(完整)初中物理-声学习题(单元测试)

第一章——声学单元测试

一、单选择：下列各题四个选项中只有一个选项是符合题意的。（每小题3分，共30分）

1、弹奏吉他时，琴弦振动发出美妙的乐音，用手掌按住琴弦就听不到琴音了，这是因为

（）

A. 琴弦发出的声音全被手吸收了

B. 琴弦发出的声音被手掌挡住无法听到

C. 琴弦被按住之后停止振动不再发出声音

D. 以上说法都不正确

2、下列实验中，不能探究声音产生条件的是（）

A．把敲响的音叉接触悬挂着的泡沫球，小球被弹起

B．把一枝铅笔固定在钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状曲线C．敲铁管的一端，在另一端能听到两次敲击声

D．在音响上放一些纸屑，纸屑会随着音乐起舞

3、下列是通过骨传导感知声音的是（）

A．将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音

B．用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音

C．把耳朵贴在桌面上听手轻轻敲打桌子的声音

D．把振动的音叉尾部抵在牙齿上听声音

4、关于助听器的作用的讨论，下列说法正确的是（）

A．利用助听器是为了获得立体声

B．助听器专供老人使用

C. 利用助听器是为了将传来的声音放大，再传给听者

D. 助听器只是用于听力有障碍的听者

5. “高声喊叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（）

A. 音调高低

B. 响度大小

C. 音色好坏

D. 以上说法均不正确

6. 大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（）

A. 大象发出的“声音”太小

B. 大象发出的“声音”无法传到人耳

C. 大象发出的“声音”频率高于20000Hz

D. 大象发出的“声音”频率低于20Hz

7. 关于噪声，下列说法正确的是（）

A. 优美的轻音乐，无论什么时候，都不能说是噪声

B. 从物理学的角度看，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声

C. 噪声是指那些响度较大的声音

D. 歌唱家优美的歌声有时也会成为噪声

8. 一场大雪后，大地披上了银装，这时你会发现周围特别寂静，这是因为雪地的微孔能够吸收声音。根据上面的描述，你认为在会堂、剧院的四壁和屋顶都做得凹凸不平，或采用蜂窝状的材料，主要是为了：（）

A. 减弱声波的反射

B. 增强声波的反射

C. 增强声音的响度

D. 装饰得更美观些

9. 下面关于超声波或超声波利用的说法中，不正确的是（）

A. 蝙蝠能发出超声波

B. 超声波的传播不需要介质

C. 可以利用超声波的反射探测海洋深度

D. 可以利用“B超”检查身体

10. 下列不属于声音传递信息的是（）

A. 响起的门铃声

B. 战场上吹起的冲锋号声

C. 声音在铁管中传播速度比在空气中快

D. 雾中航行的水手吹响号角的回声

二、多选题（选错或少选均不给分）。（每小题5分，共10分）

11. 下列关于声现象的说法错误的是（）

A. 只要物体在振动，我们就一定能听到声音

B. 如果一个人的耳膜破裂了，那他肯定无法听到任何声音

C. 噪声是有害的，因此我们无法利用它去做有益的事情

D. 在15摄氏度的空气中，超声波传播的速度比次声波传播的速度要大

12. 下列关于声音的说法正确的是（）

A. “响鼓也要重锤”，说明声音是由物体振动产生的，而且振幅越大响度越大

B. “万籁俱静”是指声音的音调低

C. “闻其声知其人”，说明可以根据音色来分辨说话者

D. “隔墙有耳”，说明固体能传声。

三、填空题（每空1分，共20分）

13. 学习了声音的产生和传播后，小明同学做了一下总结，请你在横线上填上空缺。

(1) 悠扬的笛声是空气产生的，笛声传得很远是通过传播的。

(2) 声音在水中的传播速度（填“大于”“等于”或者“小于”）在空气中的传播速度。

(3) 在月球上，声音不能传播的原因是。

14. 如果只用一只话筒将舞台上的声音放大，小华在台下听到的（“是”或“不是”）立体声。

15. 你知道吗？蛇是没有耳朵的。不过，如果蛇将头贴在地面上，头中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音。由此可见，蛇是利用去“倾听”敌人和猎物的动静的。

16.小明和小华在看电影时，看到一位侠客双目失明，却能判断攻击者的位置，这是什么原因？。

17. 男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的低，这时应为男同学说话时，声带振动比较（填“慢”或“快”）的缘故。

18. 某种昆虫飞行时，3分钟内翅膀振动1800次，小明同学（“能”或“不能”）听到这种昆虫翅膀振动发出的声音。。

19. 乐音和噪音的根本区别是：乐音的声源振动是的，而噪声的声源振动是的。

20. 夜间，学生已经入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学。小明关上窗户；小华用棉花塞住耳朵继续睡；小云起身到歌厅去交涉，要求将音量放低。请问三个同学各采用了什么办法减弱噪声：小明；小华；小云。

21. 人类对声的利用可以分为两个方面：一是利用声传递；二是利用声传递。

22. 正在发声的音叉接触水面时会溅起水花，这个现象说明发声体在；声的利用非常广泛，例如，人们利用声波传递清洗钟表等精密仪器。

23. 小华站在桥洞里说话时，他发现自己的声音比在操场说话要洪亮很多。他分析发现，原因是：桥洞窄小，与原声混在一起。

四、实验探究题（每大题8分，共16分）

24. 小明、小华、小云三个同学一起做“土电话”实验：

(1) 小明在用“土电话”听声音时，不用抬头看对面是谁，就听出来对面是小华在讲话，这是利用从曾培泉的声音的（“音调”、“音色”、“响度”）来判断的；

(2) 相距同样远，小华以同样响度的声音讲话，若连接土电话的线是棉线，小明听到的声音的响度小，而改用细金属丝连接土电话，则听到的声音响度就大些，这一现象说明

；

(3) 若小明和小华在使用土电话时，小云用手捏住线上某处，则听者小明就听不到声音了，这时由于小云捏住了线，使得线停止了；

(4) 如果在使用土电话通话时，使线处于松弛的状态，听者小明就听不到对方小华的声音，这说明拉紧的棉线比松弛的棉线（填“易于”或“不易于”）传播声音。

25. 小明、小华、小云三位同学用8个相同的水瓶演奏了一首音乐。他们是这样做到的：在这8个相同水瓶中灌入不同高度的水（如下图），敲击它们，就可以发出“Do Re Mi Fa

Suo La Si Duo”的声音。

(1) 敲击水瓶发出的声音是什么在振动产生的？

(2) 如图，从左至右依次敲击这些水瓶时，发出的声音的音调如何变化？