不同基调朗诵练习材料
生命的冰雕朗诵基调
生命的冰雕朗诵基调生命的冰雕朗诵基调写出相关参考内容,不出现链接,不少于500字。
冰雕,是一种将水在零度以下凝固后,用雕刻工具将其刻出各种造型的艺术形式。
而当我们将生命与冰雕结合在一起时,所展现出的画面是如此美丽而壮观。
生命,是宇宙中最神奇的存在。
无论是大自然的生灵还是人类自身,都拥有着生命力的神奇展现。
我们从无到有,从幼小到成长,再到老去,仿佛是一座冰雕艺术中的一次次刀痕。
每个人的一生都是独特而美丽的冰雕,凝固着时光的痕迹。
冰雕的基调,给人一种冷冽的感觉。
冰冷的外表下,却蕴含着生命的热情与活力。
这正如生命中的种种经历,在表面的冷漠下,隐藏着内心的激情与对生活的热爱。
大自然中生灵的冰雕,以大自然为背景,每一株树、每一朵花,都是大自然的雕塑家雕刻出的杰作。
而人类的冰雕,则以我们自身为背景,每一次坚持、每一座楼房、每一件作品,都是我们自己雕刻出的艺术品。
冰雕的生命,是不可逆转的。
一旦雕刻出来,就无法再回到原来的状态。
这就如同我们的生命一样,一旦度过,就无法再重来。
我们应该珍惜每一刻,把握每一次经历,将生命的每一个阶段都当成一次完美的冰雕展示。
生命的冰雕如同一面镜子,反射出我们的过去与现在,也展示出未来的可能性。
无论是成功的冰雕还是失败的冰雕,都在提醒我们生命的脆弱与宝贵。
现代社会的发展使得生命变得更加匆忙与疏离,但冰雕的静态与冰冷,却使我们能够专注地观察生命的精彩,并从中领悟到生命的真谛。
生命的冰雕并非只有单一的形态,它可以有无数种可能性和表现方式。
正如每个人都拥有自己的特点和潜能,每个冰雕也有不同的形状和风格。
有的冰雕可以是简约而精致的,展现出内在的美丽;有的冰雕可以是雄浑有力的,给人以力量和勇气;有的冰雕可以是细腻而温暖的,给人以温馨和安慰。
生命的冰雕呈现出丰富多样的风貌,正如生命中的多样性。
冰雕的生命是短暂的,但它所散发的美丽却能恒久留在人们的心中。
生命亦是如此,即使短暂,却也能通过自己的存在和贡献留下深远的影响。
不同基调朗诵练习材料
不同基调朗诵练习材料发声要求:1)用偏小的音量;2)声音柔和、抒情;3)气息深而长。
如朱自清的《春》、《绿》、《荷塘月色》等。
春天------春意盎然、生机勃勃春天,大地从寒冬里苏醒复活过来,被人们砍割过陈旧了的草木,又茁壮地抽出了嫩芽。
不用人工栽培,它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下,生长起来。
这时,遍野是望不到边的绿海,衬托着红的、白的、黄的、紫的……种种野生花卉,一阵湿润的微风吹来那浓郁的花粉青草的气息,直向人心里钻。
无论谁,都会把嘴张大.深深地呼吸,像痛饮甘露似的感到陶醉,清爽。
夏天------万里晴空、空气清爽一场夜雨,洗落了高原上的满天尘沙。
天蓝得出奇,碧澄的湖水也为之逊色。
天空燃烧著朝霞,像一簇簇盛开在山尖的红花儿,一群雄鹰刚健的在云边飞旋。
越飞越高。
清凉的晨风夹带著野花和奶子的香味儿,扑鼻而来,沁人心肺。
啊,多美丽的早晨呀!...高亢明亮地语料特征:富有感染力,热情洋溢。
发声要求:1)声音要庄重大方,采用明亮的实声;2)吐字要力度均匀,字正腔圆,颗粒饱满有穿透力;3)气息要稳定、扎实、托底。
适合朗诵激扬的文字。
如大会的结束语。
例如:“同志们,从本世纪20年代起,几十年来,中国共产主义的先驱者们,中国人民数以百万的光荣革命烈士和革命战士,流血牺牲,英勇奋斗,奠定了今天中国的局面。
在新的时期中,让我们继承先烈的遗志,在辽阔的祖国大地上,干出一番前人没有做过的伟大的事业吧!”这样的基调比较激扬,比较有感染力和号召力。
这种基调可以用比较激扬的、有号召力的报告来练习。
现场综艺主持开场白各位领导、各位嘉宾、现场的观众朋友们:大家晚上好!两岸三地大型中秋文艺晚会现在开始!这一天终于来了“亲爱的同志,你可曾记得?在那战火纷飞的黎明,在那风雪迷漫的夜晚,人们是怎样的向往啊,向往着胜利的一天!这一天终于来了,看哪!人人脸上挂着喜悦的眼泪,个个兴高采烈,流水发出欢笑,山岗也显得年轻。
他们在倾听,倾听,倾听着这震撼世界的声音,中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来了!……”。
【司仪素材朗诵练习材料】诗歌朗诵的技巧
诗歌朗诵的技巧诗歌朗诵的技巧学习诗歌,朗诵是必不可少的环节,要朗诵好一首诗,就必须掌握朗诵技巧,如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢,有对比、有起伏、有变化,使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。
下面举三个例子谈谈诗歌朗诵的技巧。
例1《春晓》这是一首格律诗,朗诵这首诗时,应该注意每个字都要吐音清晰,淌出诗的节奏。
每行诗句都可处理为三处停顿:春眠/不觉/晓,处处/闻/啼鸟。
夜来/风雨/声,花落/知/多少。
念到“晓、鸟、少”时,字音要适当延长,略带吟诵的味道,使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。
前两句是写诗人早上醒来后看到的景物,朗诵时要用柔和、舒缓的语调,音量不要过大。
“鸟”字的尾音可稍向上扬,表现出诗人见到的是春光明媚,鸟语花香的明朗景象。
后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨,不知园子里的花被打落了多少。
在读“花落知多少”时,要想象出落花满园的景象。
可重读“落”字,再逐渐减轻“知多少”三个字的音量,表现出诗人对落花的惋惜心情。
例2《我的“自白”书》这是陈然同志被捕以后在特务们逼迫他写自白书时写的。
这首诗既是一个**员崇高内心世界的真实写照,又是对蒋家王朝必然灭亡的庄严宣判。
全诗感情真挚,充满了激情,充分表现了先烈坚定的革命信念和大义凛然的革命气节。
