专业人才培养的方案ppt
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2024版年度人才培养方案及其制定pptx(ppt3)
建立完善的教学质量监控体系，对教学过程和结果进行全面、客观、科学的评价。
定期开展教学质量检查和评估，及时发现和解决问题，促进教学质量的持续提高。
2024/2/2
鼓励教师和学生参与教学质量评价，听取他们的意见和建议，不断改进教学工作。
28
06
总结与展望
2024/2/2
29
总结本次人才培养方案制定的成果
人才培养方案及其制 定pptx(ppt3)
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 人才培养方案概述 • 制定人才培养方案的依据和原则 • 人才培养方案的主要内容 • 制定人才培养方案的流程和方法 • 实施人才培养方案的保障措施 • 总结与展望
2
01
人才培养方案概述
2024/2/2
3
定义与目的
2024/2/2
加强教师培训，提高教师 的教育教学能力和专业素 养。
26
教学资源建设与优化配置
加大教学资源投入，改善教学 条件，提高教学质量。
2024/2/2
优化教学资源配置，实现资源 共享，提高资源利用效率。
加强实践教学环节，建设实践 教学基地，提高学生的实践能 力和创新能力。
27
质量监控与持续改进
2024/2/2
5
重要性及意义
• 为教育机构提供评估和改进的依据，推动教育质量的持续提升。
2024/2/2
6
重要性及意义
01
意义 2024/2/2
02
03
04
促进学生的全面发展，提高其 综合素质和竞争力。
推动教育改革备创新精 神和实践能力的人才，推动社
12
学校特色与资源优势依据
学校办学定位
定期开展教学质量检查和评估，及时发现和解决问题，促进教学质量的持续提高。
2024/2/2
鼓励教师和学生参与教学质量评价，听取他们的意见和建议，不断改进教学工作。
28
06
总结与展望
2024/2/2
29
总结本次人才培养方案制定的成果
人才培养方案及其制 定pptx(ppt3)
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 人才培养方案概述 • 制定人才培养方案的依据和原则 • 人才培养方案的主要内容 • 制定人才培养方案的流程和方法 • 实施人才培养方案的保障措施 • 总结与展望
2
01
人才培养方案概述
2024/2/2
3
定义与目的
2024/2/2
加强教师培训，提高教师 的教育教学能力和专业素 养。
26
教学资源建设与优化配置
加大教学资源投入，改善教学 条件，提高教学质量。
2024/2/2
优化教学资源配置，实现资源 共享，提高资源利用效率。
加强实践教学环节，建设实践 教学基地，提高学生的实践能 力和创新能力。
27
质量监控与持续改进
2024/2/2
5
重要性及意义
• 为教育机构提供评估和改进的依据，推动教育质量的持续提升。
2024/2/2
6
重要性及意义
01
意义 2024/2/2
02
03
04
促进学生的全面发展，提高其 综合素质和竞争力。
推动教育改革备创新精 神和实践能力的人才，推动社
12
学校特色与资源优势依据
学校办学定位
人才培养方案汇报ppt课件
程
程
工
造
施
资
监
测
程
价
工
料
理
量
师
员
员
员
员
员
核心岗位
相关岗位
拓展岗位
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
课程体系构建
构建以职业能力培养为本位的专业实践技能课程体系
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
工程造价专业人才培养方案Fra bibliotek课程 类型
序号
课程名称
总学时
各学期
123 4 5 6
1
思想道德修养与法律基础
30 2
2
毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论
80
4
3
形势与政策
每班每学期12课时讲座
4
大学生职业生涯规划与就业 创业教育
24
2
职 业
5 6
素7
质8
领9
域 10
计算机文化基础 实用英语（一） 实用英语（二） 实用英语（三） 体育与健康教育（一） 体育与健康教育（二）
72
4
60 4
72
4
72
4
30 2
工程造价专业人才培养方案
课程 序 类型 号
44
公司人才培养方案(共45张PPT)2024新版
度。
07
总结回顾与展望未来 发展趋势
项目成果总结回顾
项目目标达成情况
回顾项目启动时的目标设定，对比实际完成情况，分析目标达成率及影响因素。
关键成果展示
重点展示项目在人才培养方面的关键成果，如员工能力提升、团队凝聚力增强等。
数据支撑
通过具体的数据和图表，展示项目成果在数量和质量方面的表现，如培训课时、参与人数 、满意度调查等。
轮岗实愿，设置多个轮 岗实习岗位，涵盖不同业务领域。
职责明确
明确每个轮岗实习岗位的职责和工作内容，确保 员工能够全面了解业务流程和岗位职责。
导师制度
为轮岗实习员工配备经验丰富的导师，提供指导 和支持，帮助员工快速成长。
成果展示及经验分享交流活动组织
定期的进度跟踪
通过定期的沟通、反馈和调整，确保辅导计划的 顺利执行。
3
有效的辅导方式
采用多种辅导方式，如一对一辅导、小组讨论、 案例分析等，提高辅导效果。
优秀导师评选和激励机制设计
明确的评选标准
制定包括辅导效果、员 工评价、创新能力等多 方面的优秀导师评选标 准。
公正的评选程序
