二年级体育教案7.文明如厕讲卫生人教版
人教版体育与健康二年级上册文明如厕讲卫生+(教学设计)
出示不文明如厕行为的视频，你是否有以上行为，遇到这类行为你会怎么办？
(3) 制定文明如厕公约。
如厕前，人多要排队；来也匆匆去也冲冲，如厕后要洗手，厕所内不嬉闹、不喧哗……
(4) 自我评价。
针对文明公约进行评价。
三、巩固提高。
《文明如厕歌》。
小学生，知礼仪；如厕文明要牢记。等候时，不嬉闹；主动谦让不拥挤。用完厕，勤冲水；保持干净好空气。洗完手，忙关水；节约水源记心头。不乱丢，不破坏；不堵管道讲公德。好习惯，早养成；文明如厕我做起。
(2) 健康如厕小调查。
①你晚上睡觉前有上厕所的习惯吗?
②上课的时候有想上厕所的感觉吗?
③你一天中会上几次厕所?
④一天中一般在什么时候解大便?
⑤正在玩的时候想上厕所，你会憋着继续玩吗?
(3) 如何健康如厕？熊二 Βιβλιοθήκη 健康小贴士)3.文明如厕。
(1) 选厕所。
出示四张厕所图片，让学生选，引导学生选择干净卫生的厕所。
同学们：让我们发挥想象，为学校的男孩子和女孩子设计一款厕所标志吧!看看谁的设计最漂亮、最有新意。
(5) 男孩、女孩宣言。
男孩读：男孩，男孩，请进男厕。我是男孩，我进男厕，这是专属我们男孩子大小便的房间。女孩，女孩，未经允许，不得擅自入内。
女孩读：女孩，女孩，请进女厕。我是女孩，我进女厕，这是专属我们女孩子大小便的房间。男孩，男孩，未经允许，不得擅自入内。
二、讲授新知。1.认识厕所。
(1) 判断厕所位置。
(2) 男女厕所识别方法。
生1：我是通过看图区分的，画着小男孩的是男厕所，画着小女孩的是女厕
所。
生2：我是通过看字区分的，写着男字就是男厕所，写着女字就是女厕所。
二年级体育与健康教案7.文明如厕讲卫生全国体育与健康
二年级体育与健康教案7．文明如厕讲卫生一、教学目标2.培养学生自觉遵守公共秩序，爱护公共卫生设施。
3.通过体育活动，提高学生的身体素质和健康意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握文明如厕的基本要求和卫生习惯。
2.教学难点：引导学生自觉遵守公共秩序，爱护公共卫生设施。
三、教学过程1.导入教师与学生互动，询问他们是否知道“文明如厕”的含义。
学生分享自己知道的文明如厕知识。
2.理论讲解教师讲解文明如厕的基本要求，如排队等候、不乱扔垃圾、节约用水等。
教师强调文明如厕对个人卫生和公共卫生的重要性。
3.实践操作学生分组进行文明如厕的实际操作，如排队进入厕所、正确使用洗手液等。
4.情景模拟学生分组模拟在公共场所如厕的场景，如商场、电影院等。
教师观察学生的表现，及时给予反馈和指导。
5.体育活动设计“文明接力”游戏，让学生在游戏中体验文明如厕的乐趣。
学生分为两队，每队成员依次完成文明如厕的动作，如排队、洗手等。
教师计时，比赛结束后宣布成绩，给予获胜队伍奖励。
学生反思自己在日常生活中是否做到了文明如厕，如何改进。
四、教学延伸1.家长参与教师与家长沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，共同培养学生的文明如厕习惯。
家长在家中鼓励孩子自觉遵守公共卫生规定，养成良好习惯。
2.社会实践组织学生参观公共场所的厕所，了解不同场所的如厕规定。
学生在实际操作中，体验文明如厕的重要性。
3.校园宣传学生自制宣传海报，宣传文明如厕知识。
将海报张贴在校园显眼位置，提醒全校师生注意文明如厕。
五、教学评价1.学生自评学生对自己在课程中的表现进行评价，反思自己的文明如厕习惯。
2.同伴评价学生相互评价，指出对方的优点和不足，共同进步。
3.教师评价教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
4.家长评价家长对孩子的表现进行评价，反馈孩子的成长情况。
重难点补充：1.教学重点：教师通过故事讲解，如“小明在公园玩耍时如何文明如厕”，引发学生对文明如厕的兴趣。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生 教学设计3
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生教学设计3一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，针对的是人教版体育与健康课程的一至二年级学生。
教材内容主要围绕如厕卫生展开，目的在于培养学生良好的卫生习惯和文明行为。
教材内容贴合学生日常生活，易于理解和接受。
二. 学情分析一至二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对于如厕卫生有着一定的认知，但文明如厕的习惯尚未形成。
学生对于新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此通过体育与健康课程的教学，可以有效引导学生养成良好的卫生习惯。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握如厕卫生的重要性。
2.培养学生文明如厕的良好习惯。
3.提高学生自我卫生管理能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生明白如厕卫生的重要性，并养成良好的文明如厕习惯。
2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，形成自觉行为。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解如厕卫生的重要性，让学生理解和掌握相关知识。
2.示范法：教师通过示范文明如厕的行为，引导学生模仿和学习。
3.游戏法：通过趣味游戏，让学生在实践中体验文明如厕的乐趣。
4.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在如厕卫生方面的经验和感悟。
六. 教学准备1.教具：准备相关的图片、视频、游戏等教学资源。
2.场地：选择一个宽敞的教室或操场，便于学生进行实践活动。
3.：提前分组，确保课堂活动有序进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或视频，引出如厕卫生的主题，激发学生的兴趣。
