《插入艺术字》说课稿
黔教版信息技术四年级下册第4课《插入艺术字》说课稿
黔教版信息技术四年级下册第4课《插入艺术字》说课稿一. 教材分析黔教版信息技术四年级下册第4课《插入艺术字》主要让学生掌握在文档中插入艺术字的方法和技巧。
通过本节课的学习，使学生能够更好地美化自己的文档，提高学生的信息素养和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇。
但同时，学生的信息技术水平参差不齐，因此在教学过程中要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握在文档中插入艺术字的方法和技巧，能够自主美化文档。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生的信息素养和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：插入艺术字的方法和技巧。
2.教学难点：如何运用艺术字进行文档美化，提高审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示实例和操作过程；使用教学软件，进行实时演示和互动。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的文档作品，引发学生对艺术字的兴趣，导入新课。
2.讲授新课：讲解插入艺术字的方法和技巧，并进行示范操作。
3.实践操作：学生分组进行实践，运用艺术字美化文档。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调艺术字在文档美化中的作用。
七. 说板书设计板书设计如下：1.插入艺术字的方法–选择艺术字样式–调整艺术字大小–更改艺术字颜色2.艺术字美化文档实例八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要关注学生在实践操作中的表现，包括操作准确性、创新能力和团队协作能力等。
终结性评价主要关注学生作品的质量，包括艺术字的选用、排版和整体美观度等。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
插入艺术字说课稿
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上机操作，探索新知
1，学生明确任务后做练习；
2，学生操作，教师巡视指导；
3，完成任务后做一些展示。
完成作品，展评作品
1，小组合作完成作品；
3，学生作品展示交流。
2，学生操作。
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共同小结，鼓励创新
这节课你学会了什么？
想一想漂亮的艺术字还能做什么呢？
今天学习了艺术字的设置方法，艺术字以其活泼的样式、漂亮的效果，广泛用于现实生活的方方面面，希望同学们能在日常生活中经常的使用艺术字。
你能不能做出同样效果的作品呢？
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劳动节
插入艺术字
范例展示，学习新知
2，提出问题：怎么在Word中插入艺术字呢？
1，通过提问明确本节课的学习目的；
3，学生回答。
（2）在“‘艺术字’库” 对话框中，选择你喜 欢的式样，单击“确定”按纽。 （3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中，输入“劳动节”。 （4）选择好字体和字号，单击“确定”按纽。
七、效果预测
通过对本节课的设计，由教师的引导，学生之间的互相帮助和教师提供的练习，学生能够轻松掌握新的知识点，并能够在学习的同时最大限度地激发学习的乐趣。教学环节不同，处理方法也不同，训练的重点也有不同。学生自我总结本堂课的知识点，巩固了所学的知识，增强了他们学习的兴趣。
谢谢大家！
FOR WATCHING
（1）打开Word，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子菜单中的“艺术字”。
或者是 （1）在“视图”“工具栏”中，也有“艺术字”选项，在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。 （2）在字库里面任选 一种样式，出现编辑 艺术字的对话框。 （3）选择艺术字的大 小字体，在对话框内 输入“劳动节”，按确定。
我也会“艺术”—插入艺术字说课稿
《我也会“艺术”-—插入艺术字》说课稿新疆塔城地区沙湾县第五小学赵彬尊敬的各位评委：大家好！我是来自美丽的新疆塔城地区沙湾县第五小学的参赛选手，我的名字叫赵彬。
我的说课题目是《我也会“艺术”—-插入艺术字》一、说教材分析：《我也会“艺术”——插入艺术字》这节课是新疆科学技术出版社《信息技术》四年级上册第二单元文档编辑的基本操作中第五课的内容。
学生在学习用计算机来编辑文本文档的基础上，继续学习文档编辑的基本操作.本节课主要让学生学会插入艺术字,改变艺术字的颜色和形状，调整艺术字的大小和位置.为今后的学习、创新、提高综合信息素养，打下坚定的基础。
