课题成果鉴定书县级

县级课题结题成果鉴定书

内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况；成果的代表作等。
三、重要的阶段研究成果
序
号
作
者
成果
形式
字数
完成时间
出版单位或发表刊物名称、期号
1
2
3
4
5
6
四、研究总报告（不少于4000字，可另附页）
山阳县基础教育科研课题
成果鉴定书
课题批准号：
课题名称：
课题负责人：
所在单位：
填表日期：年月日
山阳县教研室制
一、基本情况
提交鉴定的
成果
成果主件
成果附件
申请鉴定方式
原计划成果形式
原计划完成时间
通讯地址
邮编
联系电话
电子信箱
课题组主要成员名单
姓名
工作单位
职务和职称
承担任务
二、工作报告（不超过1000字）
内容提示：研究的基本观点和主要结论；研究方法的主要特色与创新；研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措）；成果的社会影响；研究中存在的问题；今后的研究设想。
五、课题最终成果简介（不超过1500字，可另附页）
“最终成果简介”是鉴定的必需材料，供介绍、宣传、推广成果使用。
正文ห้องสมุดไป่ตู้容：
1．课题研究的主要结论、基本观点及创新点；
2．自我评价。
六、专家组鉴定意见（由专家组长综合各专家意见填写，不少于500字）
课题名称
成果名称
课题承担人
成果形式
课题级别
学科分类

课题研究成果鉴定书范文

课题研究成果鉴定书范文尊敬的评审专家：感谢您对本次课题研究成果的认真审阅与评价，我们在此向您提交的成果鉴定书，希望得到您的认可和指导。

课题研究成果简介：本次课题研究的主题为“影响人们购买行为的因素分析与推动因素研究”，旨在探讨市场营销中影响人们购买行为的因素，为企业提供有效的推动因素，从而提升产品的销售和市场竞争力。

研究背景与意义：在当今经济社会快速发展的大环境下，市场竞争日趋激烈，企业需要不断创新，了解消费者的购买行为，以更好地推动产品的销售。

因此，本次课题的研究成果对于企业提升市场竞争力，满足消费者需求具有重要意义。

研究方法与过程：本次课题的研究采用了问卷调查、个案分析和实地观察等研究方法，通过对多个企业产品销售数据进行分析，了解消费者购买行为的变化规律和影响因素。

同时，我们还对消费者的购买心理和决策过程进行深入剖析，从多个角度探讨了推动购买行为的因素。

研究成果与结论：经过长时间的研究分析，我们总结出以下几点关于影响人们购买行为的因素：1. 产品质量和价格是影响消费者购买决策的重要因素，对于产品质量和价格的不同敏感度，消费者的购买行为也存在一定差异。

2. 品牌知名度和口碑效应对消费者购买行为具有重要影响，消费者更倾向于选择知名品牌和好评的产品。

3. 营销策略的有效性直接影响产品销售的成绩，企业应加强营销策略的创新和实施，以吸引更多消费者。

4. 在线购物、移动支付等便捷的购物方式也成为影响购买行为的重要因素，消费者更倾向于选择便捷的购物方式。

在此基础上，本次研究对于推动人们购买行为的因素进行了深入分析和探讨，提出了一些有效的推动因素：1. 加强产品质量和品牌建设，提高品牌知名度和口碑效应，吸引更多消费者的关注。

2. 优化营销策略，提高广告宣传的效果，增加消费者的购买欲望。

3. 推动新技术的应用，提升购物体验，满足消费者的个性化需求。

4. 加强售后服务，提高客户满意度，促进复购和口碑传播。

结语：本次课题的研究成果将有力地推动企业的产品销售，提升市场竞争力，为未来的市场营销工作提供有力支撑。

课题成果鉴定书

课题成果鉴定书
鉴定论证：团队研究成果鉴定报告
鉴定结论：优秀
报告评估：
本次研究选题新颖，切合实际，在理论研究和应用实践方面均有独特见解。

研究思路
清晰，论证严谨，课题主要贡献在以下方面：
（1）本次研究理论研究严谨，以面向对象技术为基础，将其应用于推荐系统中，实现了用户多维度兴趣挖掘，并通过实验验证结果有效。

