实际问题与一元一次方程(电话费计费问题)

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3.4.4实际问题与一元一次方程(四)电话计费问题(分层作业)2

3.4.4 实际问题与一元一次方程(四) 计费问题分层作业1．某人向北京打，通话3分钟以内话费为2元，超出3分钟部分按每分钟1.2元收费（不足1分钟按1分钟计），若某人付了8元话费，则此次通话平均每分钟花费( )A ．1元B ．1.1元C ．1.2元D ．1.3元2．某城市按以下规定收取每月的煤气费，用气不超过60立方米，按每立方0.8元收；如果超过60立方米，超过部分按每立方米1.2元收，已知小明家某月共缴纳煤气费72元，那么他家这个月共用（）立方米的煤气？A ．90B ．78C ．98D ．803．小红所在城市的居民用水实行“阶梯价格”收费，收费办法是：每户用水不超过320m ，每立方米水费x 元；超过320m ，每立方米加收1.05元，小红家今年3月份用水328m ，缴纳水费89.6元，根据题意列出关于x 的方程，正确的是（） A ．208( 1.05)89.6x x ++=B ．208( 1.05)89.6x x +-=C ．28( 1.05)89.6x +=D ．28( 1.05)8 1.0589.6x +-⨯=4．某乡镇有甲、乙两家液化气站，他们的每罐液化气的价格、质和量都相同．为了促销，甲站的液化气每罐降价25%销售；每个用户购买乙站的液化气，第1罐按照原价销售，若用户继续购买，则从第2罐开始以7折优惠，促销活动都是一年．若小明家每年购买8罐液化气，则购买液化气最省钱的方法是（）． A ．买甲站的B ．买乙站的C ．买两站的都可以D ．先买甲站的1罐，以后再买乙站的5．某新华书店暑假期间推出售书优惠方案：①一次性购书不超过200元，不享受优惠；①一次性购书超过200元但不超过400元一律打九折；①一次性购书400元以上一律打八折．如果黄聪同学一次性购书共付款324元，那么黄聪所购书的原价是（）A ．360元B ．405元C ．360元或400元D ．360元或405元乐乐家12月份用电200千瓦时，交电费105元，则a 的值为（）A．90B．100C．150D．1207．“水是生命之源”，某市自来水供水公司为鼓励企业节约用水，按右表规定收取水费：某企业十二月份共缴水费128元，则十二月份用水()吨．A．55B．60C．65D．708．某种出租车的收费标准是：起步价7元（即行驶距离不超过3km都需付7元车费），超过3km以后，每增加1㎞，加收2.4元（不足1km按1km计），某人乘这种车从甲地到乙地共支付车费19元，那么，他行第二阶梯每户每年用水量180～300立方米（含300），不超过180立方米的部分仍按每立方米3.1元计算，某户3月份交水费60元，则该用户3月份的用水量是多少？16．为了鼓励节约用电，某地用电收费标准规定：如果每月每户用电不超过150度，那么每度电0.6元；如果该月用电超过150度，那么超过部分每度电0.8元．(1)若小张家本月用电110度，则这个月应缴纳电费______元；若小张家本月用电160度，则这个月应缴纳电费______元．(2)若小张家一个月用电a度，则这个月应缴纳电费多少元？（用含a的代数式表示）(3)若小张家这个月缴纳电费为114元，则小张家这个月用电多少度？17．元旦期间，A、B两家商场采取如下促销方式，A商场：全场商品均打8折；B商场：购物不超过200元时，不给予优惠；购物超过200元时，超过200元的部分打7.5折．已知两家商场相同商品的标价都一样．(1)甲顾客要购买商品的总标价为600元，若选择A商场需要付款__________元；若选择B商场需要付款__________元；(2)乙顾客认为他无论选择哪家商场，实际付款额相同，求乙顾客购买商品的总标价．若某人一次乘车费用为26元，那么行驶里程为（）A．13公里B．12公里C．11公里D．10公里19．《个人所得税》规定：全月总收入不超过3500元的免征个人工资薪金所得税，超过3500元，超过的部若某人工资薪金税前为7000元，则税后工资薪金为（）A．245B．350C．6650D．675520．保险公司的汽车保险，汽车修理费是按分段赔偿，具体赔偿细则如下表．某人在汽车修理后在保险公A．2687B．2687.5C．2688D．2688.5假设乘坐8千米，耗时：8406012+-⨯=元；滴滴快车收费：÷⨯=分钟；出租车收费：8(83) 2.420⨯+⨯=元．8 1.4120.618.4为了提升市场竞争力，出租车公司推出行驶里程超过10千米立减4.8元活动．小聪乘坐出租车从甲地到达乙地支付车费22.4元，若改乘滴滴快车从甲地到乙地，则需支付元．23．某街道居委会需印制主题为“做文明有礼北京人，垃圾分类从我做起”的宣传单，其附近两家图文社印制此种宣传单的收费标准如图所示：（1）为达到及时宣传的目的，街道居委会同时在A、B两家图文社共印制了1500张宣传单，印制费用共计179元，则街道居委会在A图文社印制了张宣传单；（2）为扩大宣传力度，街道居委会还需要再加印5000张宣传单，在A、B两家图文社中，选择图文社更省钱（填A或B）．24．为了加强公民的节水意识，合理利用水资源某市采用阶梯价格调控手段达到节水目的，价目表如图．(1)某户居民1月份用水35.5m，试求1月份的水费为多少元？(2)若某户居民某月用水3mx，则用含x的代数式表示该月所用的水费；(3)若某户居民5月份共交水费22元，则该户居民5月份实际用水多少立方米？25．某市为了加强公民的节水意识，合理利用水资源，采用价格调控的手段以达到节水的目的，该市2022(1)若某用户9月份用水310m，则应交水费__________元；(2)若该用户10月份应收水费77元，则用水__________3m;(3)若该用户11月份和12月份两个月共用水340m（11月份用水量超过了12月份），设12月份用水3x，m求该用户11、12两个月各交水费多少元．（用含x的代数式表示，并化简）。