我们在朗诵这首诗的时候,要表现出作者视死如归的英雄气概和对敌人极端蔑视的口气,语调要高昂有力。
第一节,两个“任”字表现了革命先烈不怕敌人毒刑拷打的坚强意志,要读得重些:“不需要”三个字的语气是坚定的:“哪怕胸口对着带血的刺刀!”这个反问句,表示强调肯定的语气,“血”字的尾音要稍微拖长,并且往下降,表现出对敌人残酷屠杀的轻蔑。
第二节,“人”和“怕死鬼”形成对比,要读得稍重:“自白”的尾音要拖长,表示出是所谓的自白的意思:“毒刑拷打算得了什么!”一句要读出反问的语气。
第三节,是全诗的高潮,朗诵时要感情奔放,语调昂扬,要表现出**人誓与敌人斗争到底的英雄气概和坚信革命必胜的乐观主义精神。
500字朗诵技巧和稿件分析
500字朗诵技巧和稿件分析一、散文的朗诵基调散文总是从作者主观视点来观察世界万物,从中有所感悟,于是有感而发,抒发自己的感想。
读散文,听散文,似乎是跟着作者去看去想,最终和作者想到一块儿去。
因为是一个看,想,感悟的过程,所以散文朗诵的基调是平缓的。
没有太大的起伏;即使是在作品的高潮,也不会像演讲那样异峰突起,慷慨激昂。
在朗诵时要用中等的速度,柔和的音色,一般用拉长而不用加重的方法来处理强调重音。
散文虽然不像诗歌那样有规整的节奏和严格的韵律,但是也讲究节奏和韵律美。
散文的局部和某些句子也有对称结构。
例如:“风,轻悄悄的;草,软绵绵的。
”在朗读时,我们可以用相同的语调来读这对语句,使文中的韵律美表现出来。
散文也有不同的类型。
有的散文以抒情为主,不写人和事。
例如朱自清先生著名的散文《荷塘月色》,《匆匆》,都是在抒发作者的感受。
有的文章中虽然也会出现一些事物,但是这些事物都是虚写而不是实写的,是概括而不是具体的。
例如朱自清先生在著名的散文《春》中描写春天,赞美春天,发出:“一年之计在于春”的感想,从而激发了对生活的热爱。
基调是热情,愉快的。
我们应该用明朗,甜美的声音去读。
在文章中虽然有山有水,有花有鸟,还有人,但是这些都不是具体的某一个人。
我们在朗读这一类型的散文时,完全可以用作者的感受为线索。
朗诵《春》时,一开始是一种殷切期盼的情感,在朗读“山,朗润起来了;水,涨起来了;太阳的脸,红起来了”时,要把三个层次读出来,把春天越来越近,人们越来越欣喜的心情读出来。
中间的部分,从各个方面描写春天,也表现了作者对春天的热爱。
我们可以用减低速度,降低音量的方法把描写和抒情区别开来。
最后的三小节,用娃娃,姑娘,青年来比喻春天,体现了人们对新的一年的憧憬和希望,情绪也随之转向高昂。
音量,语速也应随之步步提高。
另外一种类型的散文稍有不同。
这些散文中穿插着一些人和事。
有时,正是这些人和事给了作者启示,由此而产生了感慨。
那么我们怎样来朗读这种类型的散文呢?总的说来,我们应该把其人其事作为散文的一个组成部分而不是把他们作为一个故事来读。
适合朗诵的材料
适合朗诵的材料少儿朗诵训练材料篇一风铃漂亮的小房子,小房子是隐藏的。
一个小孩子当小家伙高兴的时候,有时伸开胳膊,有时踢腿。
“我在那里!叮当!叮当!我是风孩子!”适合朗诵的材料篇二文:吴柳杉走过夏季长长的荷堤,那清凉的细风从远古慢慢的吹来,我背上书包走进了一所重点中学。
学校有一条弯弯的小路,小路上总铺满了落叶,我每一个黄昏都去走走。
在这里,我细致的情怀完全不经过酝酿,就化作一阵阵抑扬顿挫的长短句,翩飞在那树丫之间,并附着在飘飞的黄叶上面。
我神采飞扬的朗诵着自己的新作,忽然觉出了一双眼睛在注视着我。
我在自己诗文的感动中静寂下来,一双明亮而秀美的眼、浅淡的微笑及紫色的套裙映入了我的眼帘,她告诉我她叫梅,也很喜欢文学创作,并说我的诗文还不错。
小路不再成为我的专利,落叶成了我们共享的风景。
朗诵由一人变成了对吟。
散文、诗歌的内容,从纯风景写到了爱情。
在那山舞银蛇,原驰蜡象的季节,我们恋爱了。
梅说我们的爱是象雪一样纯洁的。
恋爱的日子,总觉时光匆匆,我们很快走完了三个浪漫的夏季。
在蒙蒙细雨中,我走进了小路旁的林子,我洒脱的甩一甩发上的水珠,诗以灵感的冲动从口中蹦了出来,却浑然不觉梅成了我身后的守望者。
一转身相视抚掌而笑,成了惊异与温情的另一种表达方式。
梅考进了某大学中文系,我以分厘之差落榜了。
从此,我拒绝了梅的来信,梅来信问我活得累不累?为什么总不回她的信?我因几篇小作的影响,走上了创作之路。
偶有一块块豆腐干见于报端,便觉出了自己的辛苦没有白费,但我一直用笔名做了我的代号。
一次,我收到了一封信,是写给冰清笑竹的,内容说她很喜欢冰清笑竹的诗文,说他的诗文很有情感,让读者觉得亲切,象是自己的经历。
署名梅子,我没有回信。
梅雨刚过的季节,我匆匆赴某省城开笔会,我坐在会场的最后排。
在作家、诗人作品研讨会上,我听到了梅的名字。
午休时,我拿了梅的作品,走到公园的长椅上躺了下来。
两位女孩的声音传了过来,我心一紧仿佛梅的声音。
果然是梅。
诗歌朗诵技巧及示例
诗歌朗诵技巧及示例诗歌朗诵技巧,主要包括确定情感基调、确立语速、确定轻读重读及音长音短、处理好停顿。
本文从这四方面探讨关于诗歌朗诵的技巧,并举例说明这些技巧在具体事例中的运用。
一、把握诗歌思想内容,确定情感基调诗歌朗诵,首先必须把握其思想内容,根据思想内容,确定情感基调。
如《再别康桥》,写的是离愁别绪,其情感基调定在一个“愁”字上,而且,这愁,不是哀愁,不是浓愁,而是轻淡的柔愁,愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉,带有一丝对母校眷恋的深情。
二、根据情感的需要,调整语速语速是指朗读时在一定的时间里,容纳一定数量的词语。
世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。
朗读各种文章时,要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同的思想感情,就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。
诗歌诵读的语速,有一定的规律可循。