（2）在对算法调整和参数的优化过程中，考虑了实际应用中的因素，如定价和利润等，并提出了创新性的解决方案。

（3）输送有效用户信息的纷繁琐细转变为自动数据处理的过程，提高了系统推荐效
果和当前市场的竞争力。

报告总体研究成果鉴定为优秀，其研究成果在管理实践和学术研究方面均具有广泛的
应用前景和推广价值。

鉴定专家：
XXX
2021年XX月XX日。

课题成果鉴定书

课题成果鉴定书鉴定书课题名称：XXX课题承担单位：XXX单位成果鉴定时间：XXX年XX月XX日一、鉴定依据根据国家相关政策法规和文件精神，XXX课题承担单位按照任务书要求，开展了课题研究工作，完成了相应的科研任务。

为了切实保护科研诚信，促进科研成果转化和推广，我单位组织了相关专家对该课题成果进行了鉴定。

二、鉴定目的本鉴定旨在全面客观地评价XXX课题的研究成果，验证其科研水平和创新成果，为其科研成果转化和推广提供依据。

同时也是对课题成果及承担单位研究水平的一次全面检验和评价。

三、鉴定范围对XXX课题的研究成果及其应用价值进行鉴定。

四、鉴定方法本次鉴定采用了实地调研、资料审阅、访谈等多种方法，结合课题研究成果的实际情况进行综合评价。

五、鉴定结论根据鉴定范围和方法，经过充分调研和讨论，专家组对XXX课题的研究成果进行了详细评价，并得出如下结论：1. XXX课题研究成果在科学研究方面取得了一定的成果，包括XXX、XXX、XXX等内容。

该成果在相关领域有一定的参考和借鉴价值。

2. 该课题在技术创新和应用推广方面有一定的实践价值，对相关产业的发展和技术进步有积极推动作用。

3. 该成果的研究方向、实验设计和数据分析等方法较为科学合理，符合相关科研规范要求。

4. 在成果转化和应用推广方面，该课题承担单位取得了一些进展，但还存在一定的不足之处，需要进一步加强。

XXX课题研究成果经过专家组的鉴定，符合科研水平的要求，具有一定的科学价值和实践意义。

也提出了相应的改进意见和建议，以便进一步完善和推广该成果。

六、鉴定意见基于以上结论，专家组对XXX课题的研究成果提出以下改进意见和建议：1. 进一步完善研究内容和方法，提升研究水平和科研成果的质量。

2. 加强对成果的转化应用，积极推动科研成果的产业化和应用推广。

3. 强化团队建设和合作交流，加强相关领域的交流合作，提升科研水平和影响力。

4. 加强对科研成果的宣传推广，提升成果的社会影响力和知名度。

课题成果鉴定书

课题成果鉴定书课题成果鉴定书一、成果简介(应含其学术价值和社会效益、推广价值)县级科研课题学生个性差异与教学有效性研究在课题组全体成员的共同努力下，按照课题组制定的实施方案，通过三年有计划、有目的、有步骤的系列研究活动，取得了如下研究成果：1、改变了教与学的方式，激发了学生学习的自信心在的教学中，即从过分关注结果逐步转向对过程的关注。

针对学生学习过程中出现的问题与困惑，给予及时的鼓励和帮助，不断激励学生克服困难，有利于学生的情感体验及价值观的形成，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的协调发展。

改变了教与学的方式，学生学习的自信心得到了强化，学习的热情得到了助燃，学习的习惯得到了关注，合作的意识得到了强化，学生的主体性得到发挥，师生之间的情感拉近了距离，使学生乐于学习。

