史记ppt
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史记ppt课件
政治斗争与变革
01 02
商鞅变法
商鞅在秦国实行的一系列政治、经济改革措施，包括废除井田制、推行 县制、统一度量衡等，使秦国逐渐强盛，为秦始皇统一六国奠定了基础 。
赵武灵王胡服骑射
赵武灵王推行胡服、教练骑射的改革措施，使赵国军队战斗力得到极大 提升，成为战国后期强国之一。
03
秦始皇统一六国
秦始皇通过多年的战争和政治斗争，最终统一六国，建立了中国历史上
注重人物心理活动的 刻画，揭示人物内心 世界和复杂情感。
运用对比、类比等手 法，突出人物性格特 点和命运走向。
语言运用与修辞手法
运用生动、准确、简练的语言 ，表现历史场景和人物形象。
采用比喻、夸张、排比等多种 修辞手法，增强语言的表现力 和感染力。
注重语言的节奏和音韵美，使 文章具有音乐般的韵律和美感 。
02 史记中的人物形 象
英勇善战的武将
01
02
03
韩信
西汉开国功臣、军事家， 汉初三杰之一，中国军事 思想“谋战”派代表人物 。
项羽
西楚霸王，勇猛好武，跟 随叔父项梁发动吴中起义 ，反抗秦朝。
白起
熟知兵法，善于用兵，交 好秦宣太后和穰侯魏冉， 辅佐秦昭襄王，屡立战功 。
足智多谋的文臣
张良
秦末汉初杰出谋臣，西汉 开国功臣，政治家。
05 史记中的艺术特 色
叙事方式与结构安排
以本纪、表、书、世家、列传五种体例为框架，构建了一个纵横交错的叙事网络。 采用追叙、预叙、插叙等手法，打破时间和空间的限制，使叙事更加灵活多变。
注重历史事件的因果关系和内在联系，通过对比、衬托等手法揭示历史规律。
人物塑造与描写手法
通过典型事件和细节 描写，塑造个性鲜明 、形象生动的人物形 象。
《史记》ppt课件(42页)
【解说】司马迁阐述汉初汲黯、郑当时 二位大臣之事迹。汲黯于景帝时任太子 洗马，在武帝时任东海太守，后又召为 主爵都尉；而郑当时则先任太子舍人， 后迁为大农令。二人其时皆位居高官， 受人敬畏，每日户限为穿，车如流水马 如龙，巴结逢迎者，不计其数。由于其 刚正不阿，疾恶如仇之性，不适官场， 后俱丢官失势，致生计陷亦入困境。与 此同时，宾客 尽散，门前冷落车马稀。 司马迁复例举下邽人翟公，乃汉文帝时
11、前事之不忘，后事之师也。《史记.秦始皇本 纪》
释：吸取过去的经验教训，可以作为以后的借鉴。
12、大行不顾细谨，大礼不辞小让。《史记.项羽 本纪》
释：干大事的人可以不考虑细微末节，行大礼不避小的
责备。赏析：在鸿门宴上，刘邦担心被项羽手下谋杀，借 上厕所之机准备逃走，可又担心没有向项羽辞行，有失礼 节，这时樊哙就以此言相劝。刘邦也因此躲过一劫。就当 时情形来看，刘邦此举是不得已而为之，在关乎性命的关 键时期，也就顾不上什么“细谨”、“小让”。但今天我 们应辩证地看待这一问题，要想干出一番大事业，对自己 平时的一言一行等细微末节也应加以重视，小的过失要时 常防范并及时改正，不断完善自己，才能成就一番宏图伟
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史记PPT模板
2024/1/26
21
语言艺术
简练传神的语言运用
运用简洁明快的语言，准确传达历史事件和人物的神韵，给读者留 下深刻印象。
丰富多样的修辞手法
运用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，增强语言的形象性和感染 力。
独特的地域文化色彩
通过对不同地域文化的描绘和比较，展现出丰富多彩的地域文化特色 。
2024/1/26
背景
司马迁在遭受宫刑后，发奋著书 ，历经十四年完成《史记》，旨 在“究天人之际，通古今之变， 成一家之言”。
4
史记的结构与内容
结构
《史记》全书包括十二本纪、三十世 家、七十列传、十表、八书，共一百 三十篇。
内容
涵盖了从黄帝时代至汉武帝中期的三 千多年历史，详细记载了政治、经济 、文化、军事等方面的重大事件和人 物。
17
天命观念
2024/1/26
天命难违
《史记》中多次提到“天命”或“天 数”，认为人的命运和国家的兴衰都 受到天命的支配，不可抗拒。这种观 念在古代社会中具有深远的影响。
德行配天
虽然天命难违，但《史记》也强调了 人的德行可以感召天地鬼神，从而获 得好的命运。这种思想体现了古代人 们对于道德和命运的深刻思考。
22
06
史记的研究与传承
2024/1/26
23
史记的研究现状
史记的文献学研究
对史记的文本、版本、校勘、注释等方面进行深 入研究，揭示其文献学价值。
史记的历史学研究
通过对史记所记载的历史事件、人物、制度等进 行分析，探讨其在历史学领域的地位和影响。
史记的文学性研究
从文学角度对史记进行解读，分析其文学特色、 艺术成就以及对后世文学的影响。
2024/1/26
《史记》课件
体现《史记》中的人物形象
《史记》中的人物形象往往体现出忠孝文化的价值观，如忠诚勇敢的将军和孝顺贤良的君子。
影响
忠孝文化对于中国古代社会的发展和稳定具有重要的意义，对于中华民族的民族性格和道德观念产生了深刻的影响。
主要概念
01
复仇文化是指对于家族或个人受到的不公正对待，通过报复和惩罚行为来维护荣誉和尊严。
近现代《史记》研究的重点主要集中在文本校勘、文献整理、学术思想研究等方面。
近现代《史记》研究
国外《史记》研究的分期
国外《史记》研究大致可以分为汉学研究和中国学研究两个阶段。
国外《史记》研究的重点
国外《史记》研究的重点主要集中在文本翻译、历史和文化研究等方面。
国外《史记》研究
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将相形象
总结词
清贫、刚直
