高我校学生的全面进展，进展我校学生的共性与特长，积极培育学生的剪纸兴趣，熬炼学生双手的敏捷性和协调性，培育学生的急躁和细心，提高学生的动手力量，培育学生对剪纸这一民间艺术的熟悉和理解力，了解民俗风情、熟识生活；帮忙学生形成正确的审美力量，陶冶情操，努力开拓我校校本课程的宽阔空间与美妙前景。
二、内容及目标：1、认知：了解剪纸的进展、工具、步骤及表现手法、技法、种类。
2、操作：能娴熟使用剪刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会用折—画—剪的方法剪双喜、树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案、日常生活用品、交通工具及简洁的人物、服装、建筑、灯笼、水果、蔬菜、食品等。
3、情感：进一步培育学生的动手力量；帮忙学生形成正确的审美力量，陶冶情操；培育学生爱祖国传统文化、喜爱家乡的情感；教学中渗透剪纸的相关学问。
剪纸是手工制作中的一种，本学期主要训练学生用剪刀、刀刻的力量。
我依据不同学年设定了不同内容与要求。
学期初剪刻简洁的植物、剪刻简洁的花鸟、剪刻人物，本学期分别上缴两份作品。
为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其缩封好后让学生带回家。
让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。
三、在为学生评价时，我从一下几点进展：1、学习态度，上课的参加状况。
2、学习效果，作品的上缴状况。
由于本科涉及到剪刀与刻刀的使用，所以教学中我会更加留意学生的安全，强调安全第一！小学生剪纸教学规划2本学期依据学校的详细状况有规划有目的地绽开剪纸活动课，加强调动学生的极积性，将剪纸活动课开展得有声有色。
第一学期五年级剪纸校本课程教学计划
第一学期五年级剪纸校本课程教学计划引言随着教育改革的深入，越来越多的学校开始注重培养学生的实践能力和创新精神。
剪纸作为中国传统文化的重要组成部分，不仅具有独特的艺术魅力，还能够培养学生的动手能力、审美观念和创造力。
因此，本学期五年级将开设剪纸校本课程，旨在通过系统的剪纸教学，让学生在轻松愉快的氛围中感受中华文化的魅力，提升综合素质。
教学目标培养学生的剪纸基本技能，掌握基本的剪纸工具和材料的使用方法。
增强学生的动手能力和创造力，提高学生的审美观念和艺术鉴赏能力。
弘扬中国传统文化，传承剪纸艺术，培养学生的文化自信和民族自豪感。
教学内容与方法1. 基本知识与技能的传授工具与材料介绍：介绍剪纸所需的基本工具和材料，如剪刀、纸张、刻刀等，让学生了解并掌握其正确使用方法。
基本技巧讲解：讲解剪纸的基本技巧，如折纸、划线、剪切等，通过示范和实践相结合的方式，让学生逐步掌握剪纸的基本技能。
2. 实践与探索基础练习：从简单的图案开始，引导学生进行基础剪纸练习，巩固所学知识。
主题创作：围绕特定主题，如节日、动物、植物等，引导学生进行自由创作，激发学生的创造力和想象力。
3. 文化传承与拓展剪纸文化介绍：介绍剪纸的历史渊源、文化内涵和社会价值，让学生了解剪纸艺术的背景和意义。
拓展活动：组织学生进行剪纸作品展示、交流等活动，拓宽学生的视野，增强学生的交流与合作能力。
教学安排1. 课时分配本课程共计16课时，分为四个阶段进行。
第一阶段（4课时）：基础知识与技能传授。
第二阶段（4课时）：基础练习与实践。
第三阶段（4课时）：主题创作与拓展。
第四阶段（4课时）：作品展示与交流。
2. 教学方式本课程采用理论与实践相结合的教学方式，注重学生的实践操作和作品创作。
在教学过程中，老师将引导学生进行小组讨论、互动交流，以提高学生的参与度和学习效果。
评价体系1. 过程评价关注学生在学习过程中的表现，包括课堂参与度、作品完成情况等，以了解学生的学习进度和存在问题。
剪纸校本课程教学计划
剪纸校本课程教学计划一、课程名称：剪纸二、授课对象：三年级三、授课时间：星期二四、授课教师：冉丽五、授课时间安排：１、常规课堂教学—校本课(每周一节）六、课程开发的背景1、传统文化的传承。
剪纸是流传于我国民间的一种艺术形式，有着悠久的历史。
剪纸有其很强的装饰性、趣味性显示出独特的生命力,像一颗颗灿烂绚丽的繁星，装点之房屋、环境，美化着人民的生活,剪纸用一种亲切、朴素、通俗、美观的艺术表现形式,抒发劳动人民的真情实感。
剪纸艺术处处与我们的生活有着密切的联系，与民间习俗结下不解之缘.随着社会的发展，剪纸的应用领域不断扩大，已由过去一般的窗花装饰,发展到今天的刊头尾花、连环画、插话、邮票、动画、印染、舞美、商标、藏书票等许多方面。
可以说，剪纸蕴藏了我国劳动人民深厚的情感,积淀了华夏几千年的文化,是我国传统哲学、美学、民俗学等多方面的结晶，具有极强烈的民族特色和生命力，因而能够千百年来蓬勃发展，经久不衰。
2、符合学生的年龄特点。
小学生爱动手,爱手工,且剪纸是一门容易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展.同时，剪纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性,以及工具和材料的方便、廉价等。
都事宜在小学中开展.七、课程目标1、了解中国剪纸的历史文化，了解相关的民俗文化知识，培养民族自豪感和热爱家乡的情感．2、了解剪纸的相关知识,认识一定的剪纸语言和表现手法.3、掌握一定的剪纸技法。
4、培养学习兴趣，受到美的熏陶和感染,提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志。