二、说学情分析:此次教学的对象是青岛李沧区实验小学四年级的学生，他们都有一定的计算机操作基础，也学习过一些应用软件，对应用软件的使用、操作技能、技巧方法的掌握有一定的了解，对新知识的接受应该不会感到太难.由于软件版本的不同,学生的学习层次、理解能力、动手操作能力、对知识的理解程度也不同，在教学中要注重因材施教,适时给予指导和帮助。
三、说教学目标：《插入艺术字》是基础性的知识，从传授知识的科学性、学生动手操作能力的培养以及学生的抽象能力的训练上考虑,本节课的教学目标如下:1、知识与技能：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行调整，能运用艺术字设置个性作品。
2、过程与方法：以学生自主学习为主,通过共同交流合作探究解决教学中的问题，共同完成学习任务。
3、情感态度价值观：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。
通过学生的尝试操作,提高自主探索的学习能力,培养学生合作学习，勇于探索、敢于创新的精神，树立自信心，体验成就感。
四、说教学重点和难点:根据教材的内容和学生的实际情况，确立了以下教学重点和难点。
教学重点:掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字。
教学难点：能够修改艺术字的颜色和形状,并且适当的调整艺术字的大小和位置。
五、说教学方法：本节课主要采用任务驱动法教学，通过创设情景、小组合作交流、同桌讨论、演示、练习、自主探究、个别指导,引导学生在学习过程中自主地探究学习、体验学习，培养学生实践能力和创新能力。
插入艺术字说课稿教学教材
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说课稿撰写技巧与规范
说课稿结构安排及写作要点
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标题
简明扼要地概括说课内容， 突出主题。
教学目标
明确本节课的教学目标， 包括知识、能力和情感目 标。
教学重点与难点
指出本节课的教学重点和 难点，以便学生有针对性 地学习。
说课稿结构安排及写作要点
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教学方法与手段
说明采用的教学方法和手段， 如讲授、讨论、案例分析等。
感谢您的观看
THANKS
打开Word文档，在菜单 栏中选择“插入”选项 卡。
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在“插入”选项卡中， 选择“艺术字”按钮， 弹出艺术字样式库。
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在样式库中选择合适的艺 术字样式，单击即可将艺 术字插入到文档中。
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选中艺术字，可以对其 进行大小、颜色、字体 等属性的调整。
PPT中插入艺术字方法
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打开PPT演示文稿，在菜单栏 中选择“插入”选项卡。
在“插入”选项卡中，选择“ 艺术字”按钮，弹出艺术字样
式库。
在样式库中选择合适的艺术字 样式，单击即可将艺术字插入
到幻灯片中。
选中艺术字，可以对其进行大 小、颜色、字体等属性的调整
，还可以设置动画效果。
其他软件中插入艺术字技巧
在Photoshop中，可以使用文字工具 输入文字后，通过图层样式和滤镜等 功能制作出各种艺术字效果。
教学过程
详细阐述教学过程，包括导入 、新课学习、巩固练习、归纳
小结等环节。
作业布置
布置适量的作业，帮助学生巩 固所学知识。
板书设计
设计简洁明了的板书，便于学 生理解和记忆。
小学信息技术《插入艺术字》说课稿
小学信息技术《插入艺术字》说课稿小学信息技术《插入艺术字》说课稿各位领导：大家好!我是黎明乡同乐小学信息技术教师张思国，今天我说课的题目是《旅游宣传单》。
教学内容：本课的教学内容是黑龙江省教育出版社出版的小学信息技术教材第三册第十三课《旅游宣传单》的知识内容，本课是四年学生所学的内容，主要是让学生掌握艺术字的插入方法，并熟练地进行艺术字的修改。
针对这一教学内容，以旅游宣传单为主题，我首先进行了充分的准备，到网上收集大庆风景的视频，并制作成课件，这样为学生营造一个良好的课堂氛围。
教材分材：由于本课含有一定的艺术成分，所以容易引起学生的兴趣。
在课堂上我抓住学生的兴奋点展开教学，由于艺术字的插入方法和插入图片的方法大同小异，所以学生学起来不会太费力。
在知识层面上注重艺术字的样式选取，艺术字的格式设置等内容的理解，在技能上我注重学生操作能力的培养，在艺术角度上有目的地提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。
学生分析：对于小学四年级的学生来说，由于学生的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。
另外，由于学生的身心发展存在着不均衡性，对知识理解程度的不同，我在教学中注重了个体差异，课堂上分层教学，使不同学生自主地掌握所学知识，调动了学生的能动性。