例如，展示一张干净的厕所和一张脏乱的厕所，让学生对比两者，引发思考。
2.呈现（5分钟）教师讲解如厕卫生的重要性，让学生明白为什么要讲究如厕卫生。
通过讲解，让学生了解如厕卫生的好处，如预防疾病、保持个人卫生等。
3.操练（10分钟）教师示范文明如厕的行为，让学生模仿和学习。
例如，示范如何正确使用厕所、如何洗手等。
学生在教师的指导下，进行实地操练，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此在如厕卫生方面的经验和感悟。
7.文明如厕讲卫生-人教版一至二年级教案
7. 文明如厕讲卫生-人教版一至二年级教案一、教学目标1.了解厕所的基本使用规则和卫生常识；2.学习如何正确用纸巾擦屁股并将其放入垃圾桶；3.培养良好的如厕习惯和意识。
二、教学重点和难点教学重点：了解厕所的基本使用规则和卫生常识，掌握正确的擦屁股方法。
教学难点：培养学生的良好如厕习惯和意识。
三、教学过程1.热身导入（5分钟）1.板书“文明如厕讲卫生”，并请学生读出来；2.引导学生回想自己之前到厕所时有哪些不文明的行为；3.让学生形成口号“文明如厕讲卫生，从我做起”。
2.知识讲解（20分钟）1.介绍厕所的基本使用规则，包括进出厕所的方法、上下马桶的方法等；2.着重讲解使用厕所的卫生常识，包括坐在马桶上的正确姿势、冲洗马桶的正确方法等；3.讲解如何正确地用纸巾擦屁股，并将纸巾放入垃圾桶中。
3.操作演示（15分钟）1.根据学生实际情况，展示正确使用厕所的方法；2.同时演示如何正确用纸巾擦屁股；3.让学生模仿跟操作，教师现场指导。
4.巩固练习（15分钟）1.请学生描述自己在厕所中的行为是否文明，来提高学生认识；2.制作画板展示不合格习惯，在教师引导下逐一讲解并纠正。
5.安全注意事项（5分钟）使用厕所时一定要注意安全，不能乱跑乱闯，要保证自己和别人的安全。
四、教学反思该教案旨在通过文明如厕讲卫生的方式，帮助学生养成良好的行为习惯，增强安全意识。
实践中，学生的积极性较高，学习效果较好。
但需要注意的是，在实际操作中，需要教师多次强调正确的方法，以确保学生掌握正确的知识和方法。
另外，需要教师不断引导学生，帮助他们养成良好的如厕习惯和意识。
人教版体育一至二年级《7.文明如厕讲卫生》说课稿3
人教版体育一至二年级《7．文明如厕讲卫生》说课稿3一. 教材分析《7.文明如厕讲卫生》是人教版体育课程中一年级至二年级的一节重要课程。
这节课的主要内容是让学生掌握如厕的基本礼仪和卫生知识，培养学生良好的卫生习惯和文明素养。
教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了如厕时的基本注意事项，如排队、不占用他人座位、便后洗手等。
此外，教材还教育学生如何在如厕过程中保持环境卫生，如不乱扔纸巾、不随意触摸厕所设施等。
二. 学情分析针对一年级至二年级的学生，他们在生理和心理上都正处于一个特殊的成长阶段。
这个年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，但同时也容易受到不良习惯的影响。
因此，在这个阶段进行《7.文明如厕讲卫生》的教学，对于培养他们良好的卫生习惯和文明素养具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握如厕的基本礼仪和卫生知识，知道如何在如厕过程中保持环境卫生。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生在实际操作中学会如厕的礼仪和卫生。
3.情感态度与价值观：培养学生良好的卫生习惯和文明素养，使他们成为讲文明、讲卫生的一代新人。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握如厕的基本礼仪和卫生知识。
2.教学难点：如何让学生在实际操作中做到文明如厕，保持环境卫生。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，让学生在实际操作中学会如厕的礼仪和卫生。
2.教学手段：利用教材中的图片和文字，以及实物模型等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考如厕时应注意的问题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：利用教材和实物模型，向学生讲解如厕的基本礼仪和卫生知识。
3.讨论：分组让学生讨论如何在如厕过程中保持环境卫生，引导学生主动思考和探索。
4.实践：学生进行如厕实践，监督并指导他们的操作，确保他们能够做到文明如厕。
5.总结：对学生的如厕行为进行评价，总结如厕时的注意事项，强调文明如厕的重要性。
《文明如厕讲卫生》(教案)-2021-2022学年体育与健康二年级上册 人教版
《文明如厕讲卫生》教案教学目标：1、让学生知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道文明如厕讲卫生的基本常识；2、了解不文明如厕的行为给大家生活带来的影响，养成文明如厕讲卫生行为；3、培养学生良好的如厕行为习惯，主动维护公共厕所卫生。
教学重难点：学会判断不文明如厕行为，知道文明如厕讲卫生的基本常识，教学过程：（一）、导入：1、教师：同学们，你们知道人为什么要上厕所？（学生自由发言）2、教师表扬回答正确的学生，并小结：其实，正常情况下，我们每天需要排一次大便和很多次小便，排出的这些是我们每天喝水、吃饭后经过消化产生的废物，这些废物有尿液和粪便。
这些废物能不能长期不排出体外？肯定不能，不然我们的身体会吃不消，会生病的。
所以，我们每个学生要养成每天排便的好习惯，那么我们今天就来学习《文明如厕讲卫生》的基本知识。
（二）、认识男女厕所标志1、认识我们学校厕所标志：你们知道这些图标分别代表什么？2、辨别男女厕所的其它标志：先分组辨别图标，再请学生上讲台来贴图标。
（三）、学习文明如厕行为1、文明如厕前后需要注意什么？三字歌：如厕前，带手纸，有人在，要等待；如厕后，要冲水，整好衣，把手洗。
2、有人在，要等待。
进入厕所后如何判断厕所里是否有人？红色代表有人，绿色代表无人；如何操作才能显示有人、无人的标志呢？让学生明白有人要等待。
