人力资源管理概论期末复习.doc
“人力资源管理概论”资料汇整

“人力资源管理概论”资料汇整目录一、人力资源管理概论第5版董克用课后思考题答案二、《人力资源管理概论》期末考试复习题三、人力资源管理概论课件四、人力资源管理概论课件五、人力资源管理概论六、人力资源管理概论第版课后习题及答案人力资源管理概论第5版董克用课后思考题答案随着社会的快速发展,人力资源管理在企业运营中的重要性日益凸显。
作为企业管理者,我们需要深入理解人力资源管理的概念、原理和方法,以实现企业的可持续发展。
在这个背景下,董克用教授所著的《人力资源管理概论》第5版为我们提供了一个全面、深入的视角,帮助我们更好地掌握人力资源管理的基本理论和实践。
课后思考题是这本教材的重要组成部分,它们旨在帮助读者深入理解教材内容,并激发读者对人力资源管理的思考。
以下是我对《人力资源管理概论》第5版课后思考题的答案。
人力资源管理是指通过招聘、培训、绩效管理、薪酬福利等手段,对组织内的人力资源进行规划、配置、开发和利用的过程。
其目的是实现组织的目标,同时满足员工的需求和期望。
人力资源管理的核心是“以人为本”,即关注员工的成长和发展,激发员工的潜能,提高员工的满意度和忠诚度。
通过有效的人力资源管理,可以提升企业的竞争力,实现可持续发展。
有效的招聘需要遵循一定的流程和步骤。
要明确招聘需求,制定招聘计划。
通过多种渠道发布招聘信息,吸引优秀人才。
在面试过程中,要注重考察应聘者的能力、素质和潜力。
根据面试结果和岗位需求,确定录用人员。
有效的培训需要关注员工的需求和企业的目标。
要制定培训计划,明确培训目标和内容。
采用多种培训方式,如课堂讲授、案例分析、角色扮演等,提高培训效果。
要对培训效果进行评估和反馈,不断改进和完善培训计划。
有效的绩效管理需要关注员工的工作表现和企业的目标。
要制定明确的绩效目标和评估标准。
通过定期的绩效评估和反馈,帮助员工了解自己的工作表现和需要改进的地方。
要将绩效结果与薪酬、晋升等挂钩,激励员工不断提高自己的工作表现。
《人力资源管理概论》第5版期末复习

人力资源管理概论期末复习本文档适用于《人力资源管理概论第5版》该书主编:董克用李超平第一章人力资源管理概述1.人力资源:所谓人力资源就是指人所具有的对价值创造起贡献作用,并且能够被组织所利用的体力和脑力的总和。
(1)人力资源的本质是人所具有的脑力和体力的总和(本质)。
(2)要对财富的创造企贡献作用,成为社会财富的源泉(作用/使用价值)。
(3)要能够被组织利用,这里的组织可以达到一个地区和国家,也可以小道一个企业或作坊(可开发性)。
2.人力资源的计量对于企业来说,人力资源的数量就是其员工的数量。
对于国家来说,人力资源的数量从现实人力资源和潜在人力资源数量两个方面进行计量。
3.潜在人力资源:包括适龄就业人口、未成年就业人口、老年就业人口、事业人口、暂时不能参与社会劳动人口、其他人口。
4.现实人力资源:包括适龄就业人口、未成年就业人口、老年就业人口。
5.人力资源的性质:能动性、时效性、增值性、社会性、可变性、可开发性。
6.人力资源管理:我们认为人力资源管理就是指组织通过各种政策、制度和管理实践,以吸引、保留、激励和开发员工,调动员工积极性,充分发挥员工潜能,进而促进组织目标实现的管理活动的总和。
7.人口资源是指一个国家或地区所拥有的人口的总量。
8.人才资源是指一个归家或地区优秀的人力资源。
9.余凯成认为人力资源管理功能有:获取、整合、保持和激励、控制和调整、开发。
10.我们认为人力资源管理功能主要体现在:吸纳、维持、开发、激励。
11.人力资源管理的主要目标:取得人力资源的最大使用价值;发挥最大主主观能动性。
最终目标:实现企业的整体战略和目标。
12.人力资源管理的职能:规划、配置、绩效、绩效、薪酬、开发、员工关系。
13.战略性人力资源管理的基本特征:战略性(外包重心偏移战略工作)、系统性(要素协调,功能优化,业务边界淡化)、匹配性(核心要求,)、动态性(内外部环境适应性)。
14.战略性人力资源管理的主要观点普适性:人力资源管理实务与绩效之间存在正向线性关系。
人力资源管理概论复习试题

人力资源管理概论一、单项选择题1.人力资源的实质是( )。
A.具有劳动能力的人口的总称B.人所具有运用物质资源进行物质财富和精神财富生产的能力 C.生产中最活跃的能动资源D.形成财富的源泉2.下列不属于人力资源能动性特征的是( )。
A.人的自我强化 B.选择职业C.接受培训 D.积极劳动3.下列关于人力资源计量方法正确的是( )。
A.人力资源的数量和质量之和 B.人力资源的流量C.人力资源的存量 D.人力资源的数量4.适龄就业人口是指( )。
A.处于劳动年龄之内,已在从事社会劳动的人B.尚未达到劳动年龄,已经从事社会劳动的人C.已经超过劳动年龄,继续从事社会劳动的人D.处于劳动年龄阶段,正在从事家务劳动的人5.下列有关人力资源与人力资本的关系描述不正确的是( )。
