《奇思妙想》教案

《奇思妙想》

教学内容：奇思妙想

教学目标

1．学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感，并体验创造新奇事物的乐趣。

2．掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆向思维。

3．学会用剪、切、挖、贴、插、画等方法表现出富有创意的作品。

教学重点、难点

1．重点：了解并掌握表现奇思妙想的各种方法。

2．难点：用多种方法创造出奇妙的作品。

教具：制作的作品等。

学具：废旧材料、剪刀双面胶等辅助工具。

教学过程：

一、欣赏、感悟、畅想

导入：

1、引语：同学们，任何事情不怕做不到，就怕想不到。这是——（手）你们知道用手能设计哪些奇妙的作品呢？（出示各种各样的手，学生欣赏）看了这些作品，你们觉得怎么样呢？

是啊，只要我们展开想象的翅膀，就会有创造。正是有了这种想象，人们造出了潜艇、飞机、房屋等。

今天，就让我们展开奇思妙想，一起进入神奇的想象世界吧！（揭示课题）

2、先来看看我们这节课的学习目标吧！

学习目标：了解绘画中的图形组合的表现方法，能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行创意组合。

3、出示自学指导：（1）生活中，你还见过什么样的奇思妙想吗？和小伙伴交流一下

（2）老师也带来了许多生活中的奇思妙想，让我们一起来看看吧，看看他们给我们带来了什么启发？（欣赏课件图片）（小猪音响、各式包包、奇特的凳子、特色餐具、钟表、汉字、电话亭）小结：从欣赏的图片中我们可以看到，生活中离不开奇思妙想，给我的生活增添了很多乐趣！环境建筑中离不开奇思妙想。奇思妙想可以让环境建筑变得更加美观，奇思妙想的广告宣传作品让人印象深刻，过目不忘，电影中更是离不开奇思妙想。

4、那怎样让我们的想象更丰富呢？下面让我们一起进入奇思妙想训练营。（课件出示图片）

这是一个普通的水杯，我们把自己异想天开的创意以绘画的形式表现出来，我们也可以把一些废旧的物品经过自己的巧手变一变，会出现意想不到的效果。这些作品不仅奇妙而且幽默有趣。

5、除了刚才看到的这些作品，我们的课本中还有许多作品呢。大家把课本打开到第7课，书中的这些作品你们喜欢吗？你喜欢哪件呢？为什么？

6、老师也有自己的奇思妙想，看看老师画的。

同时贴出画好的范画。（这是老师的奇思妙想，未来的我）

老师：好了，同学们看了这么多奇思妙想的画，自己心中应该有很多的想法想要表达出来了吧，现在就让我们开始吧，拿出作业本翻到？页。我们今天的作业要求是：通过对帽子、苹果、大树、汽车、杯子的奇思妙想进行创作，你能把它经过构思、改变，设计成款式新颖的物品吗？

有自己的创意

构图饱满

线条简单流畅

1、学生作业

在音乐中进行创作

二、体验表现创新

1、让我们用灵巧的双手，描绘未来，体验创造的快乐吧!

2、我能行。

2、这是

三、展示交流评价

1、出示作品，说说作品的创意。

2、总结评价

同学们，今天通过大家的奇思妙想，设计了这么多奇特的作品，希望你们在今后的学习中，多观察，多动脑，多思考，多创作，你们会变得越来越聪明的！最后祝愿同学们奇思妙想，快乐生活。

板书：7、奇思妙想

展开想象翅膀创造美好生活

课后反思

在《奇思妙想》这一课的教学中，我深刻感受到，学生的想象力是丰富的，创造力也是无限的，而教师则必须不断更新自己的思想和教学方式，不断提升自己的素养和完善自己的教学能力。

在设计《奇思妙想》这一课的教案时，，我根据教材里的教学要求进行扩展

和细化。设计了这一堂既有欣赏又有创作，既有承袭又有创新，美术实验课。上完这一节课后，我感觉教学目标里的认知目标、情感目标基本达到，学生们了解了美术大师达利，通过哈哈镜的环节让学生了解到生活中的普通事物通过想象也能产生意想不到的效果。在作业设计的时候，我先用咖啡杯的练习来让学生们做了热身运动，接着出示了一系列的杯子形象，有玻璃杯、高脚杯、饮料杯，看到了这些形象各异的杯子，学生们的各个都摩拳擦掌跃跃欲试。这使学生既感受到了设计艺术的趣味，又明白设计艺术来源于我们的生活。

这一堂课，使我认识到学生的心灵是敏感而且美好的，他们的奇思妙正想是他们创造力的表现。而作为一位美术老师，则肩负使孩子们勇于发现美、创造美和敢于表现自己的责任。所以，美术教育是一项任重而道远的工作，这一堂课还只是一个美好的开始。