管理与幼儿园管理概述
第一节 管理及幼儿园管理的一般概念
第一节管理及幼儿园管理的一般概念一、什么是管理及幼儿园管理？管理，顾名思义就是管辖、约束、处理的意思。
“管”就是要对管理系统内的对象进行全面的管辖；“理”就是要对管理系统内的人、财、物、事、时间、信息进行很好地协调、处理，建立管理的体系和规章制度，最大限度地挖掘人、财、物、时间、信息等管理要素的潜力，从而提高单位时间内管理的效率和效果，以致最终达到管理的目标。
管理从另一方面来讲，也是人们的一种活动形式。
从广义上讲，每一个社会成员都在进行着方式各异的管理工作，从这个意义上来讲可以说生活即管理，管理即生活。
比如国家领导人管理国家，部队首长管理部队，经理管理企业，厂长管理工厂，农民管理庄稼，家庭妇女管理家务，学生管理自己的学习生活等。
虽然不同的人们管理的事情不一样，管理的对象不同，管理的方法也千差万别，但是，他们有一个共同的特点，那就是为了达到自己追求的、预期的目的，都要进行分工、协作；都要通过自己的管理活动，尽可能合理而又有效地使用有限的人、财、物、时间、信息等管理资源，从而最终达到自己所追求的目的。
从最一般的意义上来理解，管理几乎是和人类文明同步发展的。
因为人类社会要生存、要繁衍、要发展、进步，就必须要相互合作、协调，共同面对和处理一些事情，这些问题的解决都离不开管理。
因此管理即是一种能力，也是一种权力；即是一门科学，也是一门艺术。
那么什么是管理呢?中外许多专家学者都试图从自己的立场、观点出发，对管理概念加以阐述，出现了百花齐放、百家争鸣的局面。
但概括来讲，有以下几种具有代表性的观点：第一种观点：管理是指为了实现目标而组织和使用各种资源的过程。
第二种观点：法国管理学家法约尔认为：“管理就是计划、组织、指挥、协调和控制”。
“计划”是指决定组织目标和规定实现组织目标的途径与方法的一切活动。
“指挥”指的是对下属人员给予指导。
法约尔认为布置工作或任务只是管理的一个环节，还要有指导，对下属人员在操作这一环节上，要有必要的、及时的指导。
幼儿园组织和管理
二、班级保教工作特点分析
（一）更直接的针对性、教育性、示范性 （二）全面整体性 （三）集体性 （四）控制性 （五）开放性 （六）创造性
三、班级保教工作的内容
（一）入园和离园 （二）盥洗 （三）饮食 （四）睡眠 （五）户外活动 （六）教学活动
四、班级管理的方法
（一）营造宽松、温馨的家庭式氛围 （二）处理好各种关系 （三）转换角色观念 （四）充分利用家长资源 （五）加强班级安全意识 （六）做好有效率的班级计划
三、教科研活动的组织
（一）建立完善的教科研管理体制
（二）强化科研课题研究基础知识的学习
（三）加强教职工教科研意识，实现教科研工作 的自我管理 （四）制定科学合理的教科研工作目标和计划
第六章
幼儿园总务工作管理
幼儿园财务管理 幼儿园财产管理
幼儿园档案管理
幼儿园膳食管理
第一节
幼儿园财务管理
（三）制定保教目标的依据 1.根据国家法规和省市区各级幼教行政部门的文 件精神；
2.根据幼儿身心发展的特点和规律；
3.根据幼儿园的实际情况。
（四）制定保教目标体系和实施时应注意的问题
1.制定的目标涵盖面要齐全 2.实施目标要把握好目标的整体结构
二、幼儿园保教工作组织
（一）幼儿园保教工作的组织结构与班级保教人 员的配备 （二）不同教育模式下的编班形式和教育活动安 排：1.按年龄编班；2.混龄编班 （三）幼儿园教育活动的安排
幼儿园组织与管理
刘艳珍 马鹰
第一章
管理与幼儿园管理概述
什么是管理 幼儿园管理概述
第一节
什么是管理
一、管理的概念