在相互交流中互相学习、进步，创造性思维得到了发展，学生语文综合素养得到提高。

2、掌握了学习方法使学生乐于学习在研究过程中，结合课堂教学渗透了学法指导，使学生学会自主探究学习，具有了一定的质疑水平，学生懂得了质疑的一般方法(如对课题的质疑、对重点字词的质疑、对课文的空白点质疑等)，良好的心理环境、相互间的对话交流，使学生敢说、愿说，在自主探究的过程中训练了语言的口头表达能力，提高了教学效果。

3、教师的教学水平和科研能力得到提高通过对教师教学过程有效性评价的量化，提高了教师教育教学反思能力和教师教学设计能力，加快了教师专业化发展的步伐。

同时，教师的科研能力得到不断的提高。

4、探讨了学习者个性差异与教学效果和学生学习结果之间的关系，而且在研究方法上也有所突破。

在我校语文课上收到了良好效果。

实验教师撰写了多篇教学论文、教学设计、教学案例、教学随笔等。

通过本课题三年扎实有效的研究，我们把教的重点放在转变师生角色，营造和谐氛围，激发学生学习兴趣;民主平等的教学环境是促进学生潜力、个性获得充分发展的客观条件。

制定分层目标，实现差异发展。

课题成果鉴定书

课题成果鉴定书鉴定单位：______________（填写机构或单位名称）鉴定时间：______________年____月____日一、课题成果的基本情况1. 课题成果名称：______________（填写成果名称）2. 课题批准号：______________（填写批准号，若有）3. 申请单位：______________（填写单位名称）4. 课题负责人：______________（填写负责人姓名）5. 课题成果从立项至完成的时间：______________（填写时间跨度）6. 课题成果简介：______________（填写成果概况）二、课题成果的主要内容和特点经过鉴定委员会认真审核和充分讨论，就申请单位提交的课题成果进行了逐项审查和鉴定，并作出如下鉴定结果：1. 课题成果的研究内容符合国家或行业发展的需要，具有一定的应用前景和社会效益；2. 课题成果在研究方法和技术上具有独特性和创新性，对相关领域具有一定的推动作用；3. 课题成果的研究成果和数据可靠性高，具有较好的学术价值和应用价值；4. 课题成果所取得的研究成果在同行业中具有一定的引领和示范作用；5. 课题成果的研究成果符合国家相关法律法规和政策文件的要求。

四、课题成果的意见和建议在鉴定的过程中，鉴定委员会对课题成果提出了如下意见和建议：1. 建议申请单位对课题成果的推广和应用进行进一步研究，提高其社会经济效益；2. 建议申请单位加强对课题成果相关领域的学术交流和合作，提高其在学术界的影响力；3. 建议申请单位对课题成果的成果转化和产业化进行深入研究，提高其在市场中的竞争力。

五、鉴定意见人六、鉴定结论经鉴定委员会认真审查和讨论，认为该课题成果具有较高的科研水平和较好的社会经济效益，符合国家和行业发展的需要。

特此书面鉴定结论。

课题成果鉴定书模板

横山县基教科研办[ ]鉴字第号横山县根底教育科研课题成果鉴定书课题批准号课题名称课题负责人所在单位填表日期年月日横山县根底教育科研领导小组办公室2021年制声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；横山县根底教育科研领导小组办公室爱护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。

特此声明。

横山县根底教育科研领导小组办公室地址：横山县城教研室内。

：〔0912〕7617388。

课题负责人〔签名〕：年月日填写说明一、本鉴定书仅适用于横山县中小学校本课题申请滚动县级课题结题鉴定使用。

二、封面中的“横山县基教科研办[ ]鉴字第号〞、“课题批准号〞申请鉴定人不得填写。

三、“申请鉴定方法〞一般均填写通讯鉴定，县教科研领导小组根据学校申请和工作实际需要，还将采纳会议鉴定、现场鉴定等方法，采纳后两种鉴定方法的，课题主持人依据结题鉴定前的有关通知据实填写。