详细描述
《史记》中的布衣形象展现了清贫和刚直的品质。这些布衣们虽然身处社会底层，但他们有着坚定的信仰和高尚的道德情操，不畏权贵，勇于反抗不公。
布衣形象
总结词
柔美、坚毅
详细描述
《史记》中的妇女形象展现了柔美和坚毅的品质。这些妇女们不仅有着出色的才貌，还有着坚定的信念和高尚的道德情操。她们在家庭和社会中扮演着重要的角色，为故事增色不少。
叙事结构与特点
语言简练
刻画人物形象
描述历史事件生动
语言风格及特色
1
《史记》与《春秋》比较
2
3
《春秋》是我国最早的编年体史书，主要记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、宗教等方面的活动和事务。
《史记》是我国第一部纪传体通史，以人物传记为中心，叙述历史人物和事件，兼及政治、经济、文化等方面的内容。
《史记》-PPT课件
2、《史记》对小说、戏剧的发展也有很大 的推动作用。
【阅读链接】
《史记》是我国第一部纪传体通史，研究 《史记》的学者应首推韩兆琦先生。推荐阅读 韩兆琦先生的《史记：韩兆琦评注本》。另外 韩兆琦先生还著有《史记通论》、《史记评议 赏析》等专著。
【思考 练习 拓展】
1、名词解释：互见法。 2、简述《史记》一书的体例。 3、以《项羽本纪》为例谈《史记》的人物塑造手法。 4、简述司马迁的家世、生平遭遇与《史记》创作的关系 。 5、论述《史记》的思想内容。
1、《史记》的结构模式独具匠心
《史记》的结构模式分为五种不同的体例，包括十二本纪、 三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六 千五百余字。
本纪，是按年代顺序记载历代最高统治者的言行和政绩；
世家，是记录先秦诸侯国和辅汉功臣兴衰的内容；
列传，记述历代各阶层代表人物的传记，也记载少数民族和 邻国历史；
四、歌颂了一系列爱国英雄和有重大贡献的历史人物
《屈原列传》 《廉颇蔺相如列传》 《李将军列传》 《卫将军骠骑列传》
五、歌颂了中下层人物的优良品质
《游侠列传》记述了汉代著名侠士朱家、剧孟和郭解的史实。 司马迁充分地肯定了“布衣之侠”、“乡曲之侠”、“闾巷之 侠”，赞扬了他们“其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其 躯，赴士之厄困。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德” 的高贵品德。
3、《史记》的语言运用精粹传神
1）人物语言符合人物身份，富有个性化，传神的反映 出人物的性格特征和心理状态。
2）叙述语言简练精确，往往使用一两句话甚至几个字 就能生动有力地表现人物情态。
3）叙事记言中还常常引用民谣、谚语、俗语。
二、《史记》的影响
1、《史记》的结构模式、叙事方式、语言 艺术尤被后代散文家所推崇。
【阅读链接】
《史记》是我国第一部纪传体通史，研究 《史记》的学者应首推韩兆琦先生。推荐阅读 韩兆琦先生的《史记：韩兆琦评注本》。另外 韩兆琦先生还著有《史记通论》、《史记评议 赏析》等专著。
【思考 练习 拓展】
1、名词解释：互见法。 2、简述《史记》一书的体例。 3、以《项羽本纪》为例谈《史记》的人物塑造手法。 4、简述司马迁的家世、生平遭遇与《史记》创作的关系 。 5、论述《史记》的思想内容。
1、《史记》的结构模式独具匠心
《史记》的结构模式分为五种不同的体例，包括十二本纪、 三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六 千五百余字。
本纪，是按年代顺序记载历代最高统治者的言行和政绩；
世家，是记录先秦诸侯国和辅汉功臣兴衰的内容；
列传，记述历代各阶层代表人物的传记，也记载少数民族和 邻国历史；
四、歌颂了一系列爱国英雄和有重大贡献的历史人物
《屈原列传》 《廉颇蔺相如列传》 《李将军列传》 《卫将军骠骑列传》
五、歌颂了中下层人物的优良品质
《游侠列传》记述了汉代著名侠士朱家、剧孟和郭解的史实。 司马迁充分地肯定了“布衣之侠”、“乡曲之侠”、“闾巷之 侠”，赞扬了他们“其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其 躯，赴士之厄困。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德” 的高贵品德。
3、《史记》的语言运用精粹传神
1）人物语言符合人物身份，富有个性化，传神的反映 出人物的性格特征和心理状态。
2）叙述语言简练精确，往往使用一两句话甚至几个字 就能生动有力地表现人物情态。
3）叙事记言中还常常引用民谣、谚语、俗语。
二、《史记》的影响
1、《史记》的结构模式、叙事方式、语言 艺术尤被后代散文家所推崇。
《史记》PPT幻灯片课件2024新版
宋代
形成“史记学”，出现大量研究专著， 如裴骃《史记集解》、司马贞《史记索 隐》等。
清代
考据学盛行，对《史记》进行详细的校 勘和注释，如梁玉绳《史记志疑》、王 念孙《史记杂志》等。
现代对《史记》的研究与传播
20世纪初
西方史学理论传入中国，对《史记》进行新的解读和研究。
20世纪50年代后
运用马克思主义历史观研究《史记》，探讨其历史地位和影响。
对后世文学的影响
开创了纪传体史书的先河
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，对后世的史书编写产 生了深远影响。
丰富了文学创作的题材
《史记》中的历史事件和人物形象为文学创作提供了丰富的素材和 灵感来源。
提升了历史叙事的艺术水平
《史记》在叙事艺术上的成就对后世的历史叙事产生了积极影响， 提升了历史叙事的艺术水平。
