人教版小学语文三年级上册《找骆驼》PPT课件.3ppt
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找骆驼 ppt 课件 (3) - 小学三年级语文上册
布置作业： 1、抄写文中喜欢的句子。 2、继续了解风筝的资料。
来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们 村的水磨坊。
“那儿找过了吗？” “没找过，说不定‘幸福鸟’就落 在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们 的“幸福鸟”……
童年的时候，我们这些孩子，
10 风筝 最大的快乐就是做风筝，放风筝。
10 风筝
快乐写话：
下课了，我们冲出教室，在操场上玩（ ） 的游戏，———————————————— ———————————————————— ————————————————————。
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
忽然吹来一阵风，线嘣
10 风筝 地断了。风筝在空中抖动了
一下，便极快地飞走了。我 们大惊失色，千呼万唤，那 风筝越来越小，倏地便没了 踪影。
10 风筝
1 、 默 读 5—8 自 然 段 ， 画 出 表 现 “我们”心情的句子或词语。
2、想一想你从这些句子或词语中 体会到了什么？
大家再见
精 希拼 命
却依 奔 村 抖 丧磨坊
精心 希望 依然 飞舞 拼命 抖动 寻找 磨坊 继续 奔跑 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
10 风筝
我们去放风筝。一个人用手托着， 另一个人牵着线，站在远远的地方，说
10 风筝 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空
飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞 舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼 命地奔跑。村里人看见了，说：“放得 这么高！”
从早晨玩到下午，我们还是歇 不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上 美滋滋 乐呵呵
欣喜若狂
兴高采烈
从早晨玩到下午，我们还是歇 不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
《找骆驼》三年级上册语文PPT精品课件
是因为（）。
老人说骆驼缺了一颗牙
齿， 是因为（
）。
句式比较:
商人听了，按照老人的 指点一路找去，找到了骆驼.
商人听了，按照老人的 指点一路找去，果然找到了 骆驼.
你想对老人和商 人说什么?
我明白了:
遇到问题， 不能光着急; 要冷静， 要动脑筋思考。
找骆驼
谜语
脊背突起像山峰， 沙漠之舟能载重。 风沙干旱都不怕， 戈壁滩上的英雄。
找骆驼
自学提纲
1、商人丢失的骆驼是什么样子的? 2、老人怎么知道这只骆驼的样子?
3、商人怎么找到骆驼的? 4.、提出学不懂的地方。
刚才我看见路上有骆驼 的脚印， 右边深， 左 边浅， 就知道骆驼的左 脚有点跛。
我又看见路的左边有一 些蜜， 右边有一些米， 我想骆驼驮的一定是这两 样东西。
我还看见骆驼啃过的树 叶， 上面留下了牙齿印， 所以知道它缺了一颗牙齿。
根据课文内容完成表格
老人看到了什么 知道了什么
脚印右深左浅
路边左有蜜右边 有米 树叶上有齿印
左脚有点跛 左驮蜜右驮米
缺了一颗牙
句式练习:
老人知道骆驼的左脚有点跛， 是因为（ ）。
老人说骆驼缺了一颗牙
齿， 是因为（
）。
句式比较:
商人听了，按照老人的 指点一路找去，找到了骆驼.
商人听了，按照老人的 指点一路找去，果然找到了 骆驼.
你想对老人和商 人说什么?
我明白了:
遇到问题， 不能光着急; 要冷静， 要动脑筋思考。
找骆驼
谜语
脊背突起像山峰， 沙漠之舟能载重。 风沙干旱都不怕， 戈壁滩上的英雄。
找骆驼
自学提纲
1、商人丢失的骆驼是什么样子的? 2、老人怎么知道这只骆驼的样子?
3、商人怎么找到骆驼的? 4.、提出学不懂的地方。
刚才我看见路上有骆驼 的脚印， 右边深， 左 边浅， 就知道骆驼的左 脚有点跛。
我又看见路的左边有一 些蜜， 右边有一些米， 我想骆驼驮的一定是这两 样东西。
我还看见骆驼啃过的树 叶， 上面留下了牙齿印， 所以知道它缺了一颗牙齿。
根据课文内容完成表格
老人看到了什么 知道了什么
脚印右深左浅
路边左有蜜右边 有米 树叶上有齿印
左脚有点跛 左驮蜜右驮米
缺了一颗牙
句式练习:
老人知道骆驼的左脚有点跛， 是因为（ ）。
《找骆驼》精品三年级上册语文PPT课件
说
因为老人看见（ 骆驼的脚印右边深， 左边 ），
所以知道（ 骆驼的浅左脚有点跛
）;
因为老人又看见（路的左边有蜜， 右边有 ），
所以知道（ 骆驼米驮的是蜜和米 ）;
因为老人还看见（ 骆驼啃过的树叶
），
所以知道（ 骆驼缺了一颗牙齿
）。
老人观察到了什么
老人知道了什么
脚印右深左浅
左脚跛
路左边有蜜， 右边有 米
你能用“因为……所以……” 或 “……是因为……” 的句式 说说老人的判断过程吗?