3、如厕后，要冲水。
（师问）这有两个厕所，你愿意上哪个厕所？（学生答）让学生明白上完厕所要冲水。
4、把手洗，是让学生明白如厕后做一个干净的小宝宝，要把手洗干净。
让学生知道五步骤，即湿、搓、冲、关、擦五步洗手的方法，让学生记住五步法，做个干净的好宝宝；同时提醒学生洗手时，要把笼头开小点，可以节约用水，也可以避免溅水到身上。
（四）、了解不文明如厕行为，培养良好的如厕行为。
1、出示图片，了解一些不文明如厕行为，并让学生谈谈感想2、你还知道有哪些不文明如厕行为？同位同学互相讨论，再请学生集中谈谈3、教师小结如厕的不文明行为：冲跑、推拉喧哗、乱丢乱扔、破坏设施、乱涂乱画、没冲水等（五）、让学生看图判断如厕行为是否文明？若遇到不文明行为，你应该怎样帮助他人？（六）、小结所学《文明如厕讲卫生》知识1、拍手歌小结：让学生边拍边读、尽量记住拍手歌。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生 教学设计1
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生教学设计1一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，选自人教版体育与健康课程。
教材内容主要围绕如厕卫生展开，目的是让学生掌握如厕的正确方法，养成文明如厕的良好习惯。
通过本节课的学习，帮助学生认识到如厕卫生的重要性，从而提高他们的生活自理能力。
二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，对于生活自理能力的培养具有很高的需求。
学生在日常生活中已经具备一定的如厕能力，但部分学生可能存在如厕不文明、不讲卫生的现象。
因此，本节课的教学重点在于引导学生养成文明如厕讲卫生的好习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握如厕的正确方法，了解如厕卫生的重要性。
2.过程与方法：通过讲解、示范、实践等方式，培养学生的观察能力、实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生养成文明如厕讲卫生的良好习惯，提高他们的生活自理能力。
四. 教学重难点1.重点：如厕的正确方法。
2.难点：养成文明如厕讲卫生的良好习惯。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会文明如厕。
2.示范教学法：教师亲身示范，引导学生正确如厕。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论如厕卫生问题，培养他们的观察力和表达能力。
六. 教学准备1.教具：课件、图片、视频等。
2.场地：教室、卫生间。
3.材料：纸巾、洗手液等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式，引导学生关注如厕卫生问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解如厕的正确方法，包括站位、姿势、使用纸巾等，让学生明确文明如厕的要求。
3.操练（10分钟）教师示范文明如厕的操作步骤，学生跟随教师一起练习，确保每个学生都能掌握正确的如厕方法。
4.巩固（5分钟）学生分组进行实践，观察并评价彼此的如厕习惯，相互提醒、纠正不文明行为。
5.拓展（5分钟）讨论如厕卫生对个人和集体的重要性，引导学生认识到文明如厕不仅是自己的责任，也是对他人和环境的尊重。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生 教学设计6
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生教学设计6一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，针对的是一至二年级的学生。
教材通过生动的图片和简单的文字，让学生了解如厕时的基本礼仪和卫生知识，培养他们良好的卫生习惯。
教材内容主要包括：1. 如厕时的基本礼仪；2. 如厕后的卫生注意事项；3. 如何正确使用卫生纸；4. 保持厕所清洁的方法。
二. 学情分析一至二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对于如厕卫生方面的知识有一定的了解，但还不够系统和全面。
此外，学生的个体差异较大，对于如厕卫生的认识和习惯也有所不同。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解如厕时的基本礼仪和卫生知识；2.培养学生良好的卫生习惯；3.提高学生的生活自理能力。
四. 教学重难点1.如厕时的基本礼仪；2.如厕后的卫生注意事项；3.如何正确使用卫生纸；4.保持厕所清洁的方法。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟如厕的场景，让学生在实际操作中学习和掌握如厕礼仪和卫生知识；2.游戏教学：设计相关的游戏，让学生在游戏中自然地学习和巩固如厕卫生知识；3.讨论交流：学生进行小组讨论，分享彼此在如厕卫生方面的经验和心得，互相学习和借鉴；4.视频教学：播放相关的教学视频，让学生更直观地了解和掌握如厕卫生知识。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、图片、视频等；2.准备教学场地，如教室、厕所等；3.准备教学道具，如卫生纸、清洁工具等；4.准备教学用具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简短的视频，介绍如厕卫生的重要性，引发学生的兴趣和关注。
2.呈现（10分钟）利用图片和文字，呈现如厕时的基本礼仪和卫生知识，让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学习和掌握如厕礼仪和卫生知识。
4.巩固（5分钟）设计相关的游戏，让学生在游戏中自然地学习和巩固如厕卫生知识。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生 教案4