实际问题与一元一次方程(电话计费问题)

实际问题与一元一次方程（电话计费问题）重点与难点：教学重点：1、建立列方程解决实际问题的思想方法2、分析实际问题中的已知量和未知量，找出等量关系，列出方程教学难点：1、探索并发现实际问题中的等量关系，并列出方程2、运用方程解决实际问题的思想方法教学目标：1、经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象、概括、分析和解决问题的能力。

2、2、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，感受数学的应用价值。

3、通过学生间的相互交流，培养他们的协作意识。

教学方法：采用自主探究与引导相结合的教学方法，使学和发现实际问题中的相等关系并列出方程，解决实际问题。

教学过程：一、创设情境，提出问题问题1 观察下列两种移动电话计费方式两种移动电话计费方式表交费=(1)一个月内在本地通话200分和300分,按两种计费方式各须交费多少元?（填写下表）（2?（3）什么情况下用“全球通”优惠一些?什么情况下用“神州行”优惠一些?时，选择全球通优惠些；时，选择神州行优惠些。

二、探索新知合作探究（课本104页，探究3）思考：（1）你对这个表格信息是怎样理解的？（2）你觉得选择哪种计费方式更省钱呢？（3）通过大家的讨论，你对电话计费问题有什么新的认识？问题1：设一个月内用移动电话主叫为t分（t是正整数）。

当t在不同时间范围内取值时，方式一和方式二的计费如下：（请根据你对题目的理解对主叫时间进行分类并完成表格）式吗？（1）当“t大于150且小于350”时，是否存在某一主叫时间使两种方式的计费相等？为什么？（2）那么当150< t <270和270< t <350时，两种计费方式哪种更合算呢？（3）当t >350分时，两种计费方式哪种更合算呢？你是如何思考的？（4）综合以上讨论分析，你可以发现：时，选择方式一省钱；时，选择方式二省钱。

三、熟练技能1（1（2）当通话时间为250分时，选择比较合算。

2、两种移动电话计费方式如下表，下列说法正确的是（）A．C．全球通较便宜 D.当本地通话时间超过100分钟时全球通较便宜3、一家三口人准备参加旅游团外出旅游，甲旅行社告知：父母买全票，小孩按半价优惠；乙旅行社告知：每人均打八折。

