初中语文古诗词赏析知识讲解
初中语文诗词鉴赏知识点总结
初中语文诗词鉴赏知识点总结在初中语文学习过程中，诗词鉴赏是一个重要的内容。
通过学习和鉴赏，可以提升我们的审美能力，培养我们的文学素养。
下面是初中语文诗词鉴赏的一些知识点总结。
1. 诗的韵律与格律：诗是有一定的韵律和格律的，包括平仄、押韵、对仗等。
平仄是指音节的轻重，有平声和仄声之分。
押韵是指诗中的一些字在音韵上的相似或相同，可以是全韵、双韵、交韵等。
对仗是指诗的句子之间在词语、语调、句式等方面的呼应和对应。
2. 诗的修辞手法：修辞手法是诗中常用的一种表达方式，包括比喻、拟人、夸张、排比、对比等。
比喻是指用一个事物来说明另外一个事物，通过形象的比喻，使诗意更加深入人心。
拟人是指将非人的事物赋予人的特征和行为，增加诗的生动性。
夸张是指夸大事物的特点和作用，使诗的效果更加突出。
排比是指将几个相同的结构排列在一起，增加诗的力度和效果。
对比是指将两个相对矛盾的事物进行对比，突出事物的特点和主题。
3. 古诗词的鉴赏：古诗词是中国文化的瑰宝，通过学习和鉴赏古诗词，可以领略到中国古代文化的博大精深。
在鉴赏古诗词时，首先要理解诗词的意境和主题，领会作者的情感和思想。
其次要注重诗词的音韵和意象，欣赏其中的美感和艺术价值。
还要了解古诗词的背景和时代特点，掌握一些典故和象征手法，帮助理解和解读诗词。
4. 现代诗的鉴赏：现代诗是一种新的文学形式，以其独特的方式表达作家的情感和思想。
在鉴赏现代诗时，需要注意诗的语言表达和形式结构。
现代诗常常运用自由诗、白话诗的形式，注重情感的流露和生活的体验。
在理解诗的内容时，也需要注重诗的意象和象征手法，探寻其中的意义和美感。
5. 诗歌的主题与意境：诗歌的主题是诗人表达的核心思想或情感，可以是爱情、自然、生活、社会等。
诗歌的意境是指诗中通过表达手法和形象语言所营造出的感人和深远的意境。
在鉴赏诗词时，要关注诗词的主题和意境，领会其中的情感和思想。
6. 诗歌的音乐性：诗歌是一种有音乐性的文学形式。
初中语文古诗文鉴赏完整精讲
初中语文古诗文鉴赏完整精讲古诗文鉴赏完整精讲古代诗文是中华民族宝贵的文化瑰宝，通过鉴赏古诗文，我们可以领略到古代文人的情感世界和文化内涵。
本文将为大家全面解读一些经典古诗文作品，帮助初中生更好地欣赏和理解这些古代文学作品。
一、《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作之一，通过描绘鹤傲立于高楼之顶，展现了作者对自然景观与人生境遇的思考。
诗中的"白日依山尽，黄河入海流"表达了时间的无常与河流的壮丽，意味着人生的短暂与世事的变幻。
最后的"欲穷千里目，更上一层楼"寓意着人们应该不断追求卓越，勇往直前，与这座高楼作比喻，表达了向往进取、坚持不懈的精神。
二、《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《静夜思》是唐代诗人李白的代表作，以简洁、明快的语言表达了诗人内心的孤独和思乡之情。
这首诗写了一个人在深夜里自己的感受，通过描绘明亮的月光和地上的霜来表达诗人对故乡的思念之情。
床前明月光照耀着诗人的心灵，他举起头，望向明亮的月光，感叹着故乡的美好记忆。
三、《登高》- 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《登高》是唐代诗人杜甫的作品，通过对自然景观的描绘，表达了诗人内心的愤怒和苦难。
诗中的"风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回"描绘了大自然的壮美景色，与此同时，也映衬出诗人悲苦的心境。
诗中表达了杜甫多年的艰辛，他所经历的流亡、穷困、疾病等种种磨难。
最后两句"艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯"揭示了杜甫内心的绝望与无助。
通过这几篇古诗文作品的鉴赏，我们不仅能够欣赏到古代文人的才干和情感，还能够对文化背景有更深入的了解。
古代诗文是中华民族智慧结晶的重要代表，通过深入研究与鉴赏，可以帮助我们更好地理解和传承中华文化。
初中语文诗词鉴赏知识点梳理
初中语文诗词鉴赏知识点梳理诗词是中华文化的瑰宝，也是语文教育中的重要内容。
初中阶段的语文学习中，诗词鉴赏是一项重要的考核内容，掌握一定的知识点可以帮助学生更好地理解和欣赏诗词。
下面是一些初中语文诗词鉴赏的知识点梳理。
1. 诗词的基本元素诗词是通过用文字来表现意境、抒发情感的艺术形式。
在鉴赏诗词时，我们需要理解并分析诗词的基本元素，包括字、句、意、调和韵。
2. 音韵格律音韵格律是诗词的重要特征之一，它是指诗词中音节的结构和韵律的规律。
学生需要了解韵脚、平仄、押韵等概念，并学会欣赏、分析和理解不同诗词的音韵格律。
3. 象征意义很多诗词作品以寓言、比喻等手法表达了深刻的象征意义。
学生需要通过分析诗句、词语的用法和用意，理解其中隐含的象征意义，进而深入理解整首诗词的主题和情感。
4. 文化背景和历史典故很多古代诗词作品是在特定的历史背景下创作的，包含了丰富的历史典故和文化内涵。
学生需要了解和熟悉与诗词相关的历史事件、人物、文化传统等内容，以便更好地理解和鉴赏诗词作品。
5. 修辞手法修辞手法是指作者在诗词创作中运用的各种修辞技巧，如比喻、拟人、夸张、设问等。
学生需要学会辨析和理解诗词中的修辞手法，并分析其在整个作品中的效果和作用。
6. 表达技巧诗词是一种言语艺术，诗人通过独特的表达技巧将复杂的情感和意境表达出来。
学生需要学会分析诗词中的表达技巧，如运用对仗、排比、借景等手法，了解作者的表达意图和艺术手法。
7. 诗词的题材和风格不同的诗词作品有不同的题材和风格，如咏史、田园、抒情、描述自然景物等。
学生需要学会分析和区分不同诗词的题材和风格，并理解其背后的文化内涵和艺术风格。
8. 名句欣赏和背诵学生需要积累并背诵一些经典诗词中的名句，理解其中的意义和表达方式。
通过欣赏与背诵名句，可以培养学生对诗词的热爱和鉴赏能力。
总之，初中语文诗词鉴赏是培养学生情感、审美和文化素养的重要途径之一。
通过掌握上述的诗词鉴赏知识点，学生能够更好地理解、欣赏和思考诗词作品中的意蕴和艺术美感。
初中古文诗词赏析与解读
初中古文诗词赏析与解读在中国的教育系统中，古文诗词是初中语文课程中的重要内容之一。
