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宇宙的边疆
卡尔 萨根
宇宙是广漠空间和其中存在的各种天体
以及弥漫物质的总称。宇宙是物质世界，它
处于不断的运动和发展中。
大爆炸—宇宙的诞生
课文导入
夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星绚烂登场，
继而倏尔远逝，淹没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺
且神秘莫测，自古至今一直吸引着人类，吸引着人
类不停地探索它的奥秘。今天，让我们再次欣赏美
佳句赏析
我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们
的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙 的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。 虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类 以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。
课文分析
找出课文中抒情议论的句子，说说 大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙 的说明。有何作用？
在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的 黑夜里。 宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真空)，所 以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。
佳句赏析
宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而
这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中， 它的存在可能仅仅对我们有意义。 宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人 类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。
那种激动的心情。
写作特点
语含哲理 作者应用了一些经典性的语言，具有哲理性。 如“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识 是生存的先决条件”。优美生动形象的语言，把 深刻抽象的科学知识解说的浅显易懂、具体可感 而又充满趣味。
再见！
人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧
而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。
佳句赏析
我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富
卡尔 萨根
宇宙是广漠空间和其中存在的各种天体
以及弥漫物质的总称。宇宙是物质世界，它
处于不断的运动和发展中。
大爆炸—宇宙的诞生
课文导入
夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星绚烂登场，
继而倏尔远逝，淹没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺
且神秘莫测，自古至今一直吸引着人类，吸引着人
类不停地探索它的奥秘。今天，让我们再次欣赏美
佳句赏析
我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们
的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙 的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。 虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类 以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。
课文分析
找出课文中抒情议论的句子，说说 大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙 的说明。有何作用？
在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的 黑夜里。 宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真空)，所 以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。
佳句赏析
宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而
这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中， 它的存在可能仅仅对我们有意义。 宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人 类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。
那种激动的心情。
写作特点
语含哲理 作者应用了一些经典性的语言，具有哲理性。 如“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识 是生存的先决条件”。优美生动形象的语言，把 深刻抽象的科学知识解说的浅显易懂、具体可感 而又充满趣味。
再见！
人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧
而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。
佳句赏析
我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富
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2023-11-06contents •引言•宇宙的起源与演化•宇宙的构造与组成•宇宙的观测与探测•宇宙的奥秘与挑战•《宇宙的边疆》课程总结与展望目录01引言掌握宇宙的边疆概念及重要性了解宇宙的演化历程和基本规律探索宇宙未知领域，开拓学生的视野和思维目的和背景课程的重要性提高学生对于宇宙演化和星系形成的认识培养学生的科学精神和探索欲望帮助学生建立宇宙学的理论基础教学方法和建议采用多媒体教学，结合图片、视频等资料，使抽象的概念变得生动形象注重实践环节，组织学生开展小实验或观测活动，加深对理论知识的理解和掌握鼓励学生提问和讨论，引导学生自主思考和解决问题02宇宙的起源与演化大爆炸理论是当前最被广泛接受的宇宙起源理论，它认为宇宙起源于约138亿年前的一个原始、高密度的状态。
总结词大爆炸理论认为，宇宙从最初的极小、极热的状态开始，经过不断的膨胀和冷却，逐渐形成了我们今天所见的宇宙。
这个理论可以解释许多观测现象，如宇宙微波背景辐射、元素丰度等。
详细描述大爆炸理论总结词宇宙的膨胀是指宇宙中各个星系之间的距离在不断增大。
这个现象可以通过观测遥远星系的红移现象来证实。
