一年级语文下4古诗两首村居 所见全面版

草长莺飞二月天，佛堤杨柳醉 春烟。这两句描写了早春二月自然 景物的特点。黄莺在天上飞，杨柳 树的枝条随风摆动，小草钻出了地 面。
课文解析
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 这两句写出了人物活动。儿童放学归来， 三五成群，迎着春风，放飞着风筝，同时 也放飞了希望。
课文解析
牧童骑黄牛，歌声 振林樾。前两句交代了 主人公是“牧童”， 地点是“林樾”。“骑 黄牛”体现了牧童悠闲 自在的神情。
写法点拨
《所见》这首诗是五言绝句， 通过动静结合的描写，写了诗 人夏天中午所见到的情景，把 一个活泼机灵、天真可爱的牧 童刻画的栩栩如生。
拓展提升
这两首诗里的孩子们在做什么？你 们在课外喜欢玩什么，大家一起说 一说？
心灵感悟
读完这两首诗，”我们从“歌声振 林樾”和“草长莺飞二月天”中感受到 了牧童愉快的心情和灿漫的春光，也从“ “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”中 感受到了春天的生机勃勃。我们不禁发 出这样的感叹：春天真美！
课文解析
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 前一句不是诗人的所见，而是诗 人的猜想。后一句体现了牧童神 态、动作的变化。
结构梳理
村居
景物
草长莺飞 美丽 杨柳春烟 儿童散学 忙放纸鸢
人物
乡村春天 快乐 生机勃勃
结构梳理
见与闻 村居
牧童骑黄牛 歌声振林樾 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立
动作 田园好风光 静态
猜与观
主题概括
随堂练习
一、选字组词。 （童 同）1、儿 童 （冬 东）2、 东 方 同 学 冬 天 放 飞
（放 方莺飞 二月天 ，佛堤杨柳醉春烟。 ， 歌声 振林樾。
2、牧童 骑黄牛
2019/5/11
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时 光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。 有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花��
《村居》生动地描 绘了春光明媚、柳絮 纷飞的时节，乡村活 泼的儿童舒臂牵线， 喜放风筝的情景。
主题概括
《所见》向我们展示了一 幅生动的牧童行歌扑蝉图。 作者在对乡村自然的描摹过 程中,抒发了自己对乡村田园 风光的喜爱之情。
写法点拨
《村居》这首诗取材于生活，将如诗的生活描 绘成一幅美妙的图画。用乡村的自然景观衬托儿 童放学放风筝的画面，表达出儿童的美好愿望。
资料宝袋
高鼎 。 字象一、拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人，是 清代后期诗人。他的诗善于描写自然景物。 袁枚 清代诗人，散文家。字子才，号简斋，随园老人。 汉族，钱塘（今浙江杭州）人。
预习检查 预习检查
• 一、本篇课文是关于哪方面的题材？
预习检查 预习检查
• 二、写的是关于哪方面内容？
课文解析
教科版一下
第二单元
第4课
村居
所见
2019/5/11
资料宝袋
风筝 风筝源于我国，又名风鸢、纸鹞，已有两千多 年的历史。春秋战国时期，鲁班曾“削竹为鹊，成 而飞之”，算是风筝之祖了。五代时，李邺在宫中 以线放风筝为游戏，并在鸢头上挂竹哨。当风筝升 空，风吹竹哨，发出动听的筝鸣，“风筝”一名便 此而来。