古文诗词作为中国文化的瑰宝，通过欣赏和解读，能够帮助学生加深对中国传统文化的理解，同时也提高了学生的语文素养。
接下来，我们将对初中古文诗词进行赏析和解读，以期能够更好地理解其内涵和美学价值。
赏析第一篇：《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣创作的一首七言绝句。
该诗写景奇特，以极简的文字刻画了楼高俯瞰江边秋景的壮丽景色。
诗中第一句“白日依山尽，黄河入海流”通过简短的语言，表达了自然景观的壮丽。
借助“白日依山尽”的描写，我们感受到了山的高耸和日光逐渐消失的场景；“黄河入海流”则描绘了黄河奔腾入海的壮丽景象，给读者一种澎湃和宏大的感觉。
紧接着，诗人用“欲穷千里目，更上一层楼”来表达自己的情感和渴望。
这里的“穷”并非寻找终极的目的，而是指向远方、过去的意味。
通过再登楼一层的行动，诗人表达了自己在感叹于自然景观之余，还能欣赏到更加壮丽和美丽的景色，进一步强调了楼的高耸和广阔。
赏析第二篇：《静夜思》《静夜思》是唐代文学家李白的代表作品。
这首五言绝句以写景为主，通过简短的词句表达了诗人内心世界。
诗的第一句“床前明月光”通过平淡而简单的语言，勾勒出一幅安静的夜晚画面。
床前的明月光照耀着室内，把窗外的景色映照在室内。
诗人以此作为开篇，营造出一种宁静与寂静的气氛。
接下来的几句“疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”，则表达了诗人对乡愁和思乡之情。
诗人通过对不明物的猜测，借景抒发了自己内心中对家乡的思恋之情。
举头望明月，诗人感叹自己身处异乡，对故乡的怀念之情油然而生。
低头时，诗人的思绪更加凝重，回忆着乡愁和离散。
这首诗通过简洁而深刻的词句，将诗人的内心世界展现出来，同时也勾勒出了一个宁静的夜晚景象。
通过这两篇古文诗词的赏析和解读，我们不仅可以欣赏古代文化的瑰宝，还能从中感受到诗人的意境和情感，深入理解其内涵和美学价值。
在初中语文学习中，通过赏析和解读古文诗词，学生能够提高对语言的理解能力，启发自己的想象力和感悟力，使学习更加丰富和有趣。
初中语文古代诗文鉴赏知识点总结
初中语文古代诗文鉴赏知识点总结古代诗文鉴赏知识点总结古代诗文是中华文化瑰宝之一，承载着中华民族的文化传统和智慧。
对于初中生来说，了解和学习古代诗文有助于培养审美情趣，提高语文素养。
下面将对初中语文古代诗文鉴赏的知识点进行总结，包括古诗文的体裁、常见修辞手法和主题内容。
一、古代诗文体裁1. 诗歌：古代诗歌主要包括古体诗和近体诗两种形式。
古体诗主要有五言古诗和七言古诗，例如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
近体诗以唐代为代表，较为自由丰富，例如杜甫、李白的诗作。
2. 文言文：古代散文主要以文言文为主，包括传记、小品文、赋文等。
例如《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等。
二、古代诗文常见修辞手法1. 对仗：古代诗文中常用的一种修辞手法，通过对音、字或词的重复、反复安排来创造韵律美。
例如《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，通过重复使用“明月光”和“地上霜”形成对仗。
2. 比拟：通过将两种不同的事物进行比较来加强表达的效果，常见的比拟手法有“如”“似”“若”等。
例如《静夜思》中的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，通过将风比作昨夜的感受，表达出孤独的感觉。
3. 借景抒情：通过描写自然景物，来表达人物的情感。
例如《白日依山尽》中的“黄河入海流，欲穷千里目”，通过描写黄河入海的景象，表达壮丽的景色。
4. 叠句：叠句是指在诗句中使用相同或相似的词语重复出现，达到修辞效果。
例如《木兰诗》中的“不闻父母言，但闻黄河鬼神哭”，通过叠句的方式强调木兰的英勇和孝顺。
三、古代诗文的主题内容1. 自然美：古代诗文经常以描绘自然景物为主题，如山水、花鸟等。
例如《静夜思》通过描写床前明月光和疑是地上霜来表达对自然美的赞美。
2. 人生哲理：古代诗文中经常通过描写人生哲理来启迪读者的思考。
例如《登鹳雀楼》通过描绘登高远眺的意境来表达对人生的思考。
3. 社会风情：古代诗文中也常常表达对社会风情的观察和思考。
如《木兰诗》通过描写木兰代替父亲从军的故事，表达了对女性勇敢和孝顺的赞美。
初中诗词鉴赏方法知识点汇总
初中诗词鉴赏方法知识点汇总诗词鉴赏作为文学教学的重要内容之一，对于培养学生的文学欣赏能力和语言表达能力具有重要意义。
下面将对初中诗词鉴赏方法的知识点进行汇总，帮助学生更好地理解和掌握这一技巧。
一、了解诗词的基本知识1.1 什么是诗？什么是词？诗是用汉字写成的有节奏、有押韵、有韵律的文学形式，其内容丰富多样。
词是古代汉字诗的一种，与诗有很多相同之处，也有一些不同之处。
1.2 诗的体裁分类诗的体裁可以分为绝句、律诗、词等。
各种体裁有各自的特点和写作要求，需要根据具体的体裁进行鉴赏。
二、常见诗词表达方式2.1 比喻与夸张比喻是用一个事物来比拟另一个事物，以便使写作更加生动有趣。
夸张是修饰手法的一种，通过夸大事物的程度和特点来增强表达的效果。
2.2 对比与矛盾对比是通过对两个或多个事物进行比较，突出事物的特点和差异。
矛盾则是指作品中存在的相互矛盾的要素，形成饱满的矛盾冲突，增强作品的艺术感染力。
2.3 借景与抒情借景是指通过描写景物来烘托作品的情感氛围。
抒情则是作品表达情感的方式，通过对作者自己的情感体验的描写和表达来表达情感。
三、诗词鉴赏的方法与技巧3.1 注重诗词的音韵美诗词鉴赏中要注重把握诗词的音韵美，特别注意诗句的押韵与对仗。
押韵可以使诗词更加韵律感十足，对仗则是通过相互呼应的方式来达到平衡和谐的效果。
3.2 理解诗词的意象与比喻诗词中常常使用多种意象和比喻来传达情感和思想。
在鉴赏诗词时，要注意理解和解读其中的意象和比喻，进一步理解作者所要表达的深层含义。
3.3 分析诗词的用典与典故诗词中经常引用历史典故和文学典故，通过这些典故来表达作者的情感和思想。
在鉴赏诗词时，要注意分析诗词中的用典和典故，进一步理解作者的创作意图。