详细描述根据哈勃定律和红移现象的观测，我们发现宇宙正在经历加速膨胀的过程。
这个现象可以通过引入暗能量等概念来解释。
宇宙的膨胀与演化总结词黑洞是一种极度密集的天体，其引力极强，连光也无法逃逸。
而星系的形成则与黑洞和暗物质等天体有关。
详细描述黑洞是一种由爱因斯坦的广义相对论预言，而后来被证实存在的天体。
它们通常位于星系的中心，与周围的星体相互作用，共同形成了星系。
而暗物质等其他天体也对星系的形成起到了重要作用。
黑洞与星系的形成03宇宙的构造与组成星系是宇宙中最大的结构之一，由数十亿到数千亿的恒星组成，以及恒星残骸、气体、尘埃和暗物质等。
星系的大小、形状和亮度因种类而异，例如旋涡星系、椭圆星系和不规则星系等。
恒星恒星是宇宙中最基本和最常见的天体，主要由氢和氦等轻元素组成。
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举例子
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，使文章表达的意思更明确、更生动、更形象、更具体、更详细。
分类别
对事物的特征、事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
作比较
将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物的特征，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
下定义
用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。
《宇宙的边疆》
自然科学论著（论文）
科普作品（解说词）
表述严谨、具有极强的理论性和专业性。
既有客观、严谨的知识性，又富于人文色彩；既有较强的专业性，又讲究形象性。
用词准确，表达严密，运用分析、综合、归纳、演绎的逻辑思维。
说明中夹有抒情和议论，善于修辞，富有哲理意味。
对科学知识的普及性介绍。
对原创性科学理论的阐释，用于交流、学习、研究。
美国《每日新闻》曾这样评论他：“他有三只眼。一只眼睛探索太空；一只眼睛探索历史；第三只眼睛，也就是他的思维，探索现实社会。”
卡尔·萨根
(1934-1996)
他和“海盗”号行星探测任务处处长一起制作了科教片《宇宙》，用生动活泼、通俗易懂的方式传播科学知识，在60个国家中至少有5亿人观看过。《宇宙》中，萨根不仅担任了编剧，还作为贯穿始终的解说人出镜，带领观众体验人类探索宇宙的历史，把微小的原子与广袤无垠的宇宙联系了起来。
解说词是口头解释、说明事物的文体
解说词往往事先拟好文稿，通过对事物的准确描述、渲染，感染观众或听众，使其了解事物的实情、状态和意义，力争收到宣传效果。
解说词有电影、电视解说词、文物古迹解说词、专题展览解说词、导游解说词等，帮助观众在观看实物和形象的过程中加深感受，同时发挥视觉与听觉作用。
中学语文必修三 第13课《宇宙的边疆》公开课(22张ppt)课件
• （1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇 宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能 够更清晰、直观地介绍。
• （2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所 了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层 次分明，符合读者的思维习惯。
• （3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人 类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇 宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类 的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙 再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作 者的思想达到某种契合。
课文中有大段的议论和抒情，是否 干扰了对宇宙的说明？
• 作为电视片的解说词，不仅要让观众了 解宇宙的客观构成和相关知识，还要表 达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇 宙的意义，这样才能感染观众，激发他 们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不 仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学 意蕴和人文内涵。
• 课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是 作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论 和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字， 强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体， 而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对 宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是 随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙 之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只 有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会 是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。
卡尔·萨根
宇宙是广漠空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称。 宇宙是物质世界，它处于不断的运动和发展中。
大爆炸—宇宙的诞生
银河系是包括我们的太阳和太阳 系在内的一个巨大的恒星系统
由由千千百百亿亿颗颗恒恒星星以以及及分分布布在在它它们们之之间间的的星星际际气气 体体、、宇宇宙宙尘尘埃埃等等物物质质构构成成的的天天体体系系统统叫叫做做““星星
《宇宙的边疆》课件
② 否。表推测的副词，既恰切地介绍了目前的已知结论，又能引发 观众对宇宙未知领域的探索兴趣，合理又合情，准确又精当。
7.第17段文字表达了作者对地球及整个宇宙哪些丰富的情感？ ①“有幸”一词表明对人类生于地球的庆幸与感恩。 ②“这里有……有……有……还有……”，用排比句表达作者对地球的 热爱、赞美之情。 ③“许多这样的星球”指像地球一样存在的星球，这其中应该有无 穷的秘密，引发了读者的好奇心。 ④“家园”在这里指宇宙，它表明作者对自己作为人类一员充满了 自豪感，并产生了认识宇宙、探索宇宙的强烈愿望。
内容小结
主题归纳
《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，也是一篇关于宇宙探索问 题的科普说明文。文章采用空间顺序，主要向读者介绍了宇宙的广阔、 星系的组成、恒星的性质、太阳系及其行星等知识，推测宇宙生命的存 在，作者向人们展示了宇宙的浩瀚无边和神秘莫测，激起了人们探索宇 宙的强烈欲望。
深入探究