教学目标：1．知识与技能目标：什么是艺术字，掌握艺术字的插入方法，学会快速插入艺术字的技巧，并能简单设计宣传单的样式。
2．过程与方法目标：通过插入艺术字的过程，培养学生自主学习和探究的精神。
3．情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术课的学习兴趣，提高学生的审美能力，体现学生热爱家乡的情感。
教学重点：插入艺术字的步骤教学难点：艺术字的修饰与美化教学准备：多媒体课件、宣传单范例及学生上机练习的素材。
教学流程：一、创设情景，导入新课：为了给学生一个轻松愉快的课堂气氛，使学生自主地进入学习状态，我运用以下方式导入新课：同学们，你们了解我们的家乡大庆吗？谁能说一下我们的大庆都有哪些旅游的景点？学生回答：有铁人纪念馆、大庆历史陈列馆、还有我们城市的各个中心广场都是我们游览的地方。
插入艺术字-课件知识讲稿
还可以在内容页中添加一些图片、图表或视频等多媒体元素，以增强课件的表现力 和趣味性。
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总结与展望
本讲稿的主要内容回顾
引言
介绍了课件知识讲稿的背景和 目的，阐述了其在现代教育中
的重要性和应用价值。
制作目录页
目录页是课件内容的导航，需要 清晰地列出各个章节和子标题， 以便观众快速了解课件的结构和
内容。
可以使用不同字体、字号和排版 方式来区分目录层级，例如一级 标题使用大号字体，二级标题使
用中号字体等。
还可以在目录页中添加一些图标 或图片，以增强视觉效果和可读
性。
制作内容页
内容页是课件的主体部分，需要使用简洁、明了的语言和排版方式来呈现课件内容。
社区共建
未来的课件将更加注重社区共建，鼓励师生共同参与课件 的制作和改进，促进教育资源的共享和优化。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
避免使用过于花哨或 夸张的艺术字样式， 以免分散观众的注意 力。
考虑与幻灯片背景和 其他元素的协调性， 确保整体视觉效果的 一致性。
调整艺术字的大小和位置
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根据需要调整艺术字的大小， 使其适应幻灯片的布局和比例
。
根据视觉层次和内容的重要性 ，合理安排艺术字的位置。
使用对齐工具对齐艺术字和其 他元素，保持整齐和规范。
插入艺术字-课件知 识讲稿
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
插入艺术字说课稿
插入艺术字说课稿说教材 1．说教学内容、对象《插入艺术字》是九年义务教育小学实验教材小学信息技术第三册的内容，教材对象是小学五年级学生。
2．说教学作用地位本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。
3、说学习目标：知识目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字"保卫钓鱼岛" ，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。
（教育源自生活，生活是教育的最终归宿，我根据当前人们普遍关心的钓鱼岛问题对教材作内容作了适当的调整，让学生在课堂中体验信息技术应用到现实生活中的过程。
）能力目标：通过尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养审美情趣和语言表达能力。
发展目标：发展个人爱好，增进与他人的交往合作、增强爱国意识。
（这样的目标设定不仅注重学生知识技能的培养，同时也关注孩子的情感教育。
）4、说教法学法新课程理念指出：教师是课堂教学的组织者、引导者、合作者。
在教学中，我根据艺术字本身的特点，激发兴趣，鼓励学生自主探究艺术字的插入方法，交流自学成果，并学以致用，最后展示作品，收获成功。
学生根据导学案中的小提示合作学习。
在以学为本这一理念的指导下，我设计了如下教学流程四、教学环节：第一环节：欣赏作品，揭示课题首先出示两幅作品请学生欣赏，并说一说你喜欢哪是否喜欢？为什么？学生会说出艺术字广告的美，生动活泼、颜色漂亮，我则因势利导，讲解艺术字不仅生动、漂亮，而且样式新颖、运用在广告中很有表现力。
既然艺术字这么好，这节课我们就来学习插入艺术字。
（揭示课题）第二环节：合作交流，探索新知任务：通过学习温馨小提示，请你插入艺术字“保卫钓鱼岛”。
（学生尝试操作，我则深入到学生中指导巡视，发现学生操作中容易出现的问题。
）并对艺术字进行适当调整。
学生创作作品，学以致用。
第三环节：展示评价共同进步在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地离开自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，这样可以取长补短。
六年级下信息技术说课稿插入艺术字_通用版
◆4、《插入艺术字》说课稿●说教材1．说教学内容、对象《插入艺术字》是江西科学技术出版社出版的小学信息技术四年级上册的内容，教材对象是小学四年级学生。
2．说教学作用地位本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。