3.4实际问题与一元一次方程(第4课时)电话计费问题(分层作业)2

3.4 实际问题与一元一次方程（第4课时）计费问题分层作业1．（2020秋•马尾区期末）根据下列条件，可以列出一元一次方程的是（）A．x的两倍比2-小3B．x与1的差的一半C．x的4倍与x的5倍的和D．x的平方比x大12．（2022秋•怀柔区校级月考）有m辆客车及n个人，若每辆客车乘40人，则还有10人不能上车，若每辆客车乘43人，则只有1人不能上车，有下列四个等式：①4010431m m+=-；②1014043n n++=；③1014043n n--=；④4010431m m+=+．其中正确的是（）A．①②B．②④C．①③D．③④3．（2022秋•宿迁期中）某轮船在两个码头之间航行，顺水航行需4小时，逆水航行需6小时，水流速度是2千米/小时，求两个码头之间距离x的方程是（）A．2246x x-+=B．2246x x-=+C．246x x-=D．22464x x=-+4．（2020秋•奉化区校级期末）小石家的脐橙成熟了！今年甲脐橙园有脐橙7000千克，乙脐橙园有脐橙5000千克，因客户订单要求，需要从乙脐橙园运部分脐橙到甲脐橙园，使甲脐橙园脐橙数量刚好是乙脐橙园的2倍．设从乙脐橙园运脐橙x千克到甲脐橙园，则可列方程为（）A．70002(5000)x=+B．700025000x-=⨯C．70002(5000)x x-=+D．70002(5000)x x+=-5．（2020秋•奉化区校级期末）甲、乙两水池共储水100吨，若甲池注进水20吨，乙池用去水30吨后，两池所储水量相等，设甲池原来有水x吨，则可列方程如下正确的是（）A．20(100)30x x+=-+B．20(100)30x x-=--C．20(100)30x x+=--D．20(100)30x x-=-+6．（2022秋•香坊区校级月考）一个两位数，个位上的数字比十位上的数字大2，且十位上的数与个位上的数之和为6，则这个两位数是．7．（2022秋•南岗区校级期中）两列火车从甲乙两地对开，A车每小时行62千米，B车每小时行70千米，经过23小时两车相距12千米，则甲乙两地之间距离为千米．8．（2022春•枣阳市期末）根据市场调查，某种消毒液的大瓶装(500)g和小瓶装(250)g的销售瓶数的比为2:5．已知每天生产这种消毒液22.5吨，这些消毒液应该分装大瓶．9．几个人共同种一批树苗，如果每人种5棵，则剩下3棵树苗未种；如果每人种6棵，则缺少4棵树苗．若设参与种树的人数为x人，则所列方程为．10．（2021秋•邹城市期末）某地区居民生活用电，规定按以下标准收取电费：（1）某户七月份用电123千瓦时，共交电费57.2元，求a；（2）在（1）的条件下，若该用户八月份的平均电费为0.45元，则八月份共用多少千瓦时？应交电费多少元？11．（2021秋•上思县期末）某学校刚完成一批结构相同的学生宿舍的修建，这些宿舍地板需要铺瓷砖，一天4名一级技工去铺4个宿舍，结果还剩212m地面未铺瓷砖；同样时间内6名二级技工铺4个宿舍刚好完成，已知每名一级技工比二级技工一天多铺23m瓷砖．（1）求每个宿舍需要铺瓷砖的地板面积．（2）现该学校有20个宿舍的地板和236m的走廊需要铺瓷砖，某工程队有4名一级技工和6名二级技工，一开始有4名一级技工来铺瓷砖，3天后，学校根据实际情况要求3天后必须完成剩余的任务，所以决定加入一批二级技工一起工作，问需要安排多少名二级技工才能按时完成任务？12．（2020秋•重庆期末）《九章算术》中有这样一道题：今有共买羊，人出五，不足四十五；人出七，不足三，问人数、羊价几何？这道题的意思是：今有若干人共买一头羊，若每人出5钱，则还差45钱；若每人出7钱，则仍然差3钱．求买羊的人数和这头羊的价格．设买羊的人数为x人，根据题意，可列方程为（）A．54573-=-D．54573+=+x xx xx xx x-=+B．54573+=-C．5457313．（2020秋•湖滨区校级月考）一个长方形的周长为28cm，若长减少1cm，宽增加2cm，就可以成为一个正方形，设长方形的长为x cm，可列方程（）A．1(28)2x x-=-+x x-=-+B．1(14)2C．1(28)2+=--x xx x+=--D．1(14)214．（2020•河北模拟）书架上，第一层的数量是第二层书的数量x 的2倍，从第一层抽8本到第二层，这时第一层剩下的数量恰比第二层的一半多3本．依上述情形，所列关系式成立的是（）A ．1232x x =+ B ．12(8)32x x =++ C ．12832x x -=+ D ．128(8)32x x -=++ 15．（2019秋•舞阳县期末）买两种布料共120米，花了540元．其中蓝布料每米3元，黑布料每米5元，设买了蓝布料x 米，依题意列方程（）A ．35(120)540x x +-=B ．53(120)540x x +-=C ．53(120)540x x --=D ．35(120)540x x --=16．为迎军运会，武汉市对城区主干道进行绿化，计划把某一段公路的两侧全部栽上银杏树，要求每两棵树的间隔相等，并且路的每一侧的两端都各栽一棵，如果每隔4米栽一棵，则还差102棵；如果每隔5米栽一棵，则多出102棵，设公路长x 米，有y 棵树，则下列方程中： ①2(1)1022(1)10245x x +-=++；②10210245x x -=+；③1021024(1)5(1)22y y +--=-；④1021024(1)5(1)22y y -+-=- 其中正确的是（）A ．①③B ．②③C ．①④D ．①17．如图，六位朋友均匀的围坐在圆桌旁聚会．圆桌的半径为80cm ，每人离桌边10cm ，又后来两位客人，每人向后挪动了相同距离并左右调整位置，使8个人都坐下，每相邻两人之间的距离与原来相邻两人之间的距离（即在圆周上两人之间的圆弧的长）相等．设每人向后挪动的距离为xcm ．则根据题意，可列方程为（）A ．60(8010)45(8010)180180x ππ+++=B ．458036(80)180180x ππ⨯+=C ．2(8010)82(80)10x ππ+⨯=+⨯D ．2(80)102(80)8x x ππ-⨯=+⨯ 18．（2022•开福区校级一模）某书店推出如下优惠方案：（1）一次性购书不超过100元不享受优惠；（2）一次性购书超过100元但不超过300元一律九折；（3）一次性购书超过300元一律八折．某同学两次购书分别付款80元、252元，如果他将这两次所购书籍一次性购买，则应付款（）A．288B．360C．288或316D．360或39519．（2022秋•龙港市期中）如表是某市居民出行方式以及收费标准：（不足1千米按1千米算）假设乘坐8千米，耗时：8406012÷⨯=分钟；出租车收费：8(83) 2.420+-⨯=元；滴滴快车收费：8 1.4120.618.4⨯+⨯=元．为了提升市场竞争力，出租车公司推出行驶里程超过10千米立减4.8元活动．小聪乘坐出租车从甲地到达乙地支付车费22.4元，若改乘滴滴快车从甲地到乙地，则需支付元．20．（2022春•万州区校级期中）张庄和李庄相距12千米，某天，小张和小李两人骑自行车分别从张庄和李庄同时出发相向而行，小张行驶13小时后，自行车发生故障，此时距离李庄8千米，于是以原来骑行速度的一半推着自行车继续向李庄走．小李出发1小时候与小张相遇，然后小张搭乘小李的自行车一同去往李庄（两人碰头，重新上车的时间均忽略不计），骑行速度变为之前小张骑行速度的一半，则小李在出发后小时与张庄相距10千米．21．（2021秋•五常市期末）某市城市居民用电收费方式有以下两种：（甲)普通电价：全天0.53元/度；（乙)峰谷电价：峰时（早8:00-晚21:00)0.56元/度；谷时（晚21:00-早8:00)0.36元/度．估计小明家下月总用电量为200度．（1）若其中峰时电量为50度，则小明家按照哪种方式付电费比较合适？能省多少元？（2）到下月付费时，小明发现那月总用电量为200度，用峰谷电费付费方式比普通电价付费方式省了14元，求那月的峰时电量为多少度？22．（2021秋•长沙期末）某中学库存若干套桌椅，准备修理后支援贫困山区学校．现有甲、乙两木工组，甲每天修理桌椅16套，乙每天修桌椅比甲多8套，甲单独修完这些桌椅比乙单独修完多用20天，学校每天付甲组80元修理费，付乙组120元修理费．（1）该中学库存多少套桌椅？（2）在修理过程中，学校要派一名工人进行质量监督，学校负担他每天10元生活补助费，现有三种修理方案：a、由甲单独修理；b、由乙单独修理；c、甲、乙合作同时修理．你认为哪种方案省时又省钱？为什么？23．（2021秋•高台县期末）某商场销售一种夹克和衬衣，夹克每件定价100元，衬衣每件定价50元，商场在开展促销活动期间，向顾客提供两种优惠方案．方案一：买一件夹克送一件衬衣；方案二：夹克和衬衣均按定价的80%付款．现有顾客要到该商场购买夹克30件，衬衣x 件(30)x >．（1）用含x 的代数式表示方案一购买共需付款1y 元和方案二购买共需付款2y 元．（2）通过计算说明，购买衬衣多少件时，两种方案付款一样多？（3）当40x =时，哪种方案更省钱？请说明理由．。

