创新素养培育——背景、构想与实践102页PPT
合集下载
《创新能力的培养》PPT课件教学资料
——哈佛大学博士迈克尔.波特
27
结束语
谢谢大家聆听！！！
28
20
第二节 潜思维训练
• 潜思维的三种形式：
灵感思维：指的是这样一种特殊的思维现象：一
个人长时间思考某个问题得不到答案，中断了对它 的思考以后，却又会在某个场合突然对这个问题的 解答有所领悟。
梦境思维：与直觉、灵感相似，梦也是一种潜思
维，诗人在梦中吟得佳句，艺术家从梦中得到灵感， 哲学家从梦中获得思想启迪。
7
第二节 书本定势突破
“尽信书，不如无书” ，所以在创 新的时候一定要敢于对书本产生怀疑， 突破思维中的书本定势。
“读书破万卷，下笔如有神”。 知识与创新之间实际上是一对矛盾，
二者既有统一的一面，也有对立的一 面。
8
第二节 书本定势突破 突破方法： 1、知识并非力量 2、对自己进行逆向教育 3、不要为读书所累
《创新能力的培养》PPT 课件
内容简介
我们普通人能不能创新？ 我们普通人为什么创新能力有限？ 怎样才能提高创新能力？
2
第一章 人人都能创新
“创新那只是天才的行为”
“天天是创造之时，人人是创造之人” ——陶行知
3
第一章 人人都能创新
面对竞争日益激烈的世界，我们的 观念要创新、工作方法要创新、心态 也要创新，一切企业、制度、产品、 技术都要创新
23
送给各位学员的名言！
全球首富美国微软公司总裁比尔 . 盖茨，之所以能成功，最重要的一 点就是归功于他善于运用创新思维， 他的创新思维一直在引导着微软公 司前进。
——全球第CEO杰克. 韦尔奇
24
送给各位学员的名言！
你能不能一成不变地用固有的思维 去对待新事物，否则就会跟不上形 势，也会给自己的工作和生活造成 莫大的苦恼。而创新思维训练的宗 旨就是教你如何在现实生活中灵活 运用你的大脑。
27
结束语
谢谢大家聆听！！！
28
20
第二节 潜思维训练
• 潜思维的三种形式：
灵感思维：指的是这样一种特殊的思维现象：一
个人长时间思考某个问题得不到答案，中断了对它 的思考以后，却又会在某个场合突然对这个问题的 解答有所领悟。
梦境思维：与直觉、灵感相似，梦也是一种潜思
维，诗人在梦中吟得佳句，艺术家从梦中得到灵感， 哲学家从梦中获得思想启迪。
7
第二节 书本定势突破
“尽信书，不如无书” ，所以在创 新的时候一定要敢于对书本产生怀疑， 突破思维中的书本定势。
“读书破万卷，下笔如有神”。 知识与创新之间实际上是一对矛盾，
二者既有统一的一面，也有对立的一 面。
8
第二节 书本定势突破 突破方法： 1、知识并非力量 2、对自己进行逆向教育 3、不要为读书所累
《创新能力的培养》PPT 课件
内容简介
我们普通人能不能创新？ 我们普通人为什么创新能力有限？ 怎样才能提高创新能力？
2
第一章 人人都能创新
“创新那只是天才的行为”
“天天是创造之时，人人是创造之人” ——陶行知
3
第一章 人人都能创新
面对竞争日益激烈的世界，我们的 观念要创新、工作方法要创新、心态 也要创新，一切企业、制度、产品、 技术都要创新
23
送给各位学员的名言！
全球首富美国微软公司总裁比尔 . 盖茨，之所以能成功，最重要的一 点就是归功于他善于运用创新思维， 他的创新思维一直在引导着微软公 司前进。
——全球第CEO杰克. 韦尔奇
24
送给各位学员的名言！
你能不能一成不变地用固有的思维 去对待新事物，否则就会跟不上形 势，也会给自己的工作和生活造成 莫大的苦恼。而创新思维训练的宗 旨就是教你如何在现实生活中灵活 运用你的大脑。
激发创造力：新学期创新思维培养与实践PPT
的信心
创新思维在新时期教育背景下的现实意义
适应教育变革
• 新时期教育要求学生具备创新精神和创新能力，创新思维培养符
合这一要求
• 培养创新思维有助于学生适应教育变革，提高教育质量
培养未来人才
• 新时期教育需要培养具有创新精神和创新能力的人才，创新思维
培养有助于实现这一目标
