2019习题课件22.扁鹊见蔡桓公.ppt_图文.ppt
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第22课《扁鹊见蔡桓公》参考PPT课件
• 第一层：开头至第二句“桓侯又不悦” ，写桓侯不听扁鹊的三次忠告。
• 第二层：“居十日，扁鹊望桓侯而 还走”至“臣是以无请也”，写扁鹊断 出桓侯的病已经不可救药。
• 第三层：“居五日”至结尾，写桓 侯病死。
-
34
扁鹊专用诊断书
患者 日期 初见
蔡桓公 居十日
症状 治疗方案 疾在腠理 汤 熨 病在肌肤 针 石
②“医之好治不病以为功” 表现对医生猜忌、反感。
③不应“又不悦”
说明对医生冷淡、反感，拒之千里
之外。
-
37
在腠理 汤 熨 讽刺医生
居十日
按 在肌肤 针 石 不应不悦
时 间
居十日
在肠胃
火
齐
不应不悦
讳疾忌医
顺
居十日
序
在骨髓 无法医治 故使人问
居五日
桓侯体痛
逃矣
使人索扁鹊
死 因
桓侯遂死
-
38
扁鹊
医术高明 高度负责 为人机警
曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石
之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司
命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请
也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦
-
11
矣。桓侯遂死。
字词注音
què
huán
còu
yìng
扁鹊
xuán
蔡桓公
tàng
腠理 不应
wèi
jì
还 (=旋) 走 汤 (=烫) 熨 火齐(= 剂)
询问
派 寻找
已逃秦矣。桓侯遂死。
于是，就
居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓 侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理， 汤熨之所及也；
• 第二层：“居十日，扁鹊望桓侯而 还走”至“臣是以无请也”，写扁鹊断 出桓侯的病已经不可救药。
• 第三层：“居五日”至结尾，写桓 侯病死。
-
34
扁鹊专用诊断书
患者 日期 初见
蔡桓公 居十日
症状 治疗方案 疾在腠理 汤 熨 病在肌肤 针 石
②“医之好治不病以为功” 表现对医生猜忌、反感。
③不应“又不悦”
说明对医生冷淡、反感，拒之千里
之外。
-
37
在腠理 汤 熨 讽刺医生
居十日
按 在肌肤 针 石 不应不悦
时 间
居十日
在肠胃
火
齐
不应不悦
讳疾忌医
顺
居十日
序
在骨髓 无法医治 故使人问
居五日
桓侯体痛
逃矣
使人索扁鹊
死 因
桓侯遂死
-
38
扁鹊
医术高明 高度负责 为人机警
曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石
之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司
命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请
也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦
-
11
矣。桓侯遂死。
字词注音
què
huán
còu
yìng
扁鹊
xuán
蔡桓公
tàng
腠理 不应
wèi
jì
还 (=旋) 走 汤 (=烫) 熨 火齐(= 剂)
询问
派 寻找
已逃秦矣。桓侯遂死。
于是，就
居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓 侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理， 汤熨之所及也；
《扁鹊见蔡桓公》课件ppt
语言运用
文章语言质朴自然，表达准确，用 词简练，体现了古代汉语的魅力。
文学地位
历史地位
作为先秦文学的代表作品，《扁 鹊见蔡桓公》在中国文学史上具 有重要地位，被视为古代散文的 佳作。
文学评价
后世文学家、评论家对《扁鹊见 蔡桓公》评价极高，认为其思想 深邃、文笔优美，具有很高的艺 术价值。
对后世的影响
蔡桓公简介
蔡桓公，名疾，是战国时期蔡国 的君主。
在位期间，他致力于发展经济和 军事，使蔡国的国力得到了一定
的提升。
然而，他在对待疾病和医疗方面 的观念较为落后，认为疾病是鬼 神作祟所致，不相信医生和药物。
扁鹊与蔡桓公的交集
扁鹊在游历各国时，来到了蔡 国，并得知蔡桓公患有小病在 身。
扁鹊通过望诊发现蔡桓公的病 情正在逐渐恶化，于是决定面 见蔡桓公进行劝诫。