3．说教学目标《插入艺术字》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知识铺垫的延伸，要让学生踏踏实实地学好。
因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。
处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：（1）让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。
（2）在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
（3）让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
4．说教学重、难点及关键重点：使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。
难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。
关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。
●说教学法信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
插入艺术字的说课稿
《插入艺术字》说课稿一、教材分析《插入艺术字》是义务教育小学信息技术四年级上册第二单元第六课的内容，教材对象是四年级的学生。
本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片工具栏上的按钮调整图片属性的基础性上的学习，也为今后学习表格的装饰，幻灯片制作等奠定基础。
二、教学目标（1）知识与技能目标：使学生学会Word文档中插入艺术字和根据需要修改艺术字的方法。
、（2）能力目标：培养学生审美和探究问题的能力（3）情感态度目标：发学生的学习兴趣，培养学生合作学习，勇于探索、敢于创新的精神，树立自信心，体验成就感。
三、教学重点与难点：本节课的教学对象是小学四年级学生，对他们来说插入艺术字是一个新的内容，因此，我这样确定教学重点与难点。
具体如下：（1）重点：插入艺术字的方法。
（2）难点：正确使用“艺术字”工具栏修改艺术字。
四、教法：这节课内容插入艺术字的方法我们之前学过的插入剪贴画的方法很相似，所以我这节课内容相结合上节课内容更好的突出重点，突破难点。
在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，解决问题，最大限度地发挥学生的积极性。
五、学法本课教学过程中，让学生自主学习，相互合作，实际操作等方式，使学生在本教学过程中不知不觉实现知识的传递，迁移和融合。
六、教学过程根据本课内容以及信息技术学科的特点，结合四年级学生的实际认识水平，设计教学流程如下：（1）导入新课在讲授新课之前，我首先让学生简短的重复上节课的内容。
因为，插入艺术字本节课内容是《插入图片》课内容铺垫的延伸。
然后，我让学生展示使用艺术字的一个Word作品。
利用这种Word作品吸引学生的学习兴趣。
（2）讲授新课我把新课内容分成几个步骤进行：第一步：我首先让学生介绍插入艺术字具体操作步骤。
方法一：Word菜单栏中选择【插入】菜单中单击【图片】下的【艺术字】。
方法二：单击在绘图工具栏上的艺术字按钮。
我这两种方法介绍完毕后让学生练习。
小学信息技术《插入艺术字》说课稿
小学信息技术《插入艺术字》说课稿第一篇：小学信息技术《插入艺术字》说课稿《插入艺术字》信息技术教学说课稿说教材1．说教学内容|: 《插入艺术字》是办公自动化文字编辑软件—Word 的一个必不可小的一个功能，并且能够提高Word 的文件的实际效果，美观，体现出Word 的亮点，由于含有一定的艺术成分所以容易引起学生的兴趣，我抓住学生的兴奋点展开学习，因为本节课是在学生掌握了Word 中设置字体，字号，颜色等格式知识因此学起插入艺术字来不会太费力，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。
2．说教学目标《插入艺术字》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知识的延伸，要让学生踏踏实实地学好。
从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。
处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：（1）掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。
（2）在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
（3）发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。
通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
3．说教学重、难点及关键重点：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。