• 培养创新思维有助于学生成为未来社会的领导者，推动社会进步
考能力，提高个人综合素质
争中脱颖而出，提高就业竞争力
• 培养创新思维有助于学生更好地掌
• 培养创新思维有助于学生在未来职
• 培养创新思维有助于学生为社会创
握知识，提高学术成绩
业生值
创新思维培养对于提高解决问题能力的帮助
提高问题意识
• 创新思维培养能够帮助学生敏锐地发现问题和提出问题
反思学习过程
• 学生应反思学习过程中的创新思维表现，总结经验教训
• 学生应根据反思结果，调整学习策略，提高创新思维能力
⌛️
针对自我评估结果的提升策略与方法
参加实践活动
• 学生应积极参加实践活动，如课题研究、实验活动等，培养创新思
维实践能力
• 学生应在实践活动中不断挑战自我，提高创新思维能力
制定提升计划
• 学生应根据自我评估结果，制定创新思维能力提升计划
• 学生应明确提升目标，制定具体可行的措施，提高创新思维能力
培养良好的学习习惯
• 学生应培养良好的学习习惯，如独立思考、善于提问等，有助于提高
创新思维能力
• 学生应长期坚持学习，不断积累经验，提高创新思维能力
学生如何在日常生活中培养创新思维习惯
关注社会现象
头脑风暴
思维导图
创新思维在新时期教育背景下的现实意义
适应教育变革
• 新时期教育要求学生具备创新精神和创新能力，创新思维培养符
合这一要求
• 培养创新思维有助于学生适应教育变革，提高教育质量
培养未来人才
• 新时期教育需要培养具有创新精神和创新能力的人才，创新思维
培养有助于实现这一目标
• 培养创新思维有助于学生成为未来社会的领导者，推动社会进步
考能力，提高个人综合素质
争中脱颖而出，提高就业竞争力
• 培养创新思维有助于学生更好地掌
• 培养创新思维有助于学生在未来职
• 培养创新思维有助于学生为社会创
握知识，提高学术成绩
业生值
创新思维培养对于提高解决问题能力的帮助
提高问题意识
• 创新思维培养能够帮助学生敏锐地发现问题和提出问题
反思学习过程
• 学生应反思学习过程中的创新思维表现，总结经验教训
• 学生应根据反思结果，调整学习策略，提高创新思维能力
⌛️
针对自我评估结果的提升策略与方法
参加实践活动
• 学生应积极参加实践活动，如课题研究、实验活动等，培养创新思
维实践能力
• 学生应在实践活动中不断挑战自我，提高创新思维能力
制定提升计划
• 学生应根据自我评估结果，制定创新思维能力提升计划
• 学生应明确提升目标，制定具体可行的措施，提高创新思维能力
培养良好的学习习惯
• 学生应培养良好的学习习惯，如独立思考、善于提问等，有助于提高
创新思维能力
• 学生应长期坚持学习，不断积累经验，提高创新思维能力
学生如何在日常生活中培养创新思维习惯
关注社会现象
头脑风暴
思维导图
创业教育：培养学生创新创业素养培训课件
02
未来创业教育的重点领域
人工智能、生物科技、金融科技等。
03
未来创业教育的实施路径
加强与产业界的合作、推广成功的创业教育模式、培养具有全球视野的
创业者等。
THANK YOU
感谢聆听
教授学生如何制定商业计划，包 括市场分析、产品定位、营销策 略等。
100%
融资能力
帮助学生了解融资渠道和融资策 略，提高其筹集资金的能力。
80%
资源整合
培养学生有效整合内外部资源的 能力，以支持创业项目的实施。
团队协作与领导力的培养
01
02
03
团队建设活动
通过团队建设活动，培养 学生的团队协作意识和能 力。
创业教育发展的挑战与机遇
创业教育发展的挑战
如何提高教育质量、如何吸引优秀师资、如何解决资金问题等。
创业教育发展的机遇
国家政策支持、市场需求增长、国际合作机会等。
应对挑战和机遇的策略
加强师资队伍建设、创新教育模式、拓展资金来源等。
未来创业教育的展望
01
未来创业教育的趋势
个性化教育、跨界融合、数字化转型等。
搭建创业交流平台
通过搭建创业交流平台，促进学生之间的交流与合作，共同探讨创业经验和解 决问题的方法。
06
创业教育成果与展望
创业教育成果的评估
1 2