管理 = 管 + 理（管：对人、财、物、信息、 时间等资源的有效控制； 理：在管的过程中，使 这些资源间的关系严密、顺畅。） 载体----组织 环节----计划、组织、控制和协调等 要素----人、财、物、信息和时间等 目的----实现共同目标，需要满足 本质----有效，协调,资源运用
幼儿园管理 课件ppt课件ppt课件
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目录
• 幼儿园管理概述 • 幼儿园管理核心内容 • 幼儿园管理方法与技巧 • 幼儿园管理案例分析 • 未来幼儿园管理的发展趋势
01
幼儿园管理概述
幼儿园管理的定义与特点
幼儿园管理定义
幼儿园管理是指通过一定的组织、计划、指挥、协调等职能，合理配置幼儿园的各种资 源，以达到提高教育质量、促进幼儿全面发展的目标的过程。
幼儿园管理的重要性
1 2
3
提高教育质量
有效的幼儿园管理能够合理配置资源，提高教育质量，促进 幼儿全面发展。
保障幼儿安全
规范的幼儿园管理能够保障幼儿的人身安全和心理健康，为 幼儿创造一个安全、健康的成长环境。
促进幼儿园发展
良好的幼儿园管理能够提高幼儿园的办学水平和社会声誉， 为幼儿园的长远发展奠定基础。
幼儿园管理特点
幼儿园管理具有系统性、规范性、服务性和创新性等特点。系统性是指幼儿园管理需要 从整体出发，全面考虑各种因素，实现整体优化；规范性是指幼儿园管理需要遵循一定 的规章制度和标准；服务性是指幼儿园管理需要以服务幼儿和家长为宗旨；创新性是指
幼儿园管理需要不断探索新的管理模式和方法，以适应时代发展的需要。
定期对教师进行培训和教育，提高 教师的教学水平和专业素养。
家园共育
加强与家长的沟通和合作，共同促 进幼儿成长和发展。
03
幼儿园管理方法与技巧
目标管理法
定义
目标管理法是一种以目标为导向的管理方法，通过明确 目标、制定计划、分解任务、实施方案、评估结果等步 骤，实现幼儿园管理的有效性和高效性。
1. 确定幼儿园发展目标
过程管理法
3. 优化流程
第一章幼儿园管理概述
双重任务
“实行教育和保育相结合的原则，对幼儿实行 德智体美诸方面全面发展的教育，促进其身心和 谐发展，同时为家长参加工作、学习提供便利条 件。
整体性原则
幼儿机构的是社会系统的一个组成部分。幼儿 园本身也是一个整体，有个部分相互结合而成具 有特定功能的整体。
保教工作处于整个系统的中心。管理上需从整 体目标出发，协调各部门，发挥整体效能，达到 最佳成效。
为事物未来的发展规定方向和进程，重要解决好两个基本问题 （3）、开放与闭合统一原理
福利性 要组织全员教职工去实施
对高层管理人员与基层管理人员的要求应有不同。 现代管理强调以人为本的思想。
公益性和服务性 管理过程是一个动态的过程，运用管理过程的基本理论指导幼儿园管理实践，不断优化管理过程的各个环节和管理的全过程，使幼儿
法约尔
他着重分析研究高层管理的效率 和一般管理原则 代表作《工业管理和一般原理》
一般管理理论、五种管理职能、十四条原则 他是第一个提出并阐述“一般管理”法约尔的主要管理观点
1.对高层管理人员与基层管理人员的要求应有不同。 2.管理过程与生产过程不同。 3.提出了管理人员在解决问题应遵循的十四条原则。 4.首次提出了管理工作的五大要素，即五种管理职能
（计划、组织、指挥、协调、控制）。
法约尔的十四条管理原则
1.工作分工：这条原则与亚当斯密的劳动分工原则是 一致的。专业化通过使雇员们的工作更有效率，从 而提高了工作的成果。
2.职权：管理者必须有命令下级的权力，职权赋予管 理者的就是这种权力。但是，责任应当是权力的孪 生物，凡行使职权的地方就应当建立责任。
实验法
