钓鱼的启示一案三单

《钓鱼的启示》导读生成评价单

班级：姓名：组别：

教学目标：

1、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，明白父亲让“我”将鲈鱼放

回湖中的真正目的，联系实际，受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。。

2、通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会“我”和“父亲”的心

理活动，尤其要体会“我”的心理变化的过程。

3、有感情地朗读课文。

一. 看拼音写词语。

juézéjiǎo jiéyòu huògào jièqǐshì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yúěr jùlièyúsāi zhēng zhájīn pílìjìn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、课文拾贝

1.本文的体裁是（）

A记叙文B说明文C议论文

2.课题中“启示‘指的是：

三、辨字组词。

辩辨辫

（）别争（）麻花（）

腮鳃

脸（）（）红鱼（）

自我评价小组评价

《钓鱼的启示》问题生成评价单

班级：姓名：组别：

教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！

请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备展示。

问题一：联系上下文理解两个含义深刻的句子

句子1.道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

句子2.“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的

诱惑人的“鱼”

问题二：什么原因让作者感到放掉鲈鱼很难呢？请快速默读课文3-9自然段，找出原因，并用“”画出有关语句。

问题三：是啊，面对这么诱惑人的鱼，“我”选择了什么呢？这要经历多么艰难的心理斗争啊？请用自己喜欢的方式再读3-9自然段，找出“我”

心情变化的句子，体会“我”实践起来的艰难。

问题四：同学们，在现实生活中，你也曾遇到过怎样的“鱼”呢？你是怎样想的，又是怎样做的？请说出来与你的同桌分享分享！

自我评价小组评价

《钓鱼的启示》问题生成评价单

班级：姓名：组别：

同学们，学习了课文，你巩固了吗？大家一起加油吧！

【拓展习题】

1.课文中有一些含义深刻的句子，请把这些句子找出来，并结合上下文和生活实际说说自己的理解。

2课文中哪些语句对你有启示？你由此想到了什么？写下来和大家交流

【巩固提高】

一、阅读课文片段，完成练习。

这是三十四年的事了。今天的詹姆斯已经是纽约一个成功的建筑设计师,他父亲的小屋还在那湖心小岛上,詹姆斯时常带着他的儿女们去那里钓鱼。詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼,但是那条大鱼却经常会出现在他的眼前——当遇到道德的问题时,这条大鱼就会出现在他的眼前。

正像他的父亲教诲他的那样,道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题,但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着很大和诱惑的时候。如果没有人看见你行为的时候,你能坚持正确吗？在时间紧急的情况下,你会不会闯红灯或是逆行？在没有任何人知道的情况下,你是否会把不属于自己的东西据为已有？

1.文段中加引号的“大鱼”在文中指的是（）

A除鲈鱼以外的鱼类。 B本文指诱惑人犯错误的财物、名利等。2.结合实际，谈谈你对文段中划线句子的理解。

二、按要求写句子

诱惑

1.褒义：

2.贬义：

骄傲

1.褒义：

2.贬义：

小组评价教师评价

四年级语文学科新课程有效教学导学案