创业教育成果的评估指标
学生的创业意愿、创业能力、创业实践成果等。
创业教育评估方法
问卷调查、访谈、案例分析、实践项目评估等。
3
创业教育评估结果
根据评估结果，对创业教育课程进行优化和改进 ，提高教育质量。
招聘具有创业经验和教育背景的专业教师
通过招聘具有创业经验的企业家或成功创业者，以及具有教育背景的专业教师， 可以为学生提供更加专业和实际的创业教育。
创新实践教育PPT课件
第9页/共63页
1. 现代社会所需人才素质
完整的知识结构 包括工具性知识、人文社会科学知识、自然科学
知识、工程技术知识、经济管理知识和专业知识等 4.工程技术知识 包括工程制图、工程力学、工程结构、 工程原理、工程环境等方面的知识。 5.经济管理知识 包括工程经济、工程管理等方面的知 识。 6.专业知识 包括水利水电工程、水工建筑物、水电站 建筑物、工程施工等方面的知识。
被敌人的炮舰打开国门，落后 挨打！
第16页/共63页
中国创新现状 ➢ 背景：现代
奋起直追！
第17页/共63页
第18页/共63页
中国创新现状 ➢ 背景：现代
中国是联合国5个常任理事国中，唯一不能独 立研制先进航空发动机的国家。
中国 歼20 发动机从俄罗斯购买，“枭 龙”……
大飞机？预警机、仍无需人机努？力！
生活和工作，然后把目标聚焦到具体领域，细化 一下，这些预测结果就可以作为你研究要达到的 目标。
第47页/共63页
创新实现
个人层面上： 关注最新技术、最新思想：新技术新思想实际
上就是创造力的最佳生长点，一定要敏锐地把握 最新信息，了解前沿动态。
善于否定，敢为人先 ：对于约定俗成的也可给 予怀疑，敢于提出不同常理的猜测或设想。
第4页/共63页
1. 现代社会所需人才素质
《水利水电工程专业规范》人才培养规格 良好的素质结构 合理的能力结构 完整的知识结构
第5页/共63页
1. 现代社会所需人才素质
良好的素质结构 包括思想道德素质、文化素质、专业素质、身心素质 1.思想道德素质 包括政治素质、思想素质、道德品质、 法制意识、诚信意识、团体意识等。 2.文化素质 包括文化素养、文学艺术修养、现代意识、 人际交往意识等。
1. 现代社会所需人才素质
完整的知识结构 包括工具性知识、人文社会科学知识、自然科学
知识、工程技术知识、经济管理知识和专业知识等 4.工程技术知识 包括工程制图、工程力学、工程结构、 工程原理、工程环境等方面的知识。 5.经济管理知识 包括工程经济、工程管理等方面的知 识。 6.专业知识 包括水利水电工程、水工建筑物、水电站 建筑物、工程施工等方面的知识。
被敌人的炮舰打开国门，落后 挨打！
第16页/共63页
中国创新现状 ➢ 背景：现代
奋起直追！
第17页/共63页
第18页/共63页
中国创新现状 ➢ 背景：现代
中国是联合国5个常任理事国中，唯一不能独 立研制先进航空发动机的国家。
中国 歼20 发动机从俄罗斯购买，“枭 龙”……
大飞机？预警机、仍无需人机努？力！
生活和工作，然后把目标聚焦到具体领域，细化 一下，这些预测结果就可以作为你研究要达到的 目标。
第47页/共63页
创新实现
个人层面上： 关注最新技术、最新思想：新技术新思想实际
上就是创造力的最佳生长点，一定要敏锐地把握 最新信息，了解前沿动态。
善于否定，敢为人先 ：对于约定俗成的也可给 予怀疑，敢于提出不同常理的猜测或设想。
第4页/共63页
1. 现代社会所需人才素质
《水利水电工程专业规范》人才培养规格 良好的素质结构 合理的能力结构 完整的知识结构
第5页/共63页
1. 现代社会所需人才素质
良好的素质结构 包括思想道德素质、文化素质、专业素质、身心素质 1.思想道德素质 包括政治素质、思想素质、道德品质、 法制意识、诚信意识、团体意识等。 2.文化素质 包括文化素养、文学艺术修养、现代意识、 人际交往意识等。
创新能力培养课件课件
提高学生的创新意识和能力
通过多元化的创新实践和案例分析，帮助学生了解创新思维和方法，
培养了学生的创新意识和能力。