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生教案4一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，选自人教版体育与健康课程（一至二年级）。
这一主题旨在让学生了解并掌握如厕时的基本礼仪和卫生知识，培养他们良好的生活习惯。
通过本节课的学习，学生将能够自觉遵守如厕礼仪，养成良好的卫生习惯，提高生活质量。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验，但对于如厕礼仪和卫生知识的理解和掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们逐步养成良好的生活习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解并掌握如厕时的基本礼仪和卫生知识。
2.过程与方法：通过讲解、示范、实践等方式，引导学生自觉遵守如厕礼仪，养成良好的卫生习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱自己的品质，提高他们的生活品质。
四. 教学重难点1.重点：如厕时的基本礼仪和卫生知识。
2.难点：自觉遵守如厕礼仪，养成良好的卫生习惯。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解如厕礼仪和卫生知识，让学生了解并掌握相关内容。
2.示范法：教师示范正确的如厕方式，引导学生模仿实践。
3.练习法：学生通过实践练习，巩固所学知识和技能。
4.游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中培养良好的如厕习惯。
六. 教学准备1.教具：准备相关图片、视频等教学资源，用于讲解和示范。
2.场地：确保教学场地安全、卫生，便于学生练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道如厕时应该注意什么吗？接下来，教师展示一些关于如厕礼仪和卫生知识的图片，让学生初步了解本节课的内容。
2.呈现（5分钟）教师详细讲解如厕时的基本礼仪和卫生知识，包括排队、不占用他人座位、便后洗手等。
同时，教师进行示范，让学生明确正确的如厕方式。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践练习，教师巡回指导。
首先，学生模拟排队等候如厕，然后练习正确的如厕步骤，如使用纸巾、便后洗手等。
二年级上册《文明如厕讲卫生》教学设计(表格式)
二年级上册
《文明如厕讲卫生》教学设计
一、教学内容
本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。
遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平一学生的身心发展特征，使学生在培养文明如厕讲卫生的好习惯同时，体现出体育课“玩中学，学中乐，乐中育”的特点，并使学生做到文明如厕，公共维护好公共卫生。
二、教材分析
人每天都会进食，人体对食物消化吸收营养后，会产生一定的废物，所以每天都要有规律地从体内排出，保持消化系统正常运转，这样才能保持身体健康成长。
每个学生都要养成每天排便的习惯，会自理大小便。
文明如厕有利于共同维护好公共卫生，有利于大家的身心健康，共同维护公共厕所的环境是每个人都能做到的举手之劳。
三、学情分析
二年级的孩子具有模仿力强、好玩、好动、好思考等特点，但有意注意时间短，而且自我约束能力较弱。
所以抓住这一特点，使本课的教学采用多种教学方法与手段，可提高学生的兴趣，维持学生注意力，促进学生主动参与到学习中。
四、教学目标
1、通过教学，使学生知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
2、使学生养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所卫生整洁。
3、使学生知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。
五、教学重难点
重点：知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
难点：主动维护公共厕所整洁。
小学体育与健康水平一《文明如厕讲卫生》课时计划。
人教版体育一至二年级《7.文明如厕讲卫生》教学设计4
人教版体育一至二年级《7．文明如厕讲卫生》教学设计4一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，是体育课程中的一部分。
教材以生活中的实际问题引导学生关注个人卫生和公共卫生，让学生在学习过程中掌握如厕的文明礼仪和卫生知识。
教材内容贴近学生生活，具有很好的实践性。
二. 学情分析学生在一至二年级阶段，正处在生理和心理快速发展的时期，对于生活中的文明礼仪和卫生知识有一定的认知，但还需要通过系统的教育来进一步强化。
学生在这一阶段具有较强的模仿能力和好奇心，对于生活中的新鲜事物感兴趣，容易接受新知识。
三. 教学目标1.让学生了解如厕的文明礼仪和卫生知识，提高个人卫生意识。
2.培养学生自觉遵守公共卫生规定，养成良好的生活习惯。
3.增强学生的团队协作意识，学会互相尊重和帮助。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握如厕的文明礼仪和卫生知识。
2.难点：培养学生自觉遵守公共卫生规定，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学习和掌握如厕的文明礼仪和卫生知识。
2.互动教学法：通过学生之间的交流和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。
3.示范教学法：教师以自身的行为为学生做出示范，引导学生养成良好的生活习惯。
六. 教学准备1.教具：准备相关的图片、视频等教学素材。
