《故事中的“狐狸”》课堂实录

《故事中的“狐狸”》课堂实录

师：同学们可以把手放下来，放松下来没关系。我们大家见过面的，一会我们有很好的合作，对吗？(王林博士曾经在两年前给这个班的孩子上过《我有有情要出租》)

生：对

师：我们今天上的题目在这里，一起念一下。

生：故事中的“狐狸”

师：平时你们读过哪些关于狐狸的故事？或者知道哪些关于狐狸的故事？想一想，告诉我。

生：狐狸吃葡萄。

师：狐狸吃葡萄，可以简单讲述一下吗？

生：狐狸想吃树上的萄葡，但是它摘不到，狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的。

师：狐狸吃葡萄的故事。好，谢谢，还有吗？

生：狐狸和乌鸦

师：简单的给我们讲一下。

生：狐狸骗乌鸦张开嘴巴，把他嘴里的肉骗过来吃了。师：好像还有一个小朋友提到有一成语是什么？

生：狐假虎威

师：这些故事中的狐狸留给我们的印象是什么？

生：狡猾

师：（板书）狡猾

师：在你们手里面刚刚老师都发了作业纸，小组一起来合作一下，（师在黑板上画示意图）这叫概念圈，划了好多线在上面，你们把你们刚才故事中的关于狐狸的印象写下来。先划一条线，写下关于狐狸的词语，小组一起写下来就可以。如果这个字不会写可以用拼音。

师：除了狡猾，可以写其它的词语。好，这个应该比较简单。可以吗？

师：好！最近在课外，老师安排大家读了一本书，叫《了不起的狐狸爸爸》你们喜欢这本书吗？

生：喜欢

师：今天听课的老师没有读到这本书，不太清楚讲了一个什么故事，你们要不要给大家简单的介绍一下。讲了一个什么样的故事？

生：罗杰斯、高斯与比恩是你所遇到的最小气最卑鄙的人，狐狸先生每天都偷他们的东西，他们非常的恨狐狸先生，狐狸先生自有对付他们的妙计。

师：什么样的妙计？他们想用什么样的办法来杀死狐狸一家？

生：一开始用铁锨，后来用挖掘机。最后用一百零八个人的包

围圈，把他们围起来。

师：那他们抓到狐狸一家了吗？

生：没有

师：狐狸爸爸想了很多办法，最后逃脱了三个饲养场主的追捕，其实书也不是特别厚，但是作家写的非常的幽默，让人觉得好笑。最后狐狸爸爸怎样逃脱了追捕了？

生：狐狸爸爸挖洞，通往三个饲养场主的储藏食物的地方，还有比恩的苹果底窖。

师：他最后挖洞，挖到了三个饲养场主的储藏食物的地方，因此他们一家都不愁吃不愁穿了，最后还开了一个宴会。

师：这本书当中的主角是狐狸爸爸，书里面叫“了不起的狐狸爸爸”，我想问一句，为什么你们觉得狐狸比较“了不起”？

师：你们读过书了，刚才老师给大家发了一张白纸，我们想用“作家椅”的方式，像一把椅子，在这个坐垫上我写的是“了不起”，椅子要坐，缺了腿以后怎么样？

生：会掉下来。

师：你们要从书当中找到的一些句子来说明狐狸爸爸了不起，

你样可以用页码标出，我们还可以说狐狸爸爸怎么样？

生：机智、勇敢、善良、聪明、关爱家人、有责任心、正义、冷静、有信心。

师：好，很多的词语，我们从书中找出描写这个词话的句子标出页码来，给大家三分钟的时间，你们不要只写了不起，你们可以写你们自己的。标出页码来。

师：对，先把椅子画出来，然后从书当中找到可以说出你们的这个词语的页码，把他标出就可以了。

师：快点的同学，你觉得有其它的形容词也可以找。

师：好，可以了吗？现在请同学来展示一下。你连的是什么？可以说明段落情节。好，你说。

生：狐狸很聪明，在第8页。

师：大家一起翻到第8页

生：读“……如果有人潜伏在……”

师：好，还有没有其它的页码？

生：18页，“他跳起来喊道，有办法了，快点，我以前怎么没有想到呢？”

还有39页，“我刚刚想到一点主意……”

还有46页，“他们一起……他做的非常仔细，”

还有59页，“我们一定不要做的太过份了……”

师：谢谢，我觉得她找的非常的全，还有一些，我们没有时间再念了，这个时候我们填在这里词语是什么？

板书（聪明）

生：聪明

师：刚刚我们填的是什么？生：狐狸

师：那这两个词是一个意思吗？生：不是

师：还有其它同学填的什么？

生：我填的是勇敢，

师：勇敢，把它的页码也告诉大家，然后读一下。

生：“如果有人藏在前面的暗处，就会……”

师：把其它的页码也告诉大家。还有没有跟他们两位都不一样的。

生：还有80页。

师：你说的是勇敢。

生：用心

师：用心，好，说一下

生：64页，“狐狸先生回到……”

师：是他聪明的一个表现。好“用心”。我们还填过一些什么样的词语？你说。

生：关爱家人。

师：关爱家人。好，我们读完这本书以后，形容词就非常多了，对不对？

生：对

师：比刚才的狡猾就多了很多，这是这本书当中呈现出来的狐狸，老师为什么请大家填这个“作家椅”呢？第一个，你们就填写的时候，等于你们就是这本书的作者，第二个，我们以后在写作文的时候，也要想办法把具体的事情、情节写到里面去，语言要像作家一样

去思考。比如说你们的姥姥，你们的妈妈关爱家人，你总得有具体的事情，这是我们去读书的时候要用心的一点，我知道还有很多同学有不一样的填法。下课后我把作家椅收起来。读完这本书以后你可以把对狐狸的印象的词语添加到这个“概念圈”当中，黑板上没有你也可以自己填，总之，这本书看完之后，你们对狐狸的印象在观念上有没有改变？

生：有，可怜。

师：对可怜，看到狐狸被追杀的时候。也不光是狡猾。在这本书当中有很多词语都可以形容狐狸。

师：看完这本书的时候老师有一个疑问，我不是特别的明白，同学们可以告诉我，我读到其中有一章的时候，就是獾的疑问。獾的疑问当中这一章当中，狐狸偷了农场主的很多东西，獾的疑问是什么？谁能告诉大家。