02
促进学生的自主学习
创新能力培养课件以学生的需求和兴趣为导向，通过自主学习和实践
，提高了学生的学习积极性和自主学习能力。
03单一学科的知识传授，更注重跨学科的合
项目实施与进度管理
学生需要制定合理的实施计划，并按进度完成任务，同时不断优化方案以提高效率。
项目成果展示与评价
学生需要将项目成果进行充分展示和汇报，并接受老师和同学的意见和建议进行改进。
创新性竞赛
竞赛主题与参赛作品设计
学生需要关注竞赛主题和要求，结合实际需求设计出符 合要求、具有创新性和实用性的作品。
创新能力培养课件
xx年xx月xx日
目 录
• 创新能力培养概述 • 创新能力培养的基本内容 • 创新能力培养的实践环节 • 创新能力培养的案例分析 • 创新能力培养的总结与展望
01
创新能力培养概述
创新能力的定义与重要性
创新能力定义
创新能力是指个体通过运用所学知识、技能和方法，在面对 新问题、新环境时，能够创造性地解决实际问题，并在此基 础上不断推动个体和社会的发展。
创新能力的重要性
在现代社会，创新能力已成为人才的核心竞争力，它不仅关 系到个人的职业发展和社会地位，也关系到国家和民族的创 新能力以及国际竞争力。
创新能力培养的意义和目标
创新能力培养的意义
通过创新能力培养，可以激发学生的创造力和创新精神，提高其解决问题的 能力和社会责任感，推动个人和社会的可持续发展。
通过组织创新竞赛和创新项目等活动，引导学生取得 创新成果。
创新精神的塑造
创新能力培养课件课件
价值
创新能力的价值主要体现 在以下几个方面
1. 推动社会进 步
创新能力可以推动科学技 术的发展，提高生产效率 和生活质量，促进社会进 步。
2. 创造经济效 益
创新能力可以带来新的产 品、服务和商业模式，创 造新的市场需求，从而带 来经济效益。
3. 提升个人价 值
通过创新能力的不断提升 ，个体可以提升自身的认 知水平和综合素质，实现 个人价值。
3. 开展实践活动：学 校需要开展丰富的实 践活动，如科研项目 、创新创业大赛、社 会实践等，让学生在 实际操作中锻炼创新 能力。
社会组织创新能力培养实践案例
01
02
总结词：社会组织是连 接政府和社会的桥梁， 通过参与社会治理、开 展公益活动、推动技术 革新等多种途径，不断 提升自身的创新能力。
详细描述
创新人格
要点一
总结词
创新人格是指个体在创新过程中表现出的稳定的行为习 惯和个性特点。
要点二
详细描述
创新人格具有五个特点，包括自主性、反思性、开放性 、冒险性和适应性。自主性指独立思考和决策的能力； 反思性指能够自我评估和调整自己的行为；开放性指能 够接受和欣赏不同的观点和文化；冒险性指敢于尝试新 事物和承担风险；适应性指能够适应变化并从中寻找机 会。这些特点共同影响着个体的创新表现和创新能力的 发展。
不受他人影响。
积极乐观
培养人们积极乐观的态度，让 其具备面对挫折和失败的能力
，不轻易放弃。
严谨认真
培养人们严谨认真的工作态度 ，让其具备高度的责任感和敬
业精神，追求卓越。
04
创新能力培养的实践案例
企业创新能力培养实践案例
01
02
总结词：企业是社会创 新的重要力量，通过制 定创新战略、营造创新 文化、加强研发投入等 多种措施，不断提升自 身的创新能力。
创新能力培训ppt课件
❖ （4）共享与补代组合：共享组合是指把某一事物中具有相 同功能的要素组合到一起，达到共享之目的。如：不同的生 活用品都用干电池：半导体收音机、电动剃须刀、手电筒、 石英表等。补代组合是通过对某一事物的要素进行摒弃、补 充和替代形成一种在性能上更为先进、新颖、实用的新事物。 如：门锁的演变：挂锁、暗锁、弹子门锁、单保险锁、双保 险锁、声控锁、指纹锁等
18
发散思维