七年级数学上册第三章一元一次方程 3.4 实际问题与一元一次方程(电话计费问题)课件

第十页，共十八页。
2.对问题的深入(shēnrù)探究
主叫时间t /分方式一计费/元
t >350
58＋0.25(t－150)
方式二计费/元 88+0.19(t－350)
当t >350分时，两种计费(jìfèi)方式哪种更合算呢？
当t＞350分时，可以看出，按方式一的计费为108元加上超过350min部分(bùfen)的超时费0.25（t-350）元，按方式二的计费为88元加上超过350min部分的超时费0.19（t350）元，按方式二的计费划算.
（1）t＜150 （2）t=150 （20213/12）/5 150＜t＜350
（4）t=350 （5）t＞350
第六页，共十八页。
问题2：深入月使(sh用ēnrù)探主究叫限定
费(元) 时间(分)
主叫超时费(元/分)
被叫
问题3：设一个月内用移动电话主叫为t 分(t是正整方式一数)．根据58表格(biǎogé)1，5当0 t 在不同0时.2间5 范围内免取费值，
观察，分析，判断，解答，验证
2021/12/5
第十七页，共十八页。
内容(nèiróng)总结
创设情境引入新课。由上表可知,营业厅根据________的不同进行收费,所以。（3）150＜ t＜350。问题3：设一个月内用移动电话主叫为t 分(t是正整。列表说明(shuōmíng)按方式一和
No 方式二如何计费．。150＜t＜ 350。150＜t＜ 350。150＜t＜350时，方式一话费从__元增加到
2021/12/5
第十四页，共十八页。
用A4纸在某誊印社复印文件，复印页数不超过20时每页收费0.12元；复印页数超过20页时，超过部分每页收费0.09元. 在某图书馆复印同样的文件,不论复印多少页，每页收费0.1元. 如何根据复印的页数选择(xuǎnzé)复印的地点使总价格比较便宜？（复印的页数不为零）

实际问题与一元一次方程分段计费问题

当t在不同时间范围内取值时,方式一和方式二的计费如下表:
主叫时间t/min
方式一计费/元
t小于150
58
t=150
58
t大于150且小于350
58+0.25(t-150)
t=350
58+0.25(350-150)=108
t大于350分
58+0.25(t-150)
方式二计费/元 88 88 88 88
（4）某用户发现他家10月份的上网费，按方案A与方案B 的缴费一样；求他家10月份的上网时间？
例题1、某地上网有两种收费方式，用户可以任意选择其一： A．计时制：1.5元/时；B．包月制：45元/月；此外，每种上网方式都要加收通信费1元/时。
（5）根据用户上网时间的不同，请你为用户选择省钱收费方式（选择方案A或选择方案B）？
例题1、某地上网有两种收费方式，用户可以任意选择其一：
A．计时制：1.5元/时；B．包月制：45元/月；
此外，每种上网方式都要加收通信费1元/时。（应1）某用户平均每月的上网时间为20小时，若选择方案A，
缴元上网费；若选择方案B，应缴元上网费；（2）某用户平均每月的上网时间为30小时，若选择方案A，应
(2)观察你的列表,你能从中发现如何根据主叫时间选择省钱的计费方式吗?通过计算验证你的看法.
月使用费固定收, 主叫不超限定时间不再收费,主叫超时部分加收超时费,被叫免费
(1)由上表可知,计费与主叫时间相关,计费时首先要看主叫是否超过限定时间.因此,考虑t的取值时,两个主叫限定时间150 min和350 min是不同时间范围的划分点.
电话计费问题
下表有两种移动电话计费方式：
方式一