《扁鹊见蔡桓公》课 件
目录
• 课程介绍 • 扁鹊与蔡桓公简介 • 《扁鹊见蔡桓公》故事内容 • 《扁鹊见蔡桓公》的文学价值
目录
• 《扁鹊见蔡桓公》的教育意义 • 总结与思考
01
课程介绍课程背景0102 Nhomakorabea03
时代背景
春秋战国时期，社会动荡 不安，各种思想流派涌现， 扁鹊的医学思想就是在这 样的背景下形成的。
在社区教育中，可以组织《扁鹊见蔡桓公》的读书会或讲座，让更 多人了解中华文化经典，提升社区居民的文化素养。
06
总结与思考
总结故事内容与寓意
总结故事内容
这篇文章讲述了扁鹊见蔡桓公的故事 ，扁鹊指出蔡桓公身体有病，但蔡桓 公不相信，最终病入膏肓导致死亡。
故事寓意
这个故事告诉我们，要正视自己的缺 点和错误，及时改正，否则后果不堪 设想。
文章语言质朴自然，表达准确，用 词简练，体现了古代汉语的魅力。
文学地位
历史地位
作为先秦文学的代表作品，《扁 鹊见蔡桓公》在中国文学史上具 有重要地位，被视为古代散文的 佳作。
文学评价
后世文学家、评论家对《扁鹊见 蔡桓公》评价极高，认为其思想 深邃、文笔优美，具有很高的艺 术价值。
对后世的影响
蔡桓公简介
蔡桓公，名疾，是战国时期蔡国 的君主。
在位期间，他致力于发展经济和 军事，使蔡国的国力得到了一定
的提升。
然而，他在对待疾病和医疗方面 的观念较为落后，认为疾病是鬼 神作祟所致，不相信医生和药物。
扁鹊与蔡桓公的交集
扁鹊在游历各国时，来到了蔡 国，并得知蔡桓公患有小病在 身。
扁鹊通过望诊发现蔡桓公的病 情正在逐渐恶化，于是决定面 见蔡桓公进行劝诫。
《扁鹊见蔡桓公》课 件
目录
• 课程介绍 • 扁鹊与蔡桓公简介 • 《扁鹊见蔡桓公》故事内容 • 《扁鹊见蔡桓公》的文学价值
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• 《扁鹊见蔡桓公》的教育意义 • 总结与思考
01
课程介绍课程背景0102 Nhomakorabea03
时代背景
春秋战国时期，社会动荡 不安，各种思想流派涌现， 扁鹊的医学思想就是在这 样的背景下形成的。
在社区教育中，可以组织《扁鹊见蔡桓公》的读书会或讲座，让更 多人了解中华文化经典，提升社区居民的文化素养。
06
总结与思考
总结故事内容与寓意
总结故事内容
这篇文章讲述了扁鹊见蔡桓公的故事 ，扁鹊指出蔡桓公身体有病，但蔡桓 公不相信，最终病入膏肓导致死亡。
故事寓意
这个故事告诉我们，要正视自己的缺 点和错误，及时改正，否则后果不堪 设想。
《扁鹊见蔡桓公》课件
扁鹊见蔡桓公PPT课件
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目录
01
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02
扁鹊见蔡桓公的背景
03
扁鹊见蔡桓公的内容
04
扁鹊见蔡桓公的意义
05
扁鹊见蔡桓公的影响
06
扁鹊见蔡桓公的评价
添加章节标题
章节副标题
01
扁鹊见蔡桓公的背景
章节副标题
02
扁鹊的介绍
扁鹊，原名秦越人，春秋战国时期著名医生
扁鹊：春秋时期著名医生，被誉为“神医”
蔡桓公：春秋时期齐国国君，以骄横著称
故事背景：蔡桓公患病，扁鹊多次劝告，蔡桓公不听，最终病重身亡
寓意：告诫人们要善于听取别人的意见，不要固执己见，否则会招致祸患
扁鹊见蔡桓公的内容
章节副标题
03
扁鹊见蔡桓公的过程
扁鹊来到蔡桓公的宫殿，请求为他看病
扁鹊离开后，蔡桓公的疾病更加严重，最终病逝
扁鹊见蔡桓公的故事被改编成各种艺术形式，如戏剧、电影等，成为中华文化的瑰宝
对现代医学的影响
扁鹊见蔡桓公的故事，还强调了医患沟通的重要性，医生需要与患者建立良好的沟通关系，以便更好地了解患者的病情和需求。
扁鹊见蔡桓公的故事，也提醒医生要注重患者的心理状态，关注患者的情绪和心理健康。
扁鹊见蔡桓公的故事，强调了早期诊断和治疗的重要性，对现代医学产生了深远影响。
扁鹊指出蔡桓公的病在皮肤，需要治疗
扁鹊再次指出蔡桓公的病在肌肉，需要治疗
扁鹊最后指出蔡桓公的病在骨髓，已经无法治疗
扁鹊的治疗方案
诊断：通过观察蔡桓公的面色、气色等，判断其病情
治疗方法：采用针灸、按摩等中医疗法，帮助蔡桓公缓解病痛
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03
扁鹊见蔡桓公的内容
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扁鹊见蔡桓公的意义
05
扁鹊见蔡桓公的影响
06
扁鹊见蔡桓公的评价
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扁鹊见蔡桓公的背景
