八年级《采莲曲》课件

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王昌龄
走进 作者
• 王昌龄（公元698-756年）字少伯，汉族，山西 太原人,盛唐著名边塞诗人，与李白、高适、王 维、王之涣、岑参等交厚。 其诗以七绝见长， 后人誉为“七绝圣手”。尤以登第之前赴西北边 塞所作边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑，格调 高昂，充满了积极向上的精神。存诗一百七十余 首，代表作有《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》等。 作品有《王昌龄集》。
《晓出净慈寺送林子方》这首诗是 歌咏西湖夏季景致的经典作品，表 达了诗人对西湖六月美景的赞美之 情，同时从“无穷碧，别样红”之 中，透出作者送友时的欢快喜悦心 情。
想象诗歌
读《采莲曲》，借助想象，我们仿 佛 看到，在那一片绿荷红莲丛中， 采莲少女的绿罗裙已经融入荷叶之中， 几乎分不清孰为荷叶，孰为罗裙；而 少女的脸庞则与鲜艳的荷花相互照映， 人花难辨，让人感到，这些采莲女子 简直就是美丽的大自然的一部分，或 者就是荷花的精灵。这样描写既是真 切的生活实录，又带有浓郁的想象色 彩。
• 读了《采莲曲》，说说这首诗 歌，表达了作者什么情感？ • 赞美了人与自然和谐恬静之美， 劳动者的美。
全诗小结
• 如果把这首诗看作一幅《采莲图》，画面的 中心自然是采莲少女们。但作者却自始至终 不让她们在这幅活动的画面上明显地出现， 而是让她们夹杂在田田荷叶、艳艳荷花丛中， 若隐若现，若有若无，使采莲少女与美丽的 大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想 的优美意境。这样的艺术构思，是独具匠心 的。
聆听诗歌
பைடு நூலகம்习诗歌 第一步： 自主学习
第二步： 合作学习
自主学习，我能完成
按下列问题自主学习两首诗。
• 1、采莲曲是诗歌的题目吗？ • 2、结合课下注释，准确翻译两首诗歌。 ３、《采蓮曲》这首诗描写了哪些事物？以谁 为主？ • 4、 《采蓮曲》诗中哪句是发挥想象的虚写？ 哪句是实写？ • 5、《晓出净慈寺送林子方》写出怎样情景？
杨万里(1127—1206)吉州吉水
(今江西吉水)人，字廷秀，号诚斋。 他的诗语言清新活泼，想象丰富，具 有明快自然、诙谐风趣、生动逼真、 富于形象性的特点，被人称之为“诚 斋体”，世称诚斋先生。是“南宋四 大家”之一。著有《诚斋集》。
解释字词：
毕竟：
四时：
到底
一年四季
接天： 与天空相接
映日： 阳光照射
• 1、体会《采莲曲》前两句的美妙意境， 要抓住哪两个词？为什么？ • 2、“乱入池中看不见，闻歌始觉有人 来” ，有人说“乱”字用的传神，谈谈 你的看法。 • 3、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 这一句仅仅写壮美的莲池之景吗，你还 能感觉到什么？
乱入，即杂入、混入之意。荷 叶罗裙，芙蓉人面，本就恍若一体， 难以分辨，只有在定晴细察时才勉 强可辨；所以稍一错神，采莲少女 又与绿荷红莲浑然为一，忽然不见 踪影了。这一句所写的正是伫立凝 望者在刹那间所产生的一种人花莫 辨的情形。
采莲曲
•绿罗裙融入荷叶仿佛一色裁剪， •荷花与采莲女的面容相映争艳。 •那么多莲舟荡入池塘都看不见， •听到歌声才觉察人在荷塘采莲。
晓出净慈寺送林子方 毕竟是西湖六月天的景色， 风光与其它季节确实不同。 莲叶接天望不尽一片碧绿， 阳光下荷花分外艳丽鲜红。
•这首诗写的是采莲少女，但诗中 并不正面描写，而是用荷叶与罗裙 一样绿、荷花与脸庞一样红、不见 人影闻歌声等手法加以衬托描写， 巧妙地将采莲少女的美丽与大自然 融为一体。全诗生动活泼，富于诗 情画意，饶有生活情趣。