2020届高考作文高分策略课件 (共31张)
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• 如果你在现场，会怎样做？请写一篇800字文章 表达你的观点。
其二，写作思维变了。
• 长年来，中学议论文写作教学只讲论点、论据、 论证方式“三要素”，只知机械论证，不知逻辑 推理。
• 说学生知道机械论证，恐怕还说多了。其实，例 证属于什么推理，引证属于什么推理，类比属于 什么推理，它们各属何种性质的推理，应该遵守 什么逻辑规则，同学们能说出个子丑寅卯的或许 并不多。
谈劳动 劳动很光荣 谈仪式 仪式很美
劳动创造财富
仪式能内化成力量
谈“私人订制作业”私人订制作业是“因材施教”
私人订制作业适合学生个性 发展需求,减负却不减效。
分析说理之方向：
不停留在简单粗糙的表态 分析事件背后社会根源 挖掘潜藏于事的因果得失 寻找改良社会的良药
分析说理之原则：
倾诉自己，兼顾他人；深入分析，表达善意； 不在压倒，重在厘清。
• 2019全国卷Ⅲ要求：围绕漫画， 选好角度，自拟题目，不要套 作，பைடு நூலகம்得抄袭，不少于800字。
• 这道题目，一个老师，两个学 生，似乎与“我”无关，错！ 那两个学生是谁？是明天就要 参加高考的学生。“我”是谁？ “我”就是那两个学生中的一 个，“我”能躲得开文章吗？ 毫无疑问，不管怎么构思，都 应该把自己写进去，都应该直 接表述自己的感受，体现自己 的现场感受。
• 2015年的高考作文一号卷“女儿检举父亲”，二 号卷“谁更具风采”出现了，考生背得滚瓜烂熟 的典型事例、经典名言派不上用场了。考生茫然 了，老师哑然了。惯用几十年的证明文格局基本 消失了，逻辑论证的地位大大下降了。今后的路 子该怎么走？
其一，议论文写作要求变了
现在的高考议论文写作，“画蛋”之 类题目少见了，但像毛泽东时代去搞社会 调查然后写文章也不现实。于是，一种新 的方案诞生了——不写证明文，而写阐明 文；不搞社会调查，而评论社会实践；近 三年来，又前进了一步，不停留于在旁观 者（第三者）的位置上评论别人，而作为 当事者吐露自己的内心感受、意志态度等。
站在旁边议论别人的机会淡化了
• 通过上面的例子，我们可以产生一种想法，写 作感论文——写作考生健康的思想情感、内心 感受，很可能是今后高考作文命题的方向，很 可能是命题者体现“立德树人”的思路。
• 这说明“我手写我心”的时代到来了，文章要 写“我”，写“我”的思想感受、决心意志；
• 站在旁边议论别人的机会淡化了，不多了。
三、高考议论文写作复习的具体做法
一、高考议论文写作的变化特点和趋势
• 2014年之前的高考作文题目，只要是要求写作议 论文，就一定是证明文——采用逻辑证明形式而 完成的作文。因此，长年来，老师要求学生搜集 背诵各色各类的古今典型人物、典型事例，背诵 古今中外名人名家各种各样的名言论断，以供考 生考场作文选择使用，作出垂直论证，体现议论 文“摆事实，讲道理”的理论要义。
高考作文提分策略探讨
作文方面存在的问题
1、审题：思想不深刻、立意不高远； 2、分析：逻辑和思辨分析能力不强； 3、语言：没有文采、文句没有表现力; 4、论据：不会根据材料分类灵活使用; 5、卷面：书写还需要继续规范和突破。
作文研讨的三方面
一、高考议论文写作的变化特点和趋势
二、高考议论文写作应采取的新对策
写作要求变:“证明文” →“阐明 文”
证明文 证明已知为真的道理
评论文 从旁评论他人的是是非非
阐明文 参与吐露自己的内心感受
写作要求变从“证明文” 到评论文再到“阐 明文” 这是高考作文命题的发展趋势，我们
应该特别重视当前面临的状况。
参论文写作案例：
• 豪车女司机开窗4次挥手求救无人理，警察发现大 问题。
• 如今，证明文登场的机会少了，那些垂直的逻辑 论证也没有多少用武之地了。那么，议论文思维 的方向在哪里？在于分析与概括，在于逻辑推理。 其实，议论文写作，不管是证明文还是阐明文， 其最重要的思维工具从来就是分析与概括。
思维变:“形而上” →“形而下”
