玛丽有只小羊羔教案

玛丽有只小羊羔教案
教学内容：《玛丽有只小羊羔》器乐课第一课时
教学设计理念：
以审美为核心，以学生为主体，教师为主导，引导学生在快乐中学习器乐，在音乐中快乐成长。

教学目标：
1，掌握葫芦丝左手三个音的指法和正确手型。

2，能视奏并且准确吹奏《玛丽有只小羊羔》。

教学重难点：
重点：感受乐曲流畅的旋律，用欢快的节奏来准确吹奏乐曲，并且唱会乐谱。

难点：葫芦丝演奏中长短音的气息控制，以及准确掌握按孔的方法。

课前准备：多媒体，葫芦丝
教学过程：
组织教学，师生葫芦丝旋律问好
第一环节：音乐瞬间，节奏剖析
师：欢迎同学们来到我们的葫芦丝课堂，首先进入——音乐瞬间，听《玛丽有只小羊羔》音乐随老师律动，初步感受歌曲四四拍的节奏。

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第二环节：我来吹奏，你来听
师：老师现在想送一首新的歌曲给同学们，听完之后，
老师要问问同学们的心情是怎样的，这首歌曲的速度是怎样的？好，仔细听，师随伴奏演奏《玛丽有只小羊羔》师：演奏完了，好听吗？现在老师要请同学来说说，刚才老师提出的问题。

师：同学们回答的非常好，老师也相信，只要我们努力，并用心去吹奏，你们也一样可以把这首曲子完成下来。

第三环节：大家一起来
一：导入课题
讲故事：师：从前有个女孩叫玛丽，她是一个非常喜欢音乐的小女孩，她非常喜欢葫芦丝，但家里很穷，买不起葫芦丝，所以她只能去利用空闲时间去吹学校的葫芦丝，她每次都把最喜欢的小羊羔也一起带去，每当玛丽在学校学习乐曲的时候，同学都不让小羊羔进学校，于是小羊羔每次都在校门外等玛丽，玛丽每天下课后都会把新学的曲子吹给小羊羔听，后来，只要玛丽一吹奏乐曲，小羊羔就会开心的在玛丽身边跳起舞来。

就这样，她们建立起了深厚的友谊。

听后，让学生说出故事的名字，出示图片，玛丽，小羊羔，并且提问，故事里玛丽吹奏曲子给小羊羔听的时候小羊羔都是一种怎样的形象？
二，教唱乐谱，歌唱接龙。

出示曲谱《玛丽有只小羊羔》，将乐谱分成四段，分组
带读歌词，并且模唱唱名，接下来设置成两个游戏，将全班分成四个小组，一个小组负责一个乐段来进行歌唱接龙。

第二个游戏，每组派代表选择一个音符,老师按照代表选择的音符翻开的乐段中来吹奏乐曲，让学生来听辨分别是哪组负责的乐段.
师：现在让我们把刚才的故事变成歌词，来朗读一遍，一起感受一下玛丽和小羊羔在一起的欢乐。

三，讲解指法 1，师再次吹奏，师生一起练习
四，长短音的练习
师：现在，玛丽带上葫芦丝，牵着小羊羔回到家乡去游玩了，看看他们遇到了什么？
“火车”
“拖拉机” 突突突突
五，边唱乐谱边在发音孔上模拟指法
师:小羊羔说，同学们必须把指法掌握熟练，才可以跟我们一起去游玩，同学们有信心吗？
六，师指导学生试奏，七，听辨练习：
师吹奏乐谱，生填补空缺音符，引出换气符号。

1=C/4
1 丨丨
-丨丨
1 丨丨
丨- - - 丨
师：现在请同学看乐谱，老师吹奏乐谱，你们听一听乐谱中缺少了哪些音符？生：3、3、3、1
八，速度变化
师生齐奏，表现小羊羔和主人一起蹦蹦跳跳活泼可爱的形象。

第四环节：音乐大融合
随伴奏，和玛丽一起齐奏乐曲，在欢快的气氛中结束课堂！
电子琴入门------第一讲
乐理知识
一、认识低音谱号、低音谱表
二、认识中央C〔唱：豆也就是简谱中的 1〕
中央C 在高音谱表中住在下加一线
中央C 在低音谱表中住在上加一线
弹奏训练
认识键盘
键盘分黑白二色。