03
《史记》的内容与思想
本纪、世家、列传的内容概述
03
本纪
世家
列传
记录历代帝王的事迹，按年代顺序编排， 反映历史发展的主线。
记载诸侯王国的事迹，展现不同国家间的 政治、经济、文化交流。
分门别类地叙述各类人物的事迹，包括政 治家、军事家、文学家、哲学家等，呈现 丰富多彩的历史画卷。
《史记》的思想内涵
对历史人物的评价客观公正， 既看到他们的历史贡献，也指 出他们的过失和不足。
通过历史人物的故事和经历， 传达了作者的历史观和价值观 ，对后世产生了深远影响。
06
《史记》的研究与传承
历代对《史记》的研究与注释
汉代
司马迁外孙杨恽首次公开《史记》，东 汉班固著《汉书》大量引用《史记》内 容。
唐代
设立史馆，专修国史，刘知几《史通》 对《史记》有高度评价。
整本书阅读——史记ppt课件
20
史记
21
整本书阅读推荐 ——《史记》
1
为天地立心， 为生民立命， 为往圣继绝学， 为万世开太平。
2
司马迁发愤写史记
3
“人总是要死的，有 的重于泰山，有的轻于鸿 毛。我如果就这样死了， 不是比鸿毛还轻吗？我一 定要活下去！我一定要写 完这部史书！”
4
《史记》是我国第一部以
人物为中心的伟大的历史著作
和文学著作。从历史的角度讲，
系，揭示出人性的复杂性。
9
史记里的那些故事
10
为了再现历史上的场景和人
物活动，《史记》很多传记，是
用一系列栩栩如生的故事构成的
。如廉颇和蔺相如的传是由完璧
归赵、渑池之会、负荆请罪等故
事构成的；孙武的传主体是吴宫
教战的故事；孙膑的传包含教田
忌赛马、马陵道破杀庞涓等故事
……众多大大小小的故事，构成
了《史记》文学性的基础。
它开创了我国古代两千多年纪
传体的历朝“正史”的先河；
从文学的角度讲，它第一次运
用丰富多彩的艺术手法，给人
们展现了各具个性的历史人物
。
5
史记里的人物
6
有震铄古今的帝王如 秦始皇、汉高祖刘邦、汉武大帝； 有家喻户晓的朝臣如 管仲、晏婴、萧何、张良； 有百战百胜的名将如 白起、韩信、卫青、霍去病； 有改革家如吴起、商鞅、赵武灵王； 其他节烈型的有屈原、王蠋[zhú] ； 口辩型的有张仪、苏秦、郦[lì]食其； 侠义型的有鲁仲连、荆轲、朱家、郭解； 滑稽型的有淳[chún]于髡[kūn]、优旃 [zhān]等等。
记的成语或者名句。
3. 可以开展故事会，讲讲史记里面
的那些故事。
4. 可以写写读后感，聊聊史记里面
史记
21
整本书阅读推荐 ——《史记》
1
为天地立心， 为生民立命， 为往圣继绝学， 为万世开太平。
2
司马迁发愤写史记
3
“人总是要死的，有 的重于泰山，有的轻于鸿 毛。我如果就这样死了， 不是比鸿毛还轻吗？我一 定要活下去！我一定要写 完这部史书！”
4
《史记》是我国第一部以
人物为中心的伟大的历史著作
和文学著作。从历史的角度讲，
系，揭示出人性的复杂性。
9
史记里的那些故事
10
为了再现历史上的场景和人
物活动，《史记》很多传记，是
用一系列栩栩如生的故事构成的
。如廉颇和蔺相如的传是由完璧
归赵、渑池之会、负荆请罪等故
事构成的；孙武的传主体是吴宫
教战的故事；孙膑的传包含教田
忌赛马、马陵道破杀庞涓等故事
……众多大大小小的故事，构成
了《史记》文学性的基础。
它开创了我国古代两千多年纪
传体的历朝“正史”的先河；
从文学的角度讲，它第一次运
用丰富多彩的艺术手法，给人
们展现了各具个性的历史人物
。
5
史记里的人物
6
有震铄古今的帝王如 秦始皇、汉高祖刘邦、汉武大帝； 有家喻户晓的朝臣如 管仲、晏婴、萧何、张良； 有百战百胜的名将如 白起、韩信、卫青、霍去病； 有改革家如吴起、商鞅、赵武灵王； 其他节烈型的有屈原、王蠋[zhú] ； 口辩型的有张仪、苏秦、郦[lì]食其； 侠义型的有鲁仲连、荆轲、朱家、郭解； 滑稽型的有淳[chún]于髡[kūn]、优旃 [zhān]等等。
记的成语或者名句。
3. 可以开展故事会，讲讲史记里面
的那些故事。
4. 可以写写读后感，聊聊史记里面
《史记》课件
整理资料
司马迁搜集到的大量资料需要进行整理和筛选。他认真辨别资料的真实性和可靠性，筛选 出有价值的资料进行分类和编排。
撰写成书
经过前两个阶段的准备，司马迁开始着手撰写《史记》。他遵循着“秉笔直书”的写作原 则，力求真实地反映历史事件和人物。历经数年，《史记》终于完成。
《史记》的价值
史学价值
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，具有重要的史学 价值。它记录了从夏朝到西汉的历史，为后人留下了珍贵的 历史资料。
05
《史记》的社会影响
《史记》在中国历史上的地位
开启中国史学新篇章
《史记》的出现标志着中国史学的正式确立，是中国古代史学发展中的重要 里程碑。
史学价值
《史记》作为第一部纪传体通史，提供了研究古代历史和政治的重要资料， 同时开创了纪传体的史学传统。
《史记》对中国文学的影响
文学价值
《史记》作为古代文学的经典之作，其叙事手法、人物刻画、语言风格等方面都 对中国文学产生了深远影响。
06
《史记》的当代意义
《史记》与现代社会的联系
社会价值观
《史记》所弘扬的忠诚、正义、勇敢、诚信等价值观，对现代 社会仍有积极的影响。
人性探讨
《史记》中的人物形象和故事情节，从侧面反映了人性的多面性 和复杂性，对现代人思考自我和他人关系有启示作用。
历史意识
通过了解《史记》中的历史事件和人物，人们可以增强历史意识 ，更好地理解当代社会的背景和演变过程。
司马迁在《史记》中采用真实叙事的手法，通过客观描述展现历史事
件和人物。
02
故事性叙事
司马迁在《史记》中巧妙地运用故事性叙事手法，将历史事件和人物
融入故事情节中，使读者更容易被吸引和感动。