四、“根本情况〞中的“校本课题立项时间〞和“校本课题结题时间〞按照学校立项证书和结题批复的时间填写。

五、“课题组主要成员名单〞含主持人不得超于3人，未参加研究工作的不得填写。

六、“课题结题汇报〞、“课题研究反思〞的写法要求见该项的“内容格式提示〞。

七、校本课题结题后，课题负责人可向学校教科研领导小组办公室提出滚动升级县级课题的申请，并提供以下材料：〔一〕〔1〕校本课题成果鉴定书一份；〔2〕校本课题立项证书复印件一份；〔3〕校本课题结题证书〔或批复书〕复印件一份，以上三项按照上述顺序依次整理，用活页夹装好。

〔二〕校本课题成果鉴定汇编材料一套〔具体要求见《横山县中小学校本课题“成果鉴定汇编材料〞标准》〕。

〔三〕“横山县根底教育科研课题成果鉴定书〔2021版〕〞一式两份。

以上材料由学校教科研领导小组审核后择优报送县根底教育科研领导小组办公室。

二、课题结题汇报〔不少于3000字，可另附页〕〔由专家组组长综合各专家意见填写〕五、横山县根底教育科研领导小组办公室验收、审批意见。

课题结题鉴定书范文

课题结题鉴定书范文
本课题的研究背景是XXXX，具有重要的理论和实践意义。

XXX
二、研究内容和方法
本课题主要研究XXX，采用了XXX方法，通过XXX途径获得了相应的数据和材料，对XXX进行了深入的分析和研究。

三、研究成果
本课题主要取得了以下成果：
1.对XXX进行了深入的研究和分析，提出了XXX的理论和方法体系。

2.通过XXX的实验和数据分析，揭示了XXX的内在规律和机理。

3.在XXX方面提出了XXX的建议和对策，为相关领域的发展提供了借鉴和参考。

四、结论和建议
本课题的研究成果表明XXX，同时也揭示了XXX的不足和局限性，为进一步的研究提供了方向和思路。

在此基础上，我们建议XXX。

五、总结
本课题的研究取得了较为显著的成果，同时也存在一定的局限性和不足。

希望今后能够在这方面继续深入研究，推动相关领域的发展。

评鉴人：XXX
评鉴意见：本课题研究较深入，成果显著，有一定的理论和实践价值。

建议在XXX方面进一步深入研究，为相关领域的发展做出更多的贡献。

课题成果鉴定书

课题成果鉴定书尊敬的鉴定专家：经过近一年的努力，我们团队完成了题为《XXXXX》的科研课题，并提交了相关成果报告。

特此邀请您对我们的课题成果进行鉴定，并提供宝贵意见和建议，以指导我们进一步完善研究工作。

一、课题背景课题的背景是XXXXX，这是一个具有重大意义和广泛应用价值的问题。

XXXXX已经成为社会关注的热点，并在相关领域引发了广泛的讨论。

目前对于该问题的研究仍处于初级阶段，尚未形成一套完整的解决方案。

鉴于此，我们开展了这项研究，希望能够对问题进行深入分析，并提出创新性的解决方法。

二、研究目标本课题的研究目标是XXXXX。

我们旨在通过系统性研究和分析，探索该问题的本质原因和影响因素，并提出基于理论和实践的解决方案。

希望可以为相关领域的决策制定者和从业者提供科学的依据，促进问题的解决和发展。

三、研究方法在本课题的研究中，我们采用了XXXXX方法。

我们对相关文献进行了全面的文献综述，以了解问题的现状和研究进展。

我们开展了实证研究，通过收集并分析大量的数据，对问题进行深入剖析，并运用统计学和模型建立等方法进行定量分析。

我们进行了案例研究，以验证我们提出的解决方案的可行性和有效性。

四、研究成果我们的研究取得了如下成果：1. 对XXXXX问题进行了深入分析，揭示了其背后的本质原因和影响因素；2. 建立了一套完整的解决方案体系，包括XXXXX；3. 运用统计学和模型建立等方法，对问题进行了定量分析，得出了科学的结论；4. 通过案例研究验证了我们的解决方案的可行性和有效性。