3.4 了解诗词的背景与时代氛围诗词是作为文化产品存在的，背后常常有着丰富的背景和时代氛围。
了解诗词的背景和时代氛围，可以更好地理解和鉴赏诗词，深入体验其中的艺术魅力。
四、培养诗词鉴赏的能力4.1 多读经典名篇多读经典名篇是培养诗词鉴赏能力的重要途径。
初中语文古代诗词赏析知识点梳理
初中语文古代诗词赏析知识点梳理古代诗词是中华文化的瑰宝，多种形式、多个流派的诗词在古代广为流传，并留下了丰富的文化遗产。
在初中语文课程中，学生将接触到一些经典的古代诗词，需要对其进行赏析。
本文将梳理一些初中语文古代诗词赏析的知识点，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗词。
一、古代诗词的背景和特点1. 古代诗词的背景：古代诗词活动始于先秦时期，经过宋元时期的繁荣发展，达到了巅峰。
古代诗词的创作与社会、历史、时代背景密切相关。
2. 古代诗词的特点：古代诗词注重形象美、意境美与音韵美的统一，充分展示了作者的情感和思想。
古代诗词的语言简练，含义丰富，需要读者进行深层次的理解。
二、古代诗词鉴赏的重要知识点1. 作者和作品：了解一首古代诗词的作者及其作品的背景，可以帮助读者更好地理解其创作动机和内涵。
例如，李白的《静夜思》、杜甫的《登高》等都是非常著名的古代诗词作品。
2. 诗词表达的意境：古代诗词通常通过意象的塑造来表达情感和思想，特别注重意境的描绘。
学生需要学会通过揣摩诗词中的意象，感受诗人的情感表达和思想意蕴。
3. 诗词的韵律和音韵：古代诗词在语言结构上要求严谨，韵律和音韵是其中重要的方面。
学生应该了解韵律的种类和规律，学会通过对诗词的韵律分析来欣赏和理解诗词。
4. 古代诗词的修辞手法：古代诗词中常常运用各种修辞手法来增强表达效果，如比喻、夸张、拟人等。
学生需要熟悉这些修辞手法，并能够通过对这些手法的分析来理解诗词的意义。
5. 诗词与古代文化的关系：古代诗词是儒家文化、佛教文化、道家文化等多种文化的结晶，与古代社会的风俗习惯、价值观念密切相关。
在赏析古代诗词时，了解相关的古代文化和背景可以帮助更好地理解诗词的意义。
三、常见的古代诗词赏析题型1. 鉴赏题：考察学生对诗词整体意境的理解能力，要求学生通过对诗词的揣摩和感悟，表达自己对诗词意境的理解。
2. 分析题：要求学生针对诗词中的某个方面进行分析，如分析诗词的意象、韵律、修辞手法等。
七年级古诗鉴赏知识点
七年级古诗鉴赏知识点古诗是中华文化的瑰宝，是汉字书写艺术的精髓，是中外文化交流的重要桥梁。
在语言、文学、历史、哲学等多个领域都有着不可替代的地位。
初中语文教育中，古诗鉴赏是重要的知识点之一，下面就为大家介绍七年级古诗鉴赏的相关知识点。
一、古诗鉴赏的基本方法古诗鉴赏是一项有趣并具有挑战性的学科，对于初学者来说，掌握好基本方法十分必要。
古诗鉴赏的基本方法有以下三个：1.阅读理解：仔细理解文本、分析文本所表达的意境。
2.鉴赏形式：认真分析古诗的格律、韵律、词汇等方面。
3.分析技巧：根据诗歌的主旨来理解和分析具体细节，抓住诗歌的核心主旨。
二、古诗艺术特点古诗作为一种特殊的文学艺术形式，具有许多独特的艺术特点。
掌握这些特点对于古诗鉴赏非常有帮助，以下列举几个：1.言简意赅：古诗以简洁明快的语言表达哲理、情感，精炼表现。
2.表达典雅：用词、语言优美、优雅，对于语文修辞有很大的借鉴价值。
3.运用比喻：古诗用比喻等修辞手法生动而富有感染力，表现出深刻的意义。
4.意象丰富：通过意象以及具象的手法影射出各种情感和思想。
三、古诗的构成要素掌握古诗的构成要素有助于我们更好地阅读和鉴赏古诗，以下是古诗的构成要素：1.内容：古诗的内容既可以是旷代巨擘、历史人物思想、人文名胜和历史事件的感悟，也可以是平常生活中的琐事或自然景色等。
2.韵律格律：韵律轻盈柔美，其声韵变化多端，规则复杂繁多。
3.运用修辞手法：古诗中丰富的修辞手法既表现出了个别民族语言思维的独特魅力，也表现出了文学语言的一般特点。
4.共性特征：古诗的共性特征在于朴素、情感丰富、塑造作品人物的情感力量强，令人叹为观止。
四、古诗鉴赏的实战方法古诗鉴赏需要不断积累、不断钻研，而实战是最好的进一步学习的方法。
以下是古诗鉴赏的实战方法：1.背诵古诗：背诵古诗不仅能够增强记忆力，还可以更好地理解古诗中的意境。
2.比较分析：比较分析不同作者或者同一作者不同时期的作品，可以更好地体会不同文化习惯所反映的思考方式。
初中七年级必背古诗词解析
初中七年级必背古诗词解析初中七年级的学生在学习古诗词时，需要掌握一些基本的诗词知识，包括诗词的作者、背景、内容以及艺术特色等。
以下是几首初中七年级必背的古诗词及其解析：1. 《静夜思》- 作者：李白- 内容：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
- 解析：这首诗表达了诗人在夜晚看到明月时，对家乡的深深思念。
诗中通过“明月光”与“地上霜”的比喻，形象地描绘了夜晚的月光，同时“举头”与“低头”的动作，展现了诗人对故乡的无限眷恋。
2. 《春晓》- 作者：孟浩然- 内容：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
- 解析：这首诗描绘了春天的早晨，诗人在睡梦中被鸟鸣声唤醒，感受到春天的生机与活力。
诗中的“春眠不觉晓”表达了诗人对春天的热爱，而“夜来风雨声”则暗示了春天的多变，最后一句“花落知多少”则表达了诗人对春天美景的感慨。
3. 《望岳》- 作者：杜甫- 内容：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
- 解析：这是一首赞美泰山的诗。
诗人通过提问“岱宗夫如何？”引出对泰山的描绘，用“造化钟神秀”来形容泰山的壮丽，而“阴阳割昏晓”则表现了泰山的高耸入云。
最后两句“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人的壮志与抱负。
4. 《江雪》- 作者：柳宗元- 内容：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
- 解析：这首诗描绘了一幅江边雪景图。
