2019届高考语文总复习:课后习题优化设计2.2.4鉴赏古代诗歌的情感
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四鉴赏古代诗歌的情感
预习练
1.阅读下面这首清诗,完成后面的题目.
客中闻雁
黄仲则
山明落日水明沙,寂寞秋成感物华.
独上高楼惨无语,忽闻孤雁竟思家.
和霜欲起千村杵,带月如听绝漠笳.
我亦稻粱愁岁暮,年年星鬓为伊加.
(分析情感)本诗情感丰富,都表达了哪些思想情感?请结合全诗简要分析.
2.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目.
南园饮罢留宿,诘朝呈鲜于子骏、范尧夫彝叟兄弟①
司马光
园僻青春深,衣寒积雨阕.
中宵酒力散,卧对满窗月.
旁观万象寂,远听群动绝.
只疑玉壶冰,未应比明洁.
本诗写于宋神宗西宁年间,王安石变法后,司马光处于政治上不得志时期.鲜于子骏、范氏兄
弟聚饮南园,饮罢便留宿在那儿.夜半酒醒,写下这首诗,次日早晨(诘朝)呈送给子骏等三人.尧夫,范仲淹次子.彝叟,范仲淹第三子纯礼.
(分析情感)全诗表达了诗人怎样的情感?请简要分析.
3.阅读下面这首宋词,完成后面的题目.
糖多令
刘过①
芦叶满汀洲,寒沙带浅流.二十年重过南楼②.柳下系船犹未稳,能几日,又中秋.黄鹤断矶头,故人今在否?旧江山浑是新愁.欲买桂花同载酒,终不似、少年游.
刘过:南宋爱国词人,号龙洲道人,曾多次上书朝廷,屡陈收复中原大计,但不被朝廷重用.②南楼:楼名,在武昌黄鹤山上,二十年前词人与故人登楼游览,武昌当时是抗金前线.
(分析情感)本词表达的感情比较复杂,请结合全词简要分析.
4.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目.
四月五日集陈园照山堂
范成大
寻壑经丘到此堂,官闲聊作送春忙.
短篱水面残红满,团扇风前众绿香.
尽卷帘旌延竹色,深斟杯酒纳山光.
洞门无锁城门近,转午鸡啼日正长.
(分析情感)此诗表达了作者哪些思想感情?请结合诗歌简要分析.
5.阅读下面这首诗,完成后面的题目.
情诗
曹植
微阴翳阳景,清风飘我衣.
游鱼潜渌水,翔鸟薄天飞.
眇眇客行士,徭役不得归.
始出严霜结,今来白露晞.
游者叹黍离①,处者②歌式微③.
慷慨对嘉宾,凄怆内伤悲.
黍离:出自《诗经》,是一首哀伤宗周覆灭的诗,后借指故国之思.这里取其感伤离乱、行役不
已之意.②处者:指役夫的家人.③式微:出自《诗经》,意为家人期盼役夫早归.
(比较情感异同)这首诗与曹操的《短歌行》都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点,它们表达的情感
有哪些不同?
巩固练
1.阅读下面这首明诗,完成第(1)~(2)题.(11分)
石湖
文徵明
石湖烟水望中迷,湖上花深鸟乱啼.
芳草自生茶磨岭,画桥横注越来溪.
凉风袅袅青萍末,往事悠悠白日西.
依旧江波秋月坠,伤心莫唱《夜乌栖》①.
《夜乌栖》:即《乌夜栖》,是一支古老的乐府歌曲.
(1)下列对这首诗的内容和手法的赏析,不正确的两项是()(5分)
A.首联写景远近结合.先写远望湖面深处,雾气与水波融成迷茫的一片,再写湖边各色花儿开得正盛,花丛中群鸟竞啼.
B.颔联写景动静结合,虚实相生.山坡之上,无人管问的野草欣欣然地自由生长;越来桥下,河水同
样流得自在活泼.
C.颈联写春天的世界充满生机,令诗人迷恋,直到晚风轻轻从湖面飘起,带来凉意,白日西下,往事涌上心头.对此诗人感慨万千.
D.这首诗虽是写春天生机勃勃的景象,却是笼罩在一片柔曼的气氛中,如同一支优美而和缓的曲子,尽管奔腾不息,却有安静的感觉.
E.诗人笔下的石湖风光,和谐清淡,娴静温柔,只有“湖上花深鸟乱啼”一句稍显热闹,但并未具体
描摹其色彩与声音,没有打破全诗的和谐.