1.本文是按照“宇宙—星系（本星系群、子星系）—恒星—行星—太阳系—地球”的空 间顺序进行介绍的。人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说不沿着人类认识 发展的轨迹进行呢？
主要作品有《宇宙》《暗淡蓝点——展望人类的太空家园》《伊 甸园的飞龙》《布鲁卡的脑》等。
题目解说
本文是一部大型电视片的解说词。宇宙是无边无际的，而本文的题 目是“宇宙的边疆”，意思是要说明宇宙的范围、构成等问题。
写作背景
20 世纪80 年代，卡尔·萨根主持拍摄了电视科教片《宇宙》，用生动活泼、通 俗易懂的方式传播科学知识。60 多个国家的观众观看了这部片子。同时，他还出 版了同名的科普力作《宇宙》。在这本书中，萨根把世上万物融入了宇宙宏大的背 景下，用上知天文下知地理的渊博知识畅叙宇宙的形成，列举宇宙的进化，讴歌生 命的诞生，并从宇宙观的高度审视人类社会，讨论人类在宇宙中的地位。本文即节 选自该书。20 世纪末，我国提出实施“科教兴国”战略，科学技术迅速发展，为 了更好地学科技、用科技，吸收世界先进科学成果，大批学者相继介绍、翻译外国 科技著作。在这种背景下，《宇宙的边疆》被翻译介绍到我国，后被收入教材中。
7.第17段文字表达了作者对地球及整个宇宙哪些丰富的情感？ ①“有幸”一词表明对人类生于地球的庆幸与感恩。 ②“这里有……有……有……还有……”，用排比句表达作者对地球的 热爱、赞美之情。 ③“许多这样的星球”指像地球一样存在的星球，这其中应该有无 穷的秘密，引发了读者的好奇心。 ④“家园”在这里指宇宙，它表明作者对自己作为人类一员充满了 自豪感，并产生了认识宇宙、探索宇宙的强烈愿望。
内容小结
主题归纳
《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，也是一篇关于宇宙探索问 题的科普说明文。文章采用空间顺序，主要向读者介绍了宇宙的广阔、 星系的组成、恒星的性质、太阳系及其行星等知识，推测宇宙生命的存 在，作者向人们展示了宇宙的浩瀚无边和神秘莫测，激起了人们探索宇 宙的强烈欲望。
深入探究
1.本文是按照“宇宙—星系（本星系群、子星系）—恒星—行星—太阳系—地球”的空 间顺序进行介绍的。人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说不沿着人类认识 发展的轨迹进行呢？
主要作品有《宇宙》《暗淡蓝点——展望人类的太空家园》《伊 甸园的飞龙》《布鲁卡的脑》等。
题目解说
本文是一部大型电视片的解说词。宇宙是无边无际的，而本文的题 目是“宇宙的边疆”，意思是要说明宇宙的范围、构成等问题。
写作背景
20 世纪80 年代，卡尔·萨根主持拍摄了电视科教片《宇宙》，用生动活泼、通 俗易懂的方式传播科学知识。60 多个国家的观众观看了这部片子。同时，他还出 版了同名的科普力作《宇宙》。在这本书中，萨根把世上万物融入了宇宙宏大的背 景下，用上知天文下知地理的渊博知识畅叙宇宙的形成，列举宇宙的进化，讴歌生 命的诞生，并从宇宙观的高度审视人类社会，讨论人类在宇宙中的地位。本文即节 选自该书。20 世纪末，我国提出实施“科教兴国”战略，科学技术迅速发展，为 了更好地学科技、用科技，吸收世界先进科学成果，大批学者相继介绍、翻译外国 科技著作。在这种背景下，《宇宙的边疆》被翻译介绍到我国，后被收入教材中。
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夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流 星绚烂登场，继而倏尔远逝，淹没 在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神 秘莫测，自古至今一直吸引着人类 ，吸引着人类不停地探索它的奥秘 。今天，就让我们一起走近美国科 学家、科普作家卡尔·萨特的探索成 果-——《宇宙的边疆》。
普通高中课程标准试验教科书必修3第四单元——
……
具有一种精神 一种科学的精神
走近作者 解说词 积累·整合 感受•鉴赏 合作•探究 应用•拓展
板书：
宇宙的边疆
（电视片《宇宙》的解说词）
清晰的顺序
由远到近空间顺序 清晰明了便于把握
存随人在类否认识？
而不断扩大
优美的语言
善用比喻巧用拟人 笔带激情语含哲理
学习科学精神，探索宇宙未来
畅想网络
Imagination Network
感谢观看！
文章内容来源于网络，如有侵权请联系我们删除。
1、明确性：解说词要根据解说对 象的特点，有明确的主题和说明重点。
2、顺序性：解说词是按照实物陈列 的顺序或画面推移的顺序编写的。
3、扩展性：解说词补充和增加解说 对象的相关信息，主要是知识和情理的 扩展
4、整体性与独立性：解说词是一个 有机的整体，但各个部分又有相对的独 立性。
走近作者 解说词 积累·整合 感受•鉴赏 合作•探究 应用•拓展
三、感受·鉴赏 本文的语言有什么特点？
比喻
美 抒情
拟人
对比
议论 列数字
走进作者 解说词 积累·整合 感受•鉴赏 合作•探究 应用•拓展
卡尔·萨根
美国
走进作者
著名“大众天文学家” 解说词
“历史上最成功的科普作家” 积累·整合 感受•鉴赏
合作•探究
夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流 星绚烂登场，继而倏尔远逝，淹没 在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神 秘莫测，自古至今一直吸引着人类 ，吸引着人类不停地探索它的奥秘 。今天，就让我们一起走近美国科 学家、科普作家卡尔·萨特的探索成 果-——《宇宙的边疆》。
普通高中课程标准试验教科书必修3第四单元——
……
具有一种精神 一种科学的精神
走近作者 解说词 积累·整合 感受•鉴赏 合作•探究 应用•拓展
板书：
宇宙的边疆
（电视片《宇宙》的解说词）
清晰的顺序
由远到近空间顺序 清晰明了便于把握
存随人在类否认识？
而不断扩大
优美的语言
善用比喻巧用拟人 笔带激情语含哲理
学习科学精神，探索宇宙未来
畅想网络
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感谢观看！
文章内容来源于网络，如有侵权请联系我们删除。
1、明确性：解说词要根据解说对 象的特点，有明确的主题和说明重点。
2、顺序性：解说词是按照实物陈列 的顺序或画面推移的顺序编写的。
3、扩展性：解说词补充和增加解说 对象的相关信息，主要是知识和情理的 扩展
4、整体性与独立性：解说词是一个 有机的整体，但各个部分又有相对的独 立性。
走近作者 解说词 积累·整合 感受•鉴赏 合作•探究 应用•拓展
三、感受·鉴赏 本文的语言有什么特点？
比喻
美 抒情
拟人
对比
议论 列数字
走进作者 解说词 积累·整合 感受•鉴赏 合作•探究 应用•拓展
卡尔·萨根
美国
走进作者
著名“大众天文学家” 解说词
“历史上最成功的科普作家” 积累·整合 感受•鉴赏
合作•探究
宇宙的边疆ppt
宇宙的膨胀是指宇宙的尺度随着时间的推移而不 断增大。
这一现象被科学家们通过观察遥远星系的红移现 象而得到证实。
随着时间的推移，宇宙中的物质和能量逐渐演化 和形成各种天体和宇宙结构。
星系的形成与演化
星系是宇宙中最大的结构之一 ，由数十亿颗恒星组成。
星系的形成是宇宙演化过程中 的一个重要阶段，与宇宙的起
对未来人类探索宇宙的期许与展望
01
深空探索的进一步发展
随着科技的进步和人类对宇宙认知的加深，我们有望实现深空探索的
更大突破，发现更多宇宙中的秘密。
02
人类在宇宙中的角色
随着我们对宇宙认知的增加，我们有望更好地理解人类在宇宙中的角
色和地位，以及我们应如何与宇宙和谐共处。
03
宇宙探索与科技发展的相互促进