实验法是按照研究的目的，合理地控制或创设 一定条件，人为的变革研究对象，从而验证假设 ，探讨幼儿园管理现象因果关系的一种研究方法 。
幼儿园管理的内容
幼儿园管理的内容一、幼儿园管理的概述幼儿园是为了满足儿童早期教育需求而设立的教育机构，其管理涉及到多个方面的内容。
幼儿园管理的目标是为每个孩子提供安全、健康、快乐的学习环境，促进他们的全面发展。
二、教学管理1.教学计划：幼儿园制定教学计划，明确每个学期的教学目标和内容。
教学计划要根据幼儿的年龄特点和发展需求，合理安排各类活动和教学内容。
2.教学方法：幼儿园注重以儿童为中心的教学方法，通过游戏、活动等形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手能力和创造力。
3.教学评估：幼儿园进行教学评估，通过观察、记录、测试等方式，对幼儿的学习情况进行全面评价，及时调整教学策略，帮助幼儿更好地学习。
三、安全管理1.安全设施：幼儿园要配备必要的安全设施，如防护网、安全门、灭火器等，确保幼儿的人身安全。
2.安全教育：幼儿园开展安全教育活动，教导幼儿掌握基本的安全常识和自我保护技能，提高他们的安全意识。
3.安全管理制度：幼儿园建立健全安全管理制度，包括安全演练、事故报告、紧急救援等方面，以应对突发事件。
四、卫生管理1.环境卫生：幼儿园要保持整洁的教室、活动场所和卫生间，定期进行清洁消毒，为幼儿提供干净卫生的学习环境。
2.个人卫生：幼儿园教育幼儿养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、饭前漱口等，预防疾病传播。
3.食品卫生：幼儿园提供健康、营养的饮食，严格控制食品卫生安全，确保幼儿的健康成长。
五、家长管理1.家校沟通：幼儿园与家长保持密切的沟通联系，定期召开家长会、家访等活动，了解幼儿在家庭环境中的表现和需求。
2.家长参与：幼儿园鼓励家长积极参与幼儿园的活动和管理，在家庭与幼儿园之间建立良好的互动关系。
3.家庭教育指导：幼儿园向家长提供科学的家庭教育指导，帮助家长更好地教育孩子，与幼儿园形成合力。
六、人员管理1.教师队伍建设：幼儿园注重教师的专业素养和教育教学能力的提升，定期进行培训和交流。
2.招聘与管理：幼儿园进行严格的招聘程序，确保招聘到合格的教师和管理人员，并建立完善的管理体系。
幼儿园管理
幼儿园管理一、幼儿园管理概述幼儿园管理是指对幼儿园各项事务进行计划、组织、协调、督导和评估的工作。
幼儿园管理的目标是保障幼儿的安全、健康、快乐、全面发展和良好的家园环境，促进幼儿的智育、德育、体育、美育和劳动教育，培养幼儿优秀的道德品质、行为习惯、社会能力和创新精神。
幼儿园管理涉及幼儿教育、保育、管理、教研、后勤等多方面的工作，在管理实践中需要做好以下方面的工作：1.制定幼儿园管理规章制度，建立管理体系。
2.制定幼儿园教育教学计划，组织实施教育教学工作。
3.做好安全管理工作，保障幼儿的健康和安全。
4.做好家园合作，增强家长对幼儿园的信任和支持。
5.加强幼儿园教师的管理和培养，提高教育教学水平。
6.优化后勤服务，提高幼儿园的管理效率。
二、幼儿园管理规章制度的制定幼儿园管理规章制度是幼儿园进行管理的基础文件，它直接关系到幼儿园的教育教学质量和管理水平。
幼儿园管理规章制度需要制定的内容如下：1.幼儿园的性质、办园宗旨和基本任务。
2.组织管理体系，包括学校组织机构、职责分工和权利义务。
3.教育教学体系，包括教育教学计划、教育教学方式、课程设置和评价方法等。
4.幼儿保健和安全管理体系，包括幼儿保健、幼儿园安全管理、责任追究等。
5.管理流程，包括招生、学籍管理、纪律和惩处、家园合作、财务管理、物资管理等。