“刚才我看见路上有骆驼的脚印，
右边深， 左边浅， 就知道骆驼
的左脚有点跛。 ”
因为（ 老人看见路上有骆驼的脚印，所以（ 知道骆驼的左脚有点跛 ）。
蜜
“我又看见路的
左边有一些蜜， 右边有一些米，
商人的骆驼有哪些 特点?
特点:
左脚有点跛
左边驮着蜜， 右边驮着 米
缺了一颗牙齿
hǒng
商人愤愤地说: “别哄我了， 一
定是你把我的骆驼藏起来了。 要不
你怎么知道（得焦这急样与详气细恼！）”
老人不紧不慢地说: “干吗生气呢， 听我说吧。 刚才我看见路上有骆驼的 脚印， 右边深， 左边浅， 就知道 骆驼的左脚有点跛。 我又看见路的左 边有一些蜜， 右边有一点米， 我想 骆驼驮的一定是这两样东西。 我还看 见骆驼啃过的树叶， 上面留下了牙齿 印， 所以知道它缺了一颗牙齿。 至 于骆驼究竟往哪儿去了， 应该顺着它 的脚印去找。 ”
商人听了，按照老人的 指点一路找去，果然找到了 骆驼。
说一说
一、我们应该向老人 学习什么?
二、学了这篇课文 后， 你有什么收 获?
遇到问题， 不能光着急; 要冷静， 要动脑筋思考。
人教版小学语文三年级上册《找骆驼》PPT课件
左边有一些蜜，右边有一些米，
我想骆驼驮的一定是这两样东西。
因为（老人看见路的左边有一些蜜，右边有一些米 ）， 所以（
骆驼驮的一定是这两样东西
）。
我还看见骆驼啃过的树叶， 上面留下了牙齿印， 所以知道它缺了一颗牙齿。
因为（老人看见骆驼啃过的 树叶，上面留下了牙齿印 ）， 所以（知道它缺了一颗牙齿）。
这只走失骆驼有什么特点？画——
缺一颗牙
左驮蜜
右驮米
左脚有点跛
老人怎么知道骆 驼的特点？他看 到什么？画~~~
刚才我看见路上有骆驼的脚印， 右边深，左边浅，就知道骆驼 的左脚有点跛。
因为（ 老人看见路上有骆驼的脚印， 右边深，左边浅 ）， 所以（ 知道骆驼的左脚有点跛。 ）。
我又看见路的
蜜 米
我还看见骆驼啃过的树 叶，上面留下了牙齿印， 所以知道它缺了一颗牙齿。
老人能详细知道走失骆驼的 特点，那是因为﹙ 仔细观察，认真思考 ﹚。
依据
作者写出骆驼的特点时，是以什 么方式告诉大家的？
对话
我明白了：
遇到问题，不能光着急；
要冷静，要动脑筋思考。
谜语
脊背突起像山峰， 沙漠之舟能载重。 风沙干旱都不怕，
戈壁滩上的英雄。
骆驼的胃能存很多 水,因此，在沙跋涉。骆驼成为 人类在沙漠中的主 要交通工具。
《找骆驼》这个故事讲 了商人（ 走 失 ）一只骆 驼，向老人（ 打 听 ），经 老人（ 指 点 ），（ 找 到 ） 骆驼的事。
16人教版小学语文三年级上册《找骆驼》PPT课件.3ppt
谜语
脊背突起像山峰， 沙漠之舟能载重。 风沙干旱都不怕，
戈壁滩上的英雄。
16* 找 骆 驼
自读要求
1、课文主要讲了一件什么事？ 2、商人丢失的骆驼是什么样子 的？ 3、老人怎么知道这只骆驼的样 子的？
1 自由朗读课文，要读准字音，读通句子
2 勾画出文中的新词，想想用什么 办法弄懂他们的意思。 3 课文主要讲了一件什么事？
左脚有点跛
左驮蜜 右驮米
左脚有点跛
缺一颗牙 右驮米
左驮蜜
左脚有点跛
1 有感情的朗读课文第10自 然段，说说老人告诉商人骆驼 特点的依据是什么？ 2老人为什么能准确说出骆驼 的特点和依据？
老人知道骆驼样子的依据
刚才我看见路上有骆驼的脚印，
右边有骆驼的脚印， 右边深，左边浅 ）， 所以（ 知道骆驼的左脚有点跛。 ）。
luò tuo bǒ tuó fè n 骆 驼 跛 驮 愤 Kěn jìnɡ 啃 竟
骆驼 愤愤 究竟
跛脚 驮着 脚印 啃过 不紧不慢
1 有感情的朗读课文第1-9自然段，想一想，商人 丢失的骆驼有哪些特点？在文中找出相关的语句勾 画出来。
2 是谁说出了走失的骆驼的特点？
《找骆驼》这个故事讲 了商人（ 走 失 ）一只骆 驼，向老人（ 打 听），经 老人（ 指 点），（ 找 到） 骆驼的事。
老人能详细知道走失骆驼的
特点，那是因为﹙ 他仔细看，认真
想，才得出正确结论的
﹚。
学了《找骆驼》这篇课文
我明白了：
遇到问题，不能光着急；
要冷静，要动脑筋思考。
1、分角色朗读课文。 2、小练笔：
一天，商人牵着骆驼走，又碰到了老人， 他又会怎么做？怎么说？以《再遇老人》为题， 发挥想象，写一段话。