A.人力资本是对人力资源开发性投资形成的结果B.人力资源为一存量概念C.人力资本兼有流量和存量的概念D.人力资源理论是人力资本理论的基础6.人力资源管理活动的起点是( )。
A.工作分析 B.招聘甄选C.培训开发 D.绩效管理7.人力资源管理的首要目标是( )。
A.提高工作效率B.各层次人力资源管理目标尽可能完成C.取得人力资源的最大使用价值D.建立良好的工作关系8.人力资源管理的核心功能是( )。
A.获取 B.整合C.培训开发 D.激励9.绩效管理的核心是( )。
A.提高工作绩效 B.提高管理质量C.绩效考核 D.绩效评估10.人力资源的质量开发中投资最少、见效最快的是( )。
A.招聘 B.保持C.有效使用 D.培训和继续教育11.根据行为科学理论,一个人的工作表现可以看作是( )。
A.态度和技能的乘积 B.态度和环境的乘积C.能力和激励的乘积 D.能力和条件的乘积12.人力资源管理中的同素异构原理强调的是( )。
A.人力资源的素质 B.人力资源的互补性C.人力资源的优化配置 D.人力资源的动态管理13.管理的重点就是营造和谐的人际关系是( )的主要观点。
《人力资源开发与管理概论》复习资料(最终版)

《人力资源开发与管理概论》复习资料(最终版)第一篇:《人力资源开发与管理概论》复习资料(最终版)《人力资源开发与管理概论》1、人力资源的定义:指一定范围内的人所具备的劳动能力的总和。
也称人类资源、劳动(力)资源。
2、人力资源的内容:适龄就业人口;未成年劳动者;老年劳动者;家务劳动者;就学人口;求业人口;军队服役人口;其他人口。
3、人力资源的特点人力资源的基本特点(生物性;社会性);人力资源的资源特点(智能性;个体差异性;时效性;再生性;资本性;消耗性);人力资源的主体特点:动力性(推动物质资源);自我选择性(意识对自身行动做出选择);非经济性(经济利益外非经济利益的考虑);流动性4、人力资源管理思想的演进传统劳动管理时期:18C—19C:特征:关注分工、效率,人作机器附属;19C:劳动或产业关系管理泰罗制科学管理时期:19C末—20C初:讲求工作规范但缺乏人性色彩人际关系与行为科学管理时期:20C2、30N:与泰罗制管理学说相反的“人际关系”管理学说新人际关系与泛人力资源管理时期:20C70N:具有管理科学丛林的时代特征;形成现代系统管理理论人力资源开发利用管理时期:20C90N:正把人放到人力资源开发与管理最核心的地位5、现代人力资源开发与管理基特征立意的战略性:(人力、市场、财务、生产)成为企业四大运营职能内容的广泛性:时代发展,范围扩大、内容泛化对象的目的性:强调员工业绩同时,把满足员工需求,保证员工发展作为组织重要目标主体的多方性:管理主体有多方人员组成(直线经理;人力资源部门人员;高层领导者;一般员工)手段的人道性:方法和手段有诸多人道主义色彩结果的效益性:6、人力资源的数量界定;指的是构成劳动力的那部分人口的数量,其单位是个或人。
影响人力资源数量的因素(人口总量及其再生产状况;人口的年龄构成;人口迁移)7、人力资源质量A人力资源质量:即人力资源的质的规定性,这是区别不同的人力资源个体和总体的最关键方面,体现在劳动要素个体及群体身上的创造社会价值的能力,最直观的表现就是人力资源或劳动要素的体质、文化、专业技术、道德情操水平及心理素质高低等等,它可以通过经济社会统计指标来表示。
《人力资源概论》期末考试重点复习

《人力资源概论》期末考试重点复习《人力资源概论》期末考试重点复习第一章【人力资源】一、含义P5人力资源: 是指人所具有的对价值创造起贡献作用,并且能够被组织所利用的体力和脑力的总和。
二、人力资源特点1、能动性2、时效性3、增值性4、社会性5、可变性6、可开发性P11-13【人力资源管理】一、含义P21人力资源管理是指企业通过各种政策、制度、和管理实践,以吸引、保留、激励和开发员工,调动员工工作积极性,充分发挥员工潜能,进而促进组织目标实现的管理活动.二、人力资源管理基本职能:1、人力资源规划2、职位分析和胜任素质模型3、员工招聘4、绩效管理5、薪酬管理6、培训与开发7、职业生涯规划和管理8、员工关系三、人力资源管理的作用P311、为企业在知识经济时代赢得竞争优势(有助于实现和提升企业的绩效)2、是组织目标实现的前提和保证(有助于企业战略的实现)第二章一、人性假理论P501.X理论-Y理论(X:恶Y:善)2.四种人性假设理论①经济人假设;②社会人假设;③自我实现人假设;④复杂人假设二、激励理论P541.需求层次理论:自我实现的需求、尊重需求、社交需求、安全需求、生理需求2.ERG理论:生存需求、关系需求、成长需求3.双因素理论:激励因素:成就、认可、工作本身、责任、晋升、成长(没有满意-满意)保健因素:安全感、地位、与下属关系、与同事关系、与主管关系、个人生活、薪酬、工作条件、监督、公司的政策和管理等十方面。