(2)(分析情感)结合全诗内容,分析诗人在诗中寄予了哪些感情.(6分)
〚导学号37740255〛2.阅读下面这首唐诗,完成第(1)~(2)题.(11分)
别元九后咏所怀
白居易
零落桐叶雨,萧条槿花风.
悠悠早秋意,生此幽闲中.
况与故人别,中怀正无悰①.
勿云不相送,心到青门②东.
相知岂在多,但问同不同.
同心一人去,坐觉长安空.
悰:欢乐,乐趣.②青门:长安城的东南门,本名灞城门,因其门色青,故俗称“青门”.
(1)下列对本诗的赏析,不正确的两项是()(5分)
A.本诗是一首送别诗,送别诗有表现亲情、爱情的,也有表现友情的,感伤之外还可以寄托诗人的理想抱负等.
B.开篇写凋零的桐叶、衰败的槿花,悠然飘落在秋风秋雨之中,暗中点明与友人分别的时间,同时也奠定了全诗伤感悲凉的感情基调.
C.“况与故人别,中怀正无悰”两句紧承上几句的伤秋之情,写出了诗人和友人分别之后的落寞,情景交融,十分感人.
D.友人问诗人“为何不相送”,而诗人以“勿云不相送,心到青门东”回答友人,寥寥数笔,勾勒出离别时的大致场景.
E.最后四句写朋友不一定要很多,但一定要知心,知心人不在,心如空城般孤寂,言简意赅,却富含哲理.
(2)(比较情感异同)诗中表达的思想情感与王勃《送杜少府之任蜀州》中的思想情感有何异同?(6分)
〚导学号37740256〛3.阅读下面这首宋诗,完成第(1)~(2)题.(11分)
书怀示友十首(其一)
陈与义
俗子令我病,纷然来座隅.
贤士费怀思,不受折简呼.
城东陈孟公①,久阔今何如.
明月照天下,此夕与君俱.
不难十里勤,畏借东家驴②.
似闻有老眼③,能作荐鹗④书.
功名勿念我,此心已扫除.
陈孟公:东汉名士陈遵,字孟公.②东家驴:杜甫《逼仄行》“东家蹇驴许借我,泥滑不敢骑朝天”.③有老眼:杜甫《闻惠子过东溪》“皇天无老眼,空谷滞斯人”.④荐鹗:指推荐贤人.
(1)下列对本诗的理解不正确的两项是()(5分)
A.诗的前两联说俗子易来,贤士难招,与陈师道诗“俗子推不去,可人费招呼”两句的意思很接近.
B.“久阔今何如”中的“久阔”与曹操《短歌行》中的“契阔谈”的“契阔”,都表示“久别重逢”之意.
C.最后一联的上句将“我不念功名”之意写成“功名勿念我”,颠倒主客,寓意深远,别有一番韵味.
D.这首五言古诗脉络清晰,层次井然,语言质朴,感情真挚,内涵丰富,情感表达委婉而含蓄.
E.用典是本诗的一大艺术特色,此外,本诗一、二联还运用了对比,尾联运用了拟人等修辞手法.
(2)(分析情感)本诗抒发了作者哪些情感?请结合具体诗句简要分析.(6分)
〚导学号37740257〛
答案与解析
四鉴赏古代诗歌的情感
预习练
1.参考答案①悲秋之情:作者看到秋天萧瑟的景象,顿生感慨.②思乡之情,孤独寂寞:漂泊在外,孤身一人.③为生计而愁:岁末为温饱奔波.④感慨年华老去:每年白发增加,越显苍老.
解析从题目看,诗中包含了诗人诸多情感,因此要逐联分析:首联“寂寞秋成感物华”,因秋景
而起悲秋之情;颔联“忽闻孤雁”生思乡之情;颈联情感不明显;尾联“我亦稻粱愁岁暮”,为生计而愁,“年年星鬓”生迟暮之情.据此分析即可.
2.参考答案①孤独寂寞.园林偏僻荒芜,连绵春雨方停,身上衣服有些难以抵挡这料峭春寒,
夜半酒醒,辗转难眠,倍感孤寂.②对高洁品性的坚守.以“玉壶冰”为比喻,表明自己明洁的品性和
操守.③内心的压抑与委屈.尽管品性高洁但仍不被理解,政治上不得志,感到压抑委屈.