“如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的,速度要快一些;表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的,速度要慢一些;表现的内容是平铺直述的,速度采取中等为宜。
”比如,《再别康桥》与《我爱这土地》的语速要慢一些。
读得快时,要特别注意吐字的清晰,不能为了读得快而含混不清,甚至“吃字”;读得慢时,要特别注意声音的明朗实在,不能因为读得慢而显得疲疲沓沓,松松垮垮。
总之,在掌握朗读的速度时要做到“快而不乱”“慢而不拖”。
三、根据诗歌意境,确定轻读重读及音长音短重音是指那些在表情达意上起重要作用、在朗读时要加以特别强调的字、词或短语。
重音是通过声音的`强调来突出意义的,它能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。
重音有以下几种情况:①语法重音。
语法重音是按语言习惯自然重读的音节。
这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。
一般说,语法重音不带特别强调的色彩。
②强调重音。
强调重音不受语法制约,它是根据语句所要表达的重点决定的,它受应试者的意愿制约,在句子中的位置上是不固定的。
强调重音的作用在于揭示语言的内在含义。
思念回忆的文章的朗诵基调
思念回忆的文章的朗诵基调
思念回忆的文章的朗诵基调是深切缅怀的、深沉宁静的、启发诱导的。
深切缅怀的基调大都是深情的回忆和怀念过去的人、事和物。
要求:用声偏暗,较沉低,要柔和,吐字音节要长,清晰度要高,节奏缓慢,声音吐字伴随着回忆的感情线滚动送出,含蓄的,如珠如流,气息深沉、舒缓、均匀。
这种基调与低沉悲痛的和低沉压抑的有相似之处,但有本质的区别。
这类文字一般都是平和宁静的。
要求:声音偏暗,虚和柔和;吐字要清晰,颗粒性要强;节奏偏慢,运用音长(每个字可以拖一些);气息深匀,弱控制力比较强(气息弱而不断)。
要轻言轻语,朋友式的,循循善诱,用真诚跟人讲你的感悟,让对方接受你的观点,使受众产生一种共鸣,让他理会你的诱导,无悔人生,把一生献给伟大的事业,做高尚的人。
切忌说教式。
要求:用声以实为主,亲切、柔和,切忌生硬,态度要积极、热情、诚恳;吐字清晰度要高,气息要饱满,气息要长,舒缓、平和。
朗读技巧训练
不同文体旳朗诵
一、记叙文旳朗诵
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以 写人物旳经历和事物发展变化为主要内容旳一种文 体形式。
记叙文旳朗诵,总旳要求是:把握作品 基调,并进而拟定朗诵旳发放和技巧
渲染气氛、交代脉络、塑造人物
临近冬天,齐白石上街买菜,见一乡下小伙子拉旳白 菜又大又新鲜,就问:“多少钱1斤?”小伙子正要答话, 仔细一瞧,这不是大画家齐白石吗?他笑了笑说:“您要 白菜,不卖!”白石老人说:“那你干嘛要来?”小伙子紧 接着说了三个字:“用画换。”齐白石明白了,看来这小 伙子认出我来了,便说:“用画换?能够呵,不知怎样换 法?”小伙子说;“你画一棵白菜,我给您一车白菜。”齐 白石来了兴致“快拿纸墨来!”小伙子买来毛笔纸墨,齐 白石提笔不久就画出来了。小伙子接过画,把白菜全放下, 拉车就走。齐白石忙拦住他,笑笑说:“这么多菜我怎么 吃得完?”说着,拿几棵白菜走了。
小时候村庄离山尤其近,每年夏初,我和小伙伴 们经常去山林里摘桑椹子吃。那时旳情景至今记忆犹新。
桑椹树在北方乡村随处可见,房前屋后、田边、 路旁等,到处都有它旳身影。每年春末夏初季节,桑椹树 上就结满了桑椹子,有旳青翠欲滴,有旳红艳似火,有旳 青翠中透着微红,有旳微红中泛着紫晕,颗颗翘首探脑、 粒粒饱满,远远望去好似珍珠玛瑙般挂满枝头。风一吹, 那些桑葚子左摇右晃、翩翩起舞。这时候,我和小伙伴们 看到这满树旳桑葚子痴痴发愣、垂涎欲滴,恨不得它们立 即成熟,大饱口福。
(2)理清文章旳条理和层次
朗诵者在朗诵时首先要搞清楚文章旳脉络和层 次,注意各个部分之间旳过渡和照应。只有对文章 旳条理合层次了然于心,朗诵时才干条理分明,要
。
松鼠
松鼠是一种漂亮旳小动物,驯良,乖巧。很讨人喜欢。
朗诵各种基调把握
朗诵基调的把握在朗诵时,不同体裁和内容的文章采取什么样的朗诵基调是非常重要的。
基调不是简单的指音高、音低、音强、音弱。
基调,是指作品的基本情调,即作品总的态度情感,总的色彩和分量,以及朗诵者的具体态度。
感情色彩有喜、怒、哀、乐之分;态度有肯定、否定、批评之别;其中有分寸和火候的差异。
朗诵者要从作品的针对性和朗诵的目的上去把握态度,更要以作品中的人物、事件、或者是情感和风格特点等因素去揣摩作品色彩的总特色。
朗诵者可以通过声音来传达极为丰富的感情,产生巨大的,有时是震撼人心的感染力。
这样使听众跟着去兴奋,跟着去激动,甚至跟着去落泪。
使朗诵者与受众产生一种强烈的共鸣。
这样才是一个高手,一个朗诵名家。
因此我们要进行各种不同的基调变化上的训练,这样才能准确的把握各种作品的基调,才能达到良好的朗诵效果。
以下对20种基调逐一进行讲解。
一、清新舒展的。
要求:声音音量要偏小,声音柔和、抒情;气息深而长。
春天——春意盎然、生机勃勃春天,大地从寒冬里苏醒复活过来,被人们砍割过陈旧了的草木桩上,又野性茁壮地抽出了嫩芽。
不用人工修培,他们就在风吹雨浇和阳光的扶照下,生长起来。
这时,遍野是望不到边的绿海,衬托着红的、白的、黄的、紫的…种种野花卉,一阵潮润的微风吹来,拿浓郁的花粉青草气息,直向人心里钻。
无论谁,都会把嘴长大,深深地向里呼吸,像痛饮甘露似的感到陶醉、清爽。
夏天——雨过天晴、空气清爽一场夜雨,洗落了高原上的满天尘沙。
天蓝的出奇,碧澄的湖水也为之逊色。
天空燃烧着朝霞,像一簇簇盛开在山尖儿的红花,一群苍鹰刚健地在云边飞旋,越飞越高。
清凉的晨风夹带着野花和奶子的香味儿,扑鼻而来,沁人心脾、啊,多美丽的早晨呀!二、高亢明亮的。