(不满意-没有不满意)4.成就激励理论:权力需求、归属需求、成就需求第四章【职位分析】1.含义P110职位分析:是指了解组织内的一种职位并以一种格式把与这种职位有关的信息描述出来,从而使其他人了解这种职位的过程。
2.职位分析提供的信息可以用6W1H来概括,具体如下:P110Who,谁来完成这些工作?What,这一职位的具体工作内容是什么?When,工作的时间安排是什么?Where,这些工作在哪里进行?Why,从事这些工作的目的是什么?For who,这些工作的服务对象是谁?How,如何进行这些工作?3、职位分析的作用P113-114(1)职位分析为其他人力资源管理活动提供依据①为人力资源规划提供必要的信息②为人员的招聘录用提供明确的标准③为人员的培训和开发提供明确的依据④为制定公平合理的薪酬政策奠定基础⑤为科学的绩效管理提供帮助(2)职位分析对企业管理也具有一定的溢出效应★有助于员工校正自我的行为★有助于人力资源管理战略地位的提升★有助于员工协同工作,提高效率4、职位分析方法(了解)P119-123、P124-132(1)定性的方法包括:访谈法(个别访谈法和集体访谈法)、非定量问卷调查法、观察法、关键事件技术(CIT)、工作日志法、工作实践法等(访谈法)是由职位分析专家与被分析职位的任职者就该项职位进行面对面的谈话。
人力资源管理概论·期末重点

人力资源管理概论·期末重点人力资源的含义:指人所具有的对价值创造起贡献作用,并且能够被组织所利用的体力和脑力的总和。
包括以下要点:①人力资源的本质是人所具有的脑力和体力的总和,可以统称为劳动能力;②这一能力要能对财富的创造起贡献作用,称为财富形成的来源;③这一能力还要能够被组织所利用,这里的“组织”可以大到一个国家、地区,也可以小到一个企业或作坊。
人力资源的性质:①能动性,人力资源是劳动者所具有的能力,而人总是有目的、有计划的在使用自己的脑力和体力,这也是人和其他动物的本质区别。
在价值创造过程中,人力资源总是处于主动的地位,是劳动过程中最积极、最活跃的因素。
它的能动性表现为主体,即人,能够自我强化、选择职业、积极劳动等。
②时效性,人力资源是以人为载体,表现为人的脑力和体力,因此它与人的生命周期是紧密相连的。
人的生命周期一般可以分为发育成长期、成年期、老年期三个大的阶段。
生命周期和人力资源的倒u型关系决定了人力资源的时效性,必须在人的成年期对其进行开发和利用,否则就浪费了宝贵的人力资源。
人力资源的时效性说明了人力资源无法储存。
③增值性,与自然资源相比人力资源具有明显的增值性。
人力资源是人所具有的脑力和体力,对单个人来说,他的体力不会因为使用而消失,只会因为使用而不断增强,当然这种增强是有一个限度的。
他的知识、经验和技能也不会因为使用而消失,相反会因为不断地使用而更有价值。
④社会性,人所具有的体力和脑力明显受到时代和社会因素的影响,从而具有社会属性。
社会政治,经济和文化的不同,必将导致人力资源质量的不同。
⑤可变性,人力资源和自然资源不同,在使用过程中它发挥作用的程度可能会有所变动,从而具有一定的可变性,人力资源是人所具有的脑力和体力,它必须以人为载体,因此人力资源的使用就表现为人的劳动过程,而人的劳动过程中又会因为自身心理状态不同从而影响到劳动的效果。
在相同的外部条件下,人力资源创造的价值大小可能会有不同,人力资源的可变性还表现为人力资源生成的可控性。
《人力资源管理概论》复习材料

《人力资源管理概论》考试复习材料第一章人力资源管理基本概念与原理人力资源管理是一个有机系统,由劳动力的供给者(微观主体)、劳动力的使用者(用人单位)和劳动力的调节者(外部环境)所构成的.(书本P2)效益型效益:(书本P3)是劳动成果与劳动耗费之差,如净产值、利润等,反映了净收益的绝对量,简称:效益型效益。
表达式如下:E=B-C经济效益=劳动成果-为劳动耗费或成本、费用收益型效益:(书本P3)是净收益与耗费之比,如资本利税率等,反映了单位消耗(投资)的收益,简称:收益型效益效率型效益:(书本P3)是收益与消费或产出与投入之比,如劳动生产率等,反映了经济活动的效率,简称:效率型效益。
提高收益型或收益率型效益(即常说的效益)是一切企业经济和管理活动的目标、出发点和归宿。
(书本P3)人力资源具有以下特点:(书本P4)1、自有性。
2、生物性。
3、时效性.4、创造性。
5、连续性。
人力资本的概念:(书本P7)现代人力资源管理理论以人力资本理论为根据,人力资本理论是人力资源管理理论的基础部分和重要内容,两者都是在研究人力作为生产要素在经济增长和发展理论中的作用而产生的,因而常有人将两者相提并论。