通过员工投票、领导评 审等方式，确保评选出 真正优秀的导师。
结合行业发展趋势和前沿动态 ，分析未来人才培养的需求和
趋势。
技术应用展望
探讨新技术在人才培养领域的 应用前景，如人工智能、大数
据等。
公司战略对接
根据公司整体战略和发展规划 ，预测人才培养在公司未来发
展中的地位和作用。
持续改进方向
提出项目持续改进的方向和建 议，为公司人才培养工作的持
续优化提供参考。
THANKS
感谢观看
评估方法及工具应用
07
总结回顾与展望未来 发展趋势
项目成果总结回顾
项目目标达成情况
回顾项目启动时的目标设定，对比实际完成情况，分析目标达成率及影响因素。
关键成果展示
重点展示项目在人才培养方面的关键成果，如员工能力提升、团队凝聚力增强等。
数据支撑
通过具体的数据和图表，展示项目成果在数量和质量方面的表现，如培训课时、参与人数 、满意度调查等。
轮岗实愿，设置多个轮 岗实习岗位，涵盖不同业务领域。
职责明确
明确每个轮岗实习岗位的职责和工作内容，确保 员工能够全面了解业务流程和岗位职责。
导师制度
为轮岗实习员工配备经验丰富的导师，提供指导 和支持，帮助员工快速成长。
成果展示及经验分享交流活动组织
定期的进度跟踪
通过定期的沟通、反馈和调整，确保辅导计划的 顺利执行。
3
有效的辅导方式
采用多种辅导方式，如一对一辅导、小组讨论、 案例分析等，提高辅导效果。
优秀导师评选和激励机制设计
明确的评选标准
制定包括辅导效果、员 工评价、创新能力等多 方面的优秀导师评选标 准。
公正的评选程序
通过员工投票、领导评 审等方式，确保评选出 真正优秀的导师。
结合行业发展趋势和前沿动态 ，分析未来人才培养的需求和
趋势。
技术应用展望
探讨新技术在人才培养领域的 应用前景，如人工智能、大数
据等。
公司战略对接
根据公司整体战略和发展规划 ，预测人才培养在公司未来发
展中的地位和作用。
持续改进方向
提出项目持续改进的方向和建 议，为公司人才培养工作的持
续优化提供参考。
THANKS
感谢观看
评估方法及工具应用
【2024版】通用版人才培养方案汇报PPT课件
当前人才状况
高层管理岗位后备人员稀缺中层管理人员经验、综合素质 和管理能力不足基层主管人员：一类，缺少提升空间，稳 定性差
一类，缺乏个人担当意识，提升潜力不足基层员工：企业 认同度不高，对上级管理者认同度不高，稳定性差
e 提前作固化剂试配，控制固化速度，作好各种情况的充分准备。 出了多种措施进行综合治理。
骨干人员选拔
负责素质模型的制定及评估流程、选拔标准的设定 负责操作环节的培训及实施过程的监督
负责总部范围内核心骨干遴选工作的组织实施及结果核定 负责全国核心骨干遴选工作的推动及原核心骨干队伍的检视 总部人力资源中心部作为人才梯队计划的主导者，起到指导与协调作用
本xxxx工程水土保持方案实施保证措施包括水土保持工程后续设计、招投标、施工管理、水土保持工程监理、水土保持监测、水土保持竣工验收、资金保障等方面。 公路运输时要遵守相应规定。
骨干人员选拔
必备条件 优先进入条件 不得进入情况
入职满1年以上的正式员工，不满1年的员工可列入重点关注人员。 素质模型评价为“可重用”；
评估前12个月出现个人单次奖励10分，或累计奖罚超过奖励20分的个人； 评估前12个月系统排名在前五位达5次或以上的部门经理； 上个考核期所承担的销售超过目标任务的业务人员、门店店长/副店长、主任、营业员；
骨干人员选拔
配合各单位人力资源中心/部做好中心
负责与被评估人的绩效面谈和沟通工作
协助人力资源中心/部进行核心骨干员工的遴选与调整的确认工作 作为各级单位/部门的负责人，需要深入了解员工，与员工沟通，确 保骨干人员质量
为此本方案设计水平年定为主体工程完工后的第一年，即2015年。 同时要保证指导生产的加工图纸的正确性。
当前人才状况
月份
高层管理岗位后备人员稀缺中层管理人员经验、综合素质 和管理能力不足基层主管人员：一类，缺少提升空间，稳 定性差
一类，缺乏个人担当意识，提升潜力不足基层员工：企业 认同度不高，对上级管理者认同度不高，稳定性差
e 提前作固化剂试配，控制固化速度，作好各种情况的充分准备。 出了多种措施进行综合治理。
骨干人员选拔
负责素质模型的制定及评估流程、选拔标准的设定 负责操作环节的培训及实施过程的监督
负责总部范围内核心骨干遴选工作的组织实施及结果核定 负责全国核心骨干遴选工作的推动及原核心骨干队伍的检视 总部人力资源中心部作为人才梯队计划的主导者，起到指导与协调作用
本xxxx工程水土保持方案实施保证措施包括水土保持工程后续设计、招投标、施工管理、水土保持工程监理、水土保持监测、水土保持竣工验收、资金保障等方面。 公路运输时要遵守相应规定。
骨干人员选拔
必备条件 优先进入条件 不得进入情况
入职满1年以上的正式员工，不满1年的员工可列入重点关注人员。 素质模型评价为“可重用”；
评估前12个月出现个人单次奖励10分，或累计奖罚超过奖励20分的个人； 评估前12个月系统排名在前五位达5次或以上的部门经理； 上个考核期所承担的销售超过目标任务的业务人员、门店店长/副店长、主任、营业员；
骨干人员选拔
配合各单位人力资源中心/部做好中心
负责与被评估人的绩效面谈和沟通工作
协助人力资源中心/部进行核心骨干员工的遴选与调整的确认工作 作为各级单位/部门的负责人，需要深入了解员工，与员工沟通，确 保骨干人员质量
为此本方案设计水平年定为主体工程完工后的第一年，即2015年。 同时要保证指导生产的加工图纸的正确性。
当前人才状况
月份
人才培养方案思考与设计课堂PPT
.
18
世界上寿命最长的鸟是什么??
老 鹰
第二次生命创造
为什么呢??
.