人教版七年级数学上册作业课件第三章一元一次方程实际问题与一元一次方程第4课时电话计费问题

的水？设这个月共用 x 立方米的水，下列方程正确的是( A )
A．1.2×20＋2(x－20)＝1.5x B．1.2×20＋2x＝1.5x C．1.22＋2 x＝1.5x D．2x－1.2×20＝1.5x
2．某县城出租车的收费标准是：起步价5元，超过3千米后，每行驶1千米
加收2.4元(不足1千米按1千米计)，某人乘这种出租车从甲地到乙地付款17元，
知识点2：方案决策问题 4．张老师一个人带领若干名学生去凤凰古城旅游．甲旅行社：老师要全票，学生享受半价优惠；乙旅行社：全部按全票的6折优惠．已知全票票价为240元． (1)若有3名学生，则选择__乙___旅行社省钱； (2)若有7名学生，则选择__甲___旅行社省钱； (3)当有__4__名学生时，甲、乙两旅行社的收费一样．
那么甲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ乙两地的距离应不超过(
)D
A．11千米
B．5千米
C．7千米
D．8千米
3．为了加强市民的节水意识，合理利用水资源，某市采用阶梯收费的调控手段以达到节水的目的，该市自来水收费价目表如下：
如：若某户居民1月份用水8 m3，则应缴费2×6＋3×(8－6)＋5＝23(元). (1)若用户4月份共用水9.5 m3，则需缴费多少元？ (2)若该户居民某月缴费54元，则该户居民该月用水多少m3? 解： (1)2×6 ＋ 3×(9.5 － 6) ＋ 5 ＝ 12 ＋ 10.5 ＋ 5 ＝ 27.5( 元 ). 答：需缴费 27.5 元．(2)设该户居民该月用水x m3，若用水10 m3，则缴费2×6＋3×(10－6) ＋5＝29(元)<54元，故该户居民用水一定超过 10 m3.依题意，得2×6＋ 3×(10－6)＋5(x－10)＋5＝54，解得x＝15.故该户居民该月用水15 m3.

实际问题与一元一次方程——电话计费问题(最新修改稿)

将问题具体化，更加形象，直观的描述出两种收费方式，便于学生更准确的去比较，讨论。
主叫时间 t /分 t 大于 150 且小于
方式一计费/元 58＋0.25(t－150)
方式二计费/元 88
350 依题意列方程得：去括号得：移项、合并同类项得：系数化 1 得： 58＋0.25(t－150) = 88 58＋0.25t－37.5 = 88 0.25t = 67.5 t =270 教师提问：当 t 大于那么当 150< t <270 分和 270< t <350 时，两种计费方式哪种更合算 150 且小于呢？ 350 时，两种收费方式哪种省钱？当 t 等于多少时，两种主叫时间 t /分方式一计费/元方式二计费/元收费方式一样生理解其中蕴含的等量关系
论，并引导学怎样根据主叫生思考如何分时间进行分析情况讨论
种收费方式。
四、建立方程模型，解决问题
请两名同学填学生仔细观察写表格后引导表格主叫时间 t /分 t 小于 150 t 等于 150 t 大于 150 且小 58＋0.25(t－150) 于 350 58＋0.25(350－150) 88 t 等于 350 ＝108 t 大于 350 58＋0.25(t－150) 88＋0.19(t－350) 划算 88 方式一计费/元划算 58 58 划算方式二计费/元 88 88 全班分成两组分任务列式计算紫色区域 t 的值。学生分析表格并分析表格中的数据
∴当 t =270 分时，两种计费方式的费用相等
回顾电话计费问题的探究过程，并回答以下问题：（1）电话计费问题的核心问题是什么？（2）探究解题的过程大致包含哪几个步骤？五、总结归纳（3）我们在探究过程中用到了哪些方法，你有哪些收获？

人教版七年级数学上册3.4.实际问题与一元一次方程(电话计费问题)一等奖优秀教学设计

二、教学准备：多媒体课件、导学案、练习题
三、教学过程
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情景引入课题
师：生活中时时有数学，处处有数学，请同学们观察下面几幅图片，看看这些画面与我们有什么联系？让我们一起去探索电话计费的奥秘，共同体验数学带给我们的快乐吧！（板书）课题
学生观察图片，获得感性认识.
三、巩固训练
（一）基础训练：
易门县的县内住宅资费标准如表所示：
①打县内2分钟和5分钟收费各多少元。
②打一次县内付费1.2元，这次最长打了分钟。
单位
资费
首次3分钟
0.20元
以后每增1分钟
0.10元/分
（二）变式训练：
根据下面的两种移动电话计费方式表，考虑下列问题：
认真读表
发现信息
观察猜想
（先独立思考，完成下列表格，再小组交流）
从生活中常见的打电话情景，唤起学生的学习兴趣及探索欲望.
二、自主探究合作交流建构新知
活动1：问题初探、读懂信息
1、表格给出的是两种移动电话的计费方式，你理解表格中这些数字的含义吗？
2、你能得到哪些信息？哪种计费方式更省钱？
（信息：两种收费方式的时间、费用......）
活动2：分类探究、得出结论
主叫时间t/分
人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册
3.4.4实际问题与一元一次方程教学设计
（第4课时探究三电话计费问题）
一、教材分析
1、地位作用：《数学课程标准》对本章知识的要求是：“能够根据具体情况中的数量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型。”从本章知识的安排上来看，对实际问题的讨论是贯穿全章的一条主线，本章中对一元一次方程解法的讨论始终是围绕实际问题进行的，及先列方程，讨论如何解方程，这是本章教材编写的一个特点。而本节内容是有理数、整式加减之后的内容。在第前面两节已经讨论过由实际问题建立一元一次方程和解一元一次方程的一般步骤的基础上，进一步以“探究”的形式讨论如何用一元一次方程解决实际问题。本节课是3.4节“实际问题与一元一次方程”的最后一课，选择电话计费这种生活中常见的问题作为探究点，不仅仅是为了探究如何解决这个具体问题，而是想让学生通过这个问题的解决，进一步体验“建模解题”的过程，渗透建模思想。另一方面使学生能在更加贴近实际生活的问题情境中运用所学数学知识，激发学生学习数学的兴趣，使学生在分析问题和解决问题的能力、创新精神和实践意识在更高层次上得到提高.