5、发展学生的个性,拓展其创新能力,6、更多的体验成功成功的快乐,享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
7、使得剪纸艺术后继有人，让传统的剪纸艺术不断得以传承。
八、评价措施1、评价指导思想通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用,促进学生个性的发展,强化评价的发展功能及内在激励作用,弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、教学过程，从而有效的促进学生的发展，激励教师的进取.２、评价目的通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创作能力。
2024年剪纸艺术校本课程实施计划模版（3篇）
2024年剪纸艺术校本课程实施计划模版一、课程开发背景新课程要求开设三级课程，国家课程是立足于全体学生的基本公民素质要求，具有普适性;地方课程是立足于地方经济和文化实际，体现地方的教育特点，具有区域性;校本课程则是立足于学生自身的发展要求，体现学校的教育哲学，具有个别性。
因此，开发校本课程是满足学生自身发展需要的重要途径。
我校教育，是全面地培养和发展学生素质的步骤之一。
为了促进学生的综合发展，结合我校的特色，特开设剪纸艺术校本课程。
二、课程目标1、学习临剪书中喜欢的人物、动物、植物的方法、步骤。
2、掌握剪纸的基本技巧，学会剪制简单的剪纸造型。
3、培养学生对生活的观察能力，造型能力以及动手动脑能力，学会剪制生活中自己熟悉的事物。
三、课程内容简介1、欣赏剪纸作品，初步了解剪纸的艺术特色与悠久历史。
2、掌握剪刀的使用方法。
3、学习折叠剪、掏剪、破剪、排剪等剪纸的基本技巧。
4、进行单色剪纸的练习，临剪简单的剪纸造型，学习二方连续信样、团花与喜花的剪制方法。
5、学习剪制生活中自己熟悉的物品，如：学习用品、生物用品、动植物等。
四、课程实施建议采用讲解与操作相结合的学习方式。
五、课程评价建议1、受到中华优秀传统文化的熏陶。
2、能掌握剪纸的技巧。
3、学生通过剪纸活动，能够明白做事情要专心，努力的重要性。
2024年剪纸艺术校本课程实施计划模版（2）2024年剪纸艺术校本课程实施计划一、前言剪纸艺术作为我国独特的传统文化之一，具有悠久的历史和深厚的底蕴。
然而，在现代化的社会环境下，传统艺术面临着严峻的挑战，因此有必要将剪纸艺术纳入学校的校本课程中，让更多的学生了解、学习并传承这一艺术形式。
本实施计划旨在规划和推广2024年剪纸艺术校本课程，培养学生的创造力、审美能力和传统文化意识，为剪纸艺术的传承和发展奠定坚实的基础。
二、课程目标1. 培养学生对剪纸艺术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力和创造力。
2. 让学生了解剪纸艺术的历史渊源、发展演变和重要价值，培养他们的传统文化意识和文化自信心。
2023剪纸校本课程实施计划(通用4篇)
2023剪纸校本课程实施计划（通用4篇）2023剪纸校本课程实施计划第一篇(1443)字我校于20xx年秋季与全区中小学一样全面使用上海市二期课改教材。
认真贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要》，“两纲”教育精神和市区上级行政部门和业务部门的要求，结合自身实际，积极有效推进我校课程改革和课堂教学改革，以不断提高我校的办学水平和教学质量。
一、学校课程实施的指导思想以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。
强调教师的教学行为需要服从学生的学习需要。
教学设计上，侧重要学什么?怎样学?学的效果如何?是否严格发挥教学五环节的作用?化学生的被动学习为主动学习，充分留给学生自主学习的空间，展现学生的主观能动性。
在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，关注学生的成长过程和幸福指数，激发学生的内在动因，促进学生的主动发展。
强调课堂是实施素质教育的主阵地。
二、学校课程实施的总体目标我校课堂教学改革的总体目标是：以课标和教材为依据，以学生为主体，以课堂教学为主阵地，广泛开展以“享受教育”为主题的教学活动，突出培养学生的学习能力和创新精神。
倡导自主学习、合作学习、探究学习的方式，构建愉快高效的课堂教学模式。
既面向全体，又分层实施，注重对学困生的有效帮助。
以博爱的精神熏陶人，以博学的追求激励人，以博乐的心情谐和人，主张立德树人，乐学创新。
三、学校课程实施的具体行动(一)树立基本的课程理念1、围绕义务教育课程目标，以学生为本，以“享受教育”为主题，培育具有博爱之思想、博学之追求、博乐之心态，营造快乐和谐的学习氛围，为学生提供学习经历并获得学习经验，全面提高教育教学质量。
2、追求教育民主与公平，发挥每一位学生的个性特长和能力。
保障基础性课程的实施，强调多元性、选择性的拓展探究课程实施，体现德、智、体、美、劳诸育的统整性与渗透性、以满足学生主动发展的多样与和谐的需求。
2023剪纸艺术校本课程实施计划范本(6篇)