宇宙中的反物质与暗物质
反物质
反物质是由反粒子组成的物质，具有与普通物质相反 的电荷和其他量子属性。在宇宙中，反物质的存在和 分布情况对宇宙的构成和演化具有重要意义。科学家 们通过高能物理实验和观测宇宙中的射线等手段来研 究反物质的性质和作用机制。
暗物质与反物质的关系
暗物质和反物质在宇宙中都占据了极大的比例，它们 的性质和作用机制是相互关联的。在某些情况下，暗 物质和反物质之间可能发生相互作用或转化，这些过 程对宇宙的构成和演化也会产生重要影响。科学家们 通过观测宇宙中的天文现象、高能物理实验等手段来 研究暗物质和反物质的相互作用和转化机制。
《宇宙的边疆》ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 引言 • 宇宙的起源与演化 • 宇宙的结构与组成 • 宇宙中的神秘现象 • 人类对宇宙的探索与认知 • 结语
01
引言
探索宇宙的魅力
这一现象被科学家们通过观察遥远星系的红移现 象而得到证实。
随着时间的推移，宇宙中的物质和能量逐渐演化 和形成各种天体和宇宙结构。
星系的形成与演化
星系是宇宙中最大的结构之一 ，由数十亿颗恒星组成。
星系的形成是宇宙演化过程中 的一个重要阶段，与宇宙的起
对未来人类探索宇宙的期许与展望
01
深空探索的进一步发展
随着科技的进步和人类对宇宙认知的加深，我们有望实现深空探索的
更大突破，发现更多宇宙中的秘密。
02
人类在宇宙中的角色
随着我们对宇宙认知的增加，我们有望更好地理解人类在宇宙中的角
色和地位，以及我们应如何与宇宙和谐共处。
03
宇宙探索与科技发展的相互促进
宇宙中的反物质与暗物质
反物质
反物质是由反粒子组成的物质，具有与普通物质相反 的电荷和其他量子属性。在宇宙中，反物质的存在和 分布情况对宇宙的构成和演化具有重要意义。科学家 们通过高能物理实验和观测宇宙中的射线等手段来研 究反物质的性质和作用机制。
暗物质与反物质的关系
暗物质和反物质在宇宙中都占据了极大的比例，它们 的性质和作用机制是相互关联的。在某些情况下，暗 物质和反物质之间可能发生相互作用或转化，这些过 程对宇宙的构成和演化也会产生重要影响。科学家们 通过观测宇宙中的天文现象、高能物理实验等手段来 研究暗物质和反物质的相互作用和转化机制。
《宇宙的边疆》ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 引言 • 宇宙的起源与演化 • 宇宙的结构与组成 • 宇宙中的神秘现象 • 人类对宇宙的探索与认知 • 结语
01
引言
探索宇宙的魅力
课件18：第13课 宇宙的边疆
解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理 的拓展，使读者接收到画面或实物本身无法传递和难以表达 的含意。 解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。
整体感知
本文是一篇解说词。作者按照空间顺序，由大空间向小空间推 进，介绍宇宙并说明人类探索宇宙——星系、恒星和太阳系的 意义，最后回归到人类的家园。 全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥 秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索 的兴趣，激发我们献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。
宇宙的边疆 卡尔·萨根
单音字
(1)晕眩(xuàn) (2)尘埃(āi) (3)脚趾(zhǐ) (4)广袤(mào) (5)椭圆(tuǒ) (6)彗核(huì) (7)氦气(hài)
太空科学和太空探索的化身——卡尔·萨根
卡尔·萨根(1934—1996)，美国科学家，科普 作家。1934年11月9日生于纽约，长期任康 内尔大学天文学与空间科学教授和行星研究 室主任。他深深介入美国的太空探测计划， 并在行星物理学领域取得许多重要成果。第 2709号小行星以其姓氏被命名为“萨根”。
4．科普文要求语言准确而又生动形象，本部分正体现了这一 语言特点，请举例说明。
[答案] ①准确的特点体现在第5段数字说明上，如用“18.6万 英里”“约30万公里”“10万亿公里”来说明光传播的距离之 长。“约”的运用更能体现说明语言的准确性。②生动形象体 现在比喻、夸张等修辞手法的运用上。如为了说明科学家对宇 宙探索的沉醉，运用比喻“悬崖失足那样令人晕眩战栗”； “地球的表面就是宇宙汪洋之滨”，把整个宇宙比作“大海”， 把地球表面比作“汪洋之滨”，生动形象地体现出宇宙的无边
他在科普方面的成就更为引人注目：20世纪80年代他主持 拍摄的13集电视片《宇宙》，被译成10多种语言在60多个 国家上映；此外他还写了数十部科普读物。1994年，他被 授予第一届阿西莫夫科普奖。
统编版高中语文选择性必修下册13.2《宇宙的边疆》说课课件(共28张PPT).ppt
物
任务三：全球播报，整合迁移气浪地球的居
医意 洛千 找边远 湖光妾下 很束
府
课外延伸，布置作业以下作业任选一项完成。1.阅读卡尔·萨根的其他作品，如《亿亿万万》、 《接触》,撰写200字左右的内容摘要，分享交流。2.将下面一段有关宇宙的科普说明文字，加入适当的修辞以及议论、抒情的句子，使之更加生动易懂。很多科学家认为，除地球外，太阳系中任何一个星球存在生命的可能性都不大，而在太阳系外找到生命的可能性很大。 一些科学家通过计算发 现，宇宙中存在大量与地球类似的行星。银河系直径大约10万光年，分布着大约2000亿颗恒星，其中有行星环境的超过15%,那么在银河系中至少有数百亿颗行星。地球只不过是银河系 数百亿同类环境之“一”而已，而宇宙中更是有千百亿个这样的世界。——刘浩源《寻找太阳系外生命》
宇 宙
1728年，英国天文学家詹姆斯·布拉德雷给出了 另一种测量光速的方法，得出光的速度大约是 30.1万公里每秒。1610年，伽利略使用他的望远镜研究天空中明 亮的带状物，也就是当时所知的银河，并且发现 它是数量庞大但光度暗淡的恒星聚集而成的。M31 是位于仙女座的著名巨型旋涡星系。很早 以前天文学家就发现了它，梅西叶在1764年8 月3日为它编号。恒星和行星是人类较早发现的星体。在公元前 8世纪我国唐朝天文学家张遂利用观测恒星运 动的仪器——黄道游仪，发现恒星在运动。
COSMOS宇宙CARLSAGAN
宇 宙
任务二：感知科学，品味唯美活动3:作为一篇科普文，文中却包含了这么多“感性”的语言，是否会影响到它“理性”的表达?结合材料二，小组讨论，发表观点。材料二：(1)地球是太阳系中一颗普通的行星。 ……目前，地球是人类在宇宙 中唯一的家园。——普通高中教科书地理(必修·第一册) (2)地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地方，也不是一个典
任务三：全球播报，整合迁移气浪地球的居
医意 洛千 找边远 湖光妾下 很束
府
课外延伸，布置作业以下作业任选一项完成。1.阅读卡尔·萨根的其他作品，如《亿亿万万》、 《接触》,撰写200字左右的内容摘要，分享交流。2.将下面一段有关宇宙的科普说明文字，加入适当的修辞以及议论、抒情的句子，使之更加生动易懂。很多科学家认为，除地球外，太阳系中任何一个星球存在生命的可能性都不大，而在太阳系外找到生命的可能性很大。 一些科学家通过计算发 现，宇宙中存在大量与地球类似的行星。银河系直径大约10万光年，分布着大约2000亿颗恒星，其中有行星环境的超过15%,那么在银河系中至少有数百亿颗行星。地球只不过是银河系 数百亿同类环境之“一”而已，而宇宙中更是有千百亿个这样的世界。——刘浩源《寻找太阳系外生命》
宇 宙