诗人用“千山鸟飞绝，万径人踪灭”来表现雪后江边的寂静与空旷，而“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”则形象地刻画了一位渔翁在寒冷的江面上独自垂钓的情景，表达了诗人对孤独与超脱的向往。
5. 《登鹳雀楼》- 作者：王之涣- 内容：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
- 解析：这首诗通过对鹳雀楼的描绘，表达了诗人的远大志向。
诗中的“白日依山尽”和“黄河入海流”分别描绘了日落和黄河的景象，而“欲穷千里目，更上一层楼”则表达了诗人渴望登高望远，追求更高境界的愿望。
古诗词赏析初二语文重要的古诗词赏析知识点归纳与总结
古诗词赏析初二语文重要的古诗词赏析知识点归纳与总结在初二语文学习中，古诗词赏析是一项重要的知识点。
通过学习古诗词，我们可以领略到古人的智慧和情感，提升我们的语言文字表达能力。
下面将对初二语文中重要的古诗词赏析知识点进行归纳与总结。
1. 古诗词的体裁与作者古诗词体裁丰富多样，主要包括诗和词。
诗是以古韵为基础的，行文简练，意境深远；词则以音乐性为重点，用词贴切，感情细腻。
在初二语文中，学生需要了解不同体裁下古诗词的特点，并学习一些著名的古诗词作者，如杜甫、李白、苏轼等。
2. 古诗词的修辞手法古诗词在表达时常常运用到各种修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，这些手法能够丰富诗词的意境，给读者留下深刻的印象。
初二语文学习中，学生需要通过阅读和理解，掌握不同修辞手法在古诗词中的运用，并尝试自己写作时运用一些简单的修辞手法来表达情感。
3. 古诗词的意境与主题古诗词往往以意境为核心，通过运用各种修辞手法来创造出独特的意境，给人以美的享受。
在初二语文学习中，学生需要学会体味古诗词的意境，感受其中所表达的情感与主题。
通过分析古诗词中的意象、描写手法等，来理解作者想要表达的主题。
4. 古诗词的背景与文化内涵古诗词作为中国文化的瑰宝，往往与历史、文化背景紧密相关。
在初二语文学习中，学生需要了解古诗词作品所蕴含的背景知识和文化内涵。
通过了解历史背景、地理环境、社会习俗等，可以更好地理解古诗词的意境和主题，提高对古诗词的赏析能力。
5. 古诗词的欣赏与表达学习古诗词赏析不仅仅是为了理解和欣赏，还要有自己的表达。
初二语文学生需要通过朗读、背诵、默写等方式，来加深对古诗词的理解和记忆。
同时也可以通过仿写古诗词来提高自己的表达能力，将自己的情感和体验融入到诗词中去。
通过以上对初二语文重要的古诗词赏析知识点的归纳与总结，我们可以更全面地了解古诗词赏析在初二语文学习中的重要性。
通过对古诗词的学习与欣赏，不仅可以提高语文素养，还可以培养学生的情感和审美能力。
初中语文古代诗词鉴赏知识总结
初中语文古代诗词鉴赏知识总结古代诗词是中华文化的瑰宝，也是初中语文课程中的重要内容。
通过学习古代诗词鉴赏知识，不仅可以开阔视野、提高审美能力，还有助于培养情感表达和文学素养。
下面是对初中语文古代诗词鉴赏知识的总结。
一、古代诗词的特点古代诗词是中国文学的重要组成部分，其特点有以下几点：1. 韵律优美：古代诗词注重音韵和格律，以平仄押韵为主，让人读来听去，意境更加深远。
2. 唯美意境：古代诗词注重描绘自然景物、表达情感，以达到美感与感染力的最高境界。
3. 借景抒怀：古代诗词常常通过描写自然景物来抒发自己的情感和思想，以达到情感沟通的目的。
4. 巧妙运用修辞手法：比喻、夸张、拟人、排比等修辞手法在古代诗词中被广泛使用，增强了作品的艺术效果。
二、古代诗词的分类古代诗词按照内容和体裁的不同，可以分为四类：1. 古风诗：描写古代生活、历史典故和文人墨客的作品，如《望江南》。
2. 山水诗：以自然山水为背景，表现旷达豪放的作品，如《静夜思》。
3. 唐诗宋词：古代最杰出、最有代表性的两大诗词流派，以细腻、婉约、情感流露为特点，如《登鹳雀楼》、《鹤冲天·白日依山尽》等。
4. 七言绝句：每句七个字，形式简洁、意境鲜明的短诗，如《登鹳雀楼》。
三、古代诗词的名家代表古代诗词的鉴赏还需要了解一些著名的诗人和他们的代表作品，他们对古代诗词的发展和影响具有重要意义：1. 杜甫（712-770年）：唐代伟大的现实主义诗人，善于表达民生苦难和社会现实，代表作有《月夜忆舍弟》。
2. 白居易（772-846年）：唐代文学家、政治家，作品活泼有趣，代表作有《赋得古原草送别》。
3. 李清照（1084-1155年）：宋代女词人，以婉约柔媚的风格闻名，代表作有《如梦令》。
4. 苏轼（1037-1101年）：北宋文学家、政治家，作品丰富多样，代表作有《江城子·密州出猎》。
四、古代诗词的鉴赏方法要欣赏古代诗词，需要一定的方法和技巧，以下是几种常用的鉴赏方法：1. 抓住诗词中的意象：诗词通过表达自然景物，展现人物形象等，形成独特的艺术效果，要仔细理解其中蕴含的意象。
初中语文诗词鉴赏知识点整理
初中语文诗词鉴赏知识点整理诗词是中华文化的瑰宝，也是语文学习的重要内容之一。
在初中语文课程中，诗词鉴赏是必不可少的一部分。
通过对诗词的学习与欣赏，不仅可以提高学生的文学素养，还能培养他们的情感表达能力和审美能力。
下面是初中语文诗词鉴赏的几个重要知识点整理。
一、诗词的基本特征诗词是一种以言语表达情感、意境和思想的文学形式。
在鉴赏诗词时，我们需要注意以下几个基本特征：1. 诗词的格律：诗词有着规定的字数、平仄音节和押韵的要求。
例如，五言绝句每句有五个字，七言律诗每句有七个字。
2. 诗词的意境：意境是诗词表达的感情和思想所营造出的艺术境界。
通过描写自然景色、人物形象或抒发感受，诗词创造出美丽、深邃或激动人心的意境。
3. 诗词的用典：用典是指诗词中运用的典故、典型场景或意象，这些都是为了增强作品的意味和表达深度。
4. 诗词的修辞手法：修辞手法是指诗词中运用的各种修辞手段，如比喻、拟人、夸张等，这些手法使诗词更富有表现力和感染力。
二、常见的诗体和诗人在初中语文课程中，学生会接触到一些常见的诗体和著名的诗人，对于这些诗体和诗人的了解，有助于进行诗词鉴赏。
1. 五言绝句：五言绝句是古代诗歌中最为常见的一种形式，每句五个字。
代表作家有王之涣、杜甫等。
2. 七言绝句：七言绝句是有七个字的古代诗歌形式，代表作家有杜牧、李商隐等。
3. 词：词是唐代盛行的一种诗体，它以抒发个人的感情为主。
代表作家有辛弃疾、李清照等。