2023剪纸艺术校本课程实施计划范本一、指导思想为____教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《____在中小学加强写字教学的若干意见》的文件精神，依据《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》（试行），并积极响应国家“”文化发展规划纲要中提出要加强中国传统文化的教育的号召，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，结合《艾山一中校本课程发展规划》（试行），特将“硬笔书法”这一民族瑰宝定为我校的学校课程加以开发、管理，实施。
二、开发背景1、素质教育的需要书法艺术是中华民族优秀的传统之一，是世代积淀的民族瑰宝，在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。
在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
而硬笔书法更是以其便捷的实用性、独特的艺术性和多元的育人功能成为学校素质教育不可分割的重要内容。
素质教育的全面实施为硬笔书法课程的开展提供了广阔的空间。
书法教育以其特殊的功能，在全面实施素质教育的今天应该更具生命力。
2、学生成长的需要方块字是我们的国粹，是传承民族优秀文化最重要的载体之一。
写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。
民族文化是最具有生命力的，是永远也不会被时代所淘汰。
从儿时学写字开始，钢笔、圆珠笔等硬笔，几乎伴随着每个人走过一生的路程。
有人为自己能写一手漂亮的字感到自豪、自信，也有人为自己无法写出像模像样的字而感到痛苦、自卑。
有人因写字的缘故，曾获得某方面的成功；也有人因写字的缘故，曾失去某方面的机遇。
当然伴随年龄增长的同时，人们在写字方面会有或多或少的进步，但进步需要自身的努力，坚持不懈的训练，更需要正确的指导。
写字非书法，对中国人来说，字写好了，并能从中体现出法度才称之为书法。
硬笔书法课程的开设，不但能够对学生的写字进行正确的指导，让学生理解书法的内涵，培养孩子们硬笔书法的能力，也能够陶冶学生的审美情操，培养学生持之以恒的毅力、尊重他人的品格、做事专一的精神，而且通过练字能够帮助学生克服浮躁心态，养成认真、细致、专一的良好学习习惯，通过书法欣赏、创作，自觉抵御社会不良习俗影响，培养学生高尚优雅的生活情趣，这符合孩子的身心特点及人才成长、培养的规律，对学生的健康成长有着积极的意义。
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小学校本课程剪纸教学计划
(标准版)
Complete each work in accordance with the work plan. The plan plays a role of supervision and supervision to prevent and correct deviations in the implementation process.
( 工作计划 )
部门：______________________
姓名：______________________
日期：______________________
编号：MZ-SN-0105
小学校本课程剪纸教学计划(标准版)
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，因此，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。
剪纸不是用机器而是由手工做成的。
所以根据本学期学生年龄特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸。
一、指导思想：
提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景。
二、内容及目标：
1、认知：了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类
2、操作：能熟练使用剪刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会用折-画-剪的方法剪双喜、树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案、日常生活用品、交通工具及简单的人物、服装、建筑、灯笼、水果、蔬菜、食品等。
3、情感：进一步培养学生的动手能力;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操;培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感;教学中渗透剪纸的相关知识。
剪纸是手工制作中的一种，，本学期主要训练学生用剪刀、刀刻的能力。
我根据不同学年设定了不同内容与要求。
学期初剪刻简单的植物、剪刻简单的花鸟、剪刻人物，本学期分别上缴两份作品。
为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其缩封好后让学生带回家。
让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。
三、在为学生评价时，我从一下几点进行：
1、学习态度，上课的参与状况。
2、学习效果，作品的上缴情况。
因为本科涉及到剪刀与刻刀的使用，所以教学中我会更加注意学生的安全，强调安全第一。
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