2.场地：选择一个宽敞的教室或操场进行教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张图片或一个简短的视频，引出本节课的主题“文明如厕讲卫生”。
让学生谈谈对如厕时的文明礼仪和卫生知识的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍如厕的文明礼仪和卫生知识。
如：排队等候、不占用他人座位、保持卫生等。
同时，引导学生思考为什么要遵守这些规定，如何做到文明如厕。
3.操练（10分钟）学生分组进行模拟如厕的场景，教师巡回指导，纠正不文明的行为。
学生通过实际操作，加深对如厕文明礼仪和卫生知识的印象。
小学体育与健康《文明如厕讲卫生》教案
小学体育与健康《文明如厕讲卫生》教案文明如厕讲卫生：培养小学生健康卫生意识引言：在培养小学生良好的卫生习惯和意识方面，《文明如厕讲卫生》教案是一项重要的教学内容。
通过正确的指导和教育，可以帮助学生养成良好的上厕所和卫生习惯，提高学生的卫生素养和身体健康水平。
本文将结合小学体育与健康《文明如厕讲卫生》教案的实施要点和教学方法，探讨如何开展这一教学活动，帮助学生更好地理解和落实文明如厕和讲卫生的重要性。
一、教学目标：1. 了解文明如厕和讲卫生的重要性，明确规范上厕所的行为；2. 掌握正确的上厕所姿势，讲究个人卫生；3. 培养良好的社交意识，尊重他人的卫生习惯；4. 加强身体锻炼，提高身体素质。
二、教学内容：1. 文明如厕：a. 上厕所前的准备：提醒学生上厕所前要仔细清洗双手，确保双手的卫生；b. 如厕姿势的正确性：教授正确的上厕所姿势，包括正面、背面和坐姿；c. 如厕后的清洁：强调如厕后要彻底清洁，让学生了解使用卫生纸的正确方式；d. 如厕环境的整洁：鼓励学生保持卫生间整洁，避免乱扔纸巾和随地大小便；e. 情境模拟：通过角色扮演等形式，让学生亲身体验文明如厕的过程。
2. 讲卫生：a. 手部卫生：强调洗手的重要性，提醒学生要经常洗手并正确使用肥皂；b. 口腔卫生：教授正确刷牙的方法，鼓励学生养成每天刷牙两次的习惯；c. 身体清洁：介绍每天洗澡的必要性，让学生了解正确洗澡的步骤和注意事项；d. 衣物卫生：引导学生养成勤换裤子、内衣的好习惯，避免交叉感染；e. 环境卫生：提醒学生保持周围环境的清洁，避免细菌滋生和疾病传播。
三、教学方法：1. 多媒体教学：使用PPT、视频等多媒体资源，生动形象地展示上厕所和卫生习惯的正确方式；2. 情景模拟：通过布置文明如厕和讲卫生的场景，让学生参与其中，模拟真实情境，强化学习效果；3. 集体讨论：组织学生展开讨论，分享个人的卫生习惯，互相学习、借鉴；4. 互动游戏：设计卫生和如厕相关的游戏，通过游戏方式增加学生的参与度和学习的趣味性；5. 角色扮演：组织学生分角色进行如厕情境模拟，加深对文明如厕和讲卫生的理解和记忆。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生说课稿6
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生说课稿6一. 教材分析《人教版体育与健康（一至二年级）》第七课的主题是“文明如厕讲卫生”。
本节课旨在让学生了解和掌握如厕时的基本礼仪和卫生知识，培养他们良好的生活习惯。
内容主要包括如厕时的姿势、洗手的方法和注意事项等。
二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们在生理和心理上都处于一个特殊的成长阶段。
在这个阶段，学生对新鲜事物充满好奇，模仿能力强，但自律性相对较弱。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导和激励，让学生在愉快的氛围中学习如厕讲卫生的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解如厕时的基本礼仪和卫生知识，学会正确的洗手方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生文明如厕、讲究卫生的良好习惯，增强他们的自律意识。
四. 说教学重难点1.重点：如厕时的基本礼仪和卫生知识，正确洗手的方法。
2.难点：培养学生文明如厕、讲究卫生的良好习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等辅助教学，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简短的视频，让学生了解如厕时不文明的行为，引发学生思考，导入新课。
2.基本知识讲解：教师讲解如厕时的基本礼仪和卫生知识，学生认真听讲，记录关键点。
3.洗手方法学习：教师演示正确洗手的方法，学生跟随示范，分组练习。
4.实践环节：设置一个模拟厕所，让学生在实际操作中学会如厕讲卫生的技巧。
5.分组讨论：学生分组讨论如何在学校、家庭中践行文明如厕、讲究卫生的良好习惯。
6.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习心得和感悟。
七. 说板书设计板书设计如下：1.基本礼仪2.卫生知识八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队合作精神。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生 教学设计7
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生教学设计7一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，属于人教版体育与健康课程的一至二年级教材。
教材内容主要围绕如厕卫生展开，目的在于让学生养成良好的如厕习惯，提高他们的生活自理能力。
教材内容紧密结合学生的日常生活，具有很强的实用性和针对性。
二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们在生活自理方面已经有了一定的基础，但如厕卫生方面仍有很大的提升空间。
