四年级美术第7课《生命之源——水》教学设计

培养学生动手操作和综合运用能力。
3.开放式延伸
视频出示运用水墨方法表现的节水公益广告。
学生欣Leabharlann Baidu。
拓宽艺术视野，了解表现、宣传节约水资源的新媒介。
作业设计
设计制作“节水爱水”主题小报。
板书设计
生命之源--水
世界水日 中国水周
报头鲜明 版面有特色 内容简洁 装饰新颖
反思重建
第一幅作品表现了水的急流和污染，第二幅作品水很清澈，景色很优美。
水是没颜色、没气味、没味道的透明液体。
人不喝水会死，植物没水也会死。
每天洗脸、做饭。
我们画国画、水粉画也要用水。
是用水和墨，还有国画颜料画出来的。
是用水粉和水画出来的
世界水日是3月22日，中国水周是3月22日——3月28日。
节水标志由水滴、人手和地球变形而成。
课题
生命之源——水
教时
第七课
执教
日期
教学目标
一、教学目标
1.了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2.通过宣传板报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
3.在参与制作节水爱水的板报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。二、教学目标的制定依据
（3）我们生活中有哪些浪费水和污染水的现象？
（4）怎样做才能更有效地保护水源，维持生态平衡？
第二课时
艺术实践：
请同学们设计制作“节水爱水”主题小报。
同学们进行宣传板报的设计，在设计的过程中，要构图合理，色彩鲜艳。现在我们就开始吧。
展示评价：
请同学们把宣传板报贴粘在黑板上，想一想你认为哪部分设计得最好，为什么？
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.开放式导入
教师出示一段配乐动画视频。猜一猜，动画中的蓝色小人表现的是什么？
学生欣赏、观察。回答：水
配乐动画，激发学生学习兴趣。
2.核心过程推进
欣赏画家笔下的水，你看到了什么？有什么感受呢？
1.课前收集了关于水的资料，说一说水是什么？为什么说水是生命之源呢？
2.日常生活中有哪些地方需要用到水呢？请同学们欣赏老师手里的中国画，想一想它是怎样画出来的呢？
3.请欣赏水粉画，想一想，它是怎样画出来的呢？
4.生活中有很多地方都需要用水，那么现在我们就以小组为单位讨论三个问题：
（1）我国的节水标志的含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？
（2）说一说地球上的淡水资源和我国的淡水资源现状。
1.内容分析
本课属于综合探索学习领域。力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。教师在指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。
2.学情分析
四年级的孩子正处于大脑发育的完善期，学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期，也是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最关键时机，所以本节课以学生自学为主，重在培养学生自学能力，激发他们保护环境，热爱祖国的美好情感。
学生创作，教师巡视辅导，学生之间各不相同，相互补充。
谁设计的最有新意。谁的内容有自己的见解。
通过欣赏美术作品，感受清澈洁净的水带来的美感与舒适。
运用美术表现形式对水资源状况调查。搜集活动的成果，让学生在交流中了解到水资源的珍贵，谁的用途，水与生活的关系等相关知识，培养学生的自主学习能力。
学生运用多种方法和媒介进行个性化创作，表达对水资源的珍惜之情，宣传保护水资源的方法和意义。