❖ 一、定义：发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维 或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维 模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如 “一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养 发散思维能力。 不少心理学家认为，发散思维是创造性思维 的最主要的特点，是测定创造力主要标志之一。
❖ 特征：流畅性
❖
变通行
❖
独特性
❖
多感官性
19
发散思维作用
❖ （1）核心性作用 ：想象是人脑创新活动的源泉，联想使源 泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通 道。
❖ （2）基础性作用 创新思维的技巧性方法中，有许多都是与发散思维有密
切关系的。 （3）保障性作用
发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能 多的解题方案。这些方案不可能每一个都十分正确、有价值， 但是一定要在数量上有足够的保证。
23
实例：组合思维训练——几何图形的组合
❖ （要求）组合出三种不同的新事物
24
答案
25
26
逆向思维
❖ 一、定义：逆向思维也叫求异思维，它是对司空见 惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种 思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立 面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索， 树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定 的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向 思索，这样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于 沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。 其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结 论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反 过去想或许会使问题简单化。
18
发散思维
❖ 一、定义：发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维 或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维 模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如 “一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养 发散思维能力。 不少心理学家认为，发散思维是创造性思维 的最主要的特点，是测定创造力主要标志之一。
❖ 特征：流畅性
❖
变通行
❖
独特性
❖
多感官性
19
发散思维作用
❖ （1）核心性作用 ：想象是人脑创新活动的源泉，联想使源 泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通 道。
❖ （2）基础性作用 创新思维的技巧性方法中，有许多都是与发散思维有密
切关系的。 （3）保障性作用
发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能 多的解题方案。这些方案不可能每一个都十分正确、有价值， 但是一定要在数量上有足够的保证。
23
实例：组合思维训练——几何图形的组合
❖ （要求）组合出三种不同的新事物
24
答案
25
26
逆向思维