人力资源管理基本原理可分为:(书本P9)1、战略目标原理2、系统优化原理3、同素异构原理4、能级层序原理5、互补优化原理6、动态适应原理7、激励强化原理8、公平竞争原理9、信息激励原理10、文化凝聚原理人力资本投资的途径:(书本P9)人力资本形成于对人力的投资,由于投资内容的广阔和形式的多样,人们借鉴舒尔茨的观念,通常将人力资本投资的范围和内容概括为:1、正规学校教育2、职业培训3、医疗保健4、企业以外的组织为成年人举办的学习项目5、迁移及成本第三章企业战略与人力资源战略规划战略性人力资源管理的基本目标:(书本P46)1、能力目标:即使员工拥有其工作所要求的知识、技能、和能力;2、行为目标:即培养员工对组织的认同感、归属感,提高员工对组织的满意程度,培养员工对组织的忠诚和献身精神。
《人力资源管理概论》期末考试复习题

《人力资源管理概论》期末考试复习题第一章导论习题一.单选题:1. 人力资源是()。
A. 一个国家或地区的人口总和B. 具有特定的知识技能和专长的人才C. 具有现实劳动能力,并参加社会就业的劳动者D. 能够推动整个经济和社会发展的具有智力劳动和体力劳动能力的人口总和2. 人力资源的智能不包括下面的哪一项()?A. 智力B. 知识C. 工作D. 技能3. 具有内耗性特征的资源是()。
A. 自然资源B. 人力资源C. 矿产资源D. 一次性资源4. 下列人力资源管理与传统人事管理的区别,()项有误。
A. 人力资源管理把人看作是一种“资源”,而传统人事管理则把人看作是成本B. 人力资源管理以事为中心,而传统人事管理的特点则以人为中心C. 人力资源管理将企业的人力资源系统地加以规划,而传统人事管理未形成系统规划D. 人力资源管理重视人与环境的协调,而传统人事管理则忽视人与环境的协调配合5. 人力资源管理的首要目标是()。
A. 人力资源的合理配置B. 节约用人成本,降低企业的运营费用C. 发挥最大的主观能动性,提高工作效率D. 维持并改进员工队伍的素质6. 如果人力资源得不到及时和适当的利用,个体所拥有人力资源的作用就会随着时间的流逝而降低甚至丧失,这体现了人力资源的()。
A. 能动性B. 再生性C. 持续性D. 时效性7. 人力资源不一定越多就越能产生效益,这体现了人力资源的()。
A. 内耗性B. 时效性C. 持续性D. 再生性8. 人力资源管理的首要特征是()。
A. 能动性B. 时效性C. 持续性D. 再生性9. 常言道,一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝,这体现了人力资源具有()的特性。
A. 资本性B. 时效性C. 内耗性 D . 能动性10. 关于人性假设,其中提出“经济人”假设的代表人物是()。
A. 梅奥B. 马斯洛C. 泰罗D. 薛恩11. “管理者已不是指挥者、调节者或监督者,而是起辅助者的作用,从而给员工以支持和帮助”这种管理方式所对应的人性假设是()。
人力资源管理概论专科期末考试要点

目录第一章人力资源管理基本概念与原理第二章企业战略与人力资源战略规划第三章组织发展与职位设计第四章员工选配与面试第五章职业生涯设计与管理第六章员工培训与发展第七章员工激励类型与模式第八章绩效考评与绩效管理第九章薪酬设计与薪酬管理第十章劳动关系与雇员流出第十一章人力资源管理效益与发展趋势第一章人力资源管理基本概念与原理一、单项选择题1.人力资源管理的核心概念是(B )A效率B成本收益C效果D效能2.人力资源管理者所要面临的主要难题是在有效的人力资源条件下如何在众多目标中达到(B )的最大化。
A人力资源效益B整体效益C个体效益D管理效益3.在管理活动中,如果劳动成果大于劳动耗费,则具有(A )A正效益B负效益C零效益D无效益4.在管理活动中,如果劳动成果等于劳动耗费,则视为(C )A负效益B正效益C零效益D无效益5.在管理活动中,如果劳动成果小于劳动耗费,则产出(D )A无效益B零效益C正效益D负效益6.一切企业经济和管理活动的目标和出发点是提高(A )A收益型效益B效益型效益C效率型效益D效果型效益7.人力资源是指在一定时间空间条件下,现实的和潜在的劳动力(C )的总和。
A数量B质量C数量和质量D人口8.按照能位匹配原理,一个稳定的组织结构应该是(B )A 椭圆形B正三角形C倒三角形D正方形9.(D )指对竞争者各方应从同样的起点、用同样的规则,公正地进行考核、录用和奖惩的竞争方式。
A信息激励原理B激励强化原理C动态适应原理D公平竞争原理10.企业在经过比较分析后选择最优结合的方案,并以最少的成本获得最大效益的人力资源管理原理称为(A )A优化原理B能位匹配原理C互补原理D激励强化原理11.若某地的某人在一个地方做了坏事,在众多因素影响下,可能导致对该地人群的歧视,甚至会影响到在员工招聘时对该地区人的歧视。
这种现象反映了人力资源管理中(C )效应。
A首应效应B投射效应C晕轮效应D偏见效应12.若某人喜欢旅游,就较易认为其他人同样喜欢旅游,自己喜欢运动便认为其他人也热爱这一活动,这种现象反映了(B )效应。