五、创新性和实用性我们的研究具有一定的创新性和实用性：1. 创新性：我们对XXXXX问题进行了全面的研究，发现了其背后的深层原因，并提出了独创性的解决方案；2. 实用性：我们的解决方案经过实证研究和案例验证，具有可行性和实用价值，可以为相关领域的决策制定者和从业者提供科学的依据。

六、意见和建议感谢您对我们课题的关注和支持，期待您的鉴定意见！此致敬礼XXX团队日期：XXXX年XX月XX日。

昌乐县教师个人课题鉴定书

2、对课题研究过程作出评价：选题的针对性、先进性评价；研究过程评价——态度、理论支持、实施方案、研究方法、组织过程、措施、资料完整性、搜集资料的科学性等。
3、课题取得的主要成果、有什么突破
4、结论：是否完成任务、课题在某范围内居先进或领先水平，建议进一步研究或改进、是否在一定范围内推广等——参考内容）
由于学生在学习中遇到了诸多的障碍，就导致了学生在英语学习中的“两极分化”现象。为此,我利用现代化教育教学技术,以新课程改革的新理念为指导,通过研究和探索优化小学英语教学的方式，从而缩小了学生“两极分化”的差距。
研究实践证明：建立合作学习小组；调动学生的参与积极性；关注转化后进生；实行多种评价制度，提高学生的注意力，是克服小学英语教学的两极分化现象的几种有效方法。在研究中我从学生的实际出发，考虑学生的智力基础和学习水平。在教学过程中我注意把握学生心态变化的轨迹，适时、适度地调整创设情境的语言和手段，从而改变了“一本教材、一支粉笔、一讲到底”的陈旧教学模式，活跃了课堂气氛，激发了学生的求知欲望。通过课题的研究，不仅发展了学生学习兴趣，养成了良好的学习习惯，而且培养了学生思维品质和学习能力。避免了教学的盲目性，既促进了优生提高，又鼓励了差生进步，培养了他们的自信力。通过几年来的学习与探索，我的教育理论水平有了明显进步，教研能力也有了显著提高，在实践中不断探索，积累了一定的经验，我撰写的论文《浅谈英语课堂中学生注意力的培养》于2010年12月获县一等奖、2011年1月获市二等奖；撰写的案例《让英语课堂充满生命力》于2012年1月获县一等奖、2012年1月获市二等奖，多篇论文在镇级、县级获奖。
由于学生在学习中遇到了诸多的障碍，就导致了学生在英语学习中的“两极分化”现象。为此,我利用现代化教育教学技术,以新课程改革的新理念为指导,通过研究和探索优化小学英语教学的方式，从而缩小了学生“两极分化”的差距。

成果鉴定书

附件5
岳池县普教课题
成果鉴定书
课题名称
课题类别
课题承担单位
通讯鉴定鉴定形式
会
鉴定组织单位
鉴定日期
岳池县教育科学研究室制
2017年3月
填表说明
封面“课题类别”是指某年度广安市普教、高中课改、特色校园文化课题。