学生对于如厕卫生的认识不足，容易导致不良的生活习惯。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的卫生意识，引导他们养成良好的如厕习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解如厕卫生的重要性，掌握正确的如厕方法。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的卫生意识和良好的如厕习惯。
3.情感态度与价值观：使学生认识到文明如厕、讲究卫生对个人健康的重要意义，树立正确的卫生观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握正确的如厕方法，养成良好的如厕习惯。
2.难点：如何引导学生树立正确的卫生观念，自觉保持如厕卫生。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际操作中学会正确的如厕方法。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，培养良好的如厕习惯。
3.讨论教学法：引导学生展开讨论，提高他们对如厕卫生的认识。
六. 教学准备1.教具：准备有关如厕卫生的图片、视频等教学资源。
2.场地：安排一个宽敞的教室，以便进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生了解如厕卫生的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解正确的如厕方法，包括洗手、擦拭等细节，让学生明白如何做到文明如厕。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生在实际操作中掌握正确的如厕方法。
教师巡回指导，纠正不正确的动作。
4.巩固（5分钟）通过趣味游戏，让学生在游戏中养成文明如厕的良好习惯。
5.拓展（5分钟）引导学生展开讨论，分享自己如何在日常生活中保持如厕卫生，提高他们对如厕卫生的认识。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生 教学设计2
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生教学设计2一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，选自人教版体育与健康课程。
教材内容主要包括如厕礼仪和卫生习惯的培养。
通过本节课的学习，学生将了解并掌握如厕时的基本礼仪和卫生知识，形成良好的如厕习惯，提高个人素质和公共卫生意识。
二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们正处于习惯养成的关键时期，对于新知识充满好奇，容易接受新事物。
但同时，他们的自控能力和注意力集中程度有限，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发学习兴趣，引导学生积极参与。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能了解如厕时的基本礼仪和卫生知识，知道如何做到文明如厕。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生养成良好的如厕习惯，提高个人素质和公共卫生意识。
四. 教学重难点1.重点：如厕时的基本礼仪和卫生知识。
2.难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，形成良好的如厕习惯。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际环境中感受和学习如厕礼仪和卫生知识。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和自主学习能力。
3.实践操作法：让学生亲身体验，实践中掌握如厕时的礼仪和卫生知识。
六. 教学准备1.教具准备：准备相关的图片、视频等教学资源，用于直观展示和讲解。
2.场地准备：确保教学场地干净、整洁，便于学生进行实践活动。
3.心理准备：调整学生的心态，让他们以积极的态度参与到本节课的学习中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生了解如厕时的基本礼仪和卫生知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）呈现如厕礼仪和卫生知识的相关内容，让学生初步了解文明如厕的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生在实际操作中掌握如厕时的礼仪和卫生知识。
教师巡回指导，纠正不规范的行为。
人教版体育一至二年级《7.文明如厕讲卫生》教学设计3
人教版体育一至二年级《7．文明如厕讲卫生》教学设计3一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，属于人教版体育课程中一年级至二年级的教学内容。
本节课的主要目的是让学生了解并掌握如厕时的基本卫生知识，养成良好的卫生习惯。
教材通过生动的图片和简单易懂的文字，让学生在学习过程中轻松掌握如厕讲卫生的重要性。
二. 学情分析本节课针对的是小学生，他们好奇心强，善于模仿，对于图片和实物有较强的兴趣。
但在如厕卫生方面，他们可能还存在一些不良习惯，需要通过教师指导和反复练习来改正。
因此，在教学过程中，教师需要注重启发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，培养良好的如厕卫生习惯。
三. 教学目标1.让学生了解如厕讲卫生的重要性，认识到养成良好的卫生习惯对身体健康的益处。
2.让学生掌握如厕时的基本卫生知识，如洗手、整理衣物等。
3.培养学生自觉遵守公共道德，关爱他人的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握如厕时的基本卫生知识。
2.难点：培养学生自觉遵守公共道德，关爱他人的良好品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学习如厕讲卫生的知识。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