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扁鹊的介绍
扁鹊，原名秦越人，春秋战国时期著名医生
扁鹊：春秋时期著名医生，被誉为“神医”
蔡桓公：春秋时期齐国国君，以骄横著称
故事背景：蔡桓公患病，扁鹊多次劝告，蔡桓公不听，最终病重身亡
寓意：告诫人们要善于听取别人的意见，不要固执己见，否则会招致祸患
扁鹊见蔡桓公的内容
章节副标题
03
扁鹊见蔡桓公的过程
扁鹊来到蔡桓公的宫殿，请求为他看病
扁鹊离开后，蔡桓公的疾病更加严重，最终病逝
扁鹊见蔡桓公的故事被改编成各种艺术形式，如戏剧、电影等，成为中华文化的瑰宝
对现代医学的影响
扁鹊见蔡桓公的故事，还强调了医患沟通的重要性，医生需要与患者建立良好的沟通关系，以便更好地了解患者的病情和需求。
扁鹊见蔡桓公的故事，也提醒医生要注重患者的心理状态，关注患者的情绪和心理健康。
扁鹊见蔡桓公的故事，强调了早期诊断和治疗的重要性，对现代医学产生了深远影响。
扁鹊指出蔡桓公的病在皮肤，需要治疗
扁鹊再次指出蔡桓公的病在肌肉，需要治疗
扁鹊最后指出蔡桓公的病在骨髓，已经无法治疗
扁鹊的治疗方案
诊断：通过观察蔡桓公的面色、气色等，判断其病情
治疗方法：采用针灸、按摩等中医疗法，帮助蔡桓公缓解病痛
扁鹊见蔡桓公完整.ppt
1．李鸿章1872年在上海创办轮船招商局，“前10年盈和，成
为长江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立
之势”。这说明该企业的创办
()
A．打破了外商对中国航运业的垄断
B．阻止了外国对中国的经济侵略
C．标志着中国近代化的起步
D．使李鸿章转变为民族资本家
解析：李鸿章是地主阶级的代表，并未转化为民族资本家； 洋务运动标志着中国近代化的开端，但不是具体以某个企业 的创办为标志；洋务运动中民用企业的创办在一定程度上抵 制了列强的经济侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D 三项表述都有错误。 答案：A
C．通过互联网 D．乘坐火车赴各地了解
解析：本题考查中国近代物质生活的变迁。注意题干信
息“20世纪初”“最快捷的方式”，因此应选B，火车速度 远不及电报快。20世纪30年代民航飞机才在中国出现， 互联网出现在20世纪90年代。 答案：B
4．下列不属于通讯工具变迁和电讯事业发展影响的是( ) A．信息传递快捷简便 B．改变着人们的思想观念 C．阻碍了人们的感情交流 D．影响着人们的社会生活 解析：新式通讯工具方便快捷，便于人们感情的沟通和交流。 答案：C
解析：从图片中可以了解到各国举的灯笼是火车形状， 20世纪初的这一幅漫画正反映了帝国主义掠夺中国铁路 权益。B项说法错误，C项不能反映漫画的主题，D项时 间上不一致。 答案：A
[典题例析] [例2] (2010·福建高考)上海是近代中国茶叶的一个外销
中心。1884年，福建茶叶市场出现了茶叶收购价格与上海
筹办航空事宜
处
三、从驿传到邮政 1．邮政 (1)初办邮政： 1896年成立“大清邮政局”，此后又设 ， 邮传邮正传式部脱离海关。 (2)进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站； 1920年，中国首次参加 万国。邮联大会
《扁鹊见蔡桓公》pptx
桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠 理汤熨，之所及也；在肌肤，针石之所及也； 在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命 之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以 无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索 扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
扁鹊
扁 鹊 见 蔡 桓 公
成语：
蔡桓公
作业 ： 解释加横线的词语； 熟读课文，准备背诵。
理解文意及文章阐述的哲理； 理解文章用对比手法刻画人物的特点； 背诵全文。
作者
词语
理解
练习
韩非（前280－前233），战国末期 的思想家，法家学说的集大成者。他是 韩国贵族，屡谏韩王变法图强，不被采 纳。著书十余万言。秦王赢政看见他的 著述想用他，便攻打韩国。韩国派韩非 出使。韩非到秦国后，遭李斯等谗毁， 服毒死于狱中。
初中语文第一册第五单元
《韩非子》
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课reover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