4. 汉赋：汉赋是古代散文和诗歌的结合体，代表作家有司马相如、班固等。
三、常用的鉴赏方法在进行诗词鉴赏时，我们可以采用以下几种常用的鉴赏方法：1. 解读诗词的字词含义：诗词中的词语往往有着特定的含义和用法，理解和解读这些字词的意义对于理解整首诗词的意境十分重要。
2. 分析诗词的修辞手法：诗词常常使用各种修辞手法来增强表达力，如比喻、拟人、夸张等，通过分析这些手法可以更好地理解诗词的意义。
3. 比较鉴赏：将不同的诗词进行对比，比较它们在表达情感、描绘景物等方面的差异和共同点，从中理解诗词的不同风格和特点。
初中语文知识点归纳古诗词鉴赏
古诗词鉴赏课标要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
背诵优秀诗文80篇。
一、古诗鉴赏表述方法常见的套话：1、思想情感：忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴；反映离乱给人民造成的痛苦；对国家民族命运的担忧。
建功报国：建功立业的渴望；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；壮志难酬的悲叹。
思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。
生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感。
2、情感表达：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。
二、创作风格：朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……明特色（用一两个词准确点名语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）三、赏析表达技巧1、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情2、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等。
4、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴（间接抒情的诗歌）等。
5、意象：作品中具体的人、物、景等意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整体情境。
如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
7、词语赏析：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+析效果（该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情）★古诗词赏析答题方式：这……句运用了……写作手法（修辞手法），描绘了……，抒发了作者……感情。
其中，“……”词使用得好，传神地表现了……四、熟练掌握答题方法，大胆使用常用的鉴赏术语，做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理。
中考古诗词鉴赏知识点
中考古诗词鉴赏知识点
1.古诗词的定义和特点：古诗词是中国文化的重要组成部分，是以诗歌形式表达情感、思想和艺术的文学作品。
古诗词的特点包括形式简练、含蓄深远、意象丰富、意境优美等。
2.古诗词的创作背景：古诗词的创作背景多与社会时代、政治风气、文化传统等相关。
例如，唐代是中国古代文化最为繁荣的时期，唐诗主题多涉及社会风尚、政治振衰、人生哀乐等。
3.古诗词的艺术手法：古诗词运用了许多艺术手法，如比喻、拟人、排比、对仗、象征等。
这些手法可以增强诗词的表现力和艺术效果。
4.古诗词的韵律和格律：古诗词有严格的韵律和格律要求。
其中，韵律指的是句子中音韵的表现形式，如平仄、押韵等；格律则指句子的结构和形式，如五言绝句、七言绝句、律诗等。
5.古诗词的意境塑造：古诗词常通过景物描写、心情抒发、情感表达等手法营造独具一格的意境。
通过运用意境塑造，古诗词能够给读者带来美的享受和审美体验。
6.古诗词的意象运用：意象是古诗词中的一个重要元素，通过生动、形象、富有想像力的言语描写，让读者产生感觉、形象和联想。
意象可以是自然景物、动物、色彩、音乐、情绪等。
7.古诗词的节奏感和音韵美：古诗词的节奏感和音韵美表现在句子的抑扬顿挫、音韵的和谐和句子的整体韵律上。
这些美感元素可以增强诗词的魅力和美感。
七年级古诗赏析知识点总结
七年级古诗赏析知识点总结一、古诗的起源和发展古诗的起源可以追溯到先秦时期的《诗经》，而古诗的发展则经历了从《楚辞》、《汉赋》到骈文、绮罗之后的骈体诗，最终形成了五言绝句和七言绝句这两种最具代表性的古诗形式。
从形式上看，古诗主要有五言、七言、绝句、律诗等类型，其中五言绝句是四句共二十字，每句五个字；七言绝句是四句共二十八字，每句七个字。
二、古诗的艺术特点1. 精炼的语言。
古诗以其言简意赅、情感深沉、意境幽远而著称，其语言十分精炼，字字珠玑，犹如一幅幅精美的画卷。
2. 丰富的意境。
古诗在表达情感的同时，还融入了大量意境。
通过描绘自然景物、人物形象、历史典故等方式，展现出深远的意蕴，给人以美的享受和心灵的感动。
3. 灵活的韵律。
古诗的韵律非常灵活，有平仄轻重之分，属于声律的范畴。
而声律是古诗的重要特点之一，它是通过音的变化，来表现诗歌的抒情情感和节奏感。
4. 丰富的艺术手法。
古诗在结构和修辞上运用了丰富的艺术手法，如对仗、比喻、夸张、排比、借代等，从而增强了诗歌的感染力和艺术性。
三、古诗的赏析方法1. 品味意境。
古诗中常常融入了大量意境，通过品味诗中的自然景物、人物形象、历史典故等，来感受其中的深意，领略其艺术魅力。
2. 欣赏韵律。
古诗的韵律是其独特之处，通过欣赏诗歌的音律、音韵，领略古诗的优美之处。
3. 解读修辞。
古诗中常常运用了丰富的修辞手法，通过解读诗中的对仗、比喻、借代等，来理解诗歌的意蕴和表达手法。
四、常见的古诗赏析题材1. 自然风景。
古诗中常以自然风景为题材，如山水、花鸟等，通过描写自然风光，表达对大自然的景仰和对人生的感悟。