3.4实际问题与一元一次方程探究3(计费问题)教案

五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对计费问题的理解和应用存在一些挑战。在导入新课环节，我通过提问的方式引发学生对日常生活中的计费问题的思考，这有助于他们认识到数学与生活的紧密联系。然而，从理论介绍到案例分析，我注意到学生在将实际问题抽象为一元一次方程的过程中遇到了困难。
首先，学生在理解计费规则并将其转化为数学表达式时显得有些吃力。我意识到，这可能是因为他们对计费规则的理解不够深入，或者是对方程概念的理解不够牢固。在今后的教学中，我需要更加细致地解释计费规则，并设计更多的实际案例，让学生在具体情境中感受和理解这些规则。
c.学生在解决实际问题时，可能难以识别问题中的隐藏条件，如网络流量计费中每月基础套餐内的流量不计费。
d.学生在进行数学运算时可能会出现错误，特别是在涉及单位换算和多步骤计算时。
举例：在网络流量计费问题中，难点在于如何将“超出部分按1元/MB计费”这一规则转化为数学表达式，并将基础套餐费用与超出部分费用相加得到总费用。
二、核心素养目标
1.让学生通过解决实际问题，培养数学抽象、数学建模的核心素养，学会将现实问题转化为数学问题，运用一元一次方程进行求解。
2.培养学生的逻辑推理和数学运算能力，提高解决实际问题的能力，增强数学在实际生活中的应用意识。
3.培养学生合作交流、分析问题和解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣，提高数学素养。
4.通过对不同计费问题的探讨，使学生认识到数学与生活密切相关，增强数学在实际生活中的价值观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.掌握将实际问题抽象为一元一次方程的能力，特别是从计费问题中提取关键信息，建立方程模型。
b.熟练运用一元一次方程解决计费问题，包括通话计费、网络流量计费和自行车租赁计费等。

人教版七年级上册实际问题与一元一次方程探究3(电话计费问题)教学设计精品

课题：§3.4实际问题与一元一次方程（探究3）-----电话计费问题（教学设计）【教学设计理念】本课的教学设计以建构主义理论为理论依据。

以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，把多媒体技术（平板电脑互动教学模式）融入课堂，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。

以翻转课堂教学模式，在课前通过微课先让学生初步了解知识概念，有初步的感知，为本课的探究做好知识的铺垫。

在课内使用平板教学，达到多元互动的目的。

本校教学特色：把多媒体技术融入课堂，培养学生的自主学习能力，通过小组合作交流的方式来发现解决问题的途径。

【教学任务分析】12【教学过程】3(3)思考：如何选择计费方式，使用户打电话更划算？由(2)得，当t=250时，两种计费方式相同.选择两者皆可。

那么，当t<250时，神州行收费便宜，应选择神州行更划算。

当t>250时，全球通收费便宜，应选择全球通更划算。

2.完成练习，自我检测1、某市出租车计价规则如下:不超过2.5千米，收起步价10元。

超过部分每千米2.6元，某天小李去探望一位朋友，坐出租车付了19元。

设小李坐的路程为x千米，可列方程为（）A.2.6x+10×3=19B. 2.6x+10=19C. 2.6x−10=19D. 2.6(x−3)+10=192、某电信公司给顾客提供了两种手机上网计费方式：方式A以每分钟0.1元的价格按上网时间计费；方式B除收月基费20元外，再以每分钟0.06元的价格按上网时间计费．假设顾客一个月手机上网的时间共有x分钟,上网费用为y元(1)用含有x的代数式分别写出顾客按A,B两种方式计费的上网费；答：按A方式计费的上网费为：y= 按B方式计费的上网费为：y=(2) 当x= 时，两种计费方式收费一样。

学生网上完成，客观题网络批改，主观题教师网上批改，学生观看网上解析和教师评语。

一元一次方程-方案选择问题(电话计费问题)

3.4(16.2)--方案选择问题（电话计费问题）一．【知识要点】1.关键：何时两方案费用相等。

二．【经典例题】1.某通讯公司有两种移动电话计费方式，方式一：每月收月租费30元，此外根据累计通话时间按0.3元/分钟加收通话费；方式二：不收月租费，根据累计通话时间按0.4元/分钟收通话费。

（1）如果一个月内通话200分钟，则按方式一需交费多少元？按方式二需交费多少元？通话350分钟呢？（2）如果一个月内通话x分钟，则按方式一需交费元，按方式二需交费元。

（3）对于某个通话时间，会出现按两种计费方式收费一样多的情况吗？（4）选择哪种方式更划算？2.某地上网有两种收费方式,用户可以任选其一：(A)记时制：2.8元/小时,(B)包月制：60元/月。