我们先看黑色键，排列很有规律，2个3个，2个3个......
找到2个黑键的左边第一个白键，这就是 1〔豆〕。

61键的电子琴中，从最左边的1数起到第三个1，这
个1就是中央C
〔图中所标的表示用三指来弹奏这个音。

〕
★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练
高音谱表用右手来弹奏
低音谱表用左手来弹奏
乐理知识
三、认识高、低八度的C音
高音豆住在高音谱表的第三间
低音豆住在低音谱表的第二间
弹奏训练
〔图中所标的表示用三指来弹奏这个音。

〕
★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练
高音谱表用右手来弹奏
低音谱表用左手来弹奏
乐理知识
四、认识大谱表〔钢琴谱〕
〔大谱表由双行以上的谱表组成,要当成一行乐谱来看.〕
钢琴谱中,上面一行要用右手来弹,下面一行要用左手来弹
弹奏训练
★注意:弹奏时要注意手型,音符时值,准确的音位。

电子琴入门------第二讲
电子琴简易入门教学
一、认电子琴
目前市场常见的家用电子琴有三种：卡西欧、雅马哈和美得理。

一般电子琴大多是五组键，每组有七个白健，五个黑键。

共61个键，左右手分两区一区为左手和旋伴奏控制区，一区为右手和旋键盘区。

琴面上分四个部分:一是菜单，二是电源和速度，音量等控制键，三是控制音色，节奏，菜单选择等控制键，四是，试音色，节奏，示范乐曲，速度音量等。

从第三组开始的第一键叫中央c，依次向右是defgab。

叫音名。

与他们对应的叫dou remi fa sol la xi，简谱是
1 。

选一个音色。

二、准备动作。

全身自然放松，琴登应对准键盘中央，衣服扣缝正对中央c，琴登不宜太近，与身体保持臂肘的距离，端坐略前倾，双肩放松保证在弹奏时双手舒展自由，便于左右移动，座位的高度是当手放在键盘上之后前臂与键盘基本平行或略高于键盘，坐凳时坐前半凳，不能让尾骨卓凳更不能背向后靠两膝之间保持一拳的距离，右脚在前，左脚在后，重心在前脚掌，两手的一指均放在中央c上，每个手指的三个关节要略凸，整个手掌成半圆型，像握一个乒乓球，手指触键
的部位是指端的肌肉，不是指甲，一指为指端的侧面，一指和五指弹sc调时不用靠近黑键，弹f=1 或g=1时五个指关节可以靠近黑键，演奏时手指一键时不能翘，演奏时一指贴二指内侧关节向上抬慢慢下滑贴近琴键，手不能抬的太高也不能抬的太低，要根据音阶的密度和演奏的强弱和乐曲的刚柔而定，手臂要平像一条平坦马路通向蒙古包，弹奏时注意呼吸，手的呼吸。

三、学习目的。

健身，弹琴不止是用手指，而是对全身有利。

左右手协调，指带手，手带臂，臂带身，为了使手指灵活，每次弹琴之前都要进行热身，活动活动手指手掌手臂，叫操也可以叫舞
也可以，
健心，通过乐理知识的学习，乐曲的练习从而提高我们的识谱能力，
音乐是人类生活不可或缺的，它突突突突
我会对长音要求：吹完后换气，气息平稳，音响饱满
短音要求：吹奏时要用吐音去吹奏，避免用“hu”音去吹。

讲解后拿同一个音来做练习，选出代表来示范，熟练后，用不同音来演练。

6，视奏歌曲，乐曲处理
经过前面环节的练习，同学们完整地吹奏歌曲应该是问题不大的，我会用分组，接龙等方式巩固歌曲的掌握，但是乐曲处理有两个问题需要注意：一个是换气符号，要提示学生准确按照乐谱的换气符号进行换气。

第二个是歌曲的情绪应该是欢快活泼的，表现了小羊羔蹦蹦跳跳的形象。

于是我会提问。

让学生感受到这种情绪。

于是，我会在学生基本掌握了歌曲的基础上，变换速度，示范加快速度的吹奏，然后提示学生进入，师生齐奏。

三，音乐大融合。

跟随音乐伴奏，分组练习，当学生的成果出来以后，接下来肯定就是展示，各组选出一个代表到台前展示，然后就是多元化的评价，有师生点评，学生自评，学生互评，但都是以表扬为主，激发学生的表演欲望。

四，课堂小结
课堂小结的目的是强化知识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质，因此，我的课堂小结采用了提问的形式，让学生主动回忆这首歌最应该注意的地方是哪一点，如：气息控制好，不能太强，也不能太弱，把发音孔要按严，不要漏气。