2. 人物形象。
古诗中也常以人物形象为题材，如古代文人、美女、英雄等，通过塑造人物形象，表现对人生命运的思考和对人性的感悟。
3. 历史典故。
古诗中还常以历史典故为题材，如古代历史事件、传说故事等，通过描绘历史典故，表达对历史的追忆和对传统文化的珍视。
五、古诗赏析的实践方法1. 熟读古诗。
初中语文古诗名篇鉴赏知识点总结
初中语文古诗名篇鉴赏知识点总结古诗名篇鉴赏知识点总结古诗是我国文学宝库中的重要组成部分，也是中学语文学科的重点内容之一。
通过学习古诗，不仅可以感受先贤的智慧和艺术成就，还可以培养审美情趣和语文表达能力。
下面，我将就初中语文古诗名篇鉴赏的知识点进行总结，希望对大家有所帮助。
一、背景知识了解古诗所处的历史、文化背景对于鉴赏古诗非常重要。
古诗的作者通常是历史时期的人物，他们的生活环境、社会背景和文化氛围都会对古诗的创作产生影响。
因此，在鉴赏古诗时，要了解作者的生平背景、创作动机和创作时期，以便更好地理解古诗的内涵。
二、诗歌体裁古诗按照诗歌体裁可以分为各种各样的形式，如诗、词、赋等。
在鉴赏古诗时，要了解不同的诗歌体裁各自的特点和表现方式。
例如，五言绝句是古诗中最常见的一种形式，它以四句组成，每句五个字，形式简洁，含义丰富。
而七言绝句则多用来表达长篇大论，内容广泛丰富。
此外，还有律诗、近体诗等各种形式的古诗，每个体裁都有其独特的美学价值和表现手法。
三、修辞手法古诗的修辞手法是其独特的艺术美感之一。
在鉴赏古诗时，我们要注意分析诗中使用的修辞手法，包括比喻、拟人、夸张、对偶、排比等等。
这些修辞手法能够丰富诗句的意境，增加诗歌表现力和艺术感染力。
同时，修辞手法还可以帮助我们更好地理解诗人的情感、思想和审美追求。
四、意象与意境意象是古诗的灵魂所在，是诗人借助形象的具体事物来表达思想和情感。
通过描写具体的感观形象，诗人能够营造出具有艺术感染力的意境，使读者在阅读时能够感受到一种美的享受。
因此，在鉴赏古诗时，要注意分析诗中所使用的意象，并思考这些意象所创造的意境给我们带来了怎样的审美体验。
五、主题内涵古诗的主题内涵是与诗人的情感思想息息相关的。
通过分析古诗的主题内涵，我们可以更好地理解诗人的情感表达和社会观察。
有些古诗表达的是诗人对人生、自然、社会等方面的思考和感慨，有些则揭示了诗人对时事和社会变革的关注。
在鉴赏古诗时，我们要通过综合运用历史、文化和文学知识，来揭示古诗中的主题内涵，深入理解古诗的价值所在。
七年级古诗赏析知识点总结
七年级古诗赏析知识点总结古诗赏析是学习语文的重要组成部分，在七年级语文教学中，古诗赏析也是必不可少的。
了解古诗的背景、作者及其思想，是古诗赏析的重要内容之一。
下面将从诗歌体裁、诗歌内容、诗歌语言三个方面总结七年级古诗赏析的相关知识点。
一、诗歌体裁1. 绝句：中国古代诗歌的基本体裁之一，由四句组成，一般为五言或七言。
2. 律诗：又称词，诗体较短，形式呈现端庄典雅，一般为七言或五言。
3. 古诗：是中国古代文学的重要体裁，其珠联壁合的修辞、严谨的结构和多层的文化内涵，是对中国古代文化的集中表现。
4. 诗歌骈文：是两句相对、意思呼应的诗歌体裁。
5. 歌行诗：长短句不一，含有一定的节奏感，常用于叙事或抒情。
二、诗歌内容1. 自然景观：古诗往往通过对自然景观的描写，来表达对自然的赞美或感伤。
2. 历史事件：古诗也常常以历史事件为主题，通过对事件的描写来表达对历史的感悟或态度。
3. 思乡情思：古代文人士大夫经常在外任官或流亡他乡，因此古诗中也常含有对家乡的怀念和思乡之情。
4. 士人风度：古代文人士大夫的风度也是古诗的一个重要内容。
他们在诗中表达了自己的思想和情感，展示了自己的士人气质。
三、诗歌语言1. 象征手法：古诗中常用的象征手法有拟人、借物、比喻等。
这些手法在诗歌中被巧妙地运用，营造出丰富的意境。
2. 对仗手法：对仗手法是中国古代诗歌中的一种基本技巧，它能使诗歌在韵律上追求和谐美感，表现出中国古代诗人的奇思妙想和瑰丽多彩的语言才华。
3. 平仄押韵：中国古代诗歌的韵律分为平仄两种，在韵律上运用平仄和押韵技巧，使诗歌有韵律上的美感。
总之，古诗是中国传统文化的重要组成部分，了解古诗的内容、形式和手法等知识点，有助于学生加深对传统文化的认识与理解。
同时，古诗也是语文教学中培养学生文化素养和语言表达能力的重要途径。
初中古诗词赏析知识点大全
初中古诗词赏析知识点大全古诗词是中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史与情感。
在初中阶段，学生们开始接触古诗词的赏析，并通过学习古诗词加深对中华传统文化的理解和感受。
本文将从古诗词的基本概念、常见的赏析要素和技巧以及几首经典古诗词的赏析入手，为大家介绍初中古诗词赏析的知识点。
一、古诗词的基本概念古诗词是指用古代诗词的形式来表达思想情感的一种文学形式。
它通常采用五言、七言或其他特定的格式，如五绝、七绝等。
古诗词多以抒情、咏史、咏景等方式描绘了丰富多彩的生活场景和感受。
二、古诗词赏析的常见要素1.格律和韵律：古诗词往往有严格的格律和韵律要求，如五言绝句有四句，每句五个字，而七言绝句有四句，每句七个字。
同时，古诗词注重平仄的对仗和韵脚的押韵，给作品增添了一种音韵之美。
2.意境和修辞：古诗词注重表达抽象的情感和意境，通过运用丰富的修辞手法来表达情感和主题。
例如比喻、拟人、夸张等手法，能够给作品带来生动形象的描绘。
3.题材和主题：古诗词的题材多种多样，可以是咏史抒怀，也可以是咏史叙事。
而主题则是作品想要表达的中心思想，可以是对自然的赞美、对爱情的抒发，或者对生活的思考。
三、古诗词赏析的技巧1.了解背景：阅读一首古诗词前，了解作者的生活背景、时代背景以及作品产生的社会背景，可以有助于更好地理解作品。
2.注重细读：古诗词的意境往往需要通过细致入微的描写来体现。
注重读者应该仔细阅读每一个字、词、句，体味其中的含义和情感。
3.多角度思考：古诗词具有丰富的意象和内涵，读者可以通过多角度思考作品，探索不同的解读和理解。
四、经典古诗词赏析1.《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗是王之涣所作，表达了人们追求进步的勇气和决心。
诗中通过对自然景色的描绘，表现了人的壮志和胸怀，鼓励人们不断超越自我。