❖ 一、定义：逆向思维也叫求异思维，它是对司空见 惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种 思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立 面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索， 树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定 的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向 思索，这样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于 沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。 其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结 论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反 过去想或许会使问题简单化。
《培养创新能力》PPT课件
精选ppt
2
1-1. 科学时代的特点 速度 变化 危机
独二代孩子处于一个社会发展更加快速、职业竞争 更加激烈的社会，他们身上的担子更加沉重！
精选ppt
3
1-2 独二代将面对的竞争制高点
一、知识结构合理化 既有精深扎实的专业知识，又有广博的文化基础知识，做到专与博的
有机统一。 二、能力多样化
适应能力 人际交往与合作能力 语言表达能力 创新能力 国际交往能力 三、身心健康化
❖ 2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查结果：中国孩子的 计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。
❖ 没有想象力的民族会是怎样：影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有 一项由中国人发明；以色列诺贝尔奖获得者有10位，中国去年获得一个文学奖。
❖ 锻炼想象力、创造力的方法之一就是经常进行一些科学实验性的动手制作。
❖ 误区10自我中心显著
精选ppt
9
1-8 行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运
❖ 家长应该认识到：我们的思想每天在 影响着孩子的行动，而这些行动促成 他们的习惯，习惯又塑造了他们不同 的性格，性格将决定他们选择不同的 命运。
❖ 良好的习惯
❖ 1. 专心
❖ 2. 激情
❖ 3. 好奇
❖ 4. 创新 ❖ 这些良好的习惯都可以在科学实验和
动手操作中逐步锻炼出来。
❖ 四个习惯中最重要的是创新。
精选ppt
10
如何培养创新的习惯
❖ 有人要烧壶开水，等生好火发现柴不够，他该怎么办? ❖ 拿破仑竖鸡蛋的启迪。 ❖ 科学实验和科技制作能有效地提高创新能力。 ❖ 培养创新习惯，可以使孩子从小就具备一定的科学素养。
第三节培养创新意识教学PPT课件(人教版(新课程标准))
课堂互动
1 要点探究 1.如何“开辟思路”？ 答案
2.应该怎样理解情势的“新”？ 答新的重要体现。但我们更应注意任何的情势都是为内容服务的，没有实 在的内容、丰富的情感、深刻的思想、精致的立意，再别致、再与众不同 的情势也仅仅是个摆设，或者容易被人理解为投机取巧，所以一定不要为 了情势而情势。当然这种自觉地使用新情势的意识还是需要积极培养的， 毕竟它能在第一时间里引起别人的注意，而且有时候对表现某种特殊的想 法确实能起到事半功倍的效果。
