浮力复习导学案

浮力复习导学案 备课人：铜仁市第六中学 黄万秀

【学习目标】

（1）进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；

（2）知道物体的浮沉条件和浮力的应用。

（3）会判断物体浮力大小

【学习重点】 浮力的计算

【学习难点】 根据阿基米德计算浮力

【复习过程】 （自主学习、小组合作探究、小组展示）

板块一、知识梳理

1、浮力产生的原因（实质）： 浮力方向： ，施力物体：

2、称量法求浮力公式：

3、阿基米德原理：

(1)内容：

(2)公式：F 浮 = = = 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与 和 有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均 。

4、物体的浮沉条件： (1) 判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F 浮 与 G 或 比较ρ液 与ρ物 。

(2)请根据示意图完成下空。

下沉 悬浮 上浮 漂浮

F 浮

G F

浮

G F 浮 G F 浮 G

ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物

5、浮力的利用：

(1)轮船：是采用 方法来增大浮力的。排水量： 。由排水m 可

计算出：排开液体的体积V 排 = ；排开液体的重力G 排 = ；轮船受到的浮力F 浮

= 。

(2)潜水艇下潜和上浮是靠 来实现的。

(3)气球和飞艇是 升空的。气球里充的是密度 空气的气体。

板块二、阿基米德原理的理解及应用

1、阿基米德原理

（1）由 两图可知物体的浮力为 。

（2）由 两图可知物休排开液体的重力为 。

（3）由以上两步可得出的结论为 。

例1、一个质量为79kg的铁块，浸没在水中所受到的浮力为多少？（ρ铁=7.9×103kg/m3，g取10N/kg）

例2、两个体积相同的实心铁球和木球，放入水中，静止后哪个球的浮力大

分析过程：

板块三、浮沉条件及应用

例1．一小球所受的重力为5N．体积为 5 × 10-4 m3。将它浸没在水中时，所受的浮力大小为_________N（取 g=10N／kg），浮力的方向是________。放开手后，小球将（填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）。

例2、质量相同的木块和铁块放入水中，受到的浮力为F1、F2,则F1 F2。

分析过程：

【能力提升】

1、漂浮体问题

例1 有一木块竖直地浮在水面上，有1/5的体积露出水面，若把露出的体积切掉，则( )。

A．木块将全部浸没在水中 B．木块剩余部分4/5浸没水中

C．木块剩余部分1/5浸没水中 D．木块下沉入水底

2、液面变化问题

例2 容器内盛有水，在一试管里面放一小球后，浮在水面上。如图所示，现将小球取下沉入水中，试管仍浮在水面上，则（）。

A. 液面下降

B. 液面上升

C. 容器底部受到的液体的压强不变

D. 试管下表面受到的液体压强变小

3、图象问题

例3 如图左所示，石料在钢绳拉力的作用下从水面上方以恒定的速度下降，直至全部没入水中。图右是钢绳拉力随时间t变化的图像。若不计水的阻力，g=10 N/kg，则下列说法确的是( ）

A．石料没入水中后，受到的浮力为500 N B．石料的密度为2.3×103 kg/m3

C．石料的密度为2.8×103 kg/ D．石料受到的重力为900 N

【课后反馈】

1．甲、乙两个实心球质量相等，放入水中后它们露出水面的体积分别是各自体积的1/3和1/2，则（）。

A．甲、乙两球的体积之比是3:2 B．甲、乙两球的密度之比是4:3

C．甲、乙两球所受浮力之比是1:1 D．甲、乙两球所受浮力之比是4:3

2．一长方形木块，质量为27 g，漂浮于密度为0.9×103 kg/m3的液体中，露出液面的高度为8 cm，木块底面积为0.75 cm2，木块密度是 kg/m3。

【教学反思】

浮力是初中阶段综合性最强的部分，它涉及到密度、压强、力的平衡与合成等知识，其包括力学的大部分内容，因此学生感觉不好学，很多学生知道影响浮力大小的因素，会计算浮力，但是面对变化的题型做不了。因此，我设计了一节复习课，主要目的：一是利用平衡力解浮力；二是利用相互作用力解浮力。其中涉及内容有力的分析、力的平衡等。

第一部分基础知识

板块一：知识梳理

1、产生原因；浮力方向；施力物体；

2、称量法求浮力公式；

3、阿基米德原理：内容；公式；

4、物体的浮沉条件：判断浮沉两种方法；完成浮沉示意图；

5、浮沉的利用：轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。

板块二：阿基米德原理及应用

板块三：浮沉条件及应用

第二部分能力提升

利用力的平衡知识列出平衡方程。针对中考重点、难点进行专题训练：漂浮体问题、液面变化问题、图像问题。

小结：1、分析力学题先画出受力示意图（关键）

2、根据力的平衡列出平衡方程

3、浮力变化的因素有液体密度的变化和排开液体体积的变化，以此来解决浮力问题。

第三部分课后反馈

利用平衡法求浮力。主要利用重力和浮力测量的异同，用弹簧测力计测量重力利用了力的平衡知识，测量浮力利用了力的平衡与合成知识。利用天平或台秤测量重力利用了反作用力知识，从而引入台秤或天平上测量浮力的方法，得出浮力的反作用力实务题对液体的压力，等于台秤或天平增加的压力。

利用相互作用力求解浮力。在中考中失分率较高，这是本节课要解决的主要问题。先讲固体在台秤或天平上称量时为什么压力等于重力，利用力的平衡和反作用力知识，从而引入当在液体中加上一个漂浮物时，增加的量等于物体所受重