2.《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
这首诗是杜甫所作，通过对春雨的描写，表达了作者对大自然的喜悦之情。
七年级诗歌鉴赏知识点归纳总结
七年级诗歌鉴赏知识点归纳总结诗歌是一种独特的文学形式，通过诗人的艺术表达和感受，传达出丰富的情感和思想。
在七年级的学习中，我们接触到了不少优秀的诗歌作品，并学习了一些鉴赏诗歌的知识点。
下面将对七年级诗歌鉴赏的主要知识点进行归纳总结。
1. 诗歌的韵律与格律诗歌的韵律是指诗中句子的音调以及句子之间音的和谐关系。
韵律包括平仄音、抑扬音、轻重音等。
格律是指诗歌中的字句按照一定的规律排列组合所形成的句型。
例如，五言绝句每句由七个字构成，七言绝句每句由十四个字构成等等。
2. 诗歌的意象与比喻诗歌中常常通过生动形象的描写来表达抽象的思想和感情。
这种生动形象被称为意象。
意象可以通过运用比喻、拟人、夸张等修辞手法来展现。
比喻是通过比较的手法将两个不同事物联系在一起，以增强表达的效果。
3. 诗歌的押韵与对仗押韵是指诗歌中的韵母音相同或相近的字出现在诗句的末尾。
通过押韵可以增强诗歌的韵律美。
对仗是指诗歌中的字句在音、形或意义上进行对应或呼应。
常见的对仗有平仄对仗和意义对仗等。
4. 诗歌的节奏与节律诗歌具有独特的节奏感和节律感。
节奏感是指诗歌中音节的快慢变化，表现出一种有节奏的韵律。
节律感则是指诗句的长度、变化和排列等。
通过合理运用节奏和节律可以提升诗歌的表现力。
5. 诗歌的主题与情感诗歌的主题可以是任何与生活和人类经验相关的事物。
通过诗歌表达出来的情感可以是忧伤、喜悦、思念、爱情等各种各样的情感。
在鉴赏诗歌时，我们需要理解诗人所要传达的主题和情感，同时体会和感受其中的美。
6. 诗歌的意境与艺术特点优秀的诗歌往往能够营造出一种独特的意境，给人以美的享受和思考的空间。
诗歌的艺术特点体现在语言的独创性、形式的美感以及思想内容的深度等方面。
在鉴赏诗歌时，我们需要发现并欣赏其中的艺术魅力。
以上是七年级诗歌鉴赏的主要知识点的归纳总结。
通过学习这些知识点，我们能够更好地欣赏和理解诗歌，提高对诗歌的鉴赏能力，并培养自己的审美情趣。
通过继续阅读、写作和欣赏优秀的诗歌作品，我们可以不断提升自己的诗歌素养，享受诗歌带来的美好。
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推敲字词
前村深雪里，昨夜数一 枝开。
齐己《早梅》 郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早 梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是 “早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字 师”。
晴景
王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷飞纷来过墙去，却疑春色在邻家。
王安石改“飞来”为“纷纷”， 因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令 人真实地感受出晚春雨后特有的美景。
在诗词鉴赏中，三要关注特殊词
（叠词、拟声词、颜色词等）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨 惨戚戚。（《声声慢》李清照）
增强语言的韵律感或是起强调作用。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
(《登高》杜甫)
使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
“流光容易把人抛， 红了樱桃，绿了芭蕉。”
“红”与“绿”道出了感叹时序匆匆， 春光易逝的这份儿“着色的思绪”。
语言风格
古代诗歌鉴赏常用词语
平淡 清新 绚丽 质朴 明快 含蓄 简洁 洗炼
（一）、清新
其特点是用语新颖，不落俗套。 如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊 东吴万里船。”四句写了四种景色，有动 景，有静景，有近景，有远景，有实景， 有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。
例1：你记得跨清溪半里桥，旧红板 没一条，秋水长天人过少。冷清清 的落照，剩一树柳弯腰。
(《哀江南》孔尚任）
一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、 “见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但 “剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余” 的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈 何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前 而言，不能给人以今昔对比的变迁感。
二、强化分解训练
①、语言分析
语言分析一般侧重从遣词造句、语句含义理 解等方面进行。
②、形象分析
形象可以是人物形象，包括客观形象和主 观形象，也包含诗人从社会生活中提炼出来的 事象：动作形象、物象和景象。
进行形象分析，把握形象后面所蕴含的言 外之意，是鉴赏成功的关键所在。
三、评价写作技巧和风格
修辞方法：比喻、借代、拟人、对偶、对比、 夸张、反复等，古典诗歌中还常常运用到赋比 兴、象征等手法。 表达方式：叙述、描写、议论、 抒情（描写、 抒情是重点）。描写方式有细节描写、动静结 合，虚实结合等；抒情方式有直抒胸臆、借景 抒情、寓情于景、情景交融等。 结构技巧：首尾照应，层层深入，先总后分， 先景后情，过渡、铺垫、伏笔等。 其它技巧：衬托、铺陈、渲染、卒章显志、欲 扬先抑或欲抑先扬、联想想象、语序倒置等。
初中语文古诗词赏析
一、加强文化积累
掌握诗歌类别及其特点