难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。
关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。
说教学法我为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性，主动性。
与此同时，在教学过程中以比较法、演示法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
《插入艺术字》的优秀教案
《插入艺术字》的优秀教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、实习报告、职业规划、职场语录、规章制度、自我介绍、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, internship reports, career plans, workplace quotes, rules and regulations, self introductions, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《插入艺术字》的优秀教案《插入艺术字》的优秀教案作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
信息技术说课稿三年级上插入艺术字通用版
《插入艺术字》教学说课稿说课原则一、科学性原则－－说课活动的条件科学性原则是教学应遵守的基本原则，也是说课应遵守的基本原则，它是保证说课质量的条件和基础。
科学性原则对说课的基本要求主要体现在以下几个方面。
1、教材分析正确、透彻。
2、学情分析客观、准确，符合实际。
3、教学目的的肯定符号大纲领求、教材内容和学生实际。
4、教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能，可行性强。
二、理论联系实际原则－－说课活动的灵魂说课是说者向听者战士其对某节课教学假想的一种方式，是教学与研究相结合的一种活动。
因此在说课活动小中，说课人不仅要说清其教学构想，还要说清其构想的理论与实际两个方面的根据，将教育教学理论与课堂教学时间有机的结合起来，做到理论与实践的高度统一。
1、说课要有理论指导。
2、教法设计应上升到理论高度。
3、理论与实际要有机统一。
三、实效性原则－－说课活动的核心任何活动的展开，考试大都有其鲜明的目的。
说课活动也不例外。
说课的目的就是要通过“说课”这一简易、速成的情势或手段来在短时间内集思广益，检验和提高教师的教学能力、教研能力，从而优化了课堂教学进程，提高课堂教学效率。
因此，“实效性”就成了说课活动的核心。
为保证每一次说课活动都能到达预期目的、收到可观实效，至少要做到以下几点。
1、目的明确。
2、针对性强大。
3、准备充分。
4、评说准确。
四、创新性原则——说课活动的生命线说课是深层次的教研活动，是教师将教学构想转化为教学活动之前的一种课前预演，其本身也是集体备课。
在说课活动的一个组成部分。
特别是研究性说课，其实质就是集体备课。
在说课活动中，说课人一方面要立足自己的教学特长、教学风格。
另一方面更要借助有同行、专家参与评说众人共同研究的良好机会，建立创新的意识和勇气，大胆假定，谨慎求证，探索出新的教学思路和方法，从而为断提高自己的业务水平，进而不断提高教学质量。
只有在说课中不断发觉新问题、解决新问题，才能使说课活动永久“新鲜”、充满生气和活力。
插入艺术字说课稿_new
（1）、创设情境，激情导入
教师演示用Word事先编辑好的两份作业封面（一份有艺术字，另一份无艺术字）请同学们看一看。 欣赏完后请同学们想一想，哪一份封面在视觉上给你留下深刻而美好的印象，为什么？ 学生们通过观察对比发现，第二张封面作者签名运用了艺术字，使得标题更加醒目，漂亮。让学生也 有一种自己想试一试的欲望。此时教师点明本节课的课题。
Agenda：
1，指导思想与理论依据 2，教材和学生分析 3，教学目标和重难点 4，教学方法 5，教学流程示意 6，教学过程 7，学习效果评价设计 8，本设计与以往或其他相比的特点
创设情境，激情导入 揭示课题——合作交流
教学过程
探求方法——实践运用
提高发展——观摩评价
归纳，教材和学生分析 3，教学目标和重难点 4，教学方法 5，教学流程示意 6，教学过程 7，学习效果评价设计 8，本设计与以往或其他相比的特点
签名：艺术字
签名：艺术字
老师给出提示：
a.单击要设置样式的艺术字。艺术字外面出现边框，同 时，在菜单栏中多了一个绘图工具——格式的选项卡。 b.选中格式选项卡。 c.在格式选项卡中找到艺术字样式。 d.通过“文本填充”可以改变字体的颜色。 e.通过“文本轮廓”可以改变艺术字的描边效果。 f.通过“文本效果”可以为艺术字加上阴影等效果。
2020/7/9
同学们尝试设置艺术字的效果，看看你可以把艺术字设计的更加漂亮。 这部分是本节课的难点，学生第一次接触相关知识，因此老师先给出提示，让学生有了初步的 认识，再进一步进行自己尝试。不同学生的审美观不同，对于颜色搭配的合理性不同，因此这 部分采用小组合作的方法，在解决问题的同时培养孩子们的审美观。