作者实际上是借之口，来批评人类的一些痼疾，呼吁人类和平友好，热 爱环境，与其他生物共存共荣，永远生活在地球这个美好的家园里。所以这 其实是作者自己对人类行为和命运，包括人类处境的深刻反思。如果文章仅 仅写到这一层，我们顶多给它一个思想深刻的评价，可贵的是作者能在批评 的同时显露出一种爱一种责任，而不是事不关己的旁人心态。“至于生存多 少年，就看它们自己了”“一切的一切，就看它们自己了”，是多么的语重 心长啊！
要重视现实生活中不断涌现的具有意义的人和事。只有这样，才能使
议论言之有物，才能体现出议论文摆事实的论证力量，也只有这样，才能 看见作者思想的来源，才能到达参与社会生活的目的。 3.构思精致
文章的结构布局应为主题服务，也就是情势为内容服务。故弄玄虚、 哗众取宠而又毫无实际内容的所谓“新奇”构思诚然不可取，但不讲究艺 术构思，一味记流水账或一味堆砌的现象也必然导致主题的苍白无力。对 于800字的作文来说，如果平铺直叙，一览无余，定会索然无味。因此，在 短小的篇幅中，更要重视在结构上苦心经营，巧运匠心，收到“尺水兴波” 之妙。那种死板的“老三段”，四平八稳、僵化固定的模式要敢于突破。 文无定法，在章法布局上要敢于标新立异。写记叙文，要重视悬念的设置
严肃的，没有新意宁肯不写，也不肯步人后尘。于是他投笔叹息道：“眼 前有景道不得，崔颢题诗在上头。”
创新思维与创新能力培养课件.pptx
1．浓厚的创新意识是创新思维的前提
罗素
维特根斯坦
一、创新思维基本知识
（四）创新思维的非智力因素
2．强烈的好奇心是创新思维的起点
好奇—探索—创新 这是创新思维的必由之路。
巴普洛夫
瓦特
爱因斯坦
牛顿
一、创新思维基本知识
（四）创新思维的非智力因素
3．广泛的兴趣是创新思维的动力
兴趣是创新思维的巨大推动力量。例如: 20世 纪70年代初，美国对115个科研机构中的1300多位科 学家进行过为期五年的调查，得出的结论是，科技 工作者只有科技工作面广、兴趣广泛，才能富于观 察力和想像力，思考问题才有广阔的背景。
老鹰的抉择
‘‘如果你想让成功的几率加 倍，先加倍失败的几率，， ——IBM公司的创始人托马 斯·约翰·沃森
二、制约创新思维能力的因素
（四）素质因素
1．知识结构不够合理 2．创新思维素质不高 3．专业研究能力欠缺
二、制约创新思维能力的因素
（五）文化因素
文化是一把双刃剑，既能促进创新，也能限制和约束创新。
（三）创新思维的意义和作用
1．创新是人类社会赖以生存和发展的基础。
2．创新是一个民族和国家兴旺发达、繁荣昌盛的根本。 二战期间美日的竞赛
3．创新是一支军队夺取战争胜利的关键。 “战争，是最少保守的领域。” ——克劳塞维茨（德）
4．创新是军官履行职责的必然要求。
跳过
一、创新思维基本知识
（四）创新思维形成的过程
“身体的紫罗兰”
• 你能在叶 子中间找 到三个隐 藏的侧面 人像吗？
三、提高创新思维能力的途径
（一）掌握创新思维的方法
收敛思考法
收敛思考法，一般是指在解决问题过程中，尽可 能地利用已有的知识和经验，把众多的信息逐步引导 到条理化的逻辑程序中去，以便最终得出一个合乎逻 辑规范的结论来。
罗素
维特根斯坦
一、创新思维基本知识
（四）创新思维的非智力因素
2．强烈的好奇心是创新思维的起点
好奇—探索—创新 这是创新思维的必由之路。
巴普洛夫
瓦特
爱因斯坦
牛顿
一、创新思维基本知识
（四）创新思维的非智力因素
3．广泛的兴趣是创新思维的动力
兴趣是创新思维的巨大推动力量。例如: 20世 纪70年代初，美国对115个科研机构中的1300多位科 学家进行过为期五年的调查，得出的结论是，科技 工作者只有科技工作面广、兴趣广泛，才能富于观 察力和想像力，思考问题才有广阔的背景。
老鹰的抉择
‘‘如果你想让成功的几率加 倍，先加倍失败的几率，， ——IBM公司的创始人托马 斯·约翰·沃森
二、制约创新思维能力的因素
（四）素质因素
1．知识结构不够合理 2．创新思维素质不高 3．专业研究能力欠缺
二、制约创新思维能力的因素
（五）文化因素
文化是一把双刃剑，既能促进创新，也能限制和约束创新。
（三）创新思维的意义和作用
1．创新是人类社会赖以生存和发展的基础。