司马迁搜集到的大量资料需要进行整理和筛选。他认真辨别资料的真实性和可靠性，筛选 出有价值的资料进行分类和编排。
撰写成书
经过前两个阶段的准备，司马迁开始着手撰写《史记》。他遵循着“秉笔直书”的写作原 则，力求真实地反映历史事件和人物。历经数年，《史记》终于完成。
《史记》的价值
史学价值
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，具有重要的史学 价值。它记录了从夏朝到西汉的历史，为后人留下了珍贵的 历史资料。
05
《史记》的社会影响
《史记》在中国历史上的地位
开启中国史学新篇章
《史记》的出现标志着中国史学的正式确立，是中国古代史学发展中的重要 里程碑。
史学价值
《史记》作为第一部纪传体通史，提供了研究古代历史和政治的重要资料， 同时开创了纪传体的史学传统。
《史记》对中国文学的影响
文学价值
《史记》作为古代文学的经典之作，其叙事手法、人物刻画、语言风格等方面都 对中国文学产生了深远影响。
06
《史记》的当代意义
《史记》与现代社会的联系
社会价值观
《史记》所弘扬的忠诚、正义、勇敢、诚信等价值观，对现代 社会仍有积极的影响。
人性探讨
《史记》中的人物形象和故事情节，从侧面反映了人性的多面性 和复杂性，对现代人思考自我和他人关系有启示作用。
历史意识
通过了解《史记》中的历史事件和人物，人们可以增强历史意识 ，更好地理解当代社会的背景和演变过程。
司马迁在《史记》中采用真实叙事的手法，通过客观描述展现历史事
件和人物。
02
故事性叙事
司马迁在《史记》中巧妙地运用故事性叙事手法，将历史事件和人物
融入故事情节中，使读者更容易被吸引和感动。
《司马迁著《史记》时》课件
02 汉朝的崛起
汉朝继承了秦朝的制度，并在此基础上发展壮大 ，形成了独特的汉文化。
03 历史事件的记录
司马迁之前的历史事件多依赖口耳相传，缺乏准 确的文字记录，因此他决定撰写一部史书，记录 自黄帝至汉武帝时期的历史。
社会背景
01 士人阶层的兴起
汉朝时期，士人阶层逐渐崛起，他们注重文化修 养和历史传承，为《史记》的创作提供了人才支 持。
撰写成书
在整理完资料后，司马迁开始了《史记》的撰写工作。他按照历史事件的时间顺序，详细记录 了各个朝代的政治、经济、文化等方面的历史变迁。
他在撰写过程中注重文字表达的准确性和生动性，采用了丰富的修辞手法和文学技巧，使《史 记》成为一部文笔优美、叙事生动的历史巨著。
04
《史记》的影响
对后世的史学影响
司马迁的学术背景
司马迁继承了父亲司马谈的学术思想 ，并在此基础上进行了创新和发展。
司马迁还受到当时文化氛围的影响， 与文人墨客交往密切，不断吸收新的 文化元素，丰富自己的学术素养。
他深入研究先秦典籍，对历史学、文 学、哲学等领域都有独到的见解。
02
《史记》的创作背景
历史背景
01 秦朝统一六国
秦始皇统一中国，结束了战国时期的分裂状态， 为汉朝的建立奠定了基础。
提高了文学的社会责任感
司马迁在《史记》中不仅关注个体命运，还关注社会现实，体现了 强烈的社会责任感，对后世文学创作产生了积极的影响。
对后世的哲学影响
提供了历史哲学的研究范本
司马迁在《史记》中通过对历史事件和人物的深入剖析， 为后世历史哲学的研究提供了重要的范本和启示。
强调了历史发展的必然性
司马迁在《史记》中通过对历史事件的梳理和分析，揭示 了历史发展的必然性和规律性，对后世哲学思考产生了深 远的影响。
汉朝继承了秦朝的制度，并在此基础上发展壮大 ，形成了独特的汉文化。
03 历史事件的记录
司马迁之前的历史事件多依赖口耳相传，缺乏准 确的文字记录，因此他决定撰写一部史书，记录 自黄帝至汉武帝时期的历史。
社会背景
01 士人阶层的兴起
汉朝时期，士人阶层逐渐崛起，他们注重文化修 养和历史传承，为《史记》的创作提供了人才支 持。
撰写成书
在整理完资料后，司马迁开始了《史记》的撰写工作。他按照历史事件的时间顺序，详细记录 了各个朝代的政治、经济、文化等方面的历史变迁。
他在撰写过程中注重文字表达的准确性和生动性，采用了丰富的修辞手法和文学技巧，使《史 记》成为一部文笔优美、叙事生动的历史巨著。
04
《史记》的影响
对后世的史学影响
司马迁的学术背景
司马迁继承了父亲司马谈的学术思想 ，并在此基础上进行了创新和发展。
司马迁还受到当时文化氛围的影响， 与文人墨客交往密切，不断吸收新的 文化元素，丰富自己的学术素养。
他深入研究先秦典籍，对历史学、文 学、哲学等领域都有独到的见解。
02
《史记》的创作背景
历史背景
01 秦朝统一六国
秦始皇统一中国，结束了战国时期的分裂状态， 为汉朝的建立奠定了基础。
提高了文学的社会责任感
司马迁在《史记》中不仅关注个体命运，还关注社会现实，体现了 强烈的社会责任感，对后世文学创作产生了积极的影响。
对后世的哲学影响
提供了历史哲学的研究范本
司马迁在《史记》中通过对历史事件和人物的深入剖析， 为后世历史哲学的研究提供了重要的范本和启示。
强调了历史发展的必然性
司马迁在《史记》中通过对历史事件的梳理和分析，揭示 了历史发展的必然性和规律性，对后世哲学思考产生了深 远的影响。
史记(《史记选读》 ppt课件
ppt课件
22
五、史学价值
2、创立了史评形式“太史公曰” 太史公曰有序、赞，论传。
序：放在一篇文章前。 赞：放在一篇文章末。 论传：平叙夹议。 太史公曰有130多条，继承了《左传》君子曰形 式，发展为系统的史论。 寓论断于叙事之中。
ppt课件
23
五、史学价值
3、评人物不以成败论英雄的求实精神。
刘邦，少年时游手好闲，不治产业，不如其弟治 产业。胜后回故乡，唱歌，问父亲自己好。“大风 起兮云飞扬，威如海内兮归故乡，安得猛士守四方 ”击筑流泪。
ppt课件
13
二、《史记》的材料来源
二、直接史料.