在教学中常见问题
（1）样式的选取不恰当，艺术字与被插入文档的内容不适合； （2）艺术字颜色搭配不合理，不能达到满意的效果； （3）尺寸不合理，导致插入的艺术字过大或过小。
插入艺术字说课课件
任务二：如果你对自己的艺术字不满意，该怎 么修改呢？
小组分工在“艺术字”工具栏中单击你喜欢的按钮，看看他究 竟有些什么本领。
学生们认真地研究着他们喜欢的按钮的特点和作用，如：单击 “编辑文字”按钮，会弹出“编辑文字”对话框，可以更改当 前艺术字的文字、字体和字号。
单击“艺术字库”按钮，会弹出“艺术字库” 对话框，可以重新选择当前艺术字的式样等。
接着由学生演示过程。在完成问题（1） 的操作后，我说：“请你单击‘视图’ 菜单栏中的工具栏你有什么发现？”这 时学生会惊奇地发现这里也有个“艺术 字”。
我又问：“你还能找到另外的方法吗？” 一 些学生很快就找到在绘图工具栏上的“插入 艺
插入艺术字 术字”按钮，教师肯定学生的成绩并让学生 继
续演示。
（1）让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要 修改艺术字。 （2）在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、 自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信 息和应用信息的能力。 （3）让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不 断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
3．教学重点、难点
关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏 的特点和作用，通过团体协作让学生主动 参与学习过程，从而正确掌握其使用方法 。
本课的学习者是小学五年级学生，他 们对信息技术课程具有很高的学习热情。 信息技术是一门操作性较强的课程，在课 堂上要留给学生足够的上机操作时间。在 这堂课中，我充分利用了学生对信息技术 课的热情，让学生自己动手操作，完成一 个个任务。
同时，依据儿童的认知发展理论处 在这个年龄段的学生已经初步具有抽象 辩证推理能力，他们的学习能力已经很 强。如果在这个阶段让他们自己去做体 会成功，形成良好的自我印象，学生就 会更加自信，有助于学习能力的提高。 在学生学习时主要运用协作交流，自主 探索等学习方式。让学生主动参与，乐 于探究。让每位学生体会成功的喜悦， 提高学生的学习能力。
《我的儿歌集——插入艺术字》 讲义
《我的儿歌集——插入艺术字》讲义一、引言儿歌，是孩子们成长过程中不可或缺的精神食粮。
它以简洁明快的语言、优美动听的旋律，传递着知识、情感和价值观。
而将儿歌与艺术字相结合，更是为孩子们打开了一扇充满创意和想象的大门。
二、儿歌的魅力儿歌之所以深受孩子们的喜爱，原因众多。
首先，儿歌的语言简单易懂，充满了童趣。
它通常使用孩子们熟悉的词汇和句式，让他们能够轻松理解和模仿。
其次，儿歌的节奏明快，韵律和谐。
这有助于培养孩子们的语感和节奏感，为日后的语言学习打下良好的基础。
再者，儿歌往往蕴含着丰富的教育意义。
它可以教导孩子们认识事物、培养良好的品德和习惯。
例如《小星星》这首儿歌，通过温馨的歌词和优美的旋律，让孩子们感受到夜晚星空的美丽，激发他们对大自然的好奇和热爱。
三、艺术字的魅力艺术字是一种具有独特美感和表现力的字体形式。
它通过对字体的形态、线条、色彩等方面进行创意设计，使其具有更强的视觉冲击力和艺术感染力。
艺术字可以是卡通风格的，充满了活泼可爱的气息；也可以是优雅华丽的，展现出高贵典雅的气质。
在各种宣传海报、书籍封面、贺卡等中，艺术字都发挥着重要的作用，能够吸引人们的注意力，传达出特定的情感和信息。
四、儿歌集与艺术字的结合将儿歌与艺术字相结合，能够产生奇妙的效果。
一方面，艺术字可以为儿歌增添更多的趣味性和吸引力。
精美的艺术字能够让儿歌的呈现更加生动，吸引孩子们的目光，激发他们阅读和传唱的兴趣。
比如，一首欢快的《数鸭子》儿歌，如果用色彩鲜艳、形态可爱的艺术字来呈现，会让孩子们更加喜欢。
另一方面，儿歌的内容也为艺术字的创作提供了丰富的灵感。
根据儿歌的主题和情感，可以设计出与之相匹配的艺术字风格。
例如，一首温馨的《世上只有妈妈好》儿歌，可以用温暖柔和的艺术字来表达对妈妈的爱。
五、如何在儿歌集中插入艺术字（一）选择合适的艺术字风格要根据儿歌的主题和情感来选择艺术字风格。
如果是欢快活泼的儿歌，可以选择色彩鲜艳、造型夸张的艺术字；如果是抒情温馨的儿歌，可以选择线条流畅、柔和的艺术字。
《插入艺术字》说课稿
2，插入艺术字。 （1）在“艺术字”工具栏上选择“插入艺 术字”按钮（最左边），弹出“艺术字” 字库的选择框。 （2）在字库里面任选 一种样式，出现编辑 艺术字的对话框。 （3）选择艺术字的大 小字体，在对话框内 输入“儿童节”，按确定。
调整艺术字位置和大小
（1）移动艺术字、改变艺术字大小 1）二人一组，尝试练习； 2）方法总结 A,将指针指向艺术字，当指针呈“﹢”形时 拖动，可以移动艺术字； B,将指针移到任何一个控制点“□”上，当 指针变成双箭头“↑、↓、↖、↗”时拖 动，可以改变艺术字大小.