3.示范法：教师以身作则，示范正确的如厕卫生习惯。
4.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教学场地：学校操场或体育教室。
2.教学器材：PPT、图片、实物等。
3.教学辅助工具：黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道上厕所时需要注意什么吗？让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示如厕讲卫生的图片，如洗手、整理衣物等，并讲解相关知识。
同时，教师可以结合图片，讲解一些生动的例子，让学生更加直观地了解如厕讲卫生的重要性。
3.操练（10分钟）教师示范正确的如厕卫生习惯，如洗手、整理衣物等，并引导学生模仿。
人教版二年级体育与健康教案
人教版二年级体育与健康教案7.文明如厕讲卫生漳州市东山县铜陵第四小学王武群有趣的标志： W.C和幼儿园不同,学校与公共场所的厕所是男女分开的,学校一般都会选用男孩和女孩的卡通头像或者文字标注，加以区分,很容易辦别。
但是,日常生活中的公共厕所还有许多有趣的、不同形状和风格的标志,不妨让我们一起来认识一下。
厕所的称呼也很有趣,除了叫“厕所”,还有的习惯叫“WC”“卫生间”“洗手间”“梳妆室”等。
厕所文化在一定程度上可以反映一个城市或地区的文明程度。
随着年龄的增大,儿童的性别意识会越来越明显,更由于如厕习惯和动作的不同到了小学以后,男孩和女孩上厕所就是分开的了。
有些同学刚从幼儿园到小学,还不太习惯,没关系,多提醒,帮助他们加深印象,很快就适应了。
揭开面纱 , 探秘厕所从外观上看,男女厕所除了标识不一样,好像没什么明显的不同,那这两间小的房间里究竟都装着什么呢?让我们一起揭开它的神秘面纱吧!女孩心声:男厕所里好像也没有什么神秘的,跟女厕所里里面的陈设差不多, 只是多了一排小瓷盆子或者一个沟槽,不知道是用来做什么的。
这些小瓷盆、沟槽叫做小便池,你们女厕所没有吧!这叫男士专用！瞧我们女孩子的厕所多干净,多简单，呵呵，比男厕所干净多。
文明如厕，举手之劳你愿意上那个卫生间？文明如厕有利于共同维护好公共卫生,有利于大家的身心健康。
共同维护公共厕所的环境是每个人都能够做到的举手之劳,看看下面“他们”的行为文明吗？你做得怎样?如果遇到以下一些不文明的如则行为,你会怎么做 ?文明如厕公约1.文明礼让,人多排队;2.来也匆匆,去也冲冲；3.便后洗手,注意卫生；4.文明如则,请勿喧哗 ;5.小便入池,大便纸人篓；6.墙面干净,不乱写乱画；7.节约用水,不在厕所嬉戏玩要；8.不将水瓶,糖纸等杂物丢入便池。
提醒：“如厕”就是上厕所的意如厕的最佳时间人体对水分的吸收和排泄是有规律的,膀胱内一般有约400毫升尿液时,人们便有了便意。
《文明如厕讲卫生》教学设计（共5则）
《文明如厕讲卫生》教学设计（共5则）第一篇：《文明如厕讲卫生》教学设计《文明如厕讲卫生》教学设计人每天都会进食，人体对食物消化吸收营养后，会产生一定的废物，这些废物包括尿液和粪便。
这些废物如果在身体中存留的时间过长，会对身体不好，所以要每天有规律地从体内排出，保持身体消化系统的正常运转，这样才能保持身体健康成长。
每个学生要养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
做到文明如厕，共同维护好公共卫生。
一、教学目标（一）知识知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（二）技能养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
（三）态度知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。
二、教学重点（一）知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（二）会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
三、教学内容（一）文明如厕公约文明礼让，人多排队；来也匆匆，去也冲冲；便后洗手，注意卫生；文明如厕，请勿喧哗。
小便入池，大便纸入篓；墙面干净，不乱写乱画；节约用水，不在厕所嬉戏玩耍；不将水瓶、糖纸类杂物丢入便池。
（二）如厕的最佳时间人体对水分的吸收和排泄是有规律的，膀胱一般有约400毫升尿液时，人们就有了便意。
为了不影响正常的生活和学习，专家指出：睡前小便，晨起大便为最佳时间。
白天如厕的时间尽量错开上课学习和工作的时间，所以我们学生利用课间十分钟时间上厕所时最佳选择！第二篇：《文明如厕讲卫生》教学设计《文明如厕讲卫生》教学设计海洋岛学校张广杰一、教学目标（一）知识目标：知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（二）技能目标：养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
（三）情感态度目标：知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。
二、教学重点（一）知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（二）会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
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课时课题上课时间
1 文明如厕讲卫生
安全提示班级人数出席未出席情况说明
上厕所时不能在厕所里
玩耍、打闹，避免擦伤、
扭伤、摔伤等身体伤害。
1（3）30 30
教
学
目
标
1.知识:知道排便对人体的重要性,认识男女厕所标志,知道如厕的基本卫生常识；
2.技能:养成每天排便的习惯,会自理大小便,主动维护公共厕所整洁;
3.态度:知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。
教学
重点
难点
了解卫生如厕、规律排便对健康的影响,养成文明如厕、定时排便的良好习惯。
教学内容
我们为什么要排便?