2．创新是一个民族和国家兴旺发达、繁荣昌盛的根本。 二战期间美日的竞赛
3．创新是一支军队夺取战争胜利的关键。 “战争，是最少保守的领域。” ——克劳塞维茨（德）
4．创新是军官履行职责的必然要求。
跳过
一、创新思维基本知识
（四）创新思维形成的过程
“身体的紫罗兰”
• 你能在叶 子中间找 到三个隐 藏的侧面 人像吗？
三、提高创新思维能力的途径
（一）掌握创新思维的方法
收敛思考法
收敛思考法，一般是指在解决问题过程中，尽可 能地利用已有的知识和经验，把众多的信息逐步引导 到条理化的逻辑程序中去，以便最终得出一个合乎逻 辑规范的结论来。
创新思维的培养和实践ppt课件
奥康集团总裁 王振滔
“头脑就是资源”。 “不断淘汰自己”。 “做世界公民”。
精选ppt课件
38
九、扩展思维视角
集中（求同）思维
发散（求异）思维
39
十、凝聚团队智慧
你把一个苹果和别人的一个苹果交 换，彼此还是各有一个苹果，如果 你把一种思想和别人的一种思想交 换，各自就不是只有一种思想了。 思想与思想的碰撞，还会诞生新的 想法。
别的工具、方法、材料能不能代替 例：古代的阿基米德告诉我们称重不一定要秤， 用浮力也可以；小学课本上的一则故事告诉我们， 乌鸦喝水不一定非得打翻瓶子，仍石头就行；
10 搬一搬：把这些东西搬到别的地方，能有其
它用处吗？ （就是移动，转做他用或是把物品 的某一部件搬动一下，产生一种新的物品。） 例：21寸的彩电城里没销路，向边远农村转一转， 可能又焕发第二春；我们不用的产品可能给身边 的落后国家，人家会拿着当宝贝
精选ppt课件
29
“猪孩”王显凤的启迪
据报道，鞍山市台安县的“猪孩”王显凤，1974年出生后不久 因失去家庭温暖而被迫与猪生活了10年之久，1984年被人救出，当时 专家认定其智商只相当于几个月的婴儿。后来，给以人的关爱，到18 岁王显凤的智商升到相当于5岁小孩的水平。从这个例子来看：
一方面说明只要是人都有创造力，虽然王显凤是一个“猪孩”， 但他的创造力还存在。因为如果是一头猪，怎样进行训练都不可能把 其智商提高到5岁小孩的水平。
例：鲁班被草划刮破了手，他模仿茅草边缘 的小齿，发明了锯。有一位小发明家发明 了方便的淘米器。平时淘米时，倒水很麻 烦，一不小心，米就会流失。看了米筛做 得密不易漏米，学着做个半圆形的铁丝网， 罩在淘米桶上就不会使米流失了。
精选ppt课件
创新素养培育——背景、构想与实践
我们必须教导现在的学生，毕业后投入 目前还不存在的工作；使用根本还没有 发明的科技；解决我们从未想象过的问 题。
第二组数据
每个月google必须处理27亿次搜索…在 (google 诞生前)的年代，人们到底向谁问这些问题？ 我们每天传输的手机短讯数量已经超过了全世 界的人口总数。 今天,英文单词数量 大约有五十四万个…是莎士 比亚诞生时的五倍。 3000本？这是美国一天出版的新书数量。
2015年5
4
令人惊诧的发明和创造
有什么异想天开的想法吗？一点线索也没有？
2015年5
5
令人惊诧的发明和创造
你们刚才看到的在不远的将来将会代替你们的 …… 计算机
2015年5
6
令人惊诧的发明和创造
这种“钢 笔式仪器 ”能在任 何平面上 造就键盘 和显视器 ，从而使 您能够完 成台式计 算机的功 能。
师知
生知
讲
师不知
授导法
生不知
授
法
探究/研究法？
授导与探究之结合
探究学习
答案 确定
答案 良构问题 中构问题 劣构问题 不确定
授导教学
问题化教学的统一思维
未知世界
（问题空间）
中构问题
良构问题
已知世界
（答案空间）
上海课程改革的价值取向——重视学力的培养
整合设计——第二次跨越
创造性学力 发展性学力 基础学力
以信息化、全球化为主要特征的新社会 形态，已经开始改变我们的生活和思想 ，教育将面临一个全新的世界。 中国当前粗放而低技术含量的产业趋于 萎缩，廉价劳动力的优势不再重现，高 能耗、污染重的发展模式，无法延续， 加快经济方式转变势在必行。