人力资源管理概论期末复习

《人力资源管理概论》期末复习一、题型1.单项选择题:每小题1分,共10题,10分2.多项选择题:每小题2分,共10题,20分3.判断并说明理由:每小题4分,共6题,24分4.归纳/简述题:每小题10分,共2题,20分5.情景模拟题:共10分。
其中选择题每题2分,共6分;四个选项为单选题,五个选项为多选题;问答4分。
6.案例分析:16分二、答题要求1.卷面整洁,书写工整。
2.多项选择题:错选、多选、漏选都不得分。
3.判断并说明理由:要求先判断对错,并说明理由,对的和错的都要说明理由。
4.分析/简述题:根据教材内容归纳和整理要点,然后根据要点内容简要展开说明5.情景模拟题:其中选择题每题2分,共6分;四个选项为单选题,五个选项为多选题,将答案写入括号内。
问答题4分,为开放式问题,同学可以根据情景中的具体情况提出自己的建议。
6.案例分析题:根据案例问题回答,并结合案例进行分析。
三、复习要点(一)判断并说明理由(每小题4分,共24分)(先判断对错,在括号内正确打√,错误打X,并说明理由)1、人力资源是指在一定时空范围内人口的总和。
(X )理由:在一定范围内能够为社会创造物质财富和精神财富,具有体力劳动或脑力劳动的人口的总和。
2、人力资源战略是企业战略的重要组成部分,也是企业战略实现的有力保障,对企业战略的制定具有重要的指导作用。
(X)理由:企业战略对人力资源战略的制定具有重要的指导作用。
3、公平理论认为,当一个人做出了成绩并取得报酬以后,他不仅关心所得报酬的绝对量,而且关心所得报酬的相对量。
(√)理由:不公平的心理主要产生于所得报酬相对量的比较4、工作规范又称岗位规范或者任职资格,是根据工作分析所提供的信息,拟定任职者的资格,列举并说明具体任职者的个人特质、条件、所受教育和培训等。
(X)理由:工作规范的定义5、所谓关键事件,就是对企业员工有重要意义的职务背景关系及相应的行为。
(X)理由:关键事件就是对企业员工的工作绩效有重要意义的职务背景关系及相应的行为6、职位是指工作中不能再进一步分解的最小动作单元。
《人力资源管理概论》期末复习总结资料.doc

《人力资源管理概论》期末复习资料备注:【】中的内容不是答案,而是相关术语或知识点可以在用于论述题、案例题中凑字数。
一、单选(1分X10)单选题正确选项答案(我也不知道题长什么样):1、思想2、经济人假设3、岗前培训4、辞退5、环境条件一一津贴6、计件和计时工资7、观察法8、法定福利失业保险9、多维性10、内在报酬11、自我实现需求12、smart 原则13、绩效考核过短可激励员工(错)14、薪酬越高工作激励性越强(错)二、名词解释(3分X6)1、人力资源:就是指人所具有的对价值创造起贡献作用,并且能够被组织所利用的体力和脑力的总和。
【这个含义包括以下几个要点:1)人力资源的本质是人所具有的脑力和体力的总和,可以统称为劳动能力。
2)这一能力要能对财富的创造其贡献作用,成为社会财富的源泉。
3)这一能力还要能够被组织所利用,这里的“组织”可以大到一个国家和地区,也可以小到一个企业或作坊。
】2、人力资源管理:是指企业通过各种政策、制度和管理实践,以吸引、保留、激励和开发员工,调动员工工作积极性,充分发挥人的主观能动性,使人尽其才、事得其人、人事相宜,进而促进组织目标实现的管理活动。
3、人力资源规划:是指在企业发展战略和经营规划的指导下,对企业在某个时期的人员供给和人员需求进行预测,并根据预测的结果采取相应的措施来平衡人力资源的供需,以满足企业对人员的需求,为企业的发展提供合质合量的人力资源保证,为达成企业的战略目标和长期利益提供人力资源支持。
4、试用期工资:劳动者在试用期的工资不得低于本单位相同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的80%,并不得低于用人单位所在地的最低工资标准。
5、职务分析:又称工作分析或岗位分析,是全面了解一项职务的管理活动,也是对该项职务的工作内容和职务规范(任职资格)的描述和研究过程,即制定职务描述书的系统过程。
6、职位分析:采用专门的方法获取组织内职位的重要信息,并以特定格式把该职位相关信息描述出来,从而使其他人能了解该职位的过程。
人力资源管理期末考斯复习资料Word版

人力资源的宏观定义:指能够推动特定社会系统发展进步并达成其目标的该系统的人们的能力的总和。
人力资源微观定义:之特定社会组织所拥有的能推动其持续发展、达成其组织目标的成员能力的总和。
人力资源的特征:(1)具有双重性(2)人力资源的能动性(3)人力资源开发的持续性(4)人力资源的时效性(5)人力资源的社会性人力资源管理的基本功能:获取、整合、保持与激励、控制与调整、开发现代管理的新阶段:以人为本的管理现代人力资源管理探索的新措施:(1)改善奖酬福利及所有权参与(2)改善员工工作、生活条件(3)对员工合法权益提供保障(4)提供个人成长与发展机会(5)发张民主参与管理和自下而上的监督企业经营战略:企业为了求得长远的发展,在对企业内部条件和外部条件环境进行有效的分析的基础上,根据企业的总体目标索确定的企业在一定时间发展的总体设想和谋划。