《扁鹊见蔡桓公》PPT课件
扁鹊见蔡桓公
韩非：出身韩国贵族。战国时代重要思想家， 法家代表人物。韩非曾向韩王建议变法图强， 未被采纳，于是他就发愤著书。书传到秦国， 为秦王所赞赏。后来他到了秦国还没有得到信 用，就受到李斯等人的妒忌和陷害，死于狱中。
《韩非子》是集法家学说之大成 的著作，善于 用寓言说明问题，如“守株待兔”、“自相矛 盾”、“郑人买履”等。
4
扁鹊见蔡桓公， 立有间，扁鹊曰： “君有疾在腠理，不 治将恐深。”桓侯曰： “寡人无疾。”扁鹊 出，桓侯曰：“医之 好治不病以为功。”
5
居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌 肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出， 桓侯又不悦。
6
居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠 胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊 出，桓侯又不悦。
还 同“旋”，回转、掉转。音xuán 汤 同“烫”，用热水焐。音tàng 齐 同“剂”，火齐汤，一种清火、 治肠胃的汤药。音jì
1按.课时文间顺按序什。么顺序记叙了事 情的发生、发展和结局的?
2.扁鹊说了哪些话指出蔡桓公 的病情正日益严重?
①君有疾在腠理，不治将恐深。 ②君之病在肌肤，不治将益深。 ③君之病在肠胃，不治将益深。 ④今在骨髓，臣是以无请也。
——《老子.六十三章》
计划克服困难，要着手于它还容易 的时候；干大事，要着手于它微细的时
候。天下的难事，一定开始于简易；天
下的大事，一定开始于微细。
3
扁鹊见蔡桓公 《韩非子》
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠 理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出， 桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复 见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。 扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君 之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出， 桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使 人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌 肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓， 司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。” 居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂 死。
韩非：出身韩国贵族。战国时代重要思想家， 法家代表人物。韩非曾向韩王建议变法图强， 未被采纳，于是他就发愤著书。书传到秦国， 为秦王所赞赏。后来他到了秦国还没有得到信 用，就受到李斯等人的妒忌和陷害，死于狱中。
《韩非子》是集法家学说之大成 的著作，善于 用寓言说明问题，如“守株待兔”、“自相矛 盾”、“郑人买履”等。
4
扁鹊见蔡桓公， 立有间，扁鹊曰： “君有疾在腠理，不 治将恐深。”桓侯曰： “寡人无疾。”扁鹊 出，桓侯曰：“医之 好治不病以为功。”
5
居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌 肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出， 桓侯又不悦。
6
居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠 胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊 出，桓侯又不悦。
还 同“旋”，回转、掉转。音xuán 汤 同“烫”，用热水焐。音tàng 齐 同“剂”，火齐汤，一种清火、 治肠胃的汤药。音jì
1按.课时文间顺按序什。么顺序记叙了事 情的发生、发展和结局的?
2.扁鹊说了哪些话指出蔡桓公 的病情正日益严重?