正因如此，写作时不要空谈“形而上”的理论， 而要作“形而下”的具体分析。举例来说:
• 10月24日，贵州贵阳，一名奔驰女司机在行车过 程中停车后，因突感心脏不适，向窗外4次挥手求 助。虽然路上车来车往，仍无人施救，所幸民警 及时赶到发现问题。
• 有网友如果自己是后车，“看到这样的挥手并感 觉不到是在求救”，可以选择长鸣笛等其他方式 求助。但也有网友称即便知道对方在求救，在车 来车往的公路上，也不敢下车救援。
二、高考议论文写作应采取的对策
应该过三大关卡：
第一过好审题立意关 ，思维狭窄，论题严重 撞车；过关办法——发散思维，搜寻特色 论题。
第二过好思维方向关 ，思维难展，分论点没 方向；过关办法——一分为三，利用思维 模式。
第三过好分析说理关 ，思维阻滞，东拉西扯 空谈；过关办法—— 一分为二，走好论证 最后一公里。
写作立足点变:“局外人” →“参与 者”
2014年前 局外人 证明已知为真的道理
2015年后 旁观者 从旁评论他人的是非
2017年后 参与者 参与吐露自己的感受 写作立足点变:“局外人” 到“旁观者”再到 “参与者”。作文时应该写出“小我”的认识
与感受；写出“小我”的思想与态度。
2019全国卷Ⅲ作文
其三，写作立足点变了。
• 过去写证明文，证明的是社会公理——什么要勤俭节约、 要有宽容之心、要不忘初心……凡此等等，适用于全社会， 作者立足于全社会。
• 让我们通过例子来说明问题吧！ • 2015年高考作文题一号卷，“女儿检举父亲”，虽然要求
考生自己写信，用的是第一人称，但毕竟是站在第三者的 角度上批评别人，不必触及自己的灵魂。 • 至2017年高考作文题一号卷，向外国友人介绍中国；这已 经与前者不同了，考生不能再置身事外，而应该成为当事 人，成为介绍人，文中的“我”得写出“小我”的认识与 感受。 • 2019年高考作文题一号卷，倡议大家“热爱劳动，从我做 起”，这道题目要考生写演讲稿，任务是：倡议大家“热 爱劳动，从我做起”。这就与前者不同了，考生不能再置 身事外，而应该成为当事人，成为倡议者，文中的“我” 得亮示自己的思想灵魂——写出“小我”的思想与态度。
其二，写作思维变了。
• 长年来，中学议论文写作教学只讲论点、论据、 论证方式“三要素”，只知机械论证，不知逻辑 推理。
• 说学生知道机械论证，恐怕还说多了。其实，例 证属于什么推理，引证属于什么推理，类比属于 什么推理，它们各属何种性质的推理，应该遵守 什么逻辑规则，同学们能说出个子丑寅卯的或许 并不多。
谈劳动 劳动很光荣 谈仪式 仪式很美
劳动创造财富
仪式能内化成力量
谈“私人订制作业”私人订制作业是“因材施教”
私人订制作业适合学生个性 发展需求,减负却不减效。
分析说理之方向：
不停留在简单粗糙的表态 分析事件背后社会根源 挖掘潜藏于事的因果得失 寻找改良社会的良药
分析说理之原则：
倾诉自己，兼顾他人；深入分析，表达善意； 不在压倒，重在厘清。
• 2019全国卷Ⅲ要求：围绕漫画， 选好角度，自拟题目，不要套 作，பைடு நூலகம்得抄袭，不少于800字。
• 这道题目，一个老师，两个学 生，似乎与“我”无关，错！ 那两个学生是谁？是明天就要 参加高考的学生。“我”是谁？ “我”就是那两个学生中的一 个，“我”能躲得开文章吗？ 毫无疑问，不管怎么构思，都 应该把自己写进去，都应该直 接表述自己的感受，体现自己 的现场感受。
• 2015年的高考作文一号卷“女儿检举父亲”，二 号卷“谁更具风采”出现了，考生背得滚瓜烂熟 的典型事例、经典名言派不上用场了。考生茫然 了，老师哑然了。惯用几十年的证明文格局基本 消失了，逻辑论证的地位大大下降了。今后的路 子该怎么走？
其一，议论文写作要求变了
现在的高考议论文写作，“画蛋”之 类题目少见了，但像毛泽东时代去搞社会 调查然后写文章也不现实。于是，一种新 的方案诞生了——不写证明文，而写阐明 文；不搞社会调查，而评论社会实践；近 三年来，又前进了一步，不停留于在旁观 者（第三者）的位置上评论别人，而作为 当事者吐露自己的内心感受、意志态度等。