1) 汉廷有图书档案. 司马迁当太史令，认真阅读档案，搜集材料，包 括天子的诏策，官吏的奏章，六经，诸子百家， 赋等90种以上料.
这些石室全匮之书，天下遗文古事靡不毕集太 史公。
2)司马迁积累的材料。 3)参考的古书。 《尚书》、《春秋》 、诸子、 《山海经》等。
近人梁启超称赞这部巨著是“千古之绝作”（《 论中国学术思想变迁之势》）。
鲁迅誉之为“史家之绝唱， 无韵之《离骚》” -----------（《汉文学史纲》）。
ppt课件
5
一、作者及成书经过 司马迁，字子长，冯翊夏阳人 （今陕西韩城县西南），生于 汉景帝中元五年（公元前145 年）。 司马迁死于何时？很难确知， 有人认为大约死于汉武帝末年， 一生只活了50多岁。
33
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34
我们怎样读史记？
1. 我们可以像毛主席那样，在书上
批注。
2. 可以在笔记本里积累那些出自史
记的成语或者名句。
3. 可以开展故事会，讲讲史记里面
的那些故事。
4. 可以写写读后感，聊聊史记里面
《史记》课件
对后世文学的影响
文学体裁
《史记》以其独特的纪传体形式，成为了后世文学体裁的重要来 源之一。
语言表达
《史记》的语言表达生动形象、精炼优美，对于后世的文学语言 发展产生了积极影响。
叙事技巧
《史记》的叙事技巧和手法，如倒叙、插叙等，为后世文学创作提 供了丰富的叙事经验。
对社会文化的影响
文化传承
《史记》作为中国传统文化的重要组成部分，对于传承和弘扬 中华民族文化具有重要意义。
3
科举入仕
司马迁通过科举考试进入仕途，历任郎中、太 史令等职位。
作者司马迁的学术背景
精通历史
01
司马迁对历史有着深入的研究，阅读了大量典籍和文献，为创
作《史记》打下了坚实基础。
汲取前人经验
02
司马迁在前人的基础上不断总结经验，并对历史事件和人物进
行深入剖析。
实地考察
03
为了获取第一手资料，司马迁在游历过程中进行了大量的实地
人道主义
司马迁关注人性和人类命运，强调人道主义价值观，提倡忠诚 、正义和勇气等品质。
文化观
司马迁注重传承和发展中华文化，强调中华文化的独特性和优 越性，推崇儒家思想和文化价值观念。
04
《史记》的艺术风格
《史记》的叙事风格
真实朴质的叙事手法
《史记》采用真实朴质的叙事手法，把历史人物和事件客观地呈现在读者面前， 具有较高的历史价值。
02
《史记》的成书过程
《史记》的创作背景
历史背景
司马迁出生于汉武帝时期，当时西汉国力强盛，处于发展的 高峰期。为了巩固自己的统治地位，汉武帝采取了一系列的 措施，包括加强中央集权、推进国家统一等。《史记》就是 在这样的历史背景下诞生的。
史记课件ppt
THANKS
感谢观看
创作背景
继承先秦时期的历史记载，吸 收了前人丰富的史料。
受到汉武帝时期社会经济发展 和思想文化繁荣的推动。
司马迁个人遭遇不幸，发愤著 书，完成了这部不朽之作。
作品评价
被称为“史家之绝唱，无韵之离 骚”，是中国第一部纪传体通史
。
内容丰富、记述详实，具有极高 的历史价值和文学价值。
对后世史学和文学产生了深远的 影响，被列为“二十四史”之首
对文学艺术的贡献
塑造历史人物
《史记》通过生动的描绘和刻画 ，塑造了一系列具有鲜明个性的 历史人物，对文学艺术产生了深
远影响。
叙事技巧
《史记》采用丰富的叙事技巧，如 倒叙、伏笔等，使得故事情节跌宕 起伏、引人入胜，对后世的文学创 作提供了借鉴。
语言艺术
《史记》的语言简练明快、质朴自 然，同时又不失华丽和文采，对后 世的文学语言发展产生了积极的影 响。
文笔优美
司马迁在《史记》中运用了优美 的文笔，将历史事件和人物形象 描绘得栩栩如生，使读者在阅读 过程中能够感受到历史的厚重感
和文学的美感。
用词精准
司马迁在描述历史事件和人物形 象时，注重用词的精准和贴切， 使读者能够更加准确地理解历史
事件和人物形象的特点。
语言质朴自然
司马迁在《史记》中采用了质朴 自然的语言风格，使读者在阅读 过程中能够感受到历史的真实感
。
02
《史记》内容概述
五帝本纪
总结词
记载远古五帝的传说和历史
详细描述
五帝本纪是《史记》的开篇之作，主要记载了远古五帝的传说和历史，包括黄 帝、颛顼、帝喾、尧、舜等五位帝王的事迹，反映了中国古代历史的起源和发 展。
夏商周本纪
《史记》PPT幻灯片课件
分享内容
学生自选喜欢的《史记》篇章，阐述喜欢的原因、篇章的主要内 容及启示意义。
分享方式
课堂发言、小组内分享等。
思考题：如何运用《史记》智慧指导现实生活
思考题目的
引导学生思考《史记》中的智慧 与现实生活的联系，培养学生的
思辨能力和解决问题的能力。
思考内容
结合《史记》中的历史故事、人 物性格及智慧，思考如何在现实 生活中运用这些智慧解决问题， 如处理人际关系、应对挫折等。
作者司马迁生平
司马迁（前145年或前135年～不可考），字子长，生 于龙门，西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令， 因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继 续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之 父。