1728年，英国天文学家詹姆斯·布拉德雷给出了 另一种测量光速的方法，得出光的速度大约是 30.1万公里每秒。1610年，伽利略使用他的望远镜研究天空中明 亮的带状物，也就是当时所知的银河，并且发现 它是数量庞大但光度暗淡的恒星聚集而成的。M31 是位于仙女座的著名巨型旋涡星系。很早 以前天文学家就发现了它，梅西叶在1764年8 月3日为它编号。恒星和行星是人类较早发现的星体。在公元前 8世纪我国唐朝天文学家张遂利用观测恒星运 动的仪器——黄道游仪，发现恒星在运动。
COSMOS宇宙CARLSAGAN
宇 宙
任务二：感知科学，品味唯美活动3:作为一篇科普文，文中却包含了这么多“感性”的语言，是否会影响到它“理性”的表达?结合材料二，小组讨论，发表观点。材料二：(1)地球是太阳系中一颗普通的行星。 ……目前，地球是人类在宇宙 中唯一的家园。——普通高中教科书地理(必修·第一册) (2)地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地方，也不是一个典
《宇宙的边疆》课件
宇宙射线与高能天体物理
宇宙射线
宇宙射线是指来自宇宙空间的高能粒 子，如电子、质子、原子核等。这些 粒子以极高的速度在空间中传播，对 天体物理的研究具有重要意义。
高能天体物理
高能天体物理是研究高能天体现象的 学科，如黑洞、中子星、脉冲星等。 这些天体在极端的物理环境下运行， 产生各种高能现象和高能辐射。
《宇宙的边疆》PPT 课件
目录
• 宇宙的起源与演化 • 星系与恒星 • 宇宙的神秘现象 • 宇宙探索与未来展望
01
宇宙的起源与演化
宇宙大爆炸理论
宇宙大爆炸理论认为宇宙起源于一个 极度高温和高密度的状态，被称为大 爆炸。
大爆炸理论认为宇宙起源于一个极度 高温和高密度的状态，被称为大爆炸 。
大爆炸理论认为宇宙起源于一个极度 高温和高密度的状态，被称为大爆炸 。
黑洞与奇点
介绍黑洞和奇点的形成、性质以及它们在宇宙中的作用和意义。
宇宙尺度的未知领域
探讨宇宙中尚未被探索的领域，如星系团、恒星世界、行星系统等 。
未来宇宙探索与展望
未来探测器计划
01
介绍未来计划发射的探测器，如詹姆斯·韦伯太空望远镜、中国
天眼等，以及它们的科学目标和预期成果。
宇宙探索的未来展望
02
探讨未来宇宙探索的方向和目标，如寻找地外生命、揭示宇宙
起源之谜等。
技术发展与挑战
03
分析技术发展在推动宇宙探索方面的作用，以及未来面临的挑战和困难。TH源自NKS感谢观看奇点
奇点是黑洞的中心，由于其强大的引力，周围的物质被压缩至极限，形成一个无 穷小且密度无穷大的点。
暗物质与暗能量
暗物质
暗物质是一种不发出光或吸收光的物质，我们无法直接观测 到它，但它对宇宙的引力作用使得我们可以推断出它的存在 。
《宇宙的边疆》名师教学课件
行星系：
行星系是众多由岩石构 成的外围具有由大气环 所包围的行星和冰冻卫 星，而在接近中心处则 有温热的、天蓝色的、 覆盖着云的小星球围绕 恒星运行的星系。
板书设计
拓展总结、锤炼思维
1.《宇宙的边疆》引导人们认 识宇宙的同时，也谈到了对人 类自身的认识，请概括作者对 人类的认识。
人类在宇宙中是渺小的， “只不过是晨窗中飞扬的 一粒尘埃”；
人类关心的大多数问题， 对宇宙来说更是微不足道、 毫无意义的；
但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探 索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。
鉴赏科学合理的说明顺序
1.《宇宙的边疆》前六段为文章 的第一部分，在说明顺序上是如 何安排的？为什么这样安排？
这是在正式解说之前的开场白，主要讲了三个问题：
第1至4段 第5段
第6段
说明人类为什么要探索宇宙，以此引起读者（听 众）的兴趣。
说明什么是“光年”。因为这是解说宇宙时经常 要提到的一个重要术语。
行文梳理 重点先晓
文章
先
• 介绍了人类探索 宇宙的意义
然后
• 依次介绍了星系、 恒星、行星和太阳 系的奥秘。
宇宙是无边无际的，而本文的题目是“宇宙的边疆”
• 既指地球 这里的“边疆”
• 也指人类对宇宙的认识
地球远不是宇宙的中心，已知的宇宙的中心是离地球80亿光年的 星云，所以文中说“地球的表面就是宇宙汪洋之滨”；人类对宇 宙这个大海的认识才刚刚开始，“海水才刚刚没及我们的脚趾”。
首先
• 整体介绍宇宙以及我们应如何探索宇宙（1—4段）
然后
• 按照由远及近的顺序分别讲述了宇宙真空、星系、本星 系群、恒星、彗核、行星、地球。
并阐明自己 的观点：
《宇宙的边疆》ppt课件
9.介绍星系的数量，以及每个星系中恒星和行 15.介绍彗核的组成，以及彗尾形成的过程
星的数量，并推测宇宙里可能到处充满生命。 16.介绍太阳系上的行星及太阳。
10.介绍本星系群的宽度、组成，并特别介绍了 17.介绍地球对人类的意义。 M31星系的位置、组成、形状及与地球的距离。 18.介绍人类与地球、宇宙的关系。
⑤人类有幸来到地球这个行星上。
4.人类“朝气蓬勃,勇敢好学,前途无量”，能否成为宇宙 的主宰呢？ 结合课文谈谈你的看法。
5.《宇宙的边疆》中有大段的议论和抒情，是否干扰了对 宇宙的说明？
作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相 关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义， 这样才能感染观众，激发人们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不 仅没有干扰介绍，反而使介绍更具有科学意蕴和人文内涵。
是7倍于地球的周长
识
突出特点 具体直观
我们心情激动，感叹不已， 如同回忆起许久以前的一次 悬崖失足那样令人晕眩战栗
3.化抽象为形象，让人如同亲身感受 到了探索宇宙奥秘时的心情 生动形象
举例子
4.例如，在那里有红色行星 说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是
——火星
充满岩石的温暖的内太阳系，让人信服
通俗易懂
学习目标
1.把握宇宙知识， 梳理逻辑顺序。
2.掌握说明方法及 其作用。
3.认识宇宙和人类 的关系。
说明文常识回顾
1、说明顺序 时间、逻辑、空间
2、说明结构 总分、并列、递进
3、说明方法 下定义、举例子、打比方、列数
字、分类别、作比较、画图表、 作诠释 、摹状貌理清说明顺序1源自整体感知：划分层次，简要概括个部分大意
宇宙的边疆
《宇宙的边疆》PPT课件
[资料文件夹] 绚丽多彩的解说词
解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明 的一种文体。
解说词有补充视觉和听觉的作用，具有以下特点： (1)语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。因为解说词是对形象画面 的补充，是通过语言表达来宣传和教育群众的。
(2)紧扣实物和形象进行解说。忠实于实物和形象是解说词写作的基本原 则。围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能游离于具体的 解说对象之外。
他主持过电视科学节目 ，出版了大量科普文章和书籍 ，其《伊甸园的飞龙》 曾获得普利策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还 有《宇宙联结》《宇宙》《布鲁卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》 《数以十亿计的星球》等。