《插入艺术字》说课
安乐中心完小：何慧
说课内容
包括七大环节： 一、说教材 二、学生分析 三、说教学目标 四、说教学的重点、难点 五、教法与学法 六、教学流程 七、效果预测
一、教材分析
1，教材性质和内容。 2，通过三个方面进行教学： （1）在知识层面上应注重艺术字的样式选 择，艺术字格式设置等内容的理解； （2）在技能上应注重学生操作技能的培养 与提高； （3）在艺术角度上要有目的地提高学生作 品的表现力和对作品的欣赏水平。
二、学生分析
1，学生分析 2，教学中容易出现的问题： （1）样式的选取不恰当，艺术字与被插入 文档的内容不适合； （2）艺术字颜色搭配不合理，不能达到满 意的效果； （3）尺寸不合理，导致插入的艺术字过大 或过小。这些应适时给予指导和帮助。
三、教学目标
1、知识与技能目标： 掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对 其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计 个性作品。 2、过程与方法目标： 以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学 习任务。 3、情感与态度目标： 发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的 尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审 美情趣和语言表达能力。
《插入艺术字》说课稿
《插入艺术字》说课稿《插入艺术字》说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《插入艺术字》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《插入艺术字》说课稿1各位领导、评委老师：大家好！今天我说课的课题是：《在文字中插入表格、艺术字、剪贴画》一、教材本课是（项国雄主编的）信息技术教材七年级下册第2章第一节《在文字中插入表格、艺术字、剪贴画》，是在学生已掌握了的一定的word的基本知识，如打开关闭word、在文档中插入符号等操作的基础上而设立的学习任务：教会学生在word中插入表格、艺术字、剪贴画，并能对艺术字进行简单变形美化，培养学生的信息技术素养。
考虑到任务目标驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做漂亮的文字”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在word中插入艺术字。
通过任务的完成，来驱动插入表格和剪贴画的学习，通过学生自主性学习、合作性学习，培养学生的认知能力、创造能力和实践能力。
二、学生学生通过第1章的学习，已经具有处理简单文字信息的能力，根据学生的实际学习情况，操作能力可能会有较大差异，思维敏捷的学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力、操作能力的不同会对教学效果有所影响，所以考虑分成若干小组（每组配一个学习能手）进行合作性学习的教学设计。
三、教学目标根据教材和学生的情况，制定以下课题教学目标：知识与技能目标：①使学生初步掌握在word中插入表格、艺术字、剪贴画的方法。
②了解用艺术字变形来美化文字的方法，提高学生灵活处理信息、对信息加工的能力，提高学生信息的综合素养。
过程与方法目标：通过学生合作性学习、师生交流、人机交流、学生自主探究等形式，培养学生利用信息技术的能力。
情感与价值观目标：①让学生在合作学习的过程中培养成就感，为个人自主学习积累经验。
②通过小组协作和实践活动，培养学生的团队精神和探索的精神，从而激发学生对灵活处理信息产生浓厚的兴趣。
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《插入艺术字》说课稿
广东石油化工学院高州师范学院308现教李西德
一、教材分析
《插入艺术字》是高等教育出版社出版的《信息技术》小学版第三册第5课的内容。
由于含有一定的艺术成分，所以容易引起学生的兴趣，教师要抓住学生的兴奋点展开教学。
插入艺术字的方法和插入图片的方法大同小异，所以学起来不会太费力。
（1）在知识层面上应注重艺术字的样式选择，艺术字格式设置等内容的理解；
（2）在技能上应注重学生操作技能的培养与提高；
（3）在艺术角度上要有目的地提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。
二、学生分析
