浅谈幼儿园的随机教育

浅谈幼儿园的随机教育

刘晶晶

摘要：幼儿园随机教育是指教师在幼儿日常生活、交往中随时随地抓住有利时机对幼儿进行的即时教育。孩子的幼儿园生活和教育对孩子人生成长过程中具有很大的重要性。幼儿园生活活动这一过程中蕴藏着丰富的随机教育契机，表现在生活的各个方面。当前幼儿园随机教育存在着一些问题如缺乏交流、形式教育、个体片面等。要求教师即时掌握合理有效的策略对幼儿进行随机教育。这不仅对幼儿的成长培养发展具有重要意义，也是对教师自身素质能力的提升和发展。

关键词：幼儿园随机教育重要性表现策略意义

一、幼儿随机教育的重要性

（一）、对人才的早期培养具有绝对优势

幼儿时期是孩子大脑快速发育期。也是学习兴趣最浓烈、最广泛期。对孩子性格兴趣的培养具有绝对优势。一个人的幼儿成长是相当重要的，从一定意义上说，幼时接触事物和教育很大程度上决定了孩子的性格兴趣和感悟事物的能力。幼儿教育对孩子整个人生的影响具有不可替代性。

（二）、幼儿园生活活动中蕴含随机教育的契机

随机教育是把幼儿园的环境和幼儿生活中的事例作为教材，因此幼儿获得的不是间接的抽象知识经验而是真实的情感体验。幼儿园生活活动中蕴含着丰富的教育契机。在这一阶段，教师可以认真观察，及时发现生活中的教育契机，对幼儿进行随机教育，以促进幼儿全面和谐发展。

二、幼儿园随机教育的表现

（一）、教学活动中的随机教育

教学活动是幼儿园课程实施的基本途径。教学过程中，常常会发现一些有价值的教育契机，如果教师能够善于利用，则很好地对学生进行随机教育。如在教学活动中，在一个回答问题的完整过程中，可以对幼儿进行知识教育、礼貌教育、态度教育等。只要教师善于捕捉，适时把握，这种机会随时都有。

（二）、在游戏活动中进行随机教育

幼儿天性喜爱游戏，是游戏活动的主体。在游戏活动中，幼儿可以充分发挥自己的主动性，充分地与人交往，充分地表现着自我。我们可以利用游戏来培养孩子生活中自发学习，智力发展，展现自我的能力。同时，教师应适时介入，给予适当的控制避免玩物丧志。

（三）、在校园生活活动中进行随机教育

生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分。在幼儿园课程中，生活占据重要的地位，对幼儿的智力发展有着重要的作用。如锻炼、吃饭、散步、劳动、就寝等都是与生活直接相关的活动。在这些活动中，可以教导孩子注意生活安全、节粮食、积极劳动等。

三、幼儿园随机教育存在的问题及其解决策略

在幼儿园生活活动中，需要教师对幼儿进行随机教育。但是，在现实中教师对幼儿进行随机教育时存在严重的的问题。我们要去发现并解决这些问题。(一) 幼儿园生活活动中随机教育存在的问题

1．教师主观教育，缺乏交流

在对幼儿进行随机教育时，其言语是主观上的强制、命令，对幼儿的教育也只是浅尝辄止，并没有与幼儿进行沟通和交流。教师即使发现了教育契机，对幼儿进行了随机教育，但缺乏站在幼儿的高度与幼儿沟通和交流，也没有得到幼儿言语上的反馈，幼儿只是在服从教师的命令。

2．随机教育的个体选择的片面性

教师只是对个别幼儿进行随机教育，而缺乏抓住适宜的内容对全体幼儿进行教育的意识，教育对象选择具有片面性。陶行知说：“生活即教育，教育即生活。生幼儿园生活活动中蕴藏着很多非常有价值的教育契机，而这些教育契机可能是由个别孩子引起的。因此，教师便对这个幼儿进行随机教育，而且只是“就事论事”地针对个别幼儿进行单向的教育。

3．只注意形式，忽略效果

教师不注重对随机教育结果的强化。教师对幼儿仅仅进行了形式上的随机教育，并不关心结果。更像是在完成一种任务，不关心是否真的达到目的。而且也不去有意识地对随机教育的结果进行强化教育，也不与这名幼儿进行沟通和交流。