企业经营战略层次:总体战略、事业战略、职能战略。
企业经营战略类型:一、企业基本竞争战略。
(1、成本领先战略。
2、产品差别化战略。
3、市场焦点战略。
)二、企业发展战略。
三、企业文化战略。
人力资源管理分类(康奈尔大学):诱引战略、投资战略、参与战略。
人力资源规划的战略性决定:1、预警或反应式规划。
2、狭窄的或广泛的规划。
3、非正式的或正式的规划。
4、与企业的战略性规划方案的松散结合或完全结合。
5、灵活性与不具灵活性规划。
人力资源的需求预测方法:1、主观判断法。
2、定量分析预测法。
人力资源供给预测方法:人员替代法、马尔可夫分析法。
人力资源求过于供:1、改变员工使用率。
2、使不同类别的员工去达到企业的目标。
3、改变企业目标,使之更切实际。
人力资源供过于求:1、计算不同时段出现人力过剩问题的成本。
2、考虑不同的减员方法和减员成本。
3、改变员工使用率。
4、改变企业目标的可能性。
职务分析的意义:职务分析是企业人力资源管理五大基本功能(获取、整合、保持与激励、控制与调整、开发)中起核心作用的要素,是人力资源管理的基础,只有做好了职务分析与设计工作,才能据此完成以下工作:(1)使整个企业有明确的职责和工作范围;(2)招聘、选拔、使用所需的员工;(3)制定职工培训、发展规划;(4)设计出合理的工资、奖酬、福利政策的制度;(5)制定考核标准,正确开展绩效评估工作;(6)设计、制定企业的组织结构;(7)制定企业人力资源规划。
人力资源管理概论 期末要点

人力资源管理概论第一章人力资源概述1、约翰·R·康芒斯是第一个使用人力资源概念的人。
2、人力资源就是指人所具有的对价值创造起贡献作用,并且能够被组织所利用的体力和脑力的总和。
3、劳动者的素质由体能素质(包括先天的体质、后天的体质)、智能素质(包括经验知识、科技知识——通用知识、专用知识)、非智力素质(心理素质、积极性)。
4、人力资本的投资主要有三种形式:教育和培训、迁移、医疗保健。
5、人力资源的性质(给出描述会判断)1)能动性:人有目的、有计划的使用自己的脑力和体力。
2)时效性:生命周期和人力资源的倒“U”形关系决定了人力资源的时效性。
3)增值性4)社会性:人的体力和脑力明显受到时代和社会因素的影响具有社会属性。
5)可变性6)可开发性第二章人力资源管理概述1、人力资源的概念是德鲁克首先正式提出并加以明确界定。
怀特·巴乔首次将人力资源管理作为管理的职能加以论述。
2、人力资源管理就是现代的人事管理,它是指为了获取、开发、保持和有效利用在生产和经营过程中所必不可少的人力资源,通过运用科学,系统的技术和方法所进行的各种相关计划、组织、领导和控制活动,以实现组织既定目标的管理过程。
3、人力资源管理和人事管理的区别(P42表2-2)人事管理人力资源管理1)管理视角:视员工为负担、成本视员工为第一资源2)管理目的:组织短期目标的实现组织和员工利益的共同实现3)管理活动:重视用、轻开发重视培训开发4)管理内容:简单的事务管理非常丰富5)管理地位:执行层战略层6)部门性质:单纯的成本中心生产效益部门7)管理模式:以事为中心以人为中心8)管理方式:命令式、控制式强调民主参与9)管理性质:战术性、分散性战略性、整体性4、人力资源管理基本职能间的关系(见P51图2-8)在人力资源管理系统中职位分析和职位评价是其他各项职能实施的基础。
绩效管理在整个职能系统中居于中心地位。
第四章人力资源管理者和人力资源管理部门1、人力资源管理者和部门的四种角色:战略伙伴、管理专家、员工激励者、变革推动者。
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《人力资源管理概论》期末复习一、题型1.单项选样题:每小题1分,共10题,10分2.多项选样题:每小题2分,共10题,20分3.判断并说明理山:每小题4分,共6题,24分4.归纳/简述题:每小题10分,共2题,20分5.情景模拟题:共10分。
其中选择题每题2分,共6分:四个选项为单选题,五个选项为多选题:问答4分。
6.案例分析:16分二、答题要求1.卷面整洁,书写工整。
2.多项选择题:错选、多选、漏选都不得分。
3.判断并说明理山:要求先判断对错,并说明理由,对的和错的都要说明理由。
•1.分析/简述题:根据教材内容归纳和整理要点,然后根据要点内容简要展开说明5.情景模拟题:其中选择题每题2分,共6分;四个选项为单选题,五个选项为多选题,将答案写入括号内。
问答题4分,为开放式问题,同学可以根据情景中的具体情况提出自己的建议。