19
0004
1
1、首先获得新的锐利的 嘴甲，就需要在悬崖上用 自己的嘴巴不停敲打坚硬 的岩石，非常痛苦;
02
003
4、整个过程长达１５０天， 只能喝露水
3、用自己嘴甲拔掉自己 爪子上的长而软指甲
２、用自己的嘴甲 拔掉自己身上的厚 重浓密羽毛；
能力为目标，以完成职业任务为主题学习单元。工学结合课程的
教学内容结构基于工作过程完整性，源于岗位任务与能力要求，教学过 程再现生产过程，能力培养过程实行教学做一体化，教学特征是职业性、 开放性和实践性。
.
17
职业教育以工作导向、行动导向开展教学，对教师的要求 提高：
一，对现场实际生产要非常了解，其教学设计才能做到 “微观现场，沙盘演练”；
综合性强的课程
专业核心课程是贯穿于整个课程体系、伴随学生职业能力成长，以及体现
不同成长阶段的最具概括性和应用潜力，并由体系化的应用性知识所组成
的课程群，它们存在于上述两种类型的. 课程之中。
15
工
工学结合的课程
学
结
职业教育/就业
合
专业—岗位群
人才培养方案/专业教学标准
的
课程—工作
课程标准/教学设计方案
.
20
教育教学改革最痛苦的观念 从产业、行业、企业的变革带来的教育教学改革， 改到深度是课程，改到痛处是教师
过程是鲜血淋漓，饥寒交迫，很痛苦的… … ４０年的生命延续，重塑了自我，实现第二次腾 飞。
老鹰获得第二次腾飞(或生命延续)
.
Qiyongli~~
人才培养方案ppt课件
作积极性和创造力。
设立奖励机制
设立各类教学、科研奖 励机制，表彰优秀教师 和团队，树立榜样作用
。
建立考核机制
制定科学合理的考核标 准和方法，对教师进行 全面、客观、公正的考
核评估。
强化结果运用
将考核结果作为教师晋 升、奖惩的重要依据， 促进教师不断提升自身
素质和能力。
实践教学基地建设与校企合
05
作
02
弘扬中华优秀传统文化
加强中华优秀传统文化教育，让学生了解和传承中华优秀传统文化，增
强文化自信和民族自豪感。
03
培育社会主义核心价值观
积极培育和践行社会主义核心价值观，引导学生树立正确的道德观、价
值观和人生观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民
。
学生社团活动丰富多样
学术科技类社团
鼓励学生参加学术科技类社团， 提高学生的学术素养和科研能力 ，培养学生的创新精神和实践能
案例式教学
通过案例分析、讨论等方 式，培养学生分析问பைடு நூலகம்和 解决问题的能力。
探究式学习
鼓励学生自主探究、合作 学习，培养创新精神和团 队协作能力。
线上线下混合式教学实践
线上教学资源
利用网络技术，提供丰富的教学资源 和学习平台。
学生自主学习
引导学生利用线上资源进行自主学习 和拓展学习。
线下课堂教学
结合线上资源，开展课堂教学和实践 活动。
身心素质
具备健康的身体和良好的 心理素质，能够适应复杂 多变的社会环境和工作环 境。
02
课程体系构建与优化
课程设置原则
科学性原则
根据学科内在逻辑和发展 规律，科学设置课程，确 保学生掌握扎实的专业基 础知识。
设立奖励机制
设立各类教学、科研奖 励机制，表彰优秀教师 和团队，树立榜样作用
。
建立考核机制
制定科学合理的考核标 准和方法，对教师进行 全面、客观、公正的考
核评估。
强化结果运用
将考核结果作为教师晋 升、奖惩的重要依据， 促进教师不断提升自身
素质和能力。
实践教学基地建设与校企合
05
作
02
弘扬中华优秀传统文化
加强中华优秀传统文化教育，让学生了解和传承中华优秀传统文化，增
强文化自信和民族自豪感。
03
培育社会主义核心价值观
积极培育和践行社会主义核心价值观，引导学生树立正确的道德观、价
值观和人生观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民
。
学生社团活动丰富多样
学术科技类社团
鼓励学生参加学术科技类社团， 提高学生的学术素养和科研能力 ，培养学生的创新精神和实践能
案例式教学
通过案例分析、讨论等方 式，培养学生分析问பைடு நூலகம்和 解决问题的能力。
探究式学习
鼓励学生自主探究、合作 学习，培养创新精神和团 队协作能力。
线上线下混合式教学实践
线上教学资源
利用网络技术，提供丰富的教学资源 和学习平台。
学生自主学习
引导学生利用线上资源进行自主学习 和拓展学习。
线下课堂教学
结合线上资源，开展课堂教学和实践 活动。
身心素质
具备健康的身体和良好的 心理素质，能够适应复杂 多变的社会环境和工作环 境。
02
课程体系构建与优化
课程设置原则
科学性原则
根据学科内在逻辑和发展 规律，科学设置课程，确 保学生掌握扎实的专业基 础知识。
2024版人才培养方案及其制定pptx
在线学习成为主流
随着互联网技术的不断发展和普及，在线学习将成为未来培训的主流方式。建议公司加强在线课程的建设和推广，提高在 线学习的效果和吸引力。
实践与创新能力培养
未来企业将更加注重员工的实践能力和创新能力培养。建议公司在人才培养方案中增加实践课程和创新 课程的比重，鼓励员工积极参与实践活动和创新项目。
加强实践教学
加大实践教学比重，建设校内实训基地和校外实习基地；鼓 励学生参加各类技能竞赛和创新创业活动，提高实践能力和 创新精神。
2024/1/25
加强师资队伍建设
引进具有行业背景和实践经验的优秀教师；加强对现有教师 的培训和提高，提升教师整体素质和教学水平。
14
04 实践教学环节优 化与创新举措
01 人才培养背景与 意义
2024/1/25
3
当前教育背景分析
教育国际化趋势
随着全球化进程加速，教育国际 化成为重要趋势，要求人才培养 方案具备国际视野和跨文化交流