按表达方式：可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗； 按格律：可分为古风(古体诗)、格律诗(近体诗)； 按语言：可分为四言、五言、七言、杂言等； 按内容：可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、 边塞诗、咏怀诗、咏史诗等； 词按风格：可分为豪放派、婉约派等。
在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词
动词的提炼是古诗炼字的主要内容。 王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字， 陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先 “云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁 “红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人 皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬 勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗 人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出 来了。
四、评价作品的思想内容
Байду номын сангаас常见类型：
忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、 闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤、 坚守节操、忧国忧民等。
鉴赏古诗词
语言的表述
鉴赏其语言
古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一 句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映 思想内容。
鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词 、造 句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解 作者炼字炼意的技巧。其次，要学会根据语境 推断词义的方法，并特别注意古今异义和词类 活用等情况。
（二）、平淡
又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接
叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，
又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用
语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶
渊明的诗，李煜的词。
归园田居 （陶渊明） 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
例2：羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中 之情，又是吹笛人之心。
例3：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而 且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
例4：雨去花光湿，风归叶影疏。
（《郊兴》王勃）
“湿”言“光”，“疏”言“影”，本身就不寻常， 王勃写春雨，雨下的时间短，雨后日出，花上已没有 雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”， 这个“湿”字极为确切。这个“光”字显得花有精神， 所以说“光”字有情。风停了，在日光照耀下，夜影 清疏，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。完全按 照生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。
在诗词鉴赏中，二要关注修饰语
例1：黄河远上白云间，一片孤城 万仞山。
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
例2：随风潜入夜，润物细无声。
潜、细，脉脉绵绵，写的是自然造化 发生之机，最为密切。
例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上 翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿 觅封侯。（《闺怨》王昌龄）
前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲 地登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字，突出 闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳 送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽” 字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正 是本诗耐人寻味之处。
（三）、绚丽
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色 彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。
锦瑟 （ 李商隐）
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。
（四）、明快 其特点是直接的，明朗的，
爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。 如白居易的新乐府诗。