6.案例分析题:根据案例问题FI答,并结合案例进行分析。
三、复习要点(一)判断并说明理由(每小题4分,共24分)(先判断对错,在括号内正确打J,错误打X,并说明理由)1、人力资源是指在一定时空范围内人口的总和O(X )理山:在一定范围内能够为社会创造物质财富和精神财富,具有体力劳动或脑力劳动的人口的总和。
2、人力资源战略是企业战略的重要组成部分,也是企业战略实现的有力保障,对企业战略的制定具有重要的指导作用。
(X)理山:企业战略对人力资源战略的制定具有重要的指导作用。
3、公平理论认为,当一个人做出了成绩并取得报酬以后,他不仅关心所得报酬的绝对量,而且关心所得报酬的相对量。
(J)理由:不公平的心理主要产生于所得报酬相对量的比较4、工作规范又称岗位规范或者任职资格,是根据工作分析所提供的信息,拟定任职者的资格,列举并说明具体任职者的个人特质、条件、所受教育和培训等。
(X)理由:工作规范的定义5、所谓关键事件,就是对企业员工有重要意义的职务背景关系及相应的行为。
(X)理山:关键事件就是对企业员工的工作绩效有重要意义的职务背景关系及相应的行为6、职位是指工作中不能再进一步分解的最小动作单元。
(X )理山:工作要素是工作中不能再进一步分解的最小动作单元7、人力资源规划是组织战略的重要组成部分,实质是实现组织人力资源供给和需求的平衡过程。
(V)理由:人力资源规划的概念表明这句话的正确性8、组织中可能会出现某类人员供不应求,而另一类人员供过于求的失衡现象被称为结构性失衡,这种现象在组织快速发展时期尤为突出。
(X )理山:结构性失衡现象在组织稳定发展时期尤为突出9、招聘的机会成本是指因招聘不慎,须重新再招聘时所花费的费用。
(X )理由:这是指招聘的重置成本10、“一个岗位宁可暂时空缺,也不要让不合适的人选占据”体现了招聘工作应遵循的全面性原则。
(X)理山:体现了招聘工作应遵循的标准性原则11、猎头公司在接受客户委托以后,通过广告吸引潜在的求职者,并向个人收取服务费。
(X )理由:猎头公司不通过广告吸引潜在的求职者,向企业收取服务费。
12、培训计划制定应遵循系统性原则,即必须针对企业组织目标和工作绩效等客观实际来设计,同时有助于员工个人职业发展,还要从整体上考虑影响培训效果的相关因素。
(X )理由:这是培训的有效性原则13、通过培训的评估标准可以为培训的效果进行检测,培训的成果标准是以受训者回I到岗位后的工作实际行为的变化作为判定培训效果的依据。
(X)理由:这是培训评估的行为标准14、角色扮演法是指培训过程围绕一定的培训目的,把实际工作中的页实情景加以典型化处理,供学员思考分析和决断。
(X )理由:这种方法是案例教学法15、在进行培训需求分析时,人力资源的战略分析应集中在组织现在有效工作所需要的知识、技能和能力。
(X )理由:人力资源的战略分析应集中在组织未来有效工作所需要的知识、技能和能力。
16、职业生涯规划的核心是确定职业志向。
(X )理由:职业生涯规划的核心是设定职业目标17、职业生涯管理是贯穿于员工职业生涯发展和组织发展全过程的一种动态管理。
(V )理由:职业生涯管理是一种动态管理的过程,它贯穿于员工和组织发展的全过程18、组织对员工职业生涯中期阶段的管理措施是向员工提供富有挑战性的工作。
(X)理山:向员工提供富有挑战性的工作是职业生涯早期阶段的管理措施19、根据金斯伯格的职业生涯发展阶段理论,在现实期,人们不仅考虑自己的职业兴趣,也能客观地审视自己的能力。
(X )理由:这是职业发展的尝试期20、劳动条件很差的职业常常需要吃苦耐劳、体格健壮的劳动者,这种匹配属于特长匹配。
(X)理山:这种匹配属于条件匹配21、通过计算机仿真、模拟现场等技术手段,对关键岗位、特殊岗位的员工绩效进行考核,这种方法称为要素评定法。
(X)理由:这种方法是情景模拟法22、运用等差图表法进行绩效考核时要考虑的两个主要问题是考核项目和考核的权重。
(X)理山:运用等差图表法考核时要考虑的两个主要问题是考核项目和评分等级23、股权是一种长期激励的手段,能够促使员工为企业长期利润最大化而努力。
(J)理由:股权可以作为一种长期激励员工的手段24、薪酬调一整是对薪酬体系在执行过程中按照员工的要求进行调整,使其能更好地发挥薪酬的激励作用。
(X )理由:薪酬调整是对薪酬体系在执行过程中对与环境的不适应性进行调整25、薪酬即劳动报酬,就是指发给员工的工资。
(X)理山:薪酬即劳动报酬,包括经济类报酬和非经济类报酬26、技能宽度越小,说明技能越复杂,员工掌握起来也越困难。
(X)理山:这主要指技能的深度,深度越大,说明技能越复杂,员工掌握起来也越困难(二)归纳/简述题:(每小题10分,共2题,20分)1、归纳并简述工作分析的程序和各个阶段的工作内容。
(P40—45)答:工作分析是对组织内部各项工作系统分析的过程,一般可以分为三个基本阶段:(1)前期准备阶段。
