史记(《史记选读》 ppt课件

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二、《史记》的体例
列传：记将相大臣，各阶层代表人物的事迹 ，
专传：为某一个人单独立传。 合传：两人或两人以上的传。 类传：古今人物同类的传。如刺客、滑稽、 酷吏，游侠等。 民族传：为少数民族，相邻的各国的传，如 东越，
南越，西南夷，匈奴列传等. 附传：没有入传,附在正传中的人。
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一、作者及成书经过
司马迁就这样得了罪，并在天汉三年下“ 蚕室”，受“腐刑”。
蚕室，本义是养蚕之室，而这里指的是监 狱。
原来，这是处罚宫刑罪犯的监狱。因为蚕
室怕风，受宫刑的罪犯，受宫刑以后，创口 极易感染中风，有可能危及生命。要避风保 暖。
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一、作者及成书经过
有些囚犯，宁愿去杀头，也不愿受宫刑， 当时法律规定，若要免去死刑，必须用50 万钱去赎罪，司马迁没有这么多钱，
表： 三代世表。
十二诸侯年表，
六国年表。
汉兴以来诸侯王年表，
p以来将相名臣年表。 高祖功臣侯者年表。 建元以来侯者年表， 建元以来王子侯者年表。 惠景间侯者年表。 秦楚之际月表。
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四、《史记》内容
书：政治，经济，军事，文化（天文，音乐。） 礼书，封禅， 河渠，记载夏禹以来的水利工作； 平准。记载各地区的经济情况。 兵书(佚名)。 天官，天文学资料，记恒星，行星。 历书, 律书， 乐书。
司马迁忍受宫刑这一奇耻大辱，以坚韧 不拔的精神， 用了大约18年的时间。
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二、《史记》的材料来源
一、司马迁采访的材料. 司马迁“文史祖宗”。 司马迁在20岁时漫游中国，到过陕西、湖
北、湖南、江西、浙江、江苏、山东、河南 、安徽、四川、甘肃、河北、内蒙古等地， 利用一切机会调查研究，核实史料。
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四、《史记》内容
世家：30世家，
陈涉，孔子。
列传：
商君列传，
屈贾列传，
货殖列传，记载一些发财致富的布衣匹夫之辈 。
东越列传，
匈奴列传，
西南夷列传
太史公自序
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五、史学价值
1、创造了纪传体的史书编写方法。 五体结构： 纪是纲. 表用谱牒形式记事，对纪传史事起到穿针引线 的作用， 传：记人物，少数民族，邻国事迹等。 表：线索清晰，纵横联系。 书：抒发了对社会现实的看法。 五体，体现了司马迁的“究天人之际，通古今之 变”成一家之言的史学宗旨。
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二、《史记》的材料来源
二、直接史料.
1) 汉廷有图书档案. 司马迁当太史令，认真阅读档案，搜集材料，包 括天子的诏策，官吏的奏章，六经，诸子百家， 赋等90种以上材料.
这些石室全匮之书，天下遗文古事靡不毕集太 史公。
2)司马迁积累的材料。 3)参考的古书。 《尚书》、《春秋》 、诸子、 《山海经》等。
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四、《史记》内容
《史记》全书130篇，它记载上起黄帝轩辕 氏，下迄汉武帝天汉年间，共记述了近3000 年的历史。 52万字，记人物4000多.
由本纪12篇、表10篇、书8篇、世家30篇，列 传70篇组成，计 526500字。
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四、《史记》内容
本纪：五帝 、夏、殷、周、秦 、秦始皇， 项羽，高祖，吕太后，孝文，孝景，孝武本 纪。
为天地立心， 为生民立命， 为往圣继绝学， 为万世开太平。
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千古绝学 ——《史记》
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究天人之际 通古今之变 成一家之言
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一、作者及成书经过 二、材料来源 三、体例 四、内容 五、史学价值 六、对后世的影响 七、如何读《史记》
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一、作者及成书经过
《史记》，不但在中国史学史上有着极其重要的 地位，而且开创我国传记文学的先河，为我国古 代文化建立了不朽的丰碑。
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二、《史记》的体例
本纪：用编年形式记各朝代，帝王的大事，天 子叫纪，以君主为纲，符合皇权的需要。
表：用表格形式记历史事件和列传无法记的人 物，分:世表，年表，月表。
世表：夏商周三代年代久远，没有确切年代。 黄帝到西周共和作世表。
年表：西周共和元年后，有了确切年代，作年 表。
月表：秦王到刘邦称帝，这5年，作月表。 书，记典章制度。 世家：记诸侯历史。
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一、作者及成书经过
司马迁专心著述的时候，巨大的灾难降临 在他的头上。天汉二年(前99)李陵抗击匈奴 ，兵败投降，朝廷震惊。
司马迁认为李陵投降出于一时无奈，必将 寻找机会报答汉朝。正好武帝问他对此事的 看法，他就把他的想法向武帝说了。武帝因 而大怒，以为这是替李陵游说，并借以打击 贰师将军李广利。
近人梁启超称赞这部巨著是“千古之绝作”（《 论中国学术思想变迁之势》）。
鲁迅誉之为“史家之绝唱， 无韵之《离骚》” -----------（《汉文学史纲》）。
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一、作者及成书经过 司马迁，字子长，冯翊夏阳人 （今陕西韩城县西南），生于 汉景帝中元五年（公元前145 年）。 司马迁死于何时？很难确知， 有人认为大约死于汉武帝末年， 一生只活了50多岁。
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五、史学价值
2、创立了史评形式“太史公曰” 太史公曰有序、赞，论传。
序：放在一篇文章前。 赞：放在一篇文章末。 论传：平叙夹议。 太史公曰有130多条，继承了《左传》君子曰形 式，发展为系统的史论。 寓论断于叙事之中。
湖南，考察舜的葬地事迹。 江西，登庐山，了解大禹疏九江的传说。 浙江，控禹穴。
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二、《史记》的材料来源
江苏，访淮阴父老，搜集韩信的传闻写《 淮阴候刘传》。
山东，观孔子遗风，调查孔子身世和学术, 写《孔子世家》。
河北内蒙：访秦长城，写《蒙恬列传》。 四川：出使巴蜀，写成《西南夷列传》。 安徽：垓下，了解考察，写成《项羽本纪 》
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一、作者及成书经过
司马迁青少年时，向当时的古文学家孔安 国学过《古文尚书》，向今文学家董仲舒学 过《春秋》公羊学。
他涉猎的范围很广，使他积累了丰富的文 化知识，精通天文历法、史学、儒学等各家 学说。
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一、作者及成书经过
司马迁在他父亲死后的第三年（汉武帝元 封三年），正式继任父职，成为汉武帝的太 史令，时年38岁。这样，使他有机会阅读宫 廷图书馆中大量的文献典籍。于元鼎元年（ 前116年）同年，司马迁开始撰写巨著—— 《史记》。