本成果鉴定书共八个栏目。

一、第一、二、三、四、六栏由课题承担单位填写。

二、第五栏由鉴定组组长填写并签字生效。

三、第七栏由组织鉴定单位填写。

四、附件。

用于粘贴通讯鉴定的专家个人意见表原件（或复印件）已作会议鉴定的，此页可空缺。

五、本成果鉴定书纸质一式三份（可复印）。

一、主要研究人员名单
二、提交鉴定的成果目录及附件名称
三、成果简要说明
四、鉴定组成员名单
六、课题承担单位对专家组鉴定结论的意见
七、组织鉴定单位意见。

课题研究成果的自我鉴定_自我鉴定_模板

课题研究成果的自我鉴定_自我鉴定_模板课题研究成果的自我鉴定。

作为一名研究人员，我对自己在课题研究方面取得的成果感到非常自豪。

在这个过程中，我学到了很多知识，也积累了丰富的研究经验。

以下是我对自己在课题研究成果的自我鉴定：
首先，我对所选课题进行了深入的研究，对相关的文献资料进行了广泛的搜集和阅读。

我通过对相关理论和实践经验的分析，对课题有了更深入的理解，并且能够将所学知识应用到实际的研究中去。

其次，我在课题研究过程中，运用了多种研究方法和工具，包括问卷调查、深度访谈、实地观察等。

通过这些方法，我收集了大量的数据，并对数据进行了系统的整理和分析。

在数据分析的过程中，我运用了统计学方法和质性分析技巧，得出了客观、准确的研究结论。

最后，我将课题研究成果进行了总结和归纳，撰写了相关的研究报告和论文。

在撰写过程中，我注重逻辑性和条理性，力求表达
清晰、简洁。

同时，我也积极参与学术交流和讨论，将自己的研究成果分享给他人，并接受他人的批评和建议，不断完善自己的研究成果。

总的来说，我对自己在课题研究方面的成果感到满意。

通过这次研究，我不仅提升了自己的专业能力，也为相关领域的发展做出了一定的贡献。

我相信，在未来的研究工作中，我会继续努力，不断提升自己，为科研事业做出更大的贡献。

（改后）盐城市教育科学规划课题成果鉴定书【最新精选】

盐城市教育科学“十二五”规划课题成果鉴定书课题名称：学生主动学习态度形成的研究课题类别：初中综合课题主持人：杨兆宝工作单位：阜宁县芦蒲初级中学组织鉴定单位：阜宁县教育局鉴定方式：会议鉴定鉴定日期：二零一四年七月以下一、二、三项由课题主持人负责填写：一、提交鉴定的成果主件、附件目录（请注明出版物或出版社）二、成果的理论与实践价值概述（包含成果的社会效益）三、课题组核心成员名单以下四、五、六项由组织鉴定单位组织填写：四、专家组鉴定意见五、鉴定组成员名单及签名六、组织鉴定单位意见以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。

于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

“感人心者，莫先乎情。

”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

课题成果鉴定书范本

课题成果鉴定书范本鉴定书编号：XXXX-XXX鉴定时间：XXXX年XX月XX日鉴定机构：XXX研究所鉴定专家组：组长XXX，成员XXX、XXX、XXX鉴定项目：XXX课题成果鉴定内容：一、项目简介本项目旨在研究XXX领域的关键技术，开发出一套具有自主知识产权的XXX系统，提升我国在XXX领域的技术实力和产业竞争力。

项目主要研究内容包括XXX、XXX和XXX等方面。

二、研究过程及成果1. 研究过程本项目自XXXX年XX月启动，历时XX个月，完成了以下工作：（1）文献调研：对XXX领域的相关文献进行了系统性的梳理和分析，为项目提供了理论依据和参考。

（2）实验设计：根据研究内容，设计了XXX实验方案，并进行了实验验证，确保了实验结果的准确性和可靠性。

（3）数据采集与分析：采集了大量的XXX数据，运用统计学方法对这些数据进行了深入的分析和挖掘，得到了有价值的结论。

（4）系统开发：基于上述研究成果，开发了一套具有自主知识产权的XXX系统，该系统具有以下特点：XXX、XXX和XXX。

2. 研究成果通过本项目的研究，取得了以下成果：（1）发表高水平学术论文XX篇，其中SCI收录XX篇，EI收录XX篇。

（2）获得国家发明专利XX项，实用新型专利XX项。

（3）开发了一套具有自主知识产权的XXX系统，该系统已成功应用于XXX领域，取得了良好的应用效果。

三、鉴定意见经过专家组的认真审查和讨论，认为本项目在以下几个方面取得了显著成果：1. 在XXX领域的关键技术研究方面取得了重要突破，为我国在该领域的技术发展提供了强有力的支持。