人每天都会进食,人体对食物消化吸收营养后,会产生一定的废物,这些废物包括
尿液和粪便。
这些废物如果在身体中待的时间过长,会对身体不好,所以要每天规律地
从体内排出,保持身体消化系统的正常运转,这样才能保持身体健康成长。
有趣的标志：W.C
小朋友们，你知道
这些图标分别代
表什么意思吗？
你在哪里见过？
和幼儿园不同,学校的厕所是男女分开的,学校一般都会选用男孩和女孩的卡通头像加加以区分,很容易辦别。
但是,日常生活中的公共厕所还有许多有趣的、不同形状和风格的标志,不妨让我们一起来认识一下。
厕所的称呼也很有趣,除了叫“圆所”,还有的习惯叫“WC ”“卫生间”“洗手间”“梳妆室”等。
厕所文化在一定程度上可以反映一个城市或地区的文明程度。
男孩男孩，请进男厕
女孩女孩，请进女厕
-
随着年龄的增大,儿童的性别意识会越来越明显,更由于如厕习惯和动作的不同 到了小学以后,男孩和女孩上则所就是分开的了。
有些小朋友刚从幼儿园到小学,还不 太习惯,没关系,多提醒,帮助他们加深印象,很快就适应了。
揭开面纱,探秘厕所
从外观上看,男女厕所除了标识不一样,好像没什么明显的不同,那这两间小的房间里究竟都装着什么呢?让我们一起揭开它的神秘面纱吧!
女孩心声:男厕所里好像也没有什么神秘的,跟女厕所里里面的陈设差不多,只是多 了一排小瓷盆子,不知道是用来做什么的。
这是专属我们女孩子大小便的房间，未经允许，你们也不得擅自入内！
这是专属我们男孩子大小便的房间，未经允许，你们不得擅自入内，哈哈！
这些小瓷盆叫做 小便池,你们女 厕所没有吧!这 叫男士专用！
文明如厕，举手之劳
文明如厕有利于共同维护好公共卫生,有利于大家的身心健康。
共同维护公共厕所的环境是每个人都能够做到的举手之劳,对照下面的文明如厕公约,你做得怎样?如果遇到以下一些不文明的如则行为,你会怎么做?
文明如厕公约
1.文明礼让,人多排队;
2.来也匆匆,去也冲冲；
3.便后洗手,注意卫生；
4.文明如则,请勿喧哗;
5.小便入池,大便纸人篓；
6.墙面干净,不乱写乱画；
7.节约用水,不在厕所嬉戏玩要；
8.不将水瓶,糖纸等杂物丢入便池。
你愿意
上那个卫
生间？
“如厕”就是上厕所的意思。
如厕的最佳时间
人体对水分的吸收和排泄是有规律的,膀胱内一般有约400毫升尿液时,人们便有了便意。
为了不影响正常的生活和学习,专家指出:睡前小便、晨起大便为最佳时间。
白天如厕的时间尽量错开学习的时间,所以,我们学生利用课间十分钟时间上厕所是最佳选择！
教学过程二次备课
(一)导入活动（5分钟）
教师提问:同学们,你们知道人为什么要上则所吗?
学生回答:(自由发言)
教师表扬回答正确的学生,并小结:嗯,上厕所就是要排除我们每天
吃饭后消化产生的废物,这些废物有尿液和粪便。
我们每天要按时规律地
将它们排出去,才能使身体正常运转。
通过不断地消化食物吸收营养排出
废物,才能使身体一天天地健康成长。
教师提问:同学们,那你们认识这些有趣的标志吗?它们分别代表了
什么含义?你在哪见过?
很多同学有过这样的经历，听到有同学说要想上厕所，也就突然
想上厕所了。
其实，这只是一种心理作用，身体里的尿液还没有
达到需要排泄的时候，不一定要上厕所，如果频频上厕所，反而
打破了正常的排便规律。
所以小朋友们一定不要“追风”哦！
学生回答:(自由发言)
教师小结并提问:原来这些标志是告诉我们区别男女厕所啊,你会选择进标有哪种标志的卫生间呢?为什么?
学生自由发言。
教师小结:看来,上厕所也有学问哦,今天,我们就一起了解有趣的厕所文化。
(二)主体活动
活动一：如厕有别(6分钟)
教师在教室前后（前后）小黑板处分别贴上男女厕所标志,要求学生在听到指令后,分别到正确的“卫生间”门口集合。
学生听到指令后行动。
教师小结,换一套标志,再训练。
学生谈谈活动的感想。
教师小结:因为如厕习惯和动作的不同,我们从小要学会选择正确的厕所。
当然,记住了这些不同形状的男女厕所标志也很重要哦,不然跑错地方的话,别人会误以为你是留着辫子的男孩子”,或是剪着短发的“女孩子”哦!
活动二：男厕女厕,不再神秘(5分钟)
教师出示几张男厕所和女厕所的图片,分别介绍男女厕所中的陈设物品和建筑特点,让学生也说说图片中,男女厕所有什么相同和不同。
活动三:文明如厕,方便大家(14分钟)
教师出示本课前部分教学内容中的两个环境卫生截然不同的厕所,问:你会更加愿意到哪个厕所方便呢?为什么?
学生回答:自由发言。
教师小结:共同维护公共厕所的环境是每个人都能够做到的举手之劳,文明如厕有利于维护公共卫生,有利于大家的身心健康。
教师提问：如果出现了以下几种不文明的如厕行为，你会怎么办？
课件或教师口述本教学内容中的四种不文明如厕行为:
(1)在厕所里踢球 (2)在墙面上刻字
(3)在厕所里捉迷藏 (4)在厕所里打水仗。