人教版小学语文三年级上册《掌声》观课报告

《掌声》观课报告

老师的《掌声》上得很成功，下面我们从教学流程的合理性方面进行观课报告。

老师的流程是这样的：

一、导入新课

通过问孩子们什么情况下得到过掌声，当时心情怎样来切入新课，紧扣主题。一起板书课题，指导“掌声”的写法。

二、处理生字、词语

出示词语，个别读，纠错；齐读；解释重点词语的意思和读音。

出示生字，生说哪个字容易出错，交流注意事项；师范写“鼓、势”；生练写易出错的字。

通过词语，突破重点句子，体会人物情感。

三、走近人物，感受情感变化

感受英子的忧郁、自卑，第一自然段。

感受英子的开朗、自信，第四自然段。

抓英子的情感变化，通过关键词语概括文章主要内容。

四、品析段落，体会“情感”变化原因

理解英子为什么犹豫，二三段。

体会两次掌声的不同含义。

体会两次掌声给英子带来的变化。

五、拓展

师生配合阅读《检阅》。师做总结。

老师的教学流程非常规范、合理，每一步都扎实有效。唯一要提的建议就是，增加一个初读感悟的环节，让学生一开始就能整体上把握文章内容，亲自感受人物情感的跌宕起伏。