①君有疾在腠理，不治将恐深。 ②君之病在肌肤，不治将益深。 ③君之病在肠胃，不治将益深。 ④今在骨髓，臣是以无请也。
——《老子.六十三章》
计划克服困难，要着手于它还容易 的时候；干大事，要着手于它微细的时
候。天下的难事，一定开始于简易；天
下的大事，一定开始于微细。
3
扁鹊见蔡桓公 《韩非子》
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠 理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出， 桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复 见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。 扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君 之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出， 桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使 人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌 肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓， 司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。” 居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂 死。
《扁鹊见蔡桓公》ppt课件
寓言特色
作为一篇寓言，文章的语言具有明显的寓言特色，通过虚构的故事情 节和人物形象，传达深刻的道理和教训。
艺术风格
讽刺与幽默
文章通过讽刺和幽默的手法，批 判了桓公讳疾忌医的错误态度， 同时也让读者在笑声中领悟到故
事的深刻含义。
象征与隐喻
作者运用象征和隐喻的手法，将桓 公的病情和扁鹊的治疗过程与生活 中的各种现象相联系，使得故事具 有更广泛的启示意义。
04
文学技巧和风格
叙事手法
倒叙手法
文章开头先介绍了桓公的死亡，然后通过扁鹊的回忆，逐渐揭示桓公病情的发展和扁鹊的 预言，这种倒叙手法增加了故事的悬念和吸引力。
伏笔与暗示
作者在文中巧妙地埋下伏笔，暗示桓公病情的严重性，如“君有疾在腠理”等，使读者在 故事发展中产生预期，增加了情节的紧张感。
细节描写
及时治疗
扁鹊见蔡桓公的故事告诉我们，一旦发现身体有不适症状，应及时就医。现代社会中，人们也应该及时寻求医疗帮助 ，以免小病拖成大病。
尊重专业意见
扁鹊作为医术高明的医生，他的意见被蔡桓公忽视，导致病情恶化。这启示我们，在面对专业问题时， 应该尊重专业人士的意见，不要盲目自信或固执己见。
在现代文学中的应用
扁鹊作为一位名医，游历各国，为各 国君王和百姓治病，留下了许多治病 救人的故事。
蔡国和齐国是春秋战国时期的两个国 家，两国之间存在一定的政治、经济 利益冲突。
情节概述
01
扁鹊来到蔡国，见到蔡 桓公，诊断出蔡桓公患 有隐疾。
02
扁鹊多次提醒蔡桓公进 行治疗，但蔡桓公并不 在意，认为自己没有病 。
03
对现代医学的启示
1 2
医患沟通
扁鹊见蔡桓公的故事提醒医生在诊疗过程中要与 患者充分沟通，了解患者的病情和需求，以提高 诊疗效果。
作为一篇寓言，文章的语言具有明显的寓言特色，通过虚构的故事情 节和人物形象，传达深刻的道理和教训。
艺术风格
讽刺与幽默
文章通过讽刺和幽默的手法，批 判了桓公讳疾忌医的错误态度， 同时也让读者在笑声中领悟到故
事的深刻含义。
象征与隐喻
作者运用象征和隐喻的手法，将桓 公的病情和扁鹊的治疗过程与生活 中的各种现象相联系，使得故事具 有更广泛的启示意义。
04
文学技巧和风格
叙事手法
倒叙手法
文章开头先介绍了桓公的死亡，然后通过扁鹊的回忆，逐渐揭示桓公病情的发展和扁鹊的 预言，这种倒叙手法增加了故事的悬念和吸引力。
伏笔与暗示
作者在文中巧妙地埋下伏笔，暗示桓公病情的严重性，如“君有疾在腠理”等，使读者在 故事发展中产生预期，增加了情节的紧张感。
细节描写
及时治疗
扁鹊见蔡桓公的故事告诉我们，一旦发现身体有不适症状，应及时就医。现代社会中，人们也应该及时寻求医疗帮助 ，以免小病拖成大病。
尊重专业意见
扁鹊作为医术高明的医生，他的意见被蔡桓公忽视，导致病情恶化。这启示我们，在面对专业问题时， 应该尊重专业人士的意见，不要盲目自信或固执己见。
在现代文学中的应用
扁鹊作为一位名医，游历各国，为各 国君王和百姓治病，留下了许多治病 救人的故事。
蔡国和齐国是春秋战国时期的两个国 家，两国之间存在一定的政治、经济 利益冲突。
情节概述
01
扁鹊来到蔡国，见到蔡 桓公，诊断出蔡桓公患 有隐疾。
02
扁鹊多次提醒蔡桓公进 行治疗，但蔡桓公并不 在意，认为自己没有病 。
03
对现代医学的启示
1 2
医患沟通
扁鹊见蔡桓公的故事提醒医生在诊疗过程中要与 患者充分沟通，了解患者的病情和需求，以提高 诊疗效果。
扁鹊见蔡桓公PPT19 人教版 (共25张PPT)
启示：
有病须早治，切勿讳疾忌医。
对待缺点错误，应该防微杜渐，勇于正视， 及时改正。 要正视缺点错误，不要拒绝批评帮助。 不可主观猜测，切勿拒绝忠告。
见微而知著，小患易酿大祸，要及早提防。 谨慎对待，避免困难。
不可盲目自信,要多点听从他人劝告。
附录：诸子百家
儒家：孔子（孔丘）、孟子（孟轲）、 荀子（荀况）
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