能力。
2024/1/25
教育信息化发展
信息技术在教育领域广泛应用，推 动了教育信息化发展，要求人才培 养方案注重信息技术应用能力和信 息素养培养。
求现状和发展趋势，为制定人才培养方案提供依据。
比较研究法
02
通过对国内外同类专业人才培养方案的比较研究，借鉴先进经
验和做法，提高人才培养方案的针对性和实效性。
专家咨询法
03
邀请行业专家、教育专家等对人才培养方案进行论证和咨询，
确保方案的科学性和可行性。
9
成功案例分享
2024/1/25
01
案例一
某高校计算机科学与技术专业人才培养方案。该方案紧密结合行业需求，
强化技能训练和职业素养培养，开展校企合作和订单式培养，实现了学
随着互联网技术的不断发展和普及，在线学习将成为未来培训的主流方式。建议公司加强在线课程的建设和推广，提高在 线学习的效果和吸引力。
实践与创新能力培养
未来企业将更加注重员工的实践能力和创新能力培养。建议公司在人才培养方案中增加实践课程和创新 课程的比重，鼓励员工积极参与实践活动和创新项目。
加强实践教学
加大实践教学比重，建设校内实训基地和校外实习基地；鼓 励学生参加各类技能竞赛和创新创业活动，提高实践能力和 创新精神。
2024/1/25
加强师资队伍建设
引进具有行业背景和实践经验的优秀教师；加强对现有教师 的培训和提高，提升教师整体素质和教学水平。
14
04 实践教学环节优 化与创新举措
01 人才培养背景与 意义
2024/1/25
3
当前教育背景分析
教育国际化趋势
随着全球化进程加速，教育国际 化成为重要趋势，要求人才培养 方案具备国际视野和跨文化交流
能力。
2024/1/25
教育信息化发展
信息技术在教育领域广泛应用，推 动了教育信息化发展，要求人才培 养方案注重信息技术应用能力和信 息素养培养。
求现状和发展趋势，为制定人才培养方案提供依据。
比较研究法
02
通过对国内外同类专业人才培养方案的比较研究，借鉴先进经
验和做法，提高人才培养方案的针对性和实效性。
专家咨询法
03
邀请行业专家、教育专家等对人才培养方案进行论证和咨询，
确保方案的科学性和可行性。
9
成功案例分享
2024/1/25
01
案例一
某高校计算机科学与技术专业人才培养方案。该方案紧密结合行业需求，
强化技能训练和职业素养培养，开展校企合作和订单式培养，实现了学
2025企业人才培养方案汇报PPT
Ø 影响力 • 协调/沟通能力 • 指导能力
• 激励能力
• 团队合作能力
Ø 诚信、正直、务实、纪律 Ø 敬业、主动、高效、尽责 Ø 团结、合作、全局观
骨干人员的选拔
工作业绩 优秀a 良好b 一般c 差d
Da暂用 Db 暂用 Dc 不用 Dd 不用 差D
Ca 可用 Cb 可用 Cc 可用 Cd 不用
相应文案（提交晋升申请之前需要完成）
1、任务分配能力 5、分析能力
2、判断能力 6、创新能力
3、专业学习能力
4、团队精神
7、培训发展他人的能力
8、以客户为本
9、沟通能力
10、主动性
梯队人员的管理
01
02
03
04
跟一周岗
各大区综合管理部/分部人力 资源部根据待晋升员工未来 工作需为其安排一个岗位辅 导员，待晋升员工通过对辅 导员的实地跟岗，获得第一 手实践经验，通过观察确定 自己未来的管理岗位上的行 为坐标
根据盘点结果，选拔有发展潜力、本岗位重点关注和重用的人员
部门
血型
个人发展 预期
姓名
性格
公司发 展规划
现岗位
优势方面
07年的 培训建议
级别
工作需改进 的方面
发展规划
职级
综合素质 评价
优秀人员 推荐
学历
前期业 绩评价
其他
环节一
• 人才盘点
环节二
• 人才选拔
梯队人员的管理
培训
组织员工参加在岗或脱岗的管理、技能培 训，系统的学习工作的技能与技巧
人员培养
人员关注和培养重视程度不 够，传帮带意识不足
岗位调整
人为因素导致调整过于频繁，增 加了隐性成本也一定程度上导致 管理效率的下降
2024全新人才培养方案ppt课件
加强实验室管理，完善实 验室规章制度，确保实验 教学的顺利进行。
20
校企合作模式探索
2024/1/27
建立校企合作平台
积极寻求与企业的合作，共同搭建实践教学平台，为学生提供更 多的实践机会。
开展定制化培养
根据企业需求，调整人才培养方案，开展定制化培养，使学生更 好地适应市场需求。
推进产学研合作
鼓励教师与企业开展产学研合作，将科研成果转化为实际应用， 同时为学生提供更多的实践案例。
21
社会实践活动组织
2024/1/27
丰富社会实践活动形式
组织学生参加各类社会实践活动，如社会调查、志愿服务、创新 创业等，提高学生的社会实践能力。
加强社会实践活动指导
配备专业的指导教师，为学生提供社会实践活动指导和支持，确保 实践活动的顺利进行。
完善社会实践活动评价机制
建立科学合理的社会实践活动评价机制，对学生的实践活动成果进 行客观评价，激发学生的学习动力。
2024全新人才培养 方案ppt课件
2024/1/27
1
目录
2024/1/27
• 人才培养背景与意义 • 全新人才培养方案构建 • 教学内容与方法改革 • 师资队伍建设与提升 • 实践教学环节强化与拓展 • 质量保障体系构建与完善
2
01
人才培养背景与意义
2024/1/27
3
社会发展需求
01 经济全球化
独立思考和解决问题的能力。
2024/1/27
开展翻转课堂
鼓励学生课前预习，课堂上通过小 组讨论、角色扮演等方式深化理解 ，提高课堂互动性和学生参与度。
利用在线教育资源
整合优质在线教育资源，为学生提 供多样化的学习途径和个性化的学 习支持。
20
校企合作模式探索
2024/1/27
建立校企合作平台
