中班数学听课记录

中班数学听课记录

课堂听课评价以定性描述为主.从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失分享了中班数学的听课记录一起来看看吧！

一、活动目标：

1、喜欢参加数学操作活动；

2、理解6以内数与量的对应；

3、在情境故事中体验帮助他人的快乐

二、活动准备：

有4、5、6个枝条的花枝若干；有4、5、6颗种子的花盆若干；分别有数字4、5、6的花架三个（白圆圈展示板）；红色的花朵若干

三、活动过程：

（一）、开始部分：

教师谈话导入：昨天接到兔妈妈的电话说花店要开张了请小朋友们去帮忙

（二）、基本部分：

1、复习6以内的点数：

（1）、出示4根花枝让幼儿点数：这是花店的花枝有几根枝条小结：两根两根合起来是4根

（2）、出示5根花枝让幼儿点数：你知道有5根（幼儿点数）小结：4和1根合起来就是5根3和2根合起来就是5根

（3）、出示6根花枝让幼儿点数：数一数有几根（幼儿点数）

2、实物与实物的对应：

师：兔妈妈说了一根枝条插一朵花

（1）、教师示范在枝条上插花采用一边说一边操作的方法

（2）、幼儿自选枝条进行操作活动

A、问：你插了几朵花为什么是4朵（幼儿回答）请所有的插了4朵花的幼儿展示自己的作品

B、小结：因为4根枝条所以插了4朵花

C、请所有的插了5根枝条的幼儿展示自己的作品：你插了几根枝条为什么

D、小结：因为有5根枝条所以插了5多花

E、请所有的插了6根枝条的幼儿展示：你插了几朵花提醒幼儿说完整句：因为我有6根枝条所以插了6朵花

（3）、出示花瓶：花是插在花瓶里的让幼儿依次把花插在花瓶里并表扬会等待的幼儿

3、圆点与实物的对应：

（1、）出示花盆启发提问：花盆里一粒粒、黑黑的东西（种子） A、出示5粒种子的花盆问：几粒种子你知道提醒幼儿点数说出总数

师：兔妈妈说了一粒种子开出一朵花6粒种子会开出几朵花（幼儿回答）

Ｂ、教师示范点数手上的6朵花：一朵花、两朵花、三朵花、四朵花、五朵花、六朵花

C、示范：在6粒花盆上依次贴出6朵花小结：6粒种子长出6朵花

（2）、幼儿操作“种花”教师巡回指导：提醒幼儿先在手上数出6朵花提问：你种了几朵花

（3）、幼儿分享：谁种的花与种子是一样多的你种了几朵花让幼儿评价：5粒种子种了4多花对

（4）、问：6粒种子、6朵花用数字几来表示

A、教师出示数字6贴在展示板上：6个种子的花盆、朵花都可以用数字6表示

（5）、出示3个白圆圈展示板“花架”分别有数字4、5、6

A、师：兔妈妈说了要把花盆放在花架上

B、出示6朵花的花盆问：这要放在个花架上

C、请幼儿轻轻的把自己的花放在花架上提示幼儿：我放好了也坐好了

D、提问：这花架你发现了什么（幼：6朵花）他发现了花架上有几盆（幼：6盆）教师带幼儿点数

E、小结：6的花架上有6盆花5的花架上有5盆花、4的花架上有4盆花

（三）、结束部分：

1、活动小结：6粒种子、6朵花、6盆花都用数字6表示

2、师：今天兔妈妈要谢谢你们帮了很大的忙现在我们把这些花架搬去兔妈妈的花店

评析

教师教态好目标明确过程清晰环节紧凑老师在每个环节结束后都进行及时的小结是一节自然状态下很好的常规教学活动但师幼的互动环节不够热烈老师的应变能力有一点点欠缺比如在插花环节老师要求幼儿要插在花瓶里可很多幼儿插在地上但老师没能及时抓住这契机让幼儿插在地上而是强调了插在花瓶里最终幼儿也是按老师的要求插在了花瓶里如果老师的应变及时点让幼儿感兴趣的把花插在地上我想效果会不会更好些