6.教职工管理体系，包括教职工管理、考核管理、培训管理、奖励措施等。
7.学校规范，包括学校文化建设、物质环境、设施设备等。
三、幼儿园教育教学计划的编制幼儿园教育教学计划是幼儿园进行教育教学的纲领性文件，它直接关系到幼儿园的教育教学质量和效果。
幼儿园教育教学计划需要考虑以下因素：1.幼儿的身心发展特点和成长规律，要根据幼儿发展的不同阶段制定不同的教育教学计划。
2.幼儿的兴趣和需求，要通过了解幼儿的兴趣和需求，调整教育教学内容和方式，使之符合幼儿的实际需要。
3.家园环境，要考虑家庭教育和园所教育之间的协调和衔接，通过家庭和园所的互动，提高教育教学质量。
幼儿园园务管理的案例分析与管理经验分享
幼儿园园务管理的案例分析与管理经验共享一、幼儿园园务管理概述幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，而园务管理则是保障幼儿园正常运转的关键。
在幼儿园园务管理中，包括招生、教学管理、后勤保障、安全保障等内容，而这些方面的管理都需要高质量的执行，以确保幼儿园能够为孩子们提供一个良好的学习、成长环境。
二、招生管理的重要性招生是幼儿园运营的起点，而招生管理则是幼儿园园务管理的重要一环。
在招生管理中，幼儿园需要合理制定招生政策，根据幼儿园实际情况进行规划，并确保招生工作的公平、公正。
招生管理还需要考虑到家长的需求和意见，确保家长对幼儿园的满意度，从而提高幼儿园的口碑，提升竞争力。
三、教学管理的重要性幼儿园是孩子们接受早期教育的场所，因此教学管理是园务管理中至关重要的一环。
在教学管理中，幼儿园需要建立科学的教学计划和课程设置，合理安排教师资源，确保教师的教学质量和教学效果。
还需要根据孩子们的实际情况进行个性化教学，关注每个孩子的成长，提供个性化的学习指导。
四、后勤保障的重要性后勤保障是幼儿园园务管理中的基础保障工作。
在后勤保障中，包括校园环境的整洁与卫生、食品安全与营养、安全设施与消防等内容。
这些方面的后勤保障工作，直接关系到孩子们的健康和安全，因此需要高标准规范的管理和执行，以确保幼儿园的后勤工作能够达到最佳状态。
五、安全保障的重要性孩子们在幼儿园的安全是家长和幼儿园最为关注的问题。
安全保障是园务管理中最为重要的一环。
在安全保障中，需建立健全的安全管理制度和工作流程，包括安全防范教育、安全隐患排查、应急预案制定等内容。
只有做好安全保障工作，才能让家长放心把孩子交给幼儿园，也才能让孩子在安全的环境中学习和成长。
六、管理经验共享在幼儿园园务管理中，首先需要建立一支专业化、团队化的管理团队。
团队成员需要具备专业的园务管理知识和经验，有责任心和服务意识，懂得团队合作和交流。
需要建立科学、完善的管理制度和规范，确保幼儿园的各项管理工作有章可循，有据可依。
(幼儿园管理)第一章幼儿园管理概述
2.如果您是主管，您会怎么做。
（四）控制
•控制是指对照计划和目标，对组织活动的实 际情况进行检查和考察，发现缺点和错误， 分析原因，采取措施，从而进行纠正和改善。
【拓展阅读】
努力拉近与下层的距离
——被部下称“父亲”的信治郎
管理者交际的成功在很大程度上取决于你与下属的心理 距离，近的时候，下属就会表现出极大的工作热情。
• 作田是被信治郎誉为“没有他便没有桑 得利公司”一名参谋，他也是因为被感动 而奋力地为公司工作的。作田进入公司后 不久，父亲不幸过世，他不想让同事知道 他家有丧事，但是在出殡当天，却看到信 治郎率领桑得利的全体员工到殃仪馆帮忙 ，而自己则站在签到处对前来祭拜的人一 一磕头“没有车子，你和伯母如何回家 ?”说完立刻去拦截一辆计程车，亲自送作 田和他的母亲回家。