积极寻求与企业的合作，共同搭建实践教学平台，为学生提供更 多的实践机会。
开展定制化培养
根据企业需求，调整人才培养方案，开展定制化培养，使学生更 好地适应市场需求。
推进产学研合作
鼓励教师与企业开展产学研合作，将科研成果转化为实际应用， 同时为学生提供更多的实践案例。
21
社会实践活动组织
2024/1/27
丰富社会实践活动形式
组织学生参加各类社会实践活动，如社会调查、志愿服务、创新 创业等，提高学生的社会实践能力。
加强社会实践活动指导
配备专业的指导教师，为学生提供社会实践活动指导和支持，确保 实践活动的顺利进行。
完善社会实践活动评价机制
建立科学合理的社会实践活动评价机制，对学生的实践活动成果进 行客观评价，激发学生的学习动力。
2024全新人才培养 方案ppt课件
2024/1/27
1
目录
2024/1/27
• 人才培养背景与意义 • 全新人才培养方案构建 • 教学内容与方法改革 • 师资队伍建设与提升 • 实践教学环节强化与拓展 • 质量保障体系构建与完善
2
01
人才培养背景与意义
2024/1/27
3
社会发展需求
01 经济全球化
独立思考和解决问题的能力。
2024/1/27
开展翻转课堂
鼓励学生课前预习，课堂上通过小 组讨论、角色扮演等方式深化理解 ，提高课堂互动性和学生参与度。
利用在线教育资源
整合优质在线教育资源，为学生提 供多样化的学习途径和个性化的学 习支持。
专业人才培养模式人才培养方案课程体系ppt课件
各专业遴选教师并报教务处
各专业所在单位将特殊情况上报教务处
教务处作出处理并通知有关系(部)
教务处下发下学期课表
开学初各系、部检查
有关领导、教务处、督导检查
24
二、人才培养方案
(四) 人才培养方案的执行
1．人才培养方案管理的单位 2．管理与执行的内容 3．教师执行人才培养方案的体现 4．人才培养方案的时效性
(一) 何为人才培养模式
1．定义
人才培养模式是指在一定的现代教育思想和教育理论指导下，围绕专业人才 培养目标和所面向岗位(群)任职要求，以相对稳定的课程体系、管理制度和评估 方式，实施人才培养的过程总和。
人才培养模式 = 目标 + 课程 + 培养过程 + 方式方法
2．涵义
专业培养目标和业务规格
支撑培养模式的课程
1．国外主要发达国家的人才培养模式 2．我国高等职业教育人才模式的典型例子
“订单式”人才培养模式 “循岗导教2AB”培养模式
校内：学习和实训(A) + 校外：教学实习(B)
根据学生教学实习的不足和需要
校内：职业知识、技能的拓展及综 合实训，取得职业资格证书(A’)
+
校外：毕业顶岗实习，取 得毕业证书(B’)
30
三、课程体系
(二) 我国高等职业教育专业课程体系构成的经历
1．中等职业教育的扩展 2．本科教育的压缩 3．学科型 4．教育部教高[2006]16号文件颁布后
31
三、课程体系
(一) 课程体系 (二) 我国高等职业教育专业课程体系构成的经历 (三) 课程体系与教学内容改革
32
三、课程体系
(三) 课程体系与教学内容改革
是新时期高职院校改革创新的重要内容 是提高人才培养质量的必由之路 是带动其他教学改革的火车头 是教学资源变革的推动力
2024版人才培养方案ppt课件
实施翻转课堂
让学生在课前预习，课堂 上通过讨论、答疑等方式 深入学习，提高学生的学 习效率。
15
现代信息技术应用
建设在线课程
利用现代信息技术，建设 在线课程，为学生提供更 加灵活的学习方式。
2024/1/25
使用多媒体教学
运用多媒体技术，使教学 内容更加生动、形象，提 高学生的学习兴趣。
利用社交媒体
强化实践教学
增加实践教学环节，提高学生的实践能力和解 决问题的能力。
2024/1/25
14
教学方法创新与探索
01
02
03
引入案例教学
通过案例分析，让学生了 解实际问题的解决方法， 培养学生的分析和解决问 题的能力。
2024/1/25
开展小组讨论
鼓励学生分组讨论，提高 学生的沟通能力和团队协 作精神。
12
04
加强校企合作，建立实 践教学基地和产学研合 作平台，为学生提供更 多实践机会。
03
教学内容与方法改革
2024/1/25
13
教学内容更新与完善
更新教学内容
完善课程体系
根据行业发展和市场需求，定期更新教学内容， 确保学生学到最新的知识和技能。
构建科学合理的课程体系，注重知识的系统性 和连贯性，以及理论与实践的结合。
积极开展社会服务和公益活动， 提升学校社会声誉和影响力。
2024/1/25
32
感谢您的观看
THANKS
2024/1/25
33
04
提供优质教学资源
为教师提供丰富的教学资源和 先进的教学设备，支持其开展 高水平的教学活动。
2024/1/25
21
兼职教师队伍建设
人才培养方案ppt-PowerPoint简PPT共35页
职业关键能力：又称方法能力 、社会能力
学习能力： 提取信息的能力；学习中能发现问题、分析问题和归纳总
结的能力；触类旁通的能力；运用各种媒体进行学习的能力； 获取新知识的能力；掌握新技术、新设备、新系统的能力等。
工作能力： 按工作任务要求，运用所学知识提出工作方案、完成工作
任务的能力；适应新环境的能力；工作中发现问题、分析问题、 解决问题的能力；团队合作的能力；组织开展工作的能力；协 调能力；对工作过程和产品质量的自我控制和管理以及工作评 价的能力；安全意识；社会责任感等；
识”
“如何工作”
以（工程) 学科结构为基础 以典型工作任务结构为基础
每个老师对自己的“学科”负 一个教师团队共同对某一部分
责
的学习内容负责
其特点是在学科体系中学习， 其特点是在贴近工作实践的学
与工作缺乏直接联系
习情境中学习，与工作有直接
联系