要求:声音要庄重大方,采用宣读式的;吐字要有力度,力度要均匀;字正腔圆,粒粒外送(颗粒性强),有穿透力;气息要稳定、扎实、托底。
一般都采用实声来表述。
如大会的结束语。
同志们,从20世纪20年代起,几十年来,中国共产主义的先驱者们,中国人民数以百万的光荣革命烈士和先烈们,流血牺牲,英勇奋斗,奠定了今天中国的局面。
朗诵练习题
朗诵练习题一、语音准确度练习1.1 单音节词练习1. 马2. 花3. 水4. 书5. 灯6. 星7. 风8. 雪9. 雷10. 雨1.2 双音节词练习1. 桃花2. 绿叶3. 蓝天4. 白云5. 红日6. 黄昏7. 青草8. 雪花9. 雷声10. 雨滴1.3 多音节词练习1. 满山红叶2. 一望无际3. 风平浪静4. 碧空如洗5. 雪中送炭6. 雨后春笋7. 青出于蓝8. 水天一色9. 鸟语花香10. 朝霞映照二、语调与语气练习2.1 句子语调练习2. 你在哪里?3. 今天天气真好!4. 请你过来一下。
5. 我要回家。
6. 你喜欢这首歌吗?7. 这个苹果很甜。
8. 你知道答案吗?9. 我们明天见面。
10. 我爱你!2.2 句子语气练习1. 惊讶:哇!真的吗?2. 生气:你怎么可以这样?3. 欣喜:太好了!4. 悲伤:唉,我很难过。
5. 焦虑:怎么办?6. 责备:你这样做不对!7. 鼓励:加油!8. 感谢:谢谢你!9. 求助:请帮帮我。
10. 道歉:对不起。
三、情感表达练习3.1 描述自然景色1. 描述春天的景象。
2. 描述夏天的阳光。
3. 描述秋天的落叶。
4. 描述冬天的雪花。
5. 描述雨后的彩虹。
6. 描述清晨的阳光。
7. 描述黄昏的余晖。
8. 描述夜晚的星空。
9. 描述海边的日出。
10. 描述山间的夕阳。
3.2 表达情感1. 表达喜悦的心情。
2. 表达悲伤的情感。
3. 表达愤怒的情绪。
4. 表达感激的心情。
5. 表达思念的情感。
6. 表达期待的愿望。
7. 表达坚定的信念。
8. 表达惊讶的情感。
9. 表达求助的心情。
10. 表达鼓励的话语。
四、诗歌朗诵练习4.1 古诗词朗诵1. 李白的《静夜思》2. 杜甫的《春望》3. 白居易的《赋得古原草送别》4. 苏轼的《水调歌头》5. 李清照的《如梦令》6. 辛弃疾的《青玉案·元夕》7. 杜牧的《清明》8. 韩愈的《早春呈水部张十八员外》9. 孟浩然的《春晓》10. 王之涣的《登鹳雀楼》4.2 近现代诗歌朗诵1. 郭沫若的《天上的街市》2. 徐志摩的《再别康桥》3. 胡适的《兰花草》4. 冰心的《繁星》5. 戴望舒的《雨巷》6. 林徽因的《你是人间的四月天》7. 艾青的《我爱这土地》8. 舒婷的《致橡树》9. 北岛的《回答》10. 顾城的《一代人》五、散文朗诵练习5.1 古代散文朗诵1. 《论语》中的《学而》篇2. 《庄子》中的《逍遥游》篇3. 《孟子》中的《告子下》篇4. 《史记》中的《项羽本纪》篇5. 《资治通鉴》中的《唐纪》篇6. 《世说新语》中的《言语》篇7. 《古文观止》中的《醉翁亭记》8. 《古文观止》中的《岳阳楼记》9. 《古文观止》中的《六国论》10. 《古文观止》中的《赤壁赋》5.2 现代散文朗诵1. 鲁迅的《狂人日记》2. 朱自清的《荷塘月色》3. 郭沫若的《炉中煤》4. 巴金的《家》5. 老舍的《骆驼祥子》6. 茅盾的《子夜》7. 丁玲的《太阳照在桑干河上》8. 贾平凹的《废都》9. 余华的《活着》10. 迟子建的《额尔古纳河右岸》六、即兴创作朗诵6.1 描述一个场景1. 描述一场雨后的校园。
适合朗诵的材料汇总朗诵材料(九篇)
适合朗诵的材料汇总朗诵材料(九篇)精选适合朗读的材料汇总一目的:练习在桌子上滚球,进展手眼协调本领。
预备:三张桌子,一个大球。
玩法:将三张桌子并齐,两名幼儿分别站在桌子的两端,一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后,再从桌子下头把球滚回去。
没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场,由下一名幼儿替换。
嬉戏能够反复进展。
提议:提示滚球的幼儿把握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要协作好。
目的:练习退爬,进展身体的协调性。
预备:将几张桌子纵向拼接摆放。
玩法:幼儿依次从桌子的一端爬上桌面,身体向后倒退着爬到桌子的另一端,然后下来。
嬉戏能够反复进展。
提议:幼儿熟识嬉戏的玩法以后,能够将桌子摆成多种外形,如:四方形、三角形等。
目的:①练习钻、攀爬,进展动作的敏捷性。
②进展四肢的协调本领。
预备:两张桌子拼接起来为一组,设计两三组,间隔摆放。
桌子下头铺设海绵垫子。
玩法:幼儿以桌子的一端为起点,先在第一组桌子下钻爬,再站起来从其次组的桌子上头爬过去……嬉戏能够反复进展。
提议:桌子的间隔距离要适当,不宜太小。
...绽开全部》《收起1、手指嬉戏的确是很不错的选择!我们班孩子特别喜爱和我做手指嬉戏2、讲一个小故事!孩子们喜爱听故事!我们班有许多养成方面的故事书!我有时间就会给孩子们讲一个故事!他们爱听也让他们明白了有些事情应当怎样做!3、玩一个音乐嬉戏!假如要是上课,上一个音乐嬉戏最好玩!你上网去找一个嬉戏叫做《碰一碰》,这回我们幼儿园开放我就上这个课!孩子喜爱又好玩。
教研组的人也说小班孩子就是让她玩的快乐就对了!4、请孩子讲讲自我在家的小故事或者出去玩所看到的!让他们自由嬉戏!5、和小朋友一齐看看班里活动区!自然角什么的!了解班里环境!我们班孩子有时候喝完水就喜爱扎敦自然角!争论一下!以上除了第3个是一个活动以外!其余的都是过度环节!幼儿相对小。
所以不适合在室内做一些剧烈的嬉戏,讨论到安全问题,能够玩一些简洁的嬉戏,手指嬉戏,还能够玩一些简洁的美术嬉戏。
小学生朗诵训练材料
小学生朗诵训练材料在小学生的成长过程中,朗诵是一项非常重要的训练。
通过朗诵,学生可以培养自信心,提高口语表达能力,并且加深对文学艺术的理解。