•
某一大型企业机构的财务经理，深感会议浪
费了太多的时间。通常情况下，不管讨论的是什
么他都会通知财务部全体员工前来开会，其结果
就是会议每次都拖得很长。出席会议的每一位主
管，为了表示自己对问题的关切与负责，每个人
都会逐一表达意见，会议时间自然就拖长了。
• 直到有一次这位财务经理诚恳地询问了大家，才 知道大家也都认为这样的会议太浪费时间了。可 是，他又考虑到：每一个人在组织中都十分重要 ，都应该了解组织的情况，开会时如果少请了几 个人，他又怕未被邀请的人感觉到自己被忽视。 最后，这位财务经理终于找到一个两全其美的办 法了。开会前，他给每一个人都发了一份开会通 知：兹定于今天下午2时，于三楼会议室，邀请赵 钱孙李开会讨论下半年资本预算问题。如哪位员 工需了解这个问题或愿参与讨论，亦请届时出席 。若无法出席，我们将于会后呈送记录，供各位 参考并希望提供宝贵意见。
幼儿园日常管理手册
幼儿园日常管理手册第1章幼儿园管理概述 (3)1.1 管理原则与目标 (3)1.2 管理组织架构 (4)1.3 管理制度与流程 (4)第2章教职工管理 (5)2.1 教职工招聘与培训 (5)2.1.1 招聘流程 (5)2.1.2 招聘条件 (5)2.1.3 培训与发展 (5)2.2 教职工考核与激励 (5)2.2.1 考核制度 (5)2.2.2 考核标准 (6)2.2.3 激励机制 (6)2.3 教职工福利与保障 (6)2.3.1 工资待遇 (6)2.3.2 社会保障 (6)2.3.3 福利待遇 (6)2.3.4 职业发展 (6)第3章幼儿管理 (6)3.1 幼儿入园与离园 (7)3.1.1 入园流程 (7)3.1.2 离园流程 (7)3.1.3 交接规定 (7)3.2 幼儿日常生活管理 (7)3.2.1 生活作息 (7)3.2.2 饮食管理 (7)3.2.3 卫生保健 (7)3.3 幼儿心理健康与关爱 (7)3.3.1 心理健康教育 (7)3.3.2 关爱与陪伴 (7)3.3.3 亲子沟通 (7)第4章教育教学管理 (8)4.1 教育教学计划与实施 (8)4.1.1 制定教育教学计划的依据 (8)4.1.2 教育教学计划的制定 (8)4.1.3 教育教学计划的实施 (8)4.2 教育教学评价与改进 (8)4.2.1 教育教学评价的原则 (9)4.2.2 教育教学评价的方法 (9)4.2.3 教育教学改进措施 (9)4.3 教育教学资源管理 (9)4.3.1 教育教学资源的配置 (9)4.3.2 教育教学资源的管理 (9)4.3.3 教育教学资源的利用 (9)第5章环境与设施管理 (10)5.1 环境卫生与绿化 (10)5.1.1 环境卫生 (10)5.1.2 绿化 (10)5.2 设施设备维护与管理 (10)5.2.1 设施设备维护 (10)5.2.2 设施设备管理 (10)5.3 安全隐患排查与整改 (10)第6章食品安全管理 (11)6.1 食品采购与储存 (11)6.1.1 采购原则 (11)6.1.2 供应商选择 (11)6.1.3 食品验收 (11)6.1.4 储存管理 (11)6.2 食品加工与分发 (11)6.2.1 食品加工 (11)6.2.2 食品留样 (11)6.2.3 食品分发 (11)6.3 食品安全管理与培训 (11)6.3.1 食品安全管理制度的制定与落实 (11)6.3.2 食品安全培训 (12)6.3.3 食品安全处理 (12)第7章卫生保健管理 (12)7.1 常见病预防与处理 (12)7.1.1 预防措施 (12)7.1.2 病情处理 (12)7.2 卫生消毒与疫情防控 (12)7.2.1 卫生消毒 (12)7.2.2 疫情防控 (12)7.3 健康教育与宣传 (13)7.3.1 健康教育 (13)7.3.2 宣传 (13)第8章家园合作管理 (13)8.1 家长沟通与合作 (13)8.1.1 定期开展家长会 (13)8.1.2 建立家长联系簿 (13)8.1.3 创设家长沟通平台 (13)8.1.4 家长志愿者活动 (13)8.2 家园活动组织与实施 (13)8.2.1 开展丰富多样的家园活动 (14)8.2.2 强化家园活动的前期筹备 (14)8.2.3 注重家园活动的实施过程 (14)8.2.4 活动总结与反馈 (14)8.3 家园共育模式摸索 (14)8.3.1 融合家庭教育资源 (14)8.3.2 构建家园共育课程 (14)8.3.3 创设家园共育环境 (14)8.3.4 摸索家园共育评价机制 (14)第9章应急预案与风险管理 (14)9.1 突发事件应急预案 (14)9.1.1 突发事件分类 (15)9.1.2 应急预案制定 (15)9.1.3 应急预案实施 (15)9.2 风险评估与防范 (15)9.2.1 风险识别 (15)9.2.2 风险评估 (15)9.2.3 风险防范 (15)9.3 应急演练与培训 (15)9.3.1 应急演练 (15)9.3.2 培训 (15)9.3.3 演练与培训记录 (16)第10章档案与信息管理 (16)10.1 档案分类与归档 (16)10.1.1 行政管理档案：包括园所设立、变更、年检等相关文件，以及教职工人事档案、财务报表等。
幼儿园管理育人汇报材料
幼儿园管理育人汇报材料好的，以下是一份幼儿园管理育人汇报材料供您参考：一、管理工作概述1.管理制度健全：制定了幼儿园管理制度，明确了各部门、岗位职责，规范了管理行为。
2.安全管理：建立了安全管理机制，制定了安全应急预案，定期开展消防、食品卫生等安全检查，确保师生安全。
3.师资队伍建设：加强师资队伍建设，提高教师素质和教学能力，开展教师培训和交流活动。
4.教育教学管理：制定了教育教学计划，加强课程设计和教学质量管理，开展丰富多彩的教育活动。
5.家园合作：加强与家长的沟通和合作，开展家长教育和家庭教育指导活动，促进家校共育。
二、育人工作概述1.健康教育：注重幼儿身心健康教育，定期开展健康体检、疾病防控等活动，保障幼儿健康成长。
2.品德教育：开展品德教育活动，引导幼儿形成良好的品德习惯和社会责任感，培养幼儿的自我管理能力。
3.艺术教育：开展多样化的艺术教育活动，培养幼儿的艺术素养和创造力，提高幼儿的审美能力和表达能力。
4.社会实践：组织幼儿参与社会实践活动，培养幼儿的社会意识和团队合作能力。
5.家庭教育：开展家庭教育指导活动，引导家长树立正确的教育理念和方法，促进家校共育。
三、工作亮点和成效1.管理制度完善：制定了完善的管理制度，规范了管理行为，提高了管理效率。
2.师资队伍建设：加强了师资队伍建设，提高了教师素质和教学能力，促进了教育教学质量提升。
3.家园合作：加强了与家长的沟通和合作，促进了家校共育，增强了家长的教育参与意识。
4.教育教学管理：制定了科学合理的教育教学计划，开展了丰富多彩的教育活动，提高了教育教学质量和效果。
5.育人工作成效明显：幼儿身心健康发展，品德素质和社会意识得到提高，艺术素养和创造力得到培养，家庭教育得到了有效指导。
四、工作不足和改进措施1.工作不足：部分教师管理意识不够强，缺乏创新精神和教育教学能力。
2.改进措施：加强教师培训和交流活动，引导教师树立正确的教育理念和教学方法，提高教师的教育教学能力和创新意识。
幼儿园班级管理概论
3.幼儿园人员管理和领导。涉及管理者与教职工及其相互关系， 一方面是作为工作主体的教师队伍建设，包括教师个体的专业成长与 幼儿园组织的发展；