按照课时节次进行，学习进程 以工作过程为导向，按照学习
由教师安排
[2006]16号文件主要解决了高职教育的办学指导思想问题
指导思想：以科学发展观为指导，促进高等职业教育健康发展。
教高【2006】16号文件提出:
“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式， 把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入 点”，“要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩 考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化； 积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶 岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；引导建立企业接收 高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实 践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人 单位“顶岗实习”，“工学结合”的本质是教育通过企业与社 会需求紧密结合，高等职业院校要按照企业需要开展企业员工 的职业培训，与企业合作开展应用研究和技术开发，使企业在 分享学校资源优势的同时，参与学校的改革与发展，使学校在 校企合作中创新“人才培养模式”。
人才培养体系课件PPT
培训、奖金等。
公平竞争
02
确保激励机制公平、透明，避免偏袒和歧视，让员工在同等条
件下竞争。
可持续性
03
设计长期有效的激励措施，关注员工职业发展，提高员工忠诚
度和满意度。
考核评价标准及方法
明确考核目标
设定具体、可衡量的考核目标，如销售额、客户满意度等。
多维度评价
综合考虑员工业绩、能力、态度等多方面因素，进行全面评价。
02 人才选拔与评估
人才选拔标准与方法
Hale Waihona Puke 选拔标准根据岗位需求和企业文化，制定包 括专业技能、综合素质、潜力等方 面的选拔标准。
选拔方法
采用笔试、面试、心理测试等多种 方法，全面评估应聘者的能力和素 质。
评估流程及工具应用
评估流程
建立包括初步筛选、深入评估、终审 决策等环节的评估流程。
工具应用
运用在线测评、性格测试、360度反馈 等工具，提高评估的准确性和客观性。
横向发展路径 提供多元化的职业发展机会，如跨领域学习、跨 部门合作等，激发员工的创新能力和跨界思维。
3
培训与学习支持 建立完善的培训体系，提供各类培训课程和学习 资源，支持员工不断提升自身素质和技能水平。
05 激励机制与考核评价
激励机制设计原理
需求驱动
01
了解员工需求，设计符合其期望的激励措施，如提供晋升机会、
制度保障
将组织文化融入管理制度，确 保文化落地有章可循、有据可
查。
榜样引领
树立践行组织文化的先进典型， 发挥示范带动作用。
活动载体
开展丰富多彩的文化活动，让 员工在参与中感受组织文化魅
力。
员工认同感提升策略
2024(新)人才培养方案汇报ppt课件
(新)人才培养方案汇报ppt课件•引言•人才培养目标与定位•课程体系与教学资源建设•实践教学环节与创新能力培养目录•师资队伍建设与激励机制•质量保障与持续改进机制•总结与展望引言01汇报背景与目的背景介绍当前行业发展状况、企业需求与人才培养现状目的阐述明确本次汇报的目标，提出针对性的人才培养方案方案名称培养目标培养模式课程设置人才培养方案概述01020304简洁明了的名称，突出方案特色明确培养方向，注重知识、能力、素质协调发展创新培养模式，注重理论与实践相结合科学合理的课程体系，满足行业企业需求详细阐述人才培养方案的设计理念、实施路径和保障措施内容安排结构清晰重点突出按照逻辑顺序组织内容，确保汇报连贯性和条理性强调方案的创新点和特色，引起听众兴趣和关注030201汇报内容与结构人才培养目标与定位0203适应经济社会发展需要紧密结合国家和地方经济社会发展需求，培养适应性强、具有竞争力的高素质人才。
01培养德、智、体、美全面发展的人才注重思想道德素质、科学文化素质和健康素质的培养，促进学生全面发展。
02具备创新精神和实践能力鼓励学生勇于探索，注重实践能力和创新创业精神的培养。
总体培养目标根据学校办学定位和市场需求，明确专业方向，突出专业特色。
明确专业方向加强实践教学环节，提高学生的实践能力和综合素质。
强化实践教学积极推进产学研合作，拓展学生的实践和创新平台。
产学研结合专业定位与特色知识与能力结构要求掌握扎实的基础知识要求学生掌握本专业所需的基础理论和基本知识。
具备专业技能和实践能力培养学生具备本专业的核心技能和实践操作能力。
良好的综合素质注重学生综合素质的培养，包括沟通能力、团队协作能力、创新能力等。
课程体系与教学资源03建设课程体系构建原则确保课程设置全面覆盖专业知识和技能，形成完整的知识体系。
紧跟行业发展动态，及时更新课程内容，引入最新技术和理念。
强化实践教学环节，提高学生动手能力和解决实际问题的能力。
专业人才培养方案ppt
2 专 业 人 才 培 养 方 案 解 读
人才培养方案修订指导思想
基本原则： 遵循“334 专业人才培养方案的设计原则 遵循“334”专业人才培养方案的设计原则
1. 明确三个前提 ；明确专业培养目标对应的职业岗位或岗位群 明确这些岗位或岗位群所要求的职业技能 明确职业技能所对应的核心职业资格证书 2. 设计三大体系： 理论教学课程体系 实践教学课程体系 考试考核体系 3. 完善四个支撑：校企合作、“两双型”师资队伍、实践教学条件 教学质量保障系统