主要工作包括:了解工作职务的基本特征、选择工作分析人员、制定分析工作的具体计划方案。
(2)收集分析阶段。
主要包括收集相关的工作信息,并对所收集的信息进行分析和整理两个环节。
(3)结果整合阶段。
主要包括编写工作说明书和工作规范。
2、归纳并简述工作说明书和工作规范中所包含的主要内容。
(P58--62)答:一份比较完备的工作说明书应该具备以下方面的内容:(1)工作标识。
包括工作名称和工作身份。
(2)工作概述。
是对主要职责的简要说明。
(3)工作内容。
是对基本的工作任务和工作关系的说明。
(,1)工作条件和环境。
工作条件主要涉及任职者使用的设备名称和所运用的信息资料的形式:工作环境更多地涉及工作所处的自然环境。
制作工作规范时,要列举并说明具体任职者的个人特质、条件、所受教育和培训等方面的详细内容:(1)资历要求。
包括教育背景和工作经历。
(2)心理要求。
包括技能要求、心理素质和职业品质。
(3)身体素质。
主要是对身体的特殊要求。
3、什么是人力资源需求预测?简述人力资源需求预测的步骤。
(P79--81)答:人力资源需求预测是对组织未来某一特定时期内所需人员的数量、质量以及结构进行估计。
典型的人力资源需求预测包括以下几个环节:(1)预测现实的人力资源需求。
包括:确定职务编制和人员配置;统计缺编、超编:分析现职人员任职资格和条件:审视和修正统计结果,从而确定现实的人力资源需求。
(2)预测未来人力资源需求。
包括:预测确定务部门的工作量;根据工作量的增长情况,确定各部门需要增加职务数和任职人数,并统计汇总,从而得出未来人力资源需求。
(3)预测未来流失人力资源需求。
包括:对于预期内的退休人员进行统计,对于未来可能发生的离职率进行预测;将统计和预测结果汇总,即得出未来流失人力资源需求。
(4)预测企业整体人力资源需求。
将现实的人力资源需求、未来人力资源需求和未来流失人力资源需求的结论进行汇总,即得出企业整体人力资源需求预测。
4、归纳并简述培训的流程及各阶段所做的主要工作。
(P131—143)答:完整的培训过程分为五个步骤:(1)培训需求分析。
为了保证培训需求分析的有效性,培训需求分析必须在人员、组织和战略三个层面上进行。
通常回1答企业需要员工具有什么水平的理想能力、员工的现实能力、两者的差距以及通过什么培训方式解决这些差距的问题。
(2)设计培训计划。
包括确定培训HI 标、培训范围、培训方式、培训时间以及培训计划的调整方式和组织管理等工作。
(3)开发培训课程。
培训课程设计包括下列一些要素:课程目标、课程内容、课程模式、课程评价、教材、学习者、执行者、时间和空间。
(1)实施培训活动。
在培训过程中要注意选择恰当的方法,常用的方法有讲授法、案例教学法、角色扮演法、研讨法和远程培训法。
(5)评估培训效果。
评估培训的标准有反应标准、学习标准、行为标准和成果标准。
5、简述职业生涯规划的步骤。
(P166—170)答:(1)确定志向。
志向即一个人为之奋斗的最终目标,是事业成功的基本前提。
(2)自我评估。
包括对人生观、价值观、受教育水平、兴趣、特长、性格、技能、智商、情商、思维方式、思维方法等进行分析评价。
(3)内外环境分析。
应分析环境发展的变化情况、环境条件的特点、自己与环境的关系、环境对自己有利与不利的因素等。
(4)职业的选择。
个人选择职业时要考虑性格、兴趣、特长、内外环境与职业的匹配。
(5)职业生涯路线的选择。
要考虑三个问题:我想往哪方面发展?我能往哪方面发展?我可以往哪方面发展?(6)设定职业生涯目标。
目标要符合社会与组织的需要、符合自身的特点,目标高低的幅度要恰当等。
(7)制定行动计划与措施。
确定职业生涯的目标和路线后,要落实具体措施,包括工作、训练、教育、轮岗等。
(8)•评估与调整。
环境变化是影响职业生涯设计的重要因素,要使职业生涯设计行之有效, 就必须不断地对职业生涯设计进行评估与调整。
6、归纳并简述组织在员工不同职业生涯期的管理方法和重点。
(P172—174)答:要实行有效的组织职业生涯管理,应该找出不同职业生涯期的管理重点:(-)职业生涯早期阶段的组织管理主要体现在:1)对新员工进行上岗引导和岗位配置:2)提供一个富有挑战性的最初工作;3)对新员工严格要求,并开展职业生涯规划活动。
(二)职业生涯中期阶段的组织管理常见措施有:1)提拔晋升,物通职业生涯管理通道;2)安排一定工作范围内的工作轮换;3)提供适宜职业生涯的发展机会。
(三)职业生涯后期阶段的组织管理:1)开展退休咨询,着手退休行动;2)做好退休员工的职业工作衔接: 3)做好员工退休后的生活安排。
7、简述绩效考核的一般程序。
(P185)答:绩效考核的一般程序分为“横向程序”和“纵向程序”:1)横向程序,它是指按绩效考核工作的先后顺序进行考核的程序,主要环节有:制定考核标准、实施考核、考核结果分析与评定、结果反馈与实施纠正。