[背景回放厅] 1976 年的夏秋，卡尔·萨根作为“海盗”号着陆舱的解说员，第一次随人 类的宇宙飞船着陆在另外一个行星上，全球为之喝彩。为此，他和“海盗”号 资料分析及探索计划处处长一起制作科教片《宇宙》，用生动活泼、通俗易懂的 方式传播科学知识。这部电视片创造了美国公众电视网最高收视率，60 多个国 家 2 亿观众观看了这部片子。同时，他还出版了与电视片同名的科普力作《宇 宙》。在这本书中，萨根把世上万物融入了宇宙宏大的背景下，用上知天文下知 地理的渊博知识畅叙宇宙的形成，列举宇宙的进化，讴歌生命的诞生，并从宇 宙观的高度审视人类社会，讨论人类在宇宙中的地位。
01
THE PART
课前预习
1. 引导学生联系实际，了解解说词的特点。 2. 引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发 ，了解作者对宇宙和人
类的思考，并引发自己的思考。
3. 扩大学生的思维层次和文化素养，激发学生的求知欲和探索精神。
[ 作者档案馆] 卡尔· 萨根( 1934—1996) ，美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主 任，被称为“大众天文学家 ”和“公众科学家 ”。他以对科学的热忱和个人巨 大的影响力 ，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送 到太空起过重要的作用 ，在行星科学、生命的起源、外星智 能的探索方面也有 诸多成绩。
宇宙的边疆公开课课件
解说词 感受·思考 合作•探究 应用•拓展
三、感受·思考
4．这样的说明顺序，好处在于：
（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们 走近作者
跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对
象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。 解 说 词 （2）空间尺度由大到小，让读者从整体
上有所了解之后，再深入局部了解细微， 这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思
走近作者
【要求】 不得出现校名、人名 及其它相关的信息，不超过８０字。
解说词
感受• 思考
【分析】 解说词不仅有介绍、说明作
用，还要有一定的感染力，要引起强 合作•探究 烈的共鸣。当然，除了形象的语言外，
如果还能运用排比、对偶、反复等修 应用•拓展 辞手段，并注意语言的音韵与节奏，
效果会更佳。
五、应用·拓展
《宇宙的边疆》公开课课件
宇宙的边疆
卡尔·萨根
夏日星空
导入新课
夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间 流星绚烂登场，继而倏尔远逝，淹 没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且 神秘莫测，自古至今一直吸引着人 类，吸引着人类不停地探索它的奥 秘。今天，就让我们一起走近美国 科学家、科普作家卡尔·萨特 的探索 成果-——《宇宙的边疆》。
(2)顺序性：解说词是按照实物陈列的顺 序或画面推移的顺序编写的。
走近作者 解说词 感受·思考 合作•探究 应用•拓展
二、解说词
（3）扩展性：解说词补充和增加解说对 象的相关信息，主要是知识和情理的扩 展，使读者接受到画面和实物本身无法 传递和难以表达的涵义。如课文中对光 年基本概念的介绍（知识扩展），将宇 宙比做大海，激发读者对宇宙的想像 （情理扩展）。
宇宙 星系 恒星 太阳系
地球
走近作者 解说词 感受·思考 合作•探究 应用•拓展
《宇宙的边疆》课件
济（
jì） 同舟共济
3．为下列形近字组词。
眩 晕眩
炫
炫耀
弦 琴弦
涡 漩涡 蜗 蜗牛
垠 无垠
狠
凶狠
恨 仇恨
埃 尘埃 挨 挨打
璀 璀璨
催
催促
摧 摧毁
覆 覆盖 履 履行
踝 脚踝
裸
裸露
颗 颗粒
壁 墙壁 璧 璧还
4．辨析词义，选择最恰当的词语填写在句中横线上。
(1)想像·幻想
A.生活永远都是现实的，可是她却常常
4．课文题目是“宇宙的边疆”，而宇宙是无穷的，文与题是否矛盾？
明确：目前所探测到的最远的世界是总星系，总星系的半径为100亿光年，也是目前我们心中宇宙的大小， 但100亿光年以外还可能有数不清的星系和星系团，它的边缘在哪里，至今仍是天文之谜，因此，文题“宇 宙的边疆”仅指目前所探索到的宇宙的范围，文与题不矛盾。
明确： 介绍内容：宇宙星系(星系群、子星系)，恒星，太阳系，行星。结构划分及大意： 第一部分(1～6段)：概括介绍宇宙和人类对宇宙的探索。第二部分(7～11段)：介绍宇宙中的星系，重点介 绍本星系群中的M31星系和银河系。第三部分(12～14段)：介绍银河系中的恒星和行星系。第四部分(15～18 段)：介绍太阳系(彗星、行星、地球)，表达对地球的赞美之情和对人类探索宇宙的期望。
人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。
(2)这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣， 知识是生存的先决条件。
人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。
(3)我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常 能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可 以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。
13.2《宇宙的边疆》课件高中语文选择性必修下册
他的目光总是注视着远方，盯
评价设计
结合下面两段文字和本课所学，撰写一段150字左右的 文字，表达你对“科学精神”内涵的思考。
我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。 假如我拥有一切，我就无所用心。好大喜功则为宇宙汪洋所吞没， 开动脑筋则领悟世界。 (帕斯卡尔《思想录》)
已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的；我站立在 茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上。继续开拓是我们每一 代人的职责。 (托马斯.亨利.赫胥黎)
●●●●●●
好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先 决条件。
富有哲学意味的语句，让我们产生了更多对于宇宙和 人类的哲学关系的思考。
读者体验
我们杂志的阅读群体主要是青少 年，《自然选择的证明》是专业性很强的 科学经典，青少年阅读此类文章时很可能 会感到困难。而《宇宙的边疆》作为科普 作品，语言通俗易懂、生动有趣，更适合 青少年阅读。发布在校刊上更加合适。
提示：可从表达方式、语言风格、读者 体验等方面举例进行比较。
表达方式
《自然选择的证明》是学术论著,列举大 量例子来论证观点，学术性强。
《宇宙的边疆》是科普作品，除说明以外， 还运用了较多的议论与抒情，作者情感更强烈， 具有更强的感染力。
只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们 心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬 崖失足那样令人晕眩颤栗。
《宇宙的边疆》概念关系图
宇宙
星系
恒星 太阳系
地
球