2. 开发的XXX系统具有自主知识产权，已成功应用于XXX领域，取得了良好的应用效果，具有广阔的市场前景。

3. 研究成果具有创新性，达到了国内领先水平，在国际上也具有一定的影响力。

鉴定结论：本项目成果鉴定合格，同意通过鉴定。

建议继续加强研究和开发工作，推动XXX系统的推广应用，为我国XXX领域的发展做出更大的贡献。

2“微型课题”成果鉴定书

2．学生语文综合素质得到提高。经过两年的实验，学生语文学习的积极性被调动起来了，不但学习兴趣高了，学习成绩也有了明显的提高。
三、专家组鉴定意见
1、成果摘要
(1)、在教学活动中给学生以主体的地位。在教学活动中给学生以主体地位。
(2)、在教学活动中培养学生的主体意识。主体意识一旦形成和确立，学生的学习就会变“要我学”为“我要学”。
单位公章：负责人签字：
年月日
六、县教科室意见
单位公章：负责人签字：
年月日
应用情况及推广价值
经过近两年的研究与实践，我们课题组的研究与我校的语文阅读教学都有了明显的收获。
1．学生的阅读兴趣不断得到增强。
（1）教师充分调动学生阅读的积极性，把学生从“题海”中解放出来，多阅读，精做题。（2）改进教学方法，充分调动和保持学生阅读的兴趣。（3）开展语文活动，激发学生阅读兴趣，做到学生寓学于乐，以趣激学，让书本知识实践化，从而加深和拓宽学生的知识面。
3、推广建议
建议进一步提炼研究成果，激发学生课堂中的参与感，争取在一定范围内推广。
课题得分：总体评价：鉴定结果：
专家组组长（签字）：
年月日
四、专家组成员名单及签名
专家组职务
姓名
职务、职称
签名
组长
蔡志坚
副校长、特级
成员
王学林
教科室主任、特级
成员
章小艳
教科室主任、小一
成员
倪义宝
教务主任、小高
五、学校意见
(3)、在教学活动中发展学生的主体能力。随着学生主体意识的不断增强，学生对一些问题会有自己独特的看法和不同于他人的思维角度、思维形式。
2、应用情况
在新课程背景下的素质教育，在于全面提高学生的素养，而学生语文课堂的参与和投入程度，为消除语文教学带来的两级分化提供了依据和保证，我们只要致力于课堂参与有效方法探索，将会全面推动素质教育的提升。

县级课题成果鉴定书

六安市寿县教育科学研究项目成果鉴定书课题名称：语文课堂教学中实施发展性教育评价研究立项年份及序号： 2010年课题承担者：张永刘道圣工作单位：寿县余集初中研究起止时间：2010年3月至2012年6月组织鉴定单位：寿县教育科学规划办鉴定方式：会议鉴定鉴定日期： 2012年 9月20日安徽省教育科学规划领导小组办公室制成果鉴定须知第一条六安市寿县科学研究重点项目，均应在研究工作完成后对成果进行鉴定，并由县教育科学规划领导小组办公室(以下简称规划办)审核验收。

第二条课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向规划办提出申请验收报告。

第三条成果鉴定一般收课题人所在单位或上级单位和规划办共同组织，以课题负责人所在单位或上级单位为主。

必要时，规划办单独组织对有关课题成果的鉴定。

第四条鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议和通讯评议。

鉴定组专家一般为3-5人。

专家人选由课题负责人与规划办共同商定。

第五条课题组负责向鉴定组每位专家提供课题申请书、成果主件、附件及研究工作总结报告(报告中应含成果自我评价)等材料。

如果采取会议主义方式，上述材料应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。

第六条鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期达到的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组长形成鉴定组集体意见。

第七条鉴定完成后，课题负责人应将完整的成果一套、研究工作总结报告一份、成果鉴定书(原件)一并送交规划办验收存档。

第八条鉴定所需费用由课题组承担。

一、成果简介(应含其学术价值和社会效益)目前，我们正在进行新一轮课程改革，改革成败的关键在于教师。

虽然不少教师接受了新教育思想的某些熏陶，但是，由于初中学校依然存在着沉重的升学压力，“分数”与“升学率”依然是对学生和教师评价的主要依据，大的环境不改变，发展性教育评价的进行将举步维艰。

而如果不开展发展性教育评价，改革意义实际上并不大，素质教育也不能真正推行。