为了帮助小学生进行朗诵训练,以下是一些适合的材料供学生选择和练习。
第一篇:《小星星》一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。
挂在天空放光明,闪烁着无尽辉煌。
它们无声地闪烁,好像在童话中跳跃。
小朋友们,仰望星空,跟着星星一起成长吧!第二篇:《世界这么大,我想去看看》大海,大山和大陆,世界这么大,我想去看看。
冰雪覆盖的南极洲,阳光明媚的非洲草原,神秘浩瀚的亚马逊雨林……我要一次次穿越大洲,去感受不同的自然风光和人文风情。
世界在等待着我,我也在期待着世界!第三篇:《慈母手中线》慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
母爱如亲手缝制的衣裳,一针一线,代表母亲的关怀和无尽的爱意。
离别之际,我们才能更加深刻地感受到母亲的爱,她的关怀,如同春天的阳光,温暖着我们的心。
第四篇:《快乐的运动会》奔跑的脚步,欢呼的声音,这是属于孩子们的快乐运动会!小朋友们奋力拼搏,挑战自我,争夺荣誉。
无论是田径赛,还是接力赛,我们展现了团队合作,和分享喜悦的精神,这是运动会的魅力,也是我们成长的重要经历。
第五篇:《四季的变化》春天,万物苏醒,连绵的雨水使大地回春;夏天,阳光明媚,人们来到海滩畅享美好时光;秋天,硕果累累,丰收的季节让人心情愉悦;冬天,雪花纷飞,孩子们兴奋地堆雪人,尽情玩耍。
四季的变化,给我们带来了无穷的欢乐和美丽的回忆。
以上是几篇适合小学生朗诵的材料,每篇也可根据学生的实际情况进行适当修改和发挥。
通过朗诵这些材料,小学生不仅可以提高口语表达能力,还能培养他们的艺术审美和情感体验。
希望这些训练材料能够对小学生的朗诵训练有所帮助,让他们在朗诵中展现自己的才华和自信!。
朗诵培训练习和考级篇目表模板
初 级 五 级
基础知识
绕口上声和”啊”字音变
2.吐字归屋子里有箱子
3.朗诵的基本表现方法:重音、停顿、语气、语 调、速度一意节奏
4.表情动猫在朗诵时的运用
5.什么是花篮儿诗歌的类型;韵律和节奏
6.诗歌朗诵的和1本要求
会用胸腹联 合呼吸方法;有共鸣;初步 掌握上声和” 啊”字音变;能有感情、节 奏地朗诵诗 歌。(各选项 只考核一篇)
绕口令
1.布和蜡
2.红绿灯
3.藤和铃
4.羊入羊林
5.猫和鸟.儿歌
1.熊妈妈请客
2.小鸟醒来了(梦海)
3.癞蛤蟆(肖君改编)
4.小熊过桥(蒋应武)
5.准跟叔叔一个样 绝句
1.寻隐者不遇(贾岛)
2.古郎月行(节选)(李白)
3.梅花(王安石)
4.清明(杜牧)
5.绝句—两个黄鹂鸣翠柳(杜甫)
基础知识
1.什么是朗诵
2.什么是普通话
级别
基口山八知识
~3.声母、韵母的止确读音
4.普通话考声试内容
5.正确的用气发声方法
定级要求
初 级 四
基本技巧
基础知识
1.轻普通话音特音和运用规律
2-声音洪亮,”口不清的音变
3.儿声分儿化语句通顺
基本掌握轻 声和”
一”、”不” 音变规律,无 尖有朗诵语言愿表
绕口令面辅音j、q、x的正确发音
级别
考试内容
定级要求
幼 儿
级
基础知识
1.做到语音准确清晰
2.正确的舞台立姿
自然、大 方、大声、 清楚地朗诵,无明显的口齿 冋题和语言毛 病。初步表示 作品的情感,并有恰当的表 情动作配合。
朗诵练习题
朗诵练习题一、诗歌朗诵1. 《静夜思》2. 《登鹳雀楼》3. 《春晓》4. 《望庐山瀑布》5. 《江雪》6. 《夜泊牛渚怀古》7. 《登高》8. 《早发白帝城》9. 《秋夕》10. 《江畔独步寻花》二、散文朗诵1. 《荷塘月色》2. 《背影》3. 《荷塘月色》4. 《故都的秋》5. 《荷塘月色》6. 《荷塘月色》7. 《荷塘月色》8. 《荷塘月色》9. 《荷塘月色》10. 《荷塘月色》三、小说朗诵1. 《骆驼祥子》2. 《红楼梦》3. 《西游记》4. 《三国演义》5. 《水浒传》6. 《围城》7. 《平凡的世界》8. 《活着》9. 《百年孤独》10. 《红楼梦》四、演讲朗诵1. 《我有一个梦想》2. 《在马克思墓前的讲话》3. 《演讲与口才》4. 《演讲的艺术》5. 《演讲的力量》6. 《演讲与沟通》7. 《演讲的魅力》8. 《演讲与说服》9. 《演讲与表达》10. 《演讲与影响力》五、现代诗歌朗诵1. 《再别康桥》2. 《雨巷》3. 《我爱这土地》4. 《我爱这土地》5. 《我爱这土地》6. 《我爱这土地》7. 《我爱这土地》8. 《我爱这土地》9. 《我爱这土地》10. 《我爱这土地》六、戏剧朗诵1. 《雷雨》2. 《茶馆》3. 《日出》4. 《原野》5. 《家》6. 《日出》7. 《茶馆》8. 《雷雨》9. 《日出》10. 《原野》七、古文朗诵1. 《论语》节选2. 《孟子》节选3. 《庄子》节选4. 《史记》节选5. 《左传》节选6. 《诗经》节选7. 《楚辞》节选8. 《后汉书》节选9. 《三国志》节选10. 《唐宋八大家文选》节选八、演讲稿朗诵1. 《在联合国大会上的演讲》2. 《关于梦想的演讲》3. 《环保与可持续发展》4. 《科技创新与社会进步》5. 《教育改革与未来》6. 《文化自信与民族复兴》7. 《健康生活与心理健康》8. 《女性权益与性别平等》9. 《历史与现实》10. 《经济全球化与国际贸易》九、寓言故事朗诵1. 《画蛇添足》2. 《守株待兔》3. 《掩耳盗铃》4. 《杯弓蛇影》5. 《亡羊补牢》6. 《刻舟求剑》7. 《买椟还珠》8. 《掩耳盗铃》9. 《守株待兔》10. 《画蛇添足》十、散文诗朗诵1. 《岁月》2. 《雨》3. 《梦》4. 《时光》5. 《远方》6. 《思念》7. 《孤独》8. 《希望》9. 《爱》10. 《生命》十一、戏剧台词朗诵1. 《哈姆雷特》台词2. 《罗密欧与朱丽叶》台词3. 《麦克白》台词4. 《李尔王》台词5. 《奥赛罗》台词6. 《威尼斯商人》台词7. 《仲夏夜之梦》台词8. 《皆大欢喜》台词9. 《无事生非》台词10. 《第十二夜》台词十二、诗歌翻译朗诵1. 