脊背突起像山峰， 沙漠之舟能载重。 风沙干旱都不怕，
戈壁滩上的英雄。
16* 找 骆 驼
自读要求
1、课文主要讲了一件什么事？ 2、商人丢失的骆驼是什么样子 的？ 3、老人怎么知道这只骆驼的样 子的？
1 自由朗读课文，要读准字音，读通句子
2 勾画出文中的新词，想想用什么 办法弄懂他们的意思。 3 课文主要讲了一件什么事？
左脚有点跛
左驮蜜 右驮米
左脚有点跛
缺一颗牙 右驮米
左驮蜜
左脚有点跛
1 有感情的朗读课文第10自 然段，说说老人告诉商人骆驼 特点的依据是什么？ 2老人为什么能准确说出骆驼 的特点和依据？
老人知道骆驼样子的依据
刚才我看见路上有骆驼的脚印，
右边有骆驼的脚印， 右边深，左边浅 ）， 所以（ 知道骆驼的左脚有点跛。 ）。
luò tuo bǒ tuó fè n 骆 驼 跛 驮 愤 Kěn jìnɡ 啃 竟
骆驼 愤愤 究竟
跛脚 驮着 脚印 啃过 不紧不慢
1 有感情的朗读课文第1-9自然段，想一想，商人 丢失的骆驼有哪些特点？在文中找出相关的语句勾 画出来。
2 是谁说出了走失的骆驼的特点？
《找骆驼》这个故事讲 了商人（ 走 失 ）一只骆 驼，向老人（ 打 听），经 老人（ 指 点），（ 找 到） 骆驼的事。
老人能详细知道走失骆驼的
特点，那是因为﹙ 他仔细看，认真
想，才得出正确结论的
﹚。
学了《找骆驼》这篇课文
我明白了：
遇到问题，不能光着急；
要冷静，要动脑筋思考。
1、分角色朗读课文。 2、小练笔：
一天，商人牵着骆驼走，又碰到了老人， 他又会怎么做？怎么说？以《再遇老人》为题， 发挥想象，写一段话。
人教版小学语文三年级上册《找骆驼》ppt
脊背突起像山峰，
沙漠之舟能载重。
风沙干旱都不怕， 戈壁滩上逞英雄。
—— 沙漠之舟
骆驼的胃里有水囊， 能贮存很多水；驼峰里储 存有一百多千克脂肪，必 要时可以转变成水的能量， 维持骆驼的生命活动。因 此，在沙漠里，可以一连 三四十天不吃不喝，适于 长途跋涉。家骆驼成为人 类在沙漠中的主要交通工 具。
骆驼有双峰驼和单峰驼两种。双峰 驼曾在我国北方广泛驯养，至今在内蒙 古和西北地区仍然能够见到。素有“京 华之舟”的美誉。单峰驼有人认为也曾 分布于我国的新疆一带，但现在仅见于 阿拉伯半岛、印度和非洲北部等地。它 的体毛较短，寿命可达50年。
学习要求：
1、划出本课的生字词，读 准字音。 2、自由朗读课文，边读边 想，课文主要讲了一件什么 事？
驮米 缺少 哄骗 跛脚 脚印 究竟 至于 指点 顺着 商人 详细 牙齿印 愤愤不平 啃树叶 不紧不慢
《找骆驼》这个故事讲 了商人（ 走 失 ）一只骆 驼，向老人（ 打 听），经 老人（ 指 点 ），（ 找 到 ） 骆驼的事。
再读课文，小组合作完成以 下要求：
• 1、商人丢失的骆驼是什么样子的？ • 2、老人怎么知道这只骆驼的特点 的？
一 定是你把我的骆驼藏起来了。要不 你怎么知道得这样详细！”
ห้องสมุดไป่ตู้
老人不紧不慢地说：“干吗生气呢， 听我说吧。刚才我看见路上有骆驼的脚印， 右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点 跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有 一点米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。 我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙 齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆 驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去 找。”
根据老人这一连串的推 测， 我们知道了： 应该顺着 老人的指点 去找， 才能找 _______ 到骆驼。 后来， 商人果然 找到了骆驼 。 ____
沙漠之舟能载重。
风沙干旱都不怕， 戈壁滩上逞英雄。
—— 沙漠之舟
骆驼的胃里有水囊， 能贮存很多水；驼峰里储 存有一百多千克脂肪，必 要时可以转变成水的能量， 维持骆驼的生命活动。因 此，在沙漠里，可以一连 三四十天不吃不喝，适于 长途跋涉。家骆驼成为人 类在沙漠中的主要交通工 具。