在作图的过程中，我们基本了解了 这些天体概念之间的关系，并且你可能已 经发现了作者的写作顺序，让我们一起来 改进这张图。
《宇宙的边 疆》概念关 系图
离地球80亿光年
宇宙 1-6
《宇宙的边疆》-(共25张PPT)
❖ 明确：面对浩瀚的宇宙一切都显得微不足道， 我们所知道的或者事所想得相对于无际的宇 宙来说是多么的渺小。
这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性， 理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
❖ 由于好奇、理解和我们不断增长的知识使我 们探索不断深入，我们对这个世界的认识也 不断深入，应该把这种精神继续下去。人类 要掌握自己的命运就必须这样。
走进作者
❖ 卡尔萨根（1934-1996）美国科学家、 科普作家，美国康奈尔大学行星研究 中心主任，太空科学研究会教授、加 州理工学院喷气推进实验室出色的科 学家。同时还是世界性的太空研究组 织、美国行星研究学会的创始人之一 和会长，其优秀科普作品《伊甸园的 飞龙》曾获美国普利策奖。
走进课文
本文选自萨根最著名的作品《宇宙》，是一 篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文， 亦是一部大型电视片的解说词。本文主要向 我们介绍有关宇宙的知识，作者以形象精美 的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘 莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。
❖ 由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到了人类 的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇 宙的敬仰和掌握自己命运的热情。由宇宙再反观地 球，就是人类的未来之路，说明顺序和作者的思想 达到某种契合。
作者对宇宙有怎样的认识？
❖ 宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地 球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可 能仅仅对我们有意义。”宇宙并不因为地球 及生活在地球上的人类而存在，而人类的未 来，却取决于对宇宙的了解程度。
❖ 作为电视片的解说词，不仅要让 观众了解宇 宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对 宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这 样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。 所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而 使界山更具科学意蕴和人文内涵。
这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性， 理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
❖ 由于好奇、理解和我们不断增长的知识使我 们探索不断深入，我们对这个世界的认识也 不断深入，应该把这种精神继续下去。人类 要掌握自己的命运就必须这样。
走进作者
❖ 卡尔萨根（1934-1996）美国科学家、 科普作家，美国康奈尔大学行星研究 中心主任，太空科学研究会教授、加 州理工学院喷气推进实验室出色的科 学家。同时还是世界性的太空研究组 织、美国行星研究学会的创始人之一 和会长，其优秀科普作品《伊甸园的 飞龙》曾获美国普利策奖。
走进课文
本文选自萨根最著名的作品《宇宙》，是一 篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文， 亦是一部大型电视片的解说词。本文主要向 我们介绍有关宇宙的知识，作者以形象精美 的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘 莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。
❖ 由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到了人类 的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇 宙的敬仰和掌握自己命运的热情。由宇宙再反观地 球，就是人类的未来之路，说明顺序和作者的思想 达到某种契合。
作者对宇宙有怎样的认识？
❖ 宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地 球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可 能仅仅对我们有意义。”宇宙并不因为地球 及生活在地球上的人类而存在，而人类的未 来，却取决于对宇宙的了解程度。
❖ 作为电视片的解说词，不仅要让 观众了解宇 宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对 宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这 样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。 所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而 使界山更具科学意蕴和人文内涵。
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走近作者
解说词 感受· 思考
合作•探究 应用文学家” 走近作者
解说词 1980年 大型科学电视片《宇宙 感受· 思考 》 60多个国家上映 合作•探究 观众高达 5亿 “历史上最成功的科
普作家”
应用•拓展
电视片《宇宙》的解说词
注意读音：
• 眩xuàn晕 • 璀cuǐ璨
宇宙的边疆
卡尔·萨根
夏日星空
导入新课
夏日的夜空，繁星闪烁，骤然 间流星绚烂登场，继而倏尔远逝， 淹没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺 且神秘莫测，自古至今一直吸引着 人类，吸引着人类不停地探索它的 奥秘。今天，就让我们一起走近美 国科学家、科普作家卡尔· 萨特 的 探索成果-——《宇宙的边疆》。
导入新课
走近作者 解说词 感受· 思考 合作•探究 应用•拓展
八大行星运行轨道示意图
草帽星系
旋涡星系M81
椭圆星系
火星上巨大的火山，火山口直径80千米
三、感受· 思考
１．本文的说明顺序 解说词具有一定的视觉性，随 着摄影镜头由大尺度空间到小尺度 空间，缓缓推进。就我们的阅读来 说，课文已经脱离了电视视觉画面， 独立成篇，从说明顺序上看，采取 的是什么顺序？
解说词 感受• 思考
合作•探究
应用•拓展
注意字形：
夙sù愿 踝huái骨 广袤mào 奄yǎn奄一息 心 察 模 昭
应入眼帘 瞻养父母 因地治宜
别出新裁 明查秋毫 莫棱两可 臭名召著
映 赡 制
二、解说词
内容的扩展 清晰的顺序 明确的对象
走近作者 解说词 感受· 思考 合作•探究
特
点
应用•拓展
二、解说词 解说词的文体特点