4.幼儿园公共关系管理。幼儿园工作需要与家长、社区协调配合， 一方面需要家长和社区的支持，另一方面要体现幼儿园对家长、社区 的服务。
第一章 概 述
第一节 幼儿园管理概述 第二节 幼儿园班级管理概述 第三节 学习幼儿园班级管理的意义和要求
第一节 幼儿园管理概述
一、什么是管理
管理是一种社会活动现象，是管理者或管理机构在一 定范围内，通过计划、组织、协调、控制等对所拥有的资 源（包括人、财、物、时间、空间、信息）进行合理配置 和有效使用，以实现预定的目标。
❖ ②班级管理是通过计划、组织、实施、协调等环节 来实施的。
❖ ③班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、 空间、信息等。不同管理活动的对象不同，可以是 人或任何其他因素的综合。
❖ ④班级管理的最终目标是采取适当方法使幼儿获得 全面健康发展。因此，幼儿园班级管理的研究对象 也就可以概括为人、财、物、时间、空间、信息六 个方面。
四、幼儿园管理的特点
幼儿教育具有多方面的特点，如教育性、保育 性、福利性、公益性、服务性、地方性、群众性、 衔接性等等，这就决定了幼儿园管理的特殊性。
1.幼儿园管理体现保育与教育的统一 2.幼儿园管理体现教养幼儿与服务家长的统一 3.幼儿园管理体现社会协调与园本管理的统一 4.幼儿园管理体现社会效益与经济效益想统一
二、幼儿园管理的含义
幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关行政人 员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采 用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各 因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高 效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务 所进行的实践活动。
幼儿园管理概述 PPT
其主要涉及以下几个问题。
（1）企业的竞争战略是不是从全球化的角度来思考， 或者说企业是否把自己看成地球村的一员。
（2）从资源配置的角度来看，企业是否从全球的范 围内统筹考虑资源的合理配置，即依据不同地区的不同 利润税赋和不同金融风险来配置资源，依据不同地区技 术发展水平和优势设置相应的技术发展中心、组织技术 开发和根据经营需要利用和开发人力资源。
以上幼儿园管理的各要素是相互联系、相互 制约的整体，不可忽略任何一方面。
在管理的各要素中，只有人是“活”的，是 有生命的，其他都是“死”的，所以对所有 要素的管理，必须以人为中心，以育人为中 心，以幼儿的发展为中心，科学、合理、高 效地组织、控制和利用各要素，实施灵活、 动态的管理。
四、幼儿园管理的原则 幼儿园管理的原则是指为实现幼儿园的工 作目标，正确处理管理过程中的各种关系 或出现的问题的基本行动准则。
企业面临经营环境的快速变化，要求企业 必须具有快速的反应能力。
要获得这个能力就必须建立应对市场变化 的柔性化战略体系，以使企业的战略更加具 有弹性。
战略弹性是企业依据公司自身的知识能力 ，为应付不断变化的不确定性而具有的应 变能力，这些知识和能力由人员、程序、 产品综合的系统所构成。
战略弹性由组织结构弹性、生产技术弹性 、管理弹性和人员构成弹性所组成。
幼儿园各项管理活动的根本目标就是为了 实现幼儿园的双重任务，这是幼儿园管理活 动的出发点，也是衡量幼儿园管理活动成败 的主要依据。