司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风 俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前 108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天 人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国 第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被 公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的 黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史， 是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵 之离骚”。
人物形象塑造及其意义
人物形象鲜明，各具特色，塑造 了一批历史典型人物。
通过人物言行、事迹等表现其性 格和思想，使读者产生深刻印象。
人物塑造具有历史意义和文学价 值，对后世产生了深远影响。
语言风格及修辞手法运用
语言简练明快，富有表现力， 能够生动地再现历史场景。
运用多种修辞手法，如比喻、 排比、对偶等，增强文章气势 和感染力。
语言风格独特，具有鲜明的个 性和艺术魅力。
对后世文学创作的影响
学生自选喜欢的《史记》篇章，阐述喜欢的原因、篇章的主要内 容及启示意义。
分享方式
课堂发言、小组内分享等。
思考题：如何运用《史记》智慧指导现实生活
思考题目的
引导学生思考《史记》中的智慧 与现实生活的联系，培养学生的
思辨能力和解决问题的能力。
思考内容
结合《史记》中的历史故事、人 物性格及智慧，思考如何在现实 生活中运用这些智慧解决问题， 如处理人际关系、应对挫折等。
作者司马迁生平
司马迁（前145年或前135年～不可考），字子长，生 于龙门，西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令， 因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继 续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之 父。
司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风 俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前 108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天 人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国 第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被 公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的 黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史， 是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵 之离骚”。
人物形象塑造及其意义
人物形象鲜明，各具特色，塑造 了一批历史典型人物。
通过人物言行、事迹等表现其性 格和思想，使读者产生深刻印象。
人物塑造具有历史意义和文学价 值，对后世产生了深远影响。
语言风格及修辞手法运用
语言简练明快，富有表现力， 能够生动地再现历史场景。
运用多种修辞手法，如比喻、 排比、对偶等，增强文章气势 和感染力。
语言风格独特，具有鲜明的个 性和艺术魅力。
对后世文学创作的影响
《史记》课件
多样的修辞手法
《史记》运用了比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，使得语言更 加生动形象，富有感染力。
独特的文学韵味
《史记》作为古代散文的典范之作，其语言具有独特的文学韵味 ，读来朗朗上口，令人回味无穷。
史记对中国文学的深远影响
开创了纪传体史书先河
《史记》是中国第一部纪传体通史，对后世 的史书编纂产生了深远影响，被誉为“史家 之绝唱，无韵之离骚”。
02
阐述管仲、晏婴在政治斗争中所展现出的智慧，如善于分析形
势、把握时机、运用策略等。
对现代政治的借鉴意义
03
探讨管仲、晏婴的政治智慧对现代政治中领导者的决策、管理
等方面的借鉴意义。
孙子吴起列传：兵家代表人物及其思想
孙子、吴起的生平事迹
介绍孙子、吴起的出身背景及他们在军事上的杰出贡献。
兵家思想的核心内容
$number {01}
《史记》课件
目录
• 史记概述与背景 • 本纪部分精选解读 • 列传部分精选解读 • 书表部分精选解读 • 史记的文学成就与影响
01
史记概述与背景
史记的作者及创作背景
司马迁
西汉时期著名历史学家、文学家，曾 任太史令，负责掌管国家图书和编写 史书。
创作背景
司马迁在遭受宫刑后，忍辱负重，以 极大的毅力和才华完成了《史记》的 编纂工作，旨在“究天人之际，通古 今之变，成一家之言”。
将相和的故事情节
阐述廉颇与蔺相如之间由不和到和好的故事情节 ，以及他们在维护赵国利益方面的共同努力。
3
对后世的启示意义
探讨将相和的故事所传达出的团结合作、顾全大 局等精神对后世的启示意义。
04
书表部分精选解读
礼书：礼仪制度及其社会功能
《史记》运用了比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，使得语言更 加生动形象，富有感染力。