《扁鹊见蔡桓公》-PPT标准课件
11.课文小结所以说我们认识和评价 一个人 应该一 分为二 ，华歆 不专心 读书， 追求富 贵，但 也有可 取之处 ，就像 我们今 天所学 文中他 救人救 到底的 态度十 分令人 敬佩。
12.而我们的同学们在学校的学习也 应该是 一分为 二的， 纪要学 习文化 知识， 也要学 习做人 的道理 。希望 同学们 做到重 诺守信 ，言行 必果！
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好 汉语就 得弱化 英语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能 同时存 在”， 而是人 们对这 两者的 学习方 面存在 严重分 歧，故 选“针锋 相对”较 好。
2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他 们的国 学功底 异常深 厚，他 们的英 语水准 堪称世 界一流 ”，而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯 中西”更 合适 。
提问：扁鹊说了哪些话指出蔡桓公的病情正日益 严重？独立思考，抽查回答：
《扁鹊见蔡桓公》ppt课件
会见、拜见
字词注音
què
扁鹊
huá n
蔡桓公
cò u
腠理
yì ng
不应
xuá n
还 走
同“旋”，回转，调 转
tà ng wè i
汤 熨
jì火齐同“剂”， 调 Nhomakorabea，调剂同“烫”，意思是用热水或药水敷治
扁鹊望桓侯而还走。
suĭ 。 suì
遂死
返回
骨髓
桓侯曰：“医之好治不病以为功。”
喜欢
没有大病 功劳
治疗日记
诊疗日期：有一天 诊断结论：疾在腠理
不治将恐深。
治疗办法：汤熨 患者反应：寡人无疾 嘲笑扁鹊
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在 腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。” 扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”
疾在腠理，汤熨之所及也；
达到
译：小病在皮肤的纹理中， (是)汤熨(的力量)所能达到的。
治疗日记
诊疗日期：有一天 诊疗日期：居十来 诊疗日期：居十来 诊疗日期：
诊 断 结 论 ： 疾 在 腠 诊 断 结 论 ： 病 在 肌 诊断结论：病在肠胃， 诊断结论： 肤，不治将益深。 不治将益深。 理,不治将恐深。 治疗办法：汤熨 治疗办法：针石 治疗办法：火齐 治疗办法：
患者反应：寡人无 不悦 疾
救死扶伤 妙手回春 起死回生
药到病除 对症下药 望闻问切
扁鹊，姓秦，名越人，战国时期的医学家， 医术高明，是中国传统医学的鼻祖，为百姓 治好许多疾病，所以人们就用传说中的上古 名医“扁鹊”的名字来称呼他。他在前人的 基础上总结出“望闻问切”四诊法。
•蔡桓（huán）公，蔡国（现在 河南省 上蔡县一带）国君，下文称“桓侯”。
统编版语文四年级上册27故事二则 扁鹊治病 课件(共22张PPT).ppt
蔡桓侯的话可以看出他是一个怎样的人？
第二次见面 阶段一阶段一阶段一
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的 病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”
照应上文，病情加重
神态描写，说明他对扁鹊 的劝告很不耐烦。
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊只好 退了出去。
第三次见面 阶段一阶段一阶段一
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯 说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会 更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊 连忙退了出去。
部编版小学语文四年级上册故事二则
扁鹊治病
扁鹊治病一般指扁鹊见蔡桓公。 《扁鹊见蔡桓公》是战国时期思想家韩非创作的一篇散文。此文讲述了蔡桓公讳 疾忌医，最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事。意在告诫世人特别是为政者，应该勇于正视现实，直面个人灾难、 社会危机，及早采取救治措施。
《韩非子·喻老》
战国时期
课前导入
l 由于扁鹊的不信任、不高兴、不理睬，蔡 桓公一次又一次拒绝了扁鹊治病的请求。
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请 扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他， 几天前就跑到秦国去了。
u 扁鹊为什么跑到秦国去了？
蔡桓侯已经病入膏育,无药可救,他肯定会去找扁 鹊,但是扁鹊没办法治，如果不逃又治不好蔡桓侯的 病，就会被治罪杀头，所以逃跑。
同学们，你们知道中国古代四大名医是谁吗？
扁鹊
华佗
张仲景
孙思邈
学习目标
（1）会读会写“蔡、睬、烫、剂”等字。理解并积累“敷烫、几剂汤 药”等词语。 （2）有感情地朗读课文，体会人物的想法。 （3）学习课文，明白做事要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人
扁鹊
• 原名秦越人，渤海郡郸县（今河北省任丘市）人 。
第二次见面 阶段一阶段一阶段一