因此幼儿园领导和管理者必须全面理解和 把握幼儿园的任务目标要求，采取适当的 管理措，充分利用园内外的人力、物力、 财力等资源，协调好各方面的关系，努力 提高幼儿园的保教工作质量，真正做到保 育好幼儿、服务好家长。
当然，两者之间没有绝对的分界性，只是 相对的描述。
幼儿园管理的概念与内容
幼儿园管理的概念与内容
1、幼儿园管理的概念
幼儿园作为教育系统中的一个组织处于整个社会系统和环境中，受社会各方面因素的影响，如国家教育方针政策、教育行政体制、制度法规、社会需要与家长需求；幼儿园所处的自然环境和人文环境等。
要搞好幼儿园管理就要重视考察各方面外部条件与影响因素对组织机构的影响，主动与外部环境协调适应，最大限度发挥管理效益，促进幼儿园发展。
同时，幼儿园还要加强组织机构内部管理，运用科学的管理方法和手段，将师资、设备、资金等合理组织利用，提升服务质量，实现办园目标。
总的来说，幼儿园管理是指幼儿园管理人员遵照国家的教育方针政策，遵循保教工作的各种规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务而进行的各种一般管理职能活动。
2.幼儿园管理的内容
在幼儿园管理的人、财、物、事、信息、时间等六大要素中，人是管理系统的第一要素。
幼儿园的财力、物力资源是幼儿园有效地进行教育活动和管理活动的物质基础。
幼儿园管理的要素具体到幼儿园的管理内容上包括：幼儿园保教工作的管理；幼儿园卫生保健工作的管理；幼儿园总务工作的管理；幼儿园安全工作的管理；幼儿园公共
关系的管理；幼儿园保教队伍的建设；幼儿园管理队伍的建设；幼儿园组织文化的建设等。
管理与幼儿园班级管理的关系
管理与幼儿园班级管理的关系幼儿园班级管理是指对幼儿园班级进行全面、科学、有序的管理工作。
它是幼儿园教育管理的重要组成部分，对于提高教育教学质量、促进幼儿全面发展起着至关重要的作用。
管理与幼儿园班级管理密切相关，相互影响，相辅相成。
管理对幼儿园班级管理起到了指导和推动的作用。
管理是一种有组织、有计划、有目标的活动，它可以为幼儿园班级管理提供科学的理论依据和实践指导，帮助幼儿园班级管理者明确工作方向和目标，合理安排教育教学活动，提高工作效率。
管理的各种原则和方法可以被应用于幼儿园班级管理中，如计划管理、组织管理、人员管理、教育管理等，这些管理原则和方法可以帮助幼儿园班级管理者更好地开展工作，提高管理水平。
幼儿园班级管理对管理起到了具体实施的作用。
幼儿园班级管理是管理的具体应用领域，是管理的对象之一。
幼儿园班级管理者需要运用管理的各种原则和方法，根据幼儿园教育的特点和目标，制定科学合理的管理制度和规章制度，组织实施各项管理工作，如班级日常管理、课程管理、教师管理、家长管理等。
幼儿园班级管理者需要具备良好的管理能力和素质，善于沟通、协调、组织和指导，能够合理安排教育教学活动，保证幼儿的健康成长。
管理与幼儿园班级管理相互影响、相辅相成。
管理的发展和进步为幼儿园班级管理提供了强有力的支持和保障，为幼儿园班级管理者提供了更多的管理理论和方法，帮助他们更好地开展工作；而幼儿园班级管理的实践又反过来推动和促进了管理的发展和进步，为管理理论的创新和完善提供了实践基础和实践经验。
管理和幼儿园班级管理的相互作用，形成了一个良性循环，为幼儿园教育的改革和发展提供了有力支持。
要加强幼儿园班级管理，提高管理水平，需要学习和借鉴先进的管理理论和方法，不断创新和完善管理制度和管理体系，加强管理能力建设，提高管理者的素质和能力。
同时，还需要注重实践，加强实际工作中的管理体验和管理技巧的积累，不断总结和提炼管理经验，不断优化和完善幼儿园班级管理的各项工作。