独特的文学韵味
《史记》作为古代散文的典范之作，其语言具有独特的文学韵味 ，读来朗朗上口，令人回味无穷。
史记对中国文学的深远影响
开创了纪传体史书先河
《史记》是中国第一部纪传体通史，对后世 的史书编纂产生了深远影响，被誉为“史家 之绝唱，无韵之离骚”。
02
阐述管仲、晏婴在政治斗争中所展现出的智慧，如善于分析形
势、把握时机、运用策略等。
对现代政治的借鉴意义
03
探讨管仲、晏婴的政治智慧对现代政治中领导者的决策、管理
等方面的借鉴意义。
孙子吴起列传：兵家代表人物及其思想
孙子、吴起的生平事迹
介绍孙子、吴起的出身背景及他们在军事上的杰出贡献。
兵家思想的核心内容
$number {01}
《史记》课件
目录
• 史记概述与背景 • 本纪部分精选解读 • 列传部分精选解读 • 书表部分精选解读 • 史记的文学成就与影响
01
史记概述与背景
史记的作者及创作背景
司马迁
西汉时期著名历史学家、文学家，曾 任太史令，负责掌管国家图书和编写 史书。
创作背景
司马迁在遭受宫刑后，忍辱负重，以 极大的毅力和才华完成了《史记》的 编纂工作，旨在“究天人之际，通古 今之变，成一家之言”。
将相和的故事情节
阐述廉颇与蔺相如之间由不和到和好的故事情节 ，以及他们在维护赵国利益方面的共同努力。
3
对后世的启示意义
探讨将相和的故事所传达出的团结合作、顾全大 局等精神对后世的启示意义。
04
书表部分精选解读
礼书：礼仪制度及其社会功能
介绍《史记》PPT课件
三、《史记》的成就
《史记》是纪传体的创始，是中国历史上第一部纪 传体通史。
史家之绝唱，无韵之离骚。 ——鲁迅
四、推荐篇目
《秦始皇本纪》《项羽本纪》 《孔子世家》 《屈原列传》 《淮阴侯列传》《商君列传》《货殖列传》 《太史公自序》 相关视频：《百家讲坛·王立群》史记
五、推荐版本： 作者：（汉）司马迁，中华书局，1982年版
“世家”30篇，主要记 载诸侯世系。但在实践中， 司马迁有破例的做法：如陈 涉称王不终，孔子为布衣， 但为了表彰他们的功绩，将 其放入世家。而汉初诸侯吴 王刘濞、淮南王刘长、刘安 等，虽为诸侯王，因为叛逆， 对朝廷不起藩卫作用，故降 为“列传”。
“列传”70篇，记述各时期将相大臣及各阶层代表 人物的事迹。分四种：专传、合传、民族传（为边 疆少数民族及相邻的亚洲许多古国立的传）。
郎中
郎中本是官名，即帝王侍从官的通称。其 职责原为护卫、陪从，随时建议，备顾问 及差遣。战国始有，秦汉治置。郎中作为 医生的称呼始自宋代。尊称医生为郎中是 南方方言。
元封元年（前110年），司马谈去世。元封三年， 司马迁做了太史令，准备撰述《史记》。天汉三年 （前98年），书未成，司马迁遭李陵之祸，被投进 监狱。出狱后把全部心血贯注在《史记》的著述中。
司马迁写作此书，意在“欲以究天人之际，通 古今之变，成一家之言”。
二、体例与内容
《史记》共一百三十篇，五十二万六千五百字， 分五体：
本纪 表
书 世家 列传
“本纪”12篇，记载的主要对象是历代帝王或最高 当权者。
“表”10篇，用表格的方式，记载各重要历史时 间发生的事件。
“书8篇，分专题记载各种典章制度。
艾于至二水至到唯九川蹈不
安勃于渠湍于华是山，毳入
史记的体例(共7张PPT)
十二本纪（记历代帝王政绩，详今略远）
陈涉世家第十八（首义亡秦）
纪，以吕太后有实际统
屈原贾生列传第二十四
屈原贾生列传第二十四
十二本纪（记历代帝王政绩，详今略远）
率，理由与项羽同。）
刺客列传第二十六 （类传）
八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）
孝武本纪第十二（原篇名为《今上本纪》，原文己阙，褚少孙据《封禅书》补并改篇名。
皇帝，司马迁以“在 文己阙，褚少孙据《封
权不在位”的理由编 禅书》补并改篇名。）
入）
（司马贞补，
有些版本收录此篇。）
三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）
鲁周公世家
孔子世家
（传承三代文化的宗主，
汉时独尊儒术）
陈涉世家
（首义亡秦）
Hale Waihona Puke 七十列传（记重要人物的言行事迹，主要 叙人臣，其中最后一篇为自序）
史记的体例
《史记》是中国第一部
由西汉武帝时期的司马迁花了13年的 时间所完成 。
全书共有本纪十二篇，表十篇，书八篇， 世家三十篇，列传七十篇，共一百三十
篇。
十二本纪（记历代帝王政绩，详今略远）
（不列 七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序） 名义上的天子汉惠帝本 孔子世家第十七（传承三代文化的宗主，汉时独尊儒术）
《史记》是中国第一部纪传体通史 孔子世家第十七（传承三代文化的宗主，汉时独尊儒术）
第八
第九
第十
八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、 天文、封禅、水利、财用）
第一（已残，仅存
篇首“太史公曰”以下
的引言，取荀子的《礼
论》及《议兵》来代替
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三、辅汉帝王师
王安石《张良》诗:“汉业存亡俯仰中, 留侯于此每从容。固陵始议韩彭地, 复道方图雍齿封”,张良成为帝师, 屡建奇功, 首先表现在他胸有大 局、随机应变之上 诗人杨万里盛赞张良的机智时说:“兴王大计无寻处, 却在先生一蹑中 (《读子房传》)”, 就以张良蹑足刘邦为焦点, 对张良的 机智多谋给予高度评价。历代的诗人们, 大多都有一种建功立业的理想抱 负。张良是凭智慧为帝王师, 建立了奇功的人, 自然成为他们 吟咏、歌颂的对象。