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的 病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”
照应上文，病情加重
神态描写，说明他对扁鹊 的劝告很不耐烦。
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊只好 退了出去。
第三次见面 阶段一阶段一阶段一
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯 说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会 更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊 连忙退了出去。
部编版小学语文四年级上册故事二则
扁鹊治病
扁鹊治病一般指扁鹊见蔡桓公。 《扁鹊见蔡桓公》是战国时期思想家韩非创作的一篇散文。此文讲述了蔡桓公讳 疾忌医，最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事。意在告诫世人特别是为政者，应该勇于正视现实，直面个人灾难、 社会危机，及早采取救治措施。
《韩非子·喻老》
战国时期
课前导入
l 由于扁鹊的不信任、不高兴、不理睬，蔡 桓公一次又一次拒绝了扁鹊治病的请求。
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请 扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他， 几天前就跑到秦国去了。
u 扁鹊为什么跑到秦国去了？
蔡桓侯已经病入膏育,无药可救,他肯定会去找扁 鹊,但是扁鹊没办法治，如果不逃又治不好蔡桓侯的 病，就会被治罪杀头，所以逃跑。
同学们，你们知道中国古代四大名医是谁吗？
扁鹊
华佗
张仲景
孙思邈
学习目标
（1）会读会写“蔡、睬、烫、剂”等字。理解并积累“敷烫、几剂汤 药”等词语。 （2）有感情地朗读课文，体会人物的想法。 （3）学习课文，明白做事要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人
扁鹊
• 原名秦越人，渤海郡郸县（今河北省任丘市）人 。
《扁鹊见蔡桓公》PPT课件 图文
1.下列加点的词注音有错的一项是： A．扁鹊见蔡桓公(huán)
立有间(jiàn) B．君有疾在腠里(còu)
医之好治不病以为功(hào)
C√ ．扁鹊望桓侯而还走(huán)
汤熨之所及也(tàng) D．火齐之所及也(jì)
桓侯不应(yìng)
2.下列句子朗读节奏停顿有误的一项是：
A．扁鹊／望桓侯／而还走。
病到了骨髓里，那是司命所管的地方， 医生是没有办法的。
1.课文按什么顺序记叙了事情的发生、 发展和结局的?
按时间顺序。
——扁鹊见蔡桓公 ——居十日，扁鹊复见 ——居十日，扁鹊复见 ——居十日，扁鹊望桓侯而还走 ——居五日……桓侯遂死。
2.扁鹊说了哪些话指出蔡桓公的病 情正日益严重?
①君有疾在腠理，不治将恐深。 ②君之病在肌肤，不治将益深。 ③君之病在肠胃，不治将益深。 ④今在骨髓，臣是以无情也。
同“剂”
在骨髓，司命之所属，无奈何也。今
管
在骨髓，臣 是以 无请也。”
我 因此 不过问
居五日，桓侯体痛，使人索扁
派 寻找
鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
逃往 了
于是就
扁鹊见蔡桓公（译文）： 扁鹊进见蔡桓公，在桓公面前站着看了一会儿，扁鹊说：
“您有小病在皮肤的纹理中，不医治恐怕要加重。”桓侯说： “我没有病。”扁鹊退出以后，桓侯说：“医生喜欢给没有病的 人治病，把治好‘病’作为自己的功劳！”过了十天，扁鹊又进 见桓侯，说：“您的病在肌肉和皮肤里面了，不及时医治将要更 加严重。”桓侯又不理睬。扁鹊退出后，桓侯又不高兴。又过了 十天，扁鹊又进见桓侯，说：“您的病在肠胃里了，不及时治疗 将要更加严重。”桓侯又没有理睬。扁鹊退出后，桓侯又不高兴。 又过了十天，扁鹊在进见时远远看见桓侯就转身跑了。桓侯特意 派人问扁鹊为什么转身就跑，扁鹊说：“小病在皮肤的纹理中， 是汤熨的力量能达到部位；病在肌肉和皮肤里面，是针灸的力量 能达到的部位；病在肠胃里，是火剂汤的力量能达到的部位；病 在骨髓里，那是司命管辖的部位，医药已经没有办法了。现在病 在骨髓里面，我因此不问了。”又过了五天，桓侯身体疼痛，派 人寻找扁鹊，扁鹊已经逃到秦国了。桓侯就病死了。
语文版九年级语文上册 22《扁鹊见蔡桓公》课件 (共20张PPT)
再见！
其散文长于推论 事理，词 锋犀利， 剖析入微，善用寓言 说明问题。
讳， 有顾忌不敢说或不愿说。 忌，嫉妒，猜忌。这个成语的意思 是：怕人知道有病而不肯医治，比 喻掩饰缺点，不思改正。这则故事 中的蔡桓公就是这样一个人。他的 结局如何呢？我们一齐来读读课文。
• 扁鹊，姓秦，名越人，战国时人，医 术高明，所 以人们就用传说中的上古 名医扁鹊的名字来称呼他。
• 蔡桓（huán）公，蔡国（现在 河南省 上蔡县一带）国君，下文称“桓侯”。
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：
进见
站 一会儿
“君有疾在腠理，不治将恐 深。”
桓您 小病 皮肤的纹理
恐怕
厉害 严重
我
侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯
曰：
无义 喜欢
“医之 好
给没有病
的治人不治病病
把
以
作为（自己
的为）功功劳。”
课文按什么顺序记叙了事情的发生、 发展和结局?