此外，每一种上网方式都加收通讯费1.2元/小时。

(1)某用户上网20小时，选用哪种上网方式比较合算?(2)请你为用户设计一个方案，使用户能合理地选择上网方式。

3.某地生产一种绿色蔬菜，若在市场上直接销售，每吨利润为1000元，经粗加工后销售，每吨利润可达4500元，经精加工后销售，每吨利润增至7500元，当地一家农工商公司收获这种蔬菜140吨，该公司加工厂的生产能力是：如果对蔬菜进行粗加工，每天可以加工16吨；如果进行精加工，每天可加工6吨，但两种加工方式不能同时进行，受季节条件限制，公司必须在15天内将这批蔬菜全部加工或销售完毕，为此公司研究了三种不同方案：方案一：将蔬菜全部粗加工；方案二：尽可能进行精加工，没来得及进行加工的在市场上直接销售；方案三：将部分进行精加工，其余进行粗加工，恰好15天完成。

你认为选择哪种方案获利最多？为什么？4．为准备联合韵律操表演，甲、乙两校共100人准备统一购买服装（一人买一套）参加表演，其中甲校人数多于乙校人数，下面是服装厂给出的演出服装的价格表：如果两所学校分别单独购买服装，一共应付5710元．购买服装的套数1套至49套50套至79套80套及以上每套服装的价格60元55元50元（1）如果甲乙两校联合起来购买服装，那么比各自购买服装共可以节省多少钱？（2）甲、乙两校名有多少名学生准备参加表演？（3）如果甲校有9名同学抽调去参加迎奥运书法比赛不能参加演出，那么甲校该如何购买服装才能最省钱？三．【题库】【A】1、某单位要制作一批宣传资料，甲广告公司提出：每份材料50元，另收设计费2000元；乙广告公司提出：每份材料70元，不收设计费。

初中数学人教版七年级上册电话计费问题

3.4 实际问题与一元一次方程（4）探究3：电话计费问题
七年级数学上册一元一次方程刘书敏
学习目标：
1、进一步培养学生列方程解应用题的能力； 2、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力。
过程与方法：
经历由实际问题抽象为方程的模型的过程，进一步体会模型转化思想，建立方程模型解决电话计费问题.
88
t 等于350
58＋0.25(350－150) ＝108
88
t 大于350
58＋0.25(t－150) 88＋0.19(t－350)
2.对问题的深入探究
问题5：观察你的列表，你能从中发现如何根据主叫时间选择省钱的计费方式吗？
主叫时间t /分
t 小于150 t 等于150 t 大于150且小于
88
依题意得：
58＋0.25(t－150) = 88
去括号得：
58＋0.25t－37.5 = 88
移项、合并同类项得：
0.25t = 67.5
系数化1得：
t =270
∴当 t =270分时，两种计费方式的费用相等，
那么当150< t <270分和270< t <350时，两种计费方式
哪种更合算呢？
5.对问题的深入探究
主叫时间t /分方式一计费/元方式二计费/元
t 小于150
t 等于150 t 大于150且小于
350 t 等于350
t 大于350
4.对问题的深入探究
主叫时间t /分方式一计费/元方式二计费/元
t 小于150
58
88
t 等于150
58
88

初中数学微课专题第三章一元一次方程“实际问题和一元一次方程”

第三章一元一次方程“实际问题和一元一次方程”
（电话计费问题）
一．解答题（共3小题）
1．我市为了鼓励广大市民节约用水，规定自来水的收费标准如下表：
每月各户用水量每吨价格（元/吨）
不超过10吨部分 2.50
超过10吨部分 3.50
（1）已知王老师家11月份用水12吨，那么应缴水费多少元？
（2）如果王老师家12月份的水费为46元，那么12月份用水多少吨？
2．某市电力部门对一般照明用电实行“阶梯电价”收费，具体收费标准如下：第一档：月用电量不超过240度的部分的电价为每度0.6元；
第二档：月用电量超过240度但不超过400度部分的电价为每度0.65元；
第三档：月用电量超过400度的部分的电价为每度0.9元．
（1）已知老王家去年5月份的用电量为380度，则老王家5月份应交电费元；
（2）若去年6月份老王家用电的平均电价为0.70元，求老王家去年6月份的用电量；
（3）已知老王家去年7、8月份的用电量共500度（7月份的用电量少于8月份的用电量），两个月的总电价是303元，求老王家7、8月的用电量分别是多少？
第1页（共1页）。