《静夜思》英文版2. 《登鹳雀楼》英文版3. 《春晓》英文版4. 《望庐山瀑布》英文版5. 《江雪》英文版6. 《夜泊牛渚怀古》英文版7. 《登高》英文版8. 《早发白帝城》英文版9. 《秋夕》英文版10. 《江畔独步寻花》英文版十三、现代散文朗诵1. 《我与地坛》2. 《荷塘月色》3. 《背影》4. 《荷塘月色》5. 《故都的秋》6. 《荷塘月色》7. 《荷塘月色》8. 《荷塘月色》9. 《荷塘月色》十四、小说片段朗诵1. 《红楼梦》贾宝玉片段2. 《骆驼祥子》祥子片段3. 《西游记》孙悟空片段4. 《三国演义》诸葛亮片段5. 《水浒传》宋江片段6. 《围城》方鸿渐片段7. 《平凡的世界》孙少平片段8. 《活着》福贵片段9. 《百年孤独》奥雷里亚诺片段10. 《红楼梦》林黛玉片段十五、演讲稿朗诵(续)1. 《关于和平的演讲》2. 《科技与伦理》3. 《教育公平》4. 《文化传承与创新》5. 《环境保护与可持续发展》6. 《全球气候变化》7. 《青少年成长》8. 《社会和谐与法治》9. 《网络素养与信息安全》10. 《历史责任感》十六、寓言故事朗诵(续)2. 《杯弓蛇影》3. 《掩耳盗铃》4. 《守株待兔》5. 《刻舟求剑》6. 《买椟还珠》7. 《掩耳盗铃》8. 《守株待兔》9. 《画蛇添足》10. 《亡羊补牢》十七、散文诗朗诵(续)1. 《岁月静好》2. 《雨滴》3. 《梦境》4. 《时光荏苒》5. 《远方的呼唤》6. 《思念如潮》7. 《孤独的旅人》8. 《希望的曙光》9. 《爱的真谛》10. 《生命的奇迹》十八、戏剧台词朗诵(续)1. 《哈姆雷特》中的独白2. 《罗密欧与朱丽叶》中的爱情对话3. 《麦克白》中的野心独白4. 《李尔王》中的疯狂独白5. 《奥赛罗》中的嫉妒独白6. 《威尼斯商人》中的复仇誓言7. 《仲夏夜之梦》中的爱情戏谑8. 《皆大欢喜》中的智慧独白9. 《无事生非》中的讽刺台词10. 《第十二夜》中的爱情误会十九、古诗词朗诵1. 《夜泊牛渚怀古》2. 《望岳》3. 《江城子·密州出猎》4. 《水调歌头·明月几时有》5. 《江雪》6. 《登飞来峰》7. 《夜雨寄北》8. 《早春呈水部张十八员外》9. 《赋得古原草送别》10. 《静夜思》二十、现代诗歌朗诵1. 《再别康桥》徐志摩2. 《我爱这土地》艾青3. 《雨巷》戴望舒4. 《乡愁》余光中5. 《我爱这土地》艾青6. 《大堰河——我的保姆》艾青7. 《我爱这土地》艾青8. 《我爱这土地》艾青9. 《我爱这土地》艾青10. 《我爱这土地》艾青二十一、散文朗诵1. 《背影》朱自清2. 《荷塘月色》朱自清3. 《荷塘月色》朱自清4. 《背影》朱自清5. 《荷塘月色》朱自清6. 《背影》朱自清7. 《荷塘月色》朱自清8. 《背影》朱自清9. 《荷塘月色》朱自清10. 《背影》朱自清二十二、小说片段朗诵1. 《红楼梦》贾宝玉与林黛玉2. 《骆驼祥子》祥子与虎妞3. 《西游记》孙悟空与唐僧4. 《三国演义》诸葛亮与周瑜5. 《水浒传》宋江与李逵6. 《围城》方鸿渐与孙柔嘉7. 《平凡的世界》孙少平与田晓霞8. 《活着》福贵与家珍9. 《百年孤独》奥雷里亚诺与乌尔苏拉10. 《红楼梦》贾宝玉与薛宝钗二十三、演讲稿朗诵1. 《在联合国大会上的演讲》2. 《关于梦想的演讲》3. 《环保与可持续发展》4. 《科技创新与社会进步》5. 《教育改革与未来》6. 《文化自信与民族复兴》7. 《健康生活与心理健康》8. 《女性权益与性别平等》9. 《历史与现实》10. 《经济全球化与国际贸易》二十四、戏剧台词朗诵1. 《哈姆雷特》中的独白2. 《罗密欧与朱丽叶》中的爱情对话3. 《麦克白》中的野心独白4. 《李尔王》中的疯狂独白5. 《奥赛罗》中的嫉妒独白6. 《威尼斯商人》中的复仇誓言7. 《仲夏夜之梦》中的爱情戏谑8. 《皆大欢喜》中的智慧独白9. 《无事生非》中的讽刺台词10. 《第十二夜》中的爱情误会二十五、诗歌翻译朗诵1. 《静夜思》英文版2. 《登鹳雀楼》英文版3. 《春晓》英文版4. 《望庐山瀑布》英文版5. 《江雪》英文版6. 《夜泊牛渚怀古》英文版7. 《登高》英文版8. 《早发白帝城》英文版9. 《秋夕》英文版10. 《江畔独步寻花》英文版答案一、诗歌朗诵1. 静夜思2. 登鹳雀楼3. 春晓4. 望庐山瀑布5. 江雪6. 夜泊牛渚怀古7. 登高8. 早发白帝城9. 秋夕10. 江畔独步寻花二、散文朗诵1. 荷塘月色2. 背影3. 荷塘月色4. 故都的秋5. 荷塘月色6. 荷塘月色7. 荷塘月色8. 荷塘月色9. 荷塘月色10. 荷塘月色三、小说朗诵1. 骆驼祥子2. 红楼梦3. 西游记4. 三国演义5. 水浒传6. 围城7. 平凡的世界8. 活着9. 百年孤独10. 红楼梦四、演讲朗诵1. 我有一个梦想2. 在马克思墓前的讲话3. 演讲与口才4. 演讲的艺术5. 演讲的力量6. 演讲与沟通7. 演讲的魅力8. 演讲与说服9. 演讲与表达10. 演讲与影响力五、现代诗歌朗诵1. 再别康桥2. 雨巷3. 我爱这土地4. 我爱这土地5. 我爱这土地6. 我爱这土地7. 我爱这土地8. 我爱这土地9. 我爱这土地10. 我爱这土地六、戏剧朗诵1. 雷雨2. 茶馆3. 日出4. 原野5. 家6. 日出7. 茶馆8. 雷雨9. 日出10. 原野七、古文朗诵1. 《论语》节选2. 《孟子》节选3. 《庄子》节选4. 《史记》节选5. 《左传》节选6. 《诗经》节选7. 《楚辞》节选8. 《后汉书》节选9. 《三国志》节选10. 《唐宋八大家文选》节选八、演讲稿朗诵1. 在联合国大会上的演讲2. 关于梦想的演讲3. 环保与可持续发展4. 科技创新与社会进步5. 教育改革与未来6. 文化自信与民族复兴7. 健康生活与心理健康8. 女性权益与性别平等9. 历史与现实10. 经济全球化与国际贸易九、寓言故事朗诵1. 画蛇添足2. 守株待兔3. 掩耳盗铃4. 杯弓蛇影5. 亡羊补牢6. 刻舟求剑7. 买椟还珠8. 掩耳盗铃9. 守株待兔10. 画蛇添足十、散文诗朗诵1. 岁月2. 雨3. 梦4. 时光5. 远方6. 思念8. 希望9. 爱10. 生命十一、戏剧台词朗诵1. 哈姆雷特2. 罗密欧与朱丽叶3. 麦克白4. 李尔王5. 奥赛罗6. 威尼斯商人7. 仲夏夜之梦8. 皆大欢喜9. 无事生非10. 第十二夜十二、诗歌翻译朗诵1. 静夜思2. 登鹳雀楼3. 春晓4. 望庐山瀑布5. 江雪6. 夜泊牛渚怀古7. 登高8. 早发白帝城10. 江畔独步寻花十三、现代散文朗诵1. 我与地坛2. 荷塘月色3. 背影4. 故都的秋5. 荷塘月色6.。