按时间顺序。
——扁鹊见蔡桓公 ——居十日，扁鹊复见 ——居十日，扁鹊复见 ——居十日，扁鹊望桓侯而还走 ——居五日……桓侯遂死。
扁鹊说了哪些话指出蔡桓公的病情 正日益严重?
①君有疾在腠理，不治将恐深。 ②君之病在肌肤，不治将益深。 ③君之病在肠胃，不治将益深。 ④今在骨髓，臣是以无情也。
望桓侯而还走
通假字
“还”通“旋”，回转，掉转
汤熨之所及也 “汤”通“烫”，用热水焐 火齐之所及也 “齐”通“剂”，药剂
写出下列划线词的古今义
1.立有间 2.居十日 3.将益深 4.索扁鹊 5.故使人问之 6.望桓侯而还走
1.古义：一会儿。今义：之间。 2.古义：停留。今义：居住。 3.古义：更加。今义：好处。 4.古义：寻找。今义：索取。 5.古义：特意 。今义：所以。 6.古义：跑。今义：走。
【语文版】九上：第22课《扁鹊见蔡桓公》ppt习题课件
重之分，“病”比“疾”重。
3．下面理解与分析有误的一项是(
D
)(5分)
A．这是一篇寓言故事。作者按时间顺序叙述了蔡桓公生病却固执己
见，一再拒绝扁鹊的劝告，不及时治疗，最终病情恶化而身亡的故事。 B．本文揭示了有病需及早医治，切勿讳疾忌医的道理；同时告诫人
们应正视自己的缺点或错误，不要拒绝别人的批评和帮助。
个故事告诉我们有了错误、缺点不要拒绝别人的帮助、批评，要及
时改正，否则任其发展下去将不可收拾。 (2)乙文的愚公给我们什么启示？(4分) 要敢于正视困难，战胜困难。
三、课外阅读 扁鹊投石 医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除。左右曰：“君之病在耳 之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。”君以告扁
C．医之好治/不病以为功
D．医之好/治不病/以为功
2．下列说法不正确的一项是( B
)(5分)
A．本文选自《韩非子·喻老》，在《史记·扁鹊列传》中也
有这个故事。
B．《韩非子》作者是春秋时期韩国的公子，喜欢研究刑法 的学问，是我国古代重要的思想家。 C．这篇故事的内容带有劝谕性，可以当做寓言来看。 D．现代汉语中“疾”和“病”是同义词，在古代有病情轻
22.扁鹊见蔡桓公
1．生难字。(7 分) 有间 (jiān) 腠 理(cò u) 汤熨 (tà ng wè i) ． ． ．． 还 走(xuá n) 髓 (suǐ) 寡 人(guǎ) 火齐 (jì ) ． ． ． ． 2．重点词语解释。(8 分) (1)立有间 (一会儿) ．． (2)居 十日(止，停) ． (3)扁鹊望桓侯而还 走(回转，掉转。通“旋”) ． (4)桓侯故 使人问之(特地) ． (5)司命之所属 (隶属，管辖) ． (6)臣是以 无请 也(因此；询问) ．． ． (7)使人索 扁鹊(寻找) ． (8)桓侯遂 死(于是) ．