课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点： （1）明确性：解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题 和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物 的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解 说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生 发其他问题。 （2）顺序性：解说词是按照实物陈列的顺序或画面推移的顺 序编写的。 （3）扩展性：解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要 是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和 难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展）， 将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。 （4）整体性与独立性：解说词是一个有机的整体，但各个部 分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系， 每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。
四、合作•探究
4．课文中有大段的议论和抒情，是 走进作者 否干扰了对宇宙的说明？ 解说词 作为电视片的解说词，不仅要让 观众了解宇宙的客观构成和相关的知 感受· 思考 识，还要表达人类对宇宙的主观认识 和人类探索宇宙的意义，这样才能感 合作•探究 染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所 以，议论和抒情不仅没有干扰介绍， 应用•拓展 反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。
①宇宙无涯，探索亦无境：…… ②宇宙无涯，地球很渺小：…… ③宇宙无涯，人类很幸运：…… ……
具有一种精神 一种科学的精神
合作•探究
应用•拓展
五、应用· 拓展
2.请为你班方队撰写一段校运动 会入场式上经过主席台时的解说词。 【要求】 不得出现校名、人名 及其它相关的信息，不超过８０字。
走近作者 解说词 感受• 思考
走近作者 解说词 感受· 思考 合作•探究 应用•拓展
空间顺序
三、感受· 思考
2. 速读课文，划出各段的说明对象或 说明要点。 走近作者 解说词 感受· 思考 合作•探究 应用•拓展
宇宙 星系 恒星 太阳系 地球
三、感受· 思考
由远到近，空间顺序
走近作者 解说词
宇宙
星系
恒星
太阳系 地球
感受· 思考
四、合作•探究
2．作者对宇宙有怎样的认识？ 走进作者 宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人 类生活的地球只是宇宙中的沧海一粟， 解 说 词 “它的存在可能仅仅对我们有意义”。 思考 宇宙不因为地球及生活在地球上的人 感受· 类而存在，而人类的未来，却取决于 合作•探究 对宇宙的了解程度。
应用•拓展
四、合作•探究
走近作者 解说词 感受· 思考
合作•探究
应用•拓展
四、合作•探究
1．人类认识宇宙，是从地球开始的，为什 走进作者 么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹 解说词 进行呢？ 当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍， 感受· 思考 也未尝不可。 课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律 的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有 合作•探究 行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这 是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先 应用•拓展 整体后局部便于把握，而先局部后整体，表 述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
【分析】 解说词不仅有介绍、说明作 合作•探究 用，还要有一定的感染力，要引起强 烈的共鸣。当然，除了形象的语言外， 应用•拓展 如果还能运用排比、对偶、反复等修 辞手段，并注意语言的音韵与节奏，
五、应用· 拓展
走近作者
【示例】 现在，迈着矫健的步伐 向主席台前走来的是高一（？） 班的代表方队。看，他们脸上洋 溢着青春的微笑，眉宇间蕴藏着 拼搏的锐气。他们决心在本届运 动会上搏击风浪，再创佳绩！
合作•探究
应用•拓展
三、感受· 思考
3、根据说明顺序，文章分为五部分：
走近作者 解说词
一、（1-6）介绍宇宙并说明人类探索 宇宙的意义； 感受· 思考 二、（7-11）介绍星系； 合作•探究 三、（12-14）介绍恒星； 四、（15-16）介绍行星和太阳系； 应用•拓展 五、（17-18）最后回归到人类的家园。
三、感受· 思考
4．这样的说明顺序，好处在于： （1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳 出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解 说，这样能够更清晰、直观地介绍。 （2）空间尺度由大到小，让读者从整体上 有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺 序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。 （3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，到 最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程， 表现了人类对宇宙的敬仰和掌握自己的命运的 热情。
6.课文题目是“宇宙的边疆”，请问 宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？
走近作者 解说词 感受• 思考 有， 是暂时的； 没有，是扩张的； 人们每探索一步，边疆就扩大一步； 合作• 探究 随着人类的认识发展而不断地扩张。 应用•拓展
五、应用· 拓展
1.学完《宇宙的边疆》，你有哪些 感触与思考？ 走近作者 解说词 感受• 思考
3．作者对人类有怎样的认识? 走进作者 人类在宇宙中是渺小的，“只不 过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类 解 说 词 关心的大多数问题，对宇宙来说更是 感受· 思考 微不足道、毫无意义的；但是人类又 是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，合作•探究 来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中 应用•拓展 进发出宇宙般的伟大。
四、合作· 探究 5.本文的语言有什么特点？
走进作者 解说词
比喻 抒情
美
列数字
拟人
对比
感受· 思考 合作•探究 应用•拓展
议论
板书：
宇宙的边疆
（电视片《宇宙》的解说词）
清晰的顺序 由远到近 空间顺序
随人类认识 存在否？
而不断扩大
优美的语言 善用比喻 巧用拟人
学习科学精神，探索宇宙未来
四、合作· 探究