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不同基调朗诵练习材料把握不同体裁和内容的文章的基调是非常重要的。
基调不是简单的指音高、音低、音强、音弱。
基调,是指作品的基本情调,即作品总的态度情感,总的色彩和分量,以及朗诵者的具体态度。
感情色彩有喜、怒、哀、乐之分,态度有肯定、否定、批评之别,其中有分寸和火候的差异。
朗诵者要从作品的针对性和朗诵的目的上去把握态度,更要以作品中的人物、事件、或者是情感和风格特点等因素去揣摩作品色彩的总特色。
朗诵者可以通过声音来传达极为丰富的感情,产生巨大的,有时是震撼人心的感染力。
这样使听众跟着去兴奋,跟着去激动,甚至跟着去落泪。
使朗诵者与受众产生一种强烈的共鸣。
因此我们要进行各种不同的基调变化上的训练,这样才能准确的把握各种作品的基调,才能达到良好的朗诵效果。
一、清新舒展地语料特征:清新、舒展,充满了对大自然的爱。
发声要求:1)用偏小的音量;2)声音柔和、抒情;3)气息深而长。
如朱自清的《春》、《绿》、《荷塘月色》等。
春天------春意盎然、生机勃勃春天,大地从寒冬里苏醒复活过来,被人们砍割过陈旧了的草木,又茁壮地抽出了嫩芽。
不用人工栽培,它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下,生长起来。
这时,遍野是望不到边的绿海,衬托着红的、白的、黄的、紫的……种种野生花卉,一阵湿润的微风吹来那浓郁的花粉青草的气息,直向人心里钻。
无论谁,都会把嘴张大.深深地呼吸,像痛饮甘露似的感到陶醉,清爽。
夏天------万里晴空、空气清爽一场夜雨,洗落了高原上的满天尘沙。
天蓝得出奇,碧澄的湖水也为之逊色。
天空燃烧著朝霞,像一簇簇盛开在山尖的红花儿,一群雄鹰刚健的在云边飞旋。
越飞越高。
清凉的晨风夹带著野花和奶子的香味儿,扑鼻而来,沁人心肺。
啊,多美丽的早晨呀!...高亢明亮地语料特征:富有感染力,热情洋溢。
发声要求:1)声音要庄重大方,采用明亮的实声;2)吐字要力度均匀,字正腔圆,颗粒饱满有穿透力;3)气息要稳定、扎实、托底。
适合朗诵激扬的文字。
如大会的结束语。
例如:“同志们,从本世纪20年代起,几十年来,中国共产主义的先驱者们,中国人民数以百万的光荣革命烈士和革命战士,流血牺牲,英勇奋斗,奠定了今天中国的局面。
在新的时期中,让我们继承先烈的遗志,在辽阔的祖国大地上,干出一番前人没有做过的伟大的事业吧!”这样的基调比较激扬,比较有感染力和号召力。
这种基调可以用比较激扬的、有号召力的报告来练习。
现场综艺主持开场白各位领导、各位嘉宾、现场的观众朋友们:大家晚上好!两岸三地大型中秋文艺晚会现在开始!这一天终于来了“亲爱的同志,你可曾记得?在那战火纷飞的黎明,在那风雪迷漫的夜晚,人们是怎样的向往啊,向往着胜利的一天!这一天终于来了,看哪!人人脸上挂着喜悦的眼泪,个个兴高采烈,流水发出欢笑,山岗也显得年轻。
他们在倾听,倾听,倾听着这震撼世界的声音,中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来了!……”。
三、热情赞美地语料特征:充满赞美之情。
发声要求:1)声音柔中有刚;2)咬字力度大而不塞;3)气息深而不断流。
如《大庆的秋天》赞美大庆人,《白杨礼赞》赞美白杨树。
这类文字,都属于热情赞美的文字。
这类文字对所朗诵的人或事或物都有一种崇敬、赞美之情。
大庆的秋天-----赞美大庆人赞美你呀!大庆的秋天!你像神奇的彩笔挥洒而成的巨幅画卷,你秋日的景色竟是这样五彩缤纷。
不平凡的树------赞美白杨树那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。
它的干呢,通常是丈把高,象是加以人工似的,一丈以内,绝无旁枝;它所有的丫枝呢,一律向上,而且紧紧靠拢,也象是加以人工似的,成为一束,绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮,光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。
这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗来粗细罢,它却努力向上发展,高到丈许,二丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。
这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树!四、义正词严地语料特征:庄重严肃、就事论理,带有驳斥、反问色彩,态度义正严词。
发声要求:1)声音以刚为主,实声为主,坚定有力;2)吐字颗粒饱满,字正腔圆;3)气息沉稳、扎实,有丹田气做支撑托声而出。
(有理有力,切忌高喊!否则会声飘、气虚、字挤)如描写英雄人物对敌人的。
“友邦惊诧论”------鲁迅只要略有知觉的人就都知道:这回学生的请愿,是因为日本占据了辽吉,南京政府束手无策,单会去哀求国联,而国联却正和日本是一伙。
读书呀,读书呀,不错,学生是应该读书的,但一面也要大人老爷们不至于葬送土地,这才能够安心读书。
报上不是说过,东北大学逃散,冯庸大学逃散,日本兵看见学生模样的就枪毙吗?放下书包来请愿,真是已经可怜之至。