败露后从容逸去， 亡匿下邳，全身而 退 体现了其超然拔俗， 闲云野鹤的道家隐 逸气质
张良之教化与其劝谏
1.留侯世家里面，张良被吕后胁迫问计，张良为其献计说商山四皓，如能邀请他 们到太子身边来辅佐他。 又因张良与太子师徒情深，也想帮助太子，加上吕太后邀请了东园公唐秉、夏 黄公崔广、绮里季吴实、甪(lù)里先生周术，因此为太子出谋划策保全太子之位。 而后太子因作为被众人认可，赢得人心。
四、弃世归隐
元代郭钰的《张良咏》是将张良的归隐看做其自由品格的彰显的, 他在诗 中说:“昨日相从赤松子, 今日已见淮阴死。控御天下汉业崇, 不受控御 真英雄。”郭钰认为, 张良功成身退, 从赤松子游, 不受任何人的钳制, 自己做自己的主人, 乃真英雄也。 李白的《赠韦秘书子春二首(之二)》、宋·李弥逊的《过留侯庙》、张九 龄的《商洛山行怀古》都表达了相似的看法。在他们的笔下, 张良何其智 慧、何其潇洒。这位毕生为帝者出谋划策的人, 最后也为自己谋划了一条 退路。 他的非凡之举成了以后士大夫们的楷模, 为封建社会的知识分子精英找到 了一条生存之路———隐逸。 同时也宣传了道家主张功成身退, 既实现人的社会价值, 又重视人的自然 价值, 以此这也就成为中华士人心往神追的一种理想人生。
目 录
张良与道家思想
张良在太子废立过程中所起的作用
张良对于汉代的贡献
论历代有关张良的诗歌及其文化意蕴
论张良的政治智慧
张良的道家入门论
张良起初为韩国 贵族，被秦所灭， 且张良一家作为 韩国贵族而受清 查，牵连。然而 在复仇之败，逃 亡途中，张良风 餐露宿，朝不保 夕，由此深感生 命之脆弱，示感 生命之可贵。道 家思想意识已经 不知不觉渗入其 中
汉代开国元勋----张良
教育学院 陈栩豪 第二组
论说张良
张良（约前250—前186年），字子房， 颍川城父人，秦末汉初杰出的谋士、大 臣，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。 张良的祖父、父亲等先辈在韩国的首都 阳翟任过五代韩王之相。 曾劝刘邦在 鸿门宴上卑辞言和，保存实力，并疏通 项羽叔父项伯，使刘邦得以脱身。 后 又以出色的智谋，协助汉高祖刘邦在楚 汉战争中最终夺得天下，帮助吕后扶持 刘盈登上太子之位，死后被封为留侯。 他精通黄老之道。不留恋权位，晚年据 说跟随赤松子云游。张良去世后，谥为 文成侯。《史记·留侯世家》专门记载 了张良的生平。汉高祖刘邦在洛阳南宫 评价他说：“夫运筹策帷帐之中，决胜 于千里之外，吾不如子房。” 表现出 张良的机智谋划、文韬武略。后世敬其 谋略出众，称其为“谋圣”。
2.张良在刘邦建国这期间帮助很大，且 立功之多，如轻取南阳，清除后患，又 或是智取桡关，进入咸阳等。由此可见 战功之臣会因此受到汉武帝刘邦的重用， 即使是他的谏言也会重视。在废太子一 事，张良劝谏刘邦不应分废除太子，使 其动摇到后面取消废除太子。而后刘邦 说了一句：“太子羽翼已成，赢得人心”， 表示了刘邦对其儿子的肯定和放心。
张良对于汉代的主要贡献
一.轻取南阳，清除后患 二.智取桡关，进入咸阳
三.退出秦宫，还军灞上
四.利用项伯，化险为夷 五.下邑画策，重用人才 六.阻封六国，集中力量 七.劝解刘邦，分封齐王
八.废除和约，穷追项羽
九.固陵建议，合兵垓下 十.建都关中，万世基业
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论历代有关张良的诗歌及其文化意蕴
一、“博浪沙刺秦 李白在《送张秀才谒高中丞》中写道:“壮士挥金槌, 报仇六国闻。智 勇冠古今, 萧陈难与群。” 在《经下邳圯桥怀张子房》中又说:“子房未虎啸, 破产不为家。沧海 得壮士, 椎秦博浪沙。报韩虽不成, 天地皆振动。” 对刺秦一事赞叹不已, 且对张良快意恩仇的个性充满崇敬之情即使萧何、 陈平, 也难与之匹敌, 景仰敬慕之意力透纸背 夏完淳在《博浪沙歌》中说:“祖龙日观登封还,金泥玉简嵩高山。道遇 沙中鼓椎者, 副车决裂龙旗下。此时一呼乾坤震, 大索十日神龙隐 明人陈仁锡更是赞叹:“子房一椎, 宇宙生色!” 诗人们将张良纳入自己咏史抒怀的情感意象之中, 不仅仅是记录张良的 身世遭逢和人生际遇, 更加看重的正是张良青年时代献身推翻暴秦的 “侠义”的一面，也寄托了自己对家国命运的深切关注和人生价值的深 沉感怀
二、黄石公授书
苏轼在《留侯论》中说,圯上老人“以为子房才有余而忧其度量之不足,
故深 折其少年刚锐之气, 使之忍小忿而就大谋”。黄石老人与张良, 不只是送 一部兵书, 更重要的是挫其刚锐之气, 使之成为大度能忍的谋略人物。 李白的《经下邳圯桥怀张子房》:“我来圯桥上, 怀古钦英风。唯见碧流 水, 曾无黄石公。叹息此人去, 萧条徐泗空。”圯桥, 还是当年的圯桥, 桥下的流水, 清澈碧绿, 一如张良当时。岁月无常, 逝者如斯。当年黄石 公慧眼识张良, 使其成就了功业。当代不是没有像张良一般具有英风豪气 的人, 只是没有像黄石公那样的人, 加以识拔, 传以太公兵法, 造就“为 王者师”的人才罢了。 李白表面上是在“叹息此人去, 萧条徐泗空”, 实际上是以曲笔自抒抱负。 李白志存高远, 但却无人赏识。他借着黄石公授书一事, 其实是在抒发自 己怀才不遇、壮志难酬的愤懑。
点击添加标题
论张良的政治智慧
1.前瞻视野 2.卓越整体观念 3.功成身退，排除疑惑 4.杰出战略才华 5.足智多谋，随机应变，得心应手
Thank