站在旁边议论别人的机会淡化了
• 通过上面的例子，我们可以产生一种想法，写 作感论文——写作考生健康的思想情感、内心 感受，很可能是今后高考作文命题的方向，很 可能是命题者体现“立德树人”的思路。
• 这说明“我手写我心”的时代到来了，文章要 写“我”，写“我”的思想感受、决心意志；
• 站在旁边议论别人的机会淡化了，不多了。
三、高考议论文写作复习的具体做法
一、高考议论文写作的变化特点和趋势
• 2014年之前的高考作文题目，只要是要求写作议 论文，就一定是证明文——采用逻辑证明形式而 完成的作文。因此，长年来，老师要求学生搜集 背诵各色各类的古今典型人物、典型事例，背诵 古今中外名人名家各种各样的名言论断，以供考 生考场作文选择使用，作出垂直论证，体现议论 文“摆事实，讲道理”的理论要义。
高考作文提分策略探讨
作文方面存在的问题
1、审题：思想不深刻、立意不高远； 2、分析：逻辑和思辨分析能力不强； 3、语言：没有文采、文句没有表现力; 4、论据：不会根据材料分类灵活使用; 5、卷面：书写还需要继续规范和突破。
作文研讨的三方面
一、高考议论文写作的变化特点和趋势
二、高考议论文写作应采取的新对策
写作要求变:“证明文” →“阐明 文”
证明文 证明已知为真的道理
评论文 从旁评论他人的是是非非
阐明文 参与吐露自己的内心感受
写作要求变从“证明文” 到评论文再到“阐 明文” 这是高考作文命题的发展趋势，我们
应该特别重视当前面临的状况。
参论文写作案例：
• 豪车女司机开窗4次挥手求救无人理，警察发现大 问题。
• 如今，证明文登场的机会少了，那些垂直的逻辑 论证也没有多少用武之地了。那么，议论文思维 的方向在哪里？在于分析与概括，在于逻辑推理。 其实，议论文写作，不管是证明文还是阐明文， 其最重要的思维工具从来就是分析与概括。
思维变:“形而上” →“形而下”
正因如此，写作时不要空谈“形而上”的理论， 而要作“形而下”的具体分析。举例来说:
• 10月24日，贵州贵阳，一名奔驰女司机在行车过 程中停车后，因突感心脏不适，向窗外4次挥手求 助。虽然路上车来车往，仍无人施救，所幸民警 及时赶到发现问题。
• 有网友如果自己是后车，“看到这样的挥手并感 觉不到是在求救”，可以选择长鸣笛等其他方式 求助。但也有网友称即便知道对方在求救，在车 来车往的公路上，也不敢下车救援。
二、高考议论文写作应采取的对策
应该过三大关卡：
第一过好审题立意关 ，思维狭窄，论题严重 撞车；过关办法——发散思维，搜寻特色 论题。
第二过好思维方向关 ，思维难展，分论点没 方向；过关办法——一分为三，利用思维 模式。
第三过好分析说理关 ，思维阻滞，东拉西扯 空谈；过关办法—— 一分为二，走好论证 最后一公里。
写作立足点变:“局外人” →“参与 者”
2014年前 局外人 证明已知为真的道理
2015年后 旁观者 从旁评论他人的是非
2017年后 参与者 参与吐露自己的感受 写作立足点变:“局外人” 到“旁观者”再到 “参与者”。作文时应该写出“小我”的认识
与感受；写出“小我”的思想与态度。
2019全国卷Ⅲ作文
其三，写作立足点变了。
• 过去写证明文，证明的是社会公理——什么要勤俭节约、 要有宽容之心、要不忘初心……凡此等等，适用于全社会， 作者立足于全社会。
• 让我们通过例子来说明问题吧！ • 2015年高考作文题一号卷，“女儿检举父亲”，虽然要求
考生自己写信，用的是第一人称，但毕竟是站在第三者的 角度上批评别人，不必触及自己的灵魂。 • 至2017年高考作文题一号卷，向外国友人介绍中国；这已 经与前者不同了，考生不能再置身事外，而应该成为当事 人，成为介绍人，文中的“我”得写出“小我”的认识与 感受。 • 2019年高考作文题一号卷，倡议大家“热爱劳动，从我做 起”，这道题目要考生写演讲稿，任务是：倡议大家“热 爱劳动，从我做起”。这就与前者不同了，考生不能再置 身事外，而应该成为当事人，成为倡议者，文中的“我” 得亮示自己的思想灵魂——写出“小我”的思想与态度。