骆驼有双峰驼和单峰驼两种。双峰 驼曾在我国北方广泛驯养，至今在内蒙 古和西北地区仍然能够见到。素有“京 华之舟”的美誉。单峰驼有人认为也曾 分布于我国的新疆一带，但现在仅见于 阿拉伯半岛、印度和非洲北部等地。它 的体毛较短，寿命可达50年。
学习要求：
1、划出本课的生字词，读 准字音。 2、自由朗读课文，边读边 想，课文主要讲了一件什么 事？
驮米 缺少 哄骗 跛脚 脚印 究竟 至于 指点 顺着 商人 详细 牙齿印 愤愤不平 啃树叶 不紧不慢
《找骆驼》这个故事讲 了商人（ 走 失 ）一只骆 驼，向老人（ 打 听），经 老人（ 指 点 ），（ 找 到 ） 骆驼的事。
再读课文，小组合作完成以 下要求：
• 1、商人丢失的骆驼是什么样子的？ • 2、老人怎么知道这只骆驼的特点 的？
一 定是你把我的骆驼藏起来了。要不 你怎么知道得这样详细！”
ห้องสมุดไป่ตู้
老人不紧不慢地说：“干吗生气呢， 听我说吧。刚才我看见路上有骆驼的脚印， 右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点 跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有 一点米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。 我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙 齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆 驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去 找。”
根据老人这一连串的推 测， 我们知道了： 应该顺着 老人的指点 去找， 才能找 _______ 到骆驼。 后来， 商人果然 找到了骆驼 。 ____
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luò tuo bǒ tuó fè n 骆 驼 跛 驮 愤 Kěn jìnɡ 啃 竟
骆驼 忿忿 究竟
跛脚 驮着 脚印 啃过 不紧不慢
1 有感情的朗读课文第1-9自然段，想一想，商人 丢失的骆驼有哪些特点？在文中找出相关的语句勾 画出来。
2 是谁说出了走失的骆驼的特点？
《找骆驼》这个故事讲 了商人（ 走 失 ）一只骆 驼，向老人（ 打 听），经 老人（ 指 点），（ 找 到） 骆驼的事。
我又看见路的
蜜 米
左边有一些蜜，右边有一些米，
我想骆驼驮的一定是这两样东西。
因为（老人看见路的左边有一些蜜，右边有一些米 ）， 所以（
骆驼驮的一定是这两样东西
）。
我还看见骆驼啃过的树叶， 上面留下了牙齿印， 所以知道它缺了一颗牙齿。
老人看见骆驼啃过的 因为（ 树叶，上面留下了牙齿印 ）， 所以（ ）。 知道它缺了一颗牙齿
老人能详细知道走失骆驼的
特点，那是因为﹙ 他仔细看，认真
想，才得出正确结论的
﹚。
我明白了：
遇到问题，不能光着急；
要冷静，要动脑筋思考。
1、分角色朗读课文。 2、小练笔：
一天，商人牵着骆驼走，又碰到了老人， 他又会怎么做？怎么说？以《再遇老人》为题， 发挥想象，写一段话。
谜语
脊背突起像山峰， 沙* 找 骆 驼
自读要求
1、课文主要讲了一件什么事？ 2、商人丢失的骆驼是什么样子 的？ 3、老人怎么知道这只骆驼的样 子的？
1 自由朗读课文，要读准字音，读通句子
2 勾画出文中的新词，想想用什么 办法弄懂他们的意思。 3 课文主要讲了一件什么事？
左脚有点跛
左驮蜜 右驮米
左脚有点跛
缺一颗牙 右驮米
左驮蜜
左脚有点跛
1 有感情的朗读课文第10自 然段，说说老人告诉商人骆驼 特点的依据是什么？ 2老人为什么能准确说出骆驼 的特点和依据？
老人知道骆驼样子的依据
刚才我看见路上有骆驼的脚印，
右边深，左边浅，就知道骆驼 的左脚有点跛。
因为（ 老人看见路上有骆驼的脚印， 右边深，左边浅 ）， 所以（ 知道骆驼的左脚有点跛。 ）。