1 专 业 人 才 培 养 方 案 解 读
人才培养方案地位与作用
从学院的角度来看
1. 人才培养方案是学院组织和实施各项教学活动的主要依据；
2. 是专业教学的纲领性文件，是学院办学理念的具体体现；
3. 是各教学环节得以正常运作的前提和基础。
1 专 业 人 才 培 养 方 案 解 读
人才培养方案地位与作用
1. 正确处理德育、智育、体育等与专业理论和实践教学的关系；
1. 正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系；
2 专 业 人 才 培 养 方 案 解 读
人才培养方案修订指导思想
基本原则： 深化“课证融通、赛考结合” 深化“课证融通、赛考结合”建设
1. 实践教学内容、训练条件应与相关职业证书考评内容对接，与职 业技能竞赛相衔接，为实现专业培养目标服务 ；
3 专 业 人 才 培 养 方 案 解 读
“1+3+1”人才培养模式解读 人才培养模式解读
“1+3+1”人才培养模式
3. 外语听说： 外语听说：
外语类专业应以基本听说和无障碍沟通为能力要求，同时根据 专业方向和就业情况掌握一门专业外语，如旅游英语、报关英语。 非外语类专业在达到高职高专英语应用能力考试要求的基础上， 可选择性深化专业英语及商务英语学习，提高口语听说交流能力和 专业英语应用能力。如BEC剑桥商务英语中级证书、涉外旅游专业 可开设旅游英语、国贸专业及报关专业可开设双语外贸英语课程等 课程。
确定人才培养方案ppt课件
创新型人才
强化创新意识和创新能力的培养， 鼓励学生勇于探索、敢于创新。
国际化人才
拓展国际视野，提升跨文化交流能 力，培养适应全球化发展的国际化 人才。
核心竞争力培养
专业核心竞争力
通过专业课程学习、实践技能训 练等方式，提升学生的专业核心
竞争力。
综合实践能力
加强实验教学、课程设计、社会 实践等实践教学环节，提高学生 的综合实践能力。
教师实践能力提升
加强校企合作，选派教师到企业挂职锻炼、参与实际工程项目等方式，提高教师的实践能力 和解决复杂工程问题的能力。
激励机制完善
薪酬制度改革
建立与岗位职责、工作业绩、实际贡献紧密联系的薪酬制度，合理确定教师收入水平， 激发教师工作积极性。
奖励机制优化
设立优秀教学成果奖、科研成果奖等奖励项目，鼓励教师在教学、科研等方面取得优异 成绩。同时加大对高水平论文、专利、项目等成果的奖励力度。
验技能和方法。
实验教学方法
采用启发式、探究式等教学方法， 引导学生主动思考、独立分析问 题和解决问题，培养实验能力和
创新精神。
实验考核与评价
建立科学的实验考核和评价标准， 注重过程评价和结果评价相结合， 全面评价学生的实验能力和综合
素质。
实习实训基地建设
校内实习实训基地 建设仿真实验室、模拟实训室等校内实习实训基地，提供 真实或仿真的职业环境，满足学生实习实训需求。
03
科研水平与能力
学院教师科研能力较强，近年来承担了多项国家级、省部级科研项目，
取得了一系列重要成果。但仍需加强科研团队建设，提高教师整体科研
水平。
引进与培养相结合策略
高层次人才引进
通过全球招聘、学术成果评价等方式，积极引进海内外高层次人才，优化师资队伍结构，提 升整体学术水平。
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4. 《山东外国语职业学院教育内涵提升计划》
2 人才培养方案修订指导思想
指导思想：
专 业
48字方针
人
才
培
以服务为宗旨，以就业为导向，
养方 案
以学生为中心，以教师为主导，
解
以实践为重点，以改革为动力，
读
以质量求生存，以特色求发展。
2 人才培养方案修订指导思想
基本原则：
专 业
以服务为宗旨，以就业为导向
才
深刻学习，广泛研讨，充分认识专业人才培养方案修订工
培
作的重要意义，准确把握专业人才培养方案修订的原则要
养方
求，明确修订工作的时间安排，最终达到认识上统一，思
案
想上重视，质量上过硬。
解
时间要求：4月9日-4月15日
读
5
人才培养方案修订实施保障
组织实施
专
调研阶段
业
人
调研目的：掌握市场对专业人才的需求状况，明确专
专
业
人
才
专业人才培养方案解读
培
养方
案
解
读
院长助理 何集体
•目录
1
人才培养方案地位与作用
专
业
2
人才培养方案修订指导思想
人
才 培
3
“1+3+1”人才培养模式解读
养方
案 解
4
人才培养方案修订基本框架
读
55
人才培养方案修订组织保障
6
人才培养方案修订基本要求
1
人才培养方案地位与作用
从学院的角度来看
专
业
养方
案
4、体现的特色等方面作相关说明；
解
读
5、需说明的问题进行必要的阐述。
说明：外语类专业、定向培养班、教改试点班、特色专业可根据培 养要求制订更为灵活的培养方案，原则上不强求必须依据本框架体 系进行设计。
5
人才培养方案修订实施保障
组织领导
专
业
组 长：田德全
人
才
副组长：何集体
培
成 员：王兴南、韩廷武、姜云臣、秦萌青、李永礼、许淳、
养方
型专门人才。
案
解
3、明确未来岗位面向。
读
4
人才培养方案修订基本框架
核心课程
专
1、 核心课程是培养本专业核心职业能力的课程。
业
人
2、 以专业培养目标为依据，根据教学内容确定核心课程。
才
培
3、 细化核心课程说明，主要从课程定位、学时分配、课程主要内
养方
容、与职业资格证书考取的关系、学习本课程达到的目标几个方面对核
读
及相关人员以二级学院为单位展开研讨交流，主要通过讲
座、研讨会等形式进行。
（3）分专业形成论证报告，并由论证人员签署意见。
5