实际问题与一元一次方程教学设计

实际问题与一元一次方程教学设计实际问题与一元一次方程教学设计11、教学内容分析电话计费问题是生活中的常见问题。

具有一定的现实性和开放性。

生活中的数学问题大多是具有开放性的综合问题。

所以对这类问题的探究是数学回归生活，服务于生活的需要。

本节课是实际问题与一元一次方程的最后一课。

设置这一探究的目的不仅是解决这个具体问题。

而是通过这个问题的解决过程，让学生进一步体验建模解题的过程。

2、学习者分析学生通过之前的学习。

比较熟悉在一些典型问题中用方程模型。

而对于电话计费问题这样的综合性问题。

还缺乏解决问题的经验。

容易无所适从或片面理解。

3、学习目标确定知识目标：进一步培养学生列方程解应用题的能力。

情感目标：通过探究实际问题与一元一次方程的关系，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力。

4、学习重点和难点。

重点：引导学生弄清题意，设计出各类问题的答案。

难点：把生活中的实际问题抽象成数学问题。

5、学习评价设计新课程理念强调“经历过程与获取结论同样重要"，对数学知识的获得来说，过程比结论更有意义。

我们不能把学生看成是一个“容器”，尽可能往里面塞知识，也不能把学生训练成只会解题的“机器”，而应该让他们投入到知识的获取过程中去。

在过程中徼发学生学习兴趣和动机，展现他们得让思路和方法，使他们学会学习；进而从过程中建构进取型人格，通过过程中的“成就感”来完善自我。

这是目前学生最需要的。

因此本节课我采用“问题—探究—发现”的探究性教学方式。

在学法指导上，本节课主要通过学生自主探索，概括出单项式及其相关概念。

在课堂。

上充分体现了学生的主体性地位和学生学习的规律，及发现知识一探索知识——掌握知识一运用知识的学习过程。

6、学习活动设计教师活动学生活动环节一（根据课堂教育学的程序安排）教师活动1问题导学：下表中有两种移动电话计费方式：月使用费/元主叫限定时间/分主叫超时费/（元/分）被叫方式一581500.25免费方式二883500.19免费考虑下列问题：（1）设一个月内用移动电话主叫为t分（t是正整数）．根据上表，列表说明：当t在不同时间范围内取值时，按方式一和方式二如何计费．（2）观察你的列表，你能从中发现如何根据主叫时间选择省钱的计费方式吗？通过计算验证你的看法．教师提出问题：1、从表格中的数据，你能把主叫时间分为几部分？2、你能分别把主叫时间不同的话费情况用含t的代数式表示出来吗？3、（1）在两种收费方式下，会不会有这么一个时间，打不同样多时间的电话，却收费相同呢？（2）如果有这一时间，那么如何分别表示收费表达式呢？（“收费相等”是本题列方程的等量关系）4、你能根据表格判断两种收费方式哪种更合算吗？学生活动：教师提问，学生思考回答。

实际问题与一元一次方程分段计费和方案决策问题++课件++2024—2025学年人教版数学七年级上册

答：12月份该用户用煤气100立方米．
方案选择问题
例2 某班将买一些乒乓球和乒乓球拍，现了解情况如下：甲、乙两家出售同样品牌的乒乓球和乒乓球拍，乒乓球拍每副
定价40元，乒乓球每盒10元，经洽谈后，甲店每买一副球拍赠一盒乒乓球，乙店全部按定价的9折优惠，该班需买球拍6副，乒乓球若干盒 (不小于6盒)． (1)当购买乒乓球多少盒时两种优惠办法付款一样？ (2)当购买20盒乒乓球时，你打算去哪家商店购买，为什么？ (3)当购买40盒乒乓球时，你打算去哪家商店购买，为什么？
58
88
可以发现：
58 主叫时间超出限定时88间越
t大于150且小于350 58+长0.，25计（费t-越150多），并且随8着8 主叫
t=350 t大于350
58+时0.间25的（变35化0-1，50按）那=1种08方8式8 的计
费少也会变化.
58+0.25（t-150）
88+0.19（t-350）
用水量，每吨水按7元收费，王红一家三口八月交了36.2元，他们家超
过规定用水( ) C
A．9.8吨
B．5吨
C．2吨
D．3吨
2．某市居民生活用电基本价格为0.4元，若每月用电量超过a度，超出
部分按基价的70%收费．某户5月份用电84度，共交电费30.24元，则a 的值是( ) B
A．60
B．56
C．65
第一种车若干辆，则空4个座位；若只租用第二种车，则比租用第一种
车多3辆，且刚好坐满．
(1)参加本次社会调查的学生共多少名？
(2)已知：第一种车租金为300元/天，第二种车租金为200元/天．要使
每个同学都有座位，并且租车费最少，应该怎样租车．

实际问题与一元一次方程图表问题(共10张PPT)

球赛积分表问题
例2(1)用式子表示总积分与胜、负场数之间的数量关系；
(2)某队的胜场总积分能等
于它的负场总积分吗？
日历计算问题
例5、(1)如图，在某月的日历中
任意圈出一竖列上的相邻
的三个数，设中间的数为a，用含a的式子表示另两个数， (3)如果时一个月内累计通话时间不足300分,那么选”方式二”收费少;如果一个月累计通话时间超过300分,那么选”方式一”收费少.
((13)两班)各在有多月少人?历中,竖列上相邻的三个数,它们的和不可能是 A、27 B、30 C、35 D、69
团体优化购票问题
例6、某景点的门票价格如下:
某校七年级(1)班、(2)班两个班104人去
该景点游览,其中七(1)班人数较少,不到50
人,七(2)班人数较多,有50多人,若两班都以
班为单位分别购票,共应付1240元. (1)两班各有多少人?
பைடு நூலகம்
通话费计费问题
例1 根据下面的两种移动电话计费方式表,考虑下列问题.
【问题】
(1)一个月内在本地通话200分和350分,按方式一需交费多少元?按方式二呢?
(2)对于某个本地通话时间,会出现按两种
计费方式收费一样多吗?
(3)当通话时间是不等于300分时,请你帮他选一选哪一种计费更花算?
解:(1)
(2)假如(1)班先到,请你为(1)班提供一个比较经济的购票方案.
实际问题与一元一次方程2
课后作业 3x)元,按方式二收费0.
(2)若这样的三个数的和为51，求这三个数各是多少？ (3)如果时一个月内累计通话时间不足300分,那么选”方式二”收费少;如果一个月累计通话时间超过300分,那么选”方式一”收费少. 实际问题与一元一次方程2 例6、某景点的门票价格如下: (1)一个月内在本地通话200分和350分,按实际问题与一元一次方程2 (2)假如(1)班先到,请你为(1)班提供一个比较经济的购票方案. 实际问题与一元一次方程2 3x)元,按方式二收费0. 计费方式收费一样多吗? 如果两种计费方式的收费相等,则