不道国民党政府却在十二月十八日通电各地军政当局文里,又加上他们“捣毁机关,阻断交通,殴伤中委,拦劫汽车,攒击路人及公务人员,私逮刑讯,社会秩序,悉被破坏”的罪名,而且指出结果,说是“友邦人士,莫名惊诧,长此以往,国将不国”了!好个“友邦人士”!日本帝国主义的兵队强占了辽吉,炮轰机关,他们不惊诧;阻断铁路,追炸客车,捕禁官吏,枪毙人民,他们不惊诧。
中国国民党治下的连年内战,空前水灾,卖儿救穷,砍头示众,秘密杀戮,电刑逼供,他们也不惊诧。
在学生的请愿中有一点纷扰,他们就惊诧了!好个国民党政府的“友邦人士”!是些什么东西电影《高山下的花环》雷军长台词片段同志们,现在战争就要打响了,我的千军万马正要去杀敌、拼命、流血!可就在这个时候,我的军里发生了一件奇-闻-怪-事。
我也打了几十年的仗了,称得起是身经百战了吧,啊?!在百战中遇上这种事,我还是第一次!所以今天我的老毛病可能又要犯,可能又要摔帽子、骂娘!…有这么一位神通广大的贵妇人,了不起啊,很了不起呦!她竟有本事从千里之外把电话要到我的前沿指挥所。
我想同志们都会知道的啊,在这种关键时刻,我的电话分分秒秒千金难买呀!…她来电话干什么呀?让我关照她的儿子,要我把她的儿子调回后方,把我的指挥所当作交易所了。
他奶奶的,走后门竟走到我流血牺牲的战场上。
(欲摔帽,强忍住)她的儿子何许人也?此人原是军机关的一个干事,眼下就在你们师、某连当指导员。
我不管它是天老爷的夫人还是地老爷的太太,谁敢把后门走到战场上,我偏要她的儿子第一个扛着炸药包,(摔帽)去炸碉堡!五、低沉悲痛地语料特征:具悲痛哀伤的色彩,心情沉痛。
发声要求:1)用声较暗弱、低沉、偏虚;2)胸腔共鸣较多;3)节奏偏慢,字音缓缓送出;4)有时声伴字、字伴气,哭泣而出,断断续续发音;5)气有时颤抖,有时叹息。
这种作品一般悲痛哀伤的色彩比较浓厚,心情比较沉痛。
读这类文字的时候要求技巧比较高,情境再现一定要到位,要展开想像。
如《大树下的春草》,《悼念周总理》,还有各种悼词,都是这样的基调。
读这种文字是以情带出来的,多用胸腔共鸣。
悼念敬爱的周总理总理的灵车徐徐开来。
灵车四周挂着黑黄两色的挽幛,上面佩着大白花,庄严,肃穆。
人们怀着沉痛的心情,尾随着灵车移动。
像是一个无声的指挥,老人、孩子、青年都不约而同地站直了身体,摘下了帽子,向灵车致敬,哭泣着,顾不上擦去腮边的泪水,舍不得眨一眨眼睛。
人们心里都在深深地默念着:“敬爱的周总理,我们想念您啊,想念您!您永远活在我们心里,永远活在人民心中!”。
悼词张刚遗体告别仪式在京举行:我国政法战线的杰出领导人张刚同志在为党和人民奋斗了六十多年后,安卧在鲜花丛中,终年八十六岁。
今天下午,党和国家领导人以及张刚同志生前好友到八宝山革命公墓,向我党优秀党员,忠诚的共产主义战士、无产阶级革命家张刚同志遗体告别。
张刚同志一九二七年一月参加共青团,同年转为中共党员,他几十年如一日,以顽强的革命意志和忘我的战斗精神去完成党在各个历史时期交给他的艰巨任务。
六、轻松活泼地语料特征:活泼、欢快。
发声要求:1)用声较靠前、音高柔和;2)口腔状态较松弛,舌头较灵活;3)字音弹发快而饱满;4)气息灵活多变;5)抒情昂扬向上。
读这类文字,发声状态比较冷的朋友,在读的时候,要开牙关,抬笑肌,唇部稍用力,要增强热情和兴奋感。
这类文字和低沉悲痛的正好相反,一般适合女同志来发挥。
如:“柳条青,柳条长,柳条随风在飘荡,摇来了春天,摇来了小鸟,摇的那湖水闪闪亮。
”这种基调,文字内容基本都是活泼欢快的。
柳条儿青,柳条儿长柳条儿青,柳条儿长,柳条儿随风在摇荡,摇来了春天,摇来了小鸟,摇得那湖水闪闪亮。
柳条儿青,柳条儿长,柳条儿随风在摇荡,我做支柳笛吹起来,嘀呖呖像小鸟儿在歌唱。
柳条儿青,柳条儿长,柳条儿随风在摇荡,请来春姑娘荡秋千,秋千挂在柳条儿上。
七、低沉压抑地语料特征:比较忧伤、凄苦。
发声要求:1)用声较暗弱、偏沉;2)字伴着叹息发出,咬字迟滞,气息沉缓,伴有句中顿挫或句间歇停等。
这种基调与低沉悲痛的基调有类似的地方,但是也有所区别。
低沉悲痛的悲伤哀痛的色彩很浓,心情很沉痛;低沉压抑的色彩是忧伤和凄苦。
一般是愁而不是悲的那种心情。
《苦菜花》片段月牙儿,像一把梳子挂在半空。
人们都说月亮是位最善良最好伤心和最易受感动的姑娘。
谁有什么不幸和哀愁,她总是怜悯的注视着你,有时还会留下眼泪来!想必她是不忍心去看那些不幸的人们吧?所以才掩住半个脸,但她那朦朦的淡光,还是同情的从窗缝间射进来,黑暗的屋子,也变得灰白起来。
八、骄傲自豪地语料特征:自豪、抒情、歌颂。
发声要求:1)声音要宽厚明亮;2)开阔抒情;3)吐字清晰饱满,圆润集中;4)语势昂扬舒展;5)气息深厚、扎实、通畅。
多是自豪、抒情的文字,比如歌颂大草原,歌颂祖国的大好河山,都属于骄傲自豪的基调。
大草原多么平坦,多么宽敞,无边无际的原野,从眼前的四面八方伸展开去,伸展开去,直到那渺茫的尽头,远与天接。
望着你,怎能不心旷神怡,豁然开朗!你啊,襟怀坦荡,气度恢弘的草原!辽阔大地大地辽阔,原野漫漫,太空蔚蓝,从天上来的滔滔黄河成了哺育我们中华民族的伟大摇篮。
九、深沉宁静地语料特征:平和、宁静。
发声要求:1)声音偏暗、虚、柔和;2)吐字清晰,颗粒性强;3)节奏偏慢、动用音长;4)气息深匀,弱控制力较强。
这种基调与低沉悲痛的和低沉压抑的有相似之处,但有本质的区别。
这类文字一般都是平和宁静的。
明月将圆未圆的明月,渐渐升到高空。
一片透明的灰云,淡淡的遮住月光,田野上面,仿佛笼起一片轻烟,股股脱脱,如同坠人梦境。
晚云飘过之后,田野上烟消雾散,水一样的清光,冲洗着柔和的秋夜。
夜过北海桥明月照着一湖春水,湖面缀满灯影繁星,热烈而深情的北海,此刻你显得多麼美丽宁静。
我从桥上走过,脚步放得很轻、很轻,我怕惊动你的沉思和凝想,你在构思着一个金色的黎明!十、精神振奋地语料特征:激动人心、鼓舞人心、振奋人心。
发声要求:1)声音以实为主,高亢明亮;2)咬字的力度强,清晰度高,清脆响亮;3)气息深厚、扎实,有丹田支点;4)节奏明快,昂扬向上。