对于小学五年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。
另外，由于学生的身心发展存在着不均衡性，对知识的理解程度也不同。
在教学中要注重这种差异的存在。
学生已经掌握了插入图片的方法和在Word中设置字体、字号、颜色等格式。
对新知识的接受
应该不会感到太难。
教学中容易出现的问题：
1、样式的选取不恰当，艺术字与被插入文档的内容不适合；
2、艺术字颜色搭配不合理，不能达到满意的效果；
3、尺寸不合理，导致插入的艺术字过大或过小。
这些应适时
给予指导和帮助。
三、教学目标
1、知识与技能目标：
掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。
2、过程与方法目标：
以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。
3、情感与态度目标：
发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。
通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
四、教学的重点、难点
根据教材的内容和学生的实际情况，确立了以下教学重点、难点。
（1）重点：插入艺术字的方法。
（2）难点：艺术字的修饰美化。
五、教法与学法
在教学过程中，以新课程的教学理念开展。
创设学习情境，激发学生的学习兴趣。
采取的教法包括：
（1）任务驱动法：激发和保持学生的学习兴趣，培养实践能
力和创新能力。
（2）演示法：通过直观性教学，对发展学生感知、观察、理
解、操作、联想能力、降低教材难度有较重要
的作用。
（3）指导法：可以在操作过程中观察学生的实际情况及时发
现问题和解决问题。
学生在学习过程中能自主地探究学习、体验学习。
所有教学活动都以学生为主体，让学生成为主动学习、参与解决问题的独立个体。
对于有些内容只给必要的提示或只提示几步，剩下的步骤留给学生自主探究完成。
最后完成作品，对作品进行评价，从而得到提高。
六、教学流程
本节课的教学设计采用“创设情景，激情导入；范例展示，学习新知；上机操作，探索新知；完成作品，展评作品；共同小结，鼓励创新”五个环节。
（一）、创设情境，激情导入
在生活中我们经常会在报纸或其他刊物上见到这样的字（出示课件），这些字和我们平时所写的字有什么不同呢？他是怎么做出来的呢？这些字和我们平常的字你更喜欢那一种呢？像这样漂亮、有个性的字体我们把它叫做艺术字”，由此进入本节课学习新知的阶段——插入艺术字。
（二）、范例展示，学习新知
请学生看一看课件，“你喜欢哪些？为什么？你知道是用什么字做的吗？”通过提问明确本节课的学习目的。
这节课就学习插入艺术字。
提出问题：
怎么在Word中插入艺术字呢？引导学生看课题插入艺术字，“通过哪个菜单去找？”引导学生掌握学习的方法。
有的学生根据提示能够想到是插入菜单。
然后让学生试着找一找艺术字图标藏在哪，找到后试着插入自己的名字。
这时还可以让做得比较快的同学来口述插入艺术字的过程，这样对学生来说也是一种学习上的激励。
再找学生口述插入艺术字的另一种方法的操作过程。
可以提示学生还有一种，假如文档中有文字，可以选中文字直接变成艺术字，这样就可以省去输入文字的过程。
（三）、上机操作，探索新知
当发现学生已经学会插入艺术字的时候深入学习美化艺术字，可以通过对艺术字的大小、样式、格式、文字编辑、横竖排等去修饰艺术字，“Word中为我们提供了艺术字工具栏，下面就一起来学习设置艺术字吧！”学生明确任务后做练习，在学
习过程中学生有问题可以求助课件、教师和同学。
学生操作，教师巡视指导。
完成任务后做一些展示，学生展示的同时大家相互学习，这样可扩展学生的设计思路，有利于创新精神的培养。
可能还有些同学有不会的地方，教师要给予解决。
（四）、完成作品，展评作品
我们己学会了插入艺术字，如果让你来做一名校园小设计者，你能让艺术字走进我们的校园吗？你要用艺术字为学校制作哪些宣传或修饰？现在小组合作完成作品，在制作的过程中别忘记去美化你的作品啊！
1、学生操作。
2、学生作品展示交流。
（五）、共同小结，鼓励创新
1、这节课你学会了什么？
2、想一想漂亮的艺术字还能做什么呢？
3、今天学习了艺术字的设置方法，艺术字以其活泼的样式、
漂亮的效果，广泛用于现实生活的方方面面，希望同学们能在日常生活中经常的使用艺术字。
七、效果预测
通过对本节课的设计，由教师的引导，学生之间的互相帮助和教师提供的练习，学生能够轻松掌握新的知识点，并能够在学习的同时最大限度地激发学习的乐趣。
教学环节不同，处理方法也不同，训练的重点也有不同。
学生自我总结本堂课的
知识点，巩固了所学的知识，增强了他们学习的兴趣。