人才培养方案修订实施保障
组织实施
专
论证阶段
业
人
论证要求
才
（1）二级学院内部论证。各二级学院组织有关专家、
培
行业企业人员、毕业生广泛研讨，深刻论证，专家不少于2
养方
人，行业企业人员不少于3人，毕业生代表不少于4人。
培
上。
养方
案
3、专业人才培养方案修订要进一步细化专业实训项目及综合实践环
解
节的教学安排，明确实训场所及检测标准、手段；顶岗实习前强化
读
综合实训，为学生的顶岗实习作好充分准备。
4
人才培养方案修订基本框架
专业设计思路
专 业
1、方案制定的依据；
人 才
2、所融入的教育教学理念；
培
3、渗透的教育教学改革思路；
对专业知识、专业技能、素质培养及岗位从业素质要求的
认识与建议。
5
人才培养方案修订实施保障
组织实施
专
调研阶段
业
人
调研要求：
才
（1）选取有代表性的省内外大中小型企业、同类专业
培
院校及有关专家和毕业生作为调研对象。调研企业不得少
养方
于3个、同类专业院校不少于3个，行业企业专家和从业岗
案
位工作人员不得少于5人。
综合实践环节安排表
军训、社会实践、顶岗实习、毕业论文
设计基本思路
制定依据、教学理念、教改思路架
培养目标
专
1、在充分调研和岗位需要的基础上，确立专业培养目标的
业
定位。
人
才
2、表述必须确切：本专业培养掌握***理论知识和专业技
培
能、具备***能力、能从事***（岗位）工作的高素质技能
解
非计算机专业在计算机初级等级考试的基础上，可开设《常用
读
办公软件及Internet实用操作》《现代信息技术》等实用性强的课程， 使学生具有计算机硬件安装使用故障排除能力、商务信息获取及处
理能力、常用工具软件应用能力。
4
人才培养方案修订基本框架
基本内容
说明
专
培养目标
专业培养目标的定位、表述必须确切。
业
培养规格
总规格要求和知识能力素质结构分解表
人
核心课程
说明本课程在整个方案中的重要性
才 培
主要实践教学环节
实践教学所占的比重不得少于50%
养方
技能证书一览表
基本证书、职业资格证书与对接课程。
案
毕业要求
学分要求和各类等级和资格证书要求
解 读
教学进程表 专业实训项目一览表
按学期规划每学期开设的课程 课程名、开设学期、课时数、实训内容
人
1. 人才培养方案是学院组织和实施各项教学活动的主要依据；
才
培 养方
2. 是专业教学的纲领性文件，是学院办学理念的具体体现；
案
解
3. 是各教学环节得以正常运作的前提和基础。
读
1
人才培养方案地位与作用
从学生的角度来看
专
业
人
1. 学生应了解的重要文件之一；
才
培 养方
2. 学生各项学习活动的行动指南；
才
专业设置的职业面向和就业岗位，行业企业内专业人员结
培
构和对高职层次专业人才的需求以及能提供的工作岗位，
养方
行业企业专家对高职层次专业人才的知识、能力、素质和
案
职业资格证书要求及对课程开设的建议，行业企业在高职
解
层次专业人才使用中发现的问题和不足及有关建议，同类
读
院校专业开设及专业人才培养方案制订情况调查，毕业生
对接；
3. 涉外类专业要与外语类专业有机融合，加大双语教学的推进力度。
4. 计算机信息类与艺术设计类专业要以“工作过程为主线”设计课程 体系
2 人才培养方案修订指导思想
基本原则：
专 业
遵循“334”专业人才培养方案的设计原则
人
才
1. 明确三个前提 ；明确专业培养目标对应的职业岗位或岗位群
培
养方
2.
明确这些岗位或岗位群所要求的职业技能
案
3.
明确职业技能所对应的核心职业资格证书
解 读
2. 设计三大体系： 理论教学课程体系
实践教学课程体系
考试考核体系
3. 完善四个支撑：校企合作、“两双型”师资队伍、实践教学条件
4.
教学质量保障系统
3
“1+3+1”人才培养模式解读
专 “1+3+1”人才培养模式
养方
案
刘伟、田宏、毕传刚、孔庆荣、林立芹、秦敏
解
领导小组下设办公室，办公室设在教务处，负责专业人才
读
培养方案修订的日常工作
各二级学院要成立专业人才培养方案修订工作小组，由二 级学院负责人担任组长，要吸收行业企业人员参与。
5
人才培养方案修订实施保障
组织实施
专
动员培训阶段
业
人
召开专业人才培养方案修订动员会议，开展讲座活动，
基本原则：
专 业
根据培养目标及就业面向设计课程体系
人
才
培
1. 外语类专业要以听说能力培养为主线，以职业背景为依托，以职业
养方
方向模块为载体，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，
案
突出应用性、实践性，更新教学内容 ；
解
2. 商科类专业以职业背景为依托，贯彻“课证融合、赛考结合”的设
读
计思路，课程设置尽量与相关职业资格证书考评、职业技能竞赛相
专 “1+3+1”人才培养模式
业
人 才
3. 外语听说：
培
4.
外语类专业应以基本听说和无障碍沟通为能力要求，同时根
养方
据专业方向和就业情况掌握一门专业外语，如旅游英语、报关英语。
案
非外语类专业在达到高职高专英语应用能力考试要求的基础上，
解
可选择性深化专业英语及商务英语学习，提高口语听说交流能力和
读
才
业设置的职业面向和就业岗位，清楚用人单位对专业人才
培
的要求，了解现有专业人才培养方案的优点和不足，制订
养方
彰显高职特色、贯彻就业导向、体现校企合作、突出工学
案
结合、强调能力本位、促进学生可持续发展的专业人才培
解
养方案。
读
5
人才培养方案修订实施保障
组织实施
专
调研阶段
业
人
调研内容：市场对专业人才的需求状况与发展趋势，
解
读
（2）分专业撰写调研报告，并在部门内部广泛研讨
时间要求：4月16日--5月6日
5
人才培养方案修订实施保障