4.随机教育内容单一

幼儿生活活动具有生活化和多样化的特点，蕴含着丰富的教育契机和内容。然而，当前的随机教育的内容，大多数还是局限于课本输出式的教育，把原本丰富多彩的幼儿园生活活动人为地划分为了“学生规则”和“安全教育”等部分，这使的教育与生活分开导致随机教育内容单一，枯燥无味。

（二）、幼儿园生活活动中随机教育的策略

1.树立正确的儿童随机教育价值观

进行幼儿园随机教育，幼儿教师应正确认识到生活活动中随机教育的价值，了解儿童的内心世界，树立正确的随机教育价值观。随机教育的主题是教育儿童，这一过程中,我们不仅可以了解孩子教育孩子, 也可以实现自我教育和提升。

2.与幼儿平等对话

随机教育中教师必须用心去体验和感受幼儿的感受，真正实现与幼儿平等对话，这样才能达到彼此理解与心灵的共鸣，才能使随机教育更有效。对幼儿要有爱心，态度和蔼。态度非常重要，给学生和蔼可亲的形象，才能使他们积极学习不排斥与老师交流，和蔼的语言是与幼儿实现平等对话的前提，与他们沟通交流，能促使幼儿呈现出自由和自主的精神。

3.与幼儿共同交流

随机教育不是教师对幼儿的规训和命令，而是要有耐心与幼儿沟通和交流，通过循循善诱，让幼儿理解为什么这么做，应该怎么做，只有这样才能真正体现随机教育的价值。

4.反思总结

俗话说“哪里有反思，哪里就有悬念”。教师只有不断反思总结，才能吸取教益，增加教学经验，提高自身的教学能力。要求教师做到：随机教育前，教师要考虑的是自己是否真正理解幼儿，是否有足够的耐心和爱心，能否及时地抓住教育契机，如果不能，要找出原因和方法。随机教育中，要端正态度做到语言和蔼，与幼儿平等对话。随机教育后。教师要反思教育经验和效果以及能力。

四、幼儿园随机教育的发展意义

（一）、对幼儿发展的重要意义

1、有助于促进幼儿的认知发展

幼儿每天的生活活动就是关注各种事物，关注同伴，关注各种现象的过程，教师可以利用日常生活，指导幼儿仔细观察思考，针对问题提出一些建议，引导幼儿对感兴趣的事物仔细观察并思考探究，这样可以激发幼儿的好奇心和求知欲。

2、有助于培养幼儿良好的习惯和品质

生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分。身体的发展、基本的生活习惯和生活能力的形成是最为重要的目标。生活活动是一种综合性的活动，其中包含了多领域丰富的教育内容。幼儿良好的生活习惯和行为品质的养成也是在生活活动中形成和发展起来的，教师需要认真观察和把握幼儿在生活中的一些行为，进行恰当有效地教育，以帮助幼儿培养良好的习惯和品质。

（二）、对教师自身的发展的意义

1、有助于教师自身的发展和完善

提倡教师重视对随机教育的研究和实践，有助于全面提高教师的综合素质。一个优秀的幼儿教师应当具有较强的教育机智，不断提高组织和教学能力，对于日常生活的不可预见性，能够做出及时的反应。那么教师就要把握和协调正常活动与突发事件的冲突，这显然是对教师综合能力与应变能力的挑战。但同时也为教师能力的提高提供了可能性。教师在组织实施随机教育的过程中，自身的综合素质也得到了提升。

2、有助于密切师幼之间的情感关系

幼儿一日活动都是在幼儿园中进行，与教师相处的时间最多．幼儿在园的生活离不开教师的关心与照顾，幼儿教师不仅仅是教师，还是妈妈。幼儿对教师的感情很深厚，同时也很依恋教师。教师时刻关心着幼儿，观察着幼儿的一举一动，在照料幼儿的同时也要注意随时对幼儿进行教育。

五、总结

幼儿园随机教育对孩子的培养具有绝对优势，是孩子智力兴趣开发的重要阶段。在幼儿园生活活动中存在着各种教育契机，要求教师抓住每一个具有教育价值的契机对幼儿进行教育，这样幼儿获得的教育会更加真实，幼儿获得体验也会更加深刻，通过这样的随机教育能够让幼儿更加全面地成长。对于当前幼儿园生活活动中随机教育存在很多问题，我们要去不断地发现问题，分析出导致这些问题的原因，并找到解决问题的策略。总之，孩子是祖国未来的花朵，他们的成长发展关系着祖国的命运，不仅仅是父母教师要重视幼儿的随机教育，政府和社会