找骆驼ppt课件
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16 找骆驼 ppt课件.ppt
《找骆驼》这个故事讲了在沙漠中商 人（走失 ）一只骆驼，向老人（ 打听），经 老人（ 指点），（ 找到 ）骆驼的事。
骆驼的特征
• 左脚有点跛。 • 左边驮着蜜，右边驮着米， • 缺了一颗牙齿。
老人观察到了什么
老人知道了什么
用“因为…所以…”句式说说老人判断过程？
因为老人看见
（ 路上有骆驼的脚印,右边深,左边浅 ），
所以
（
知道骆驼的左脚有点跛 ）。
ห้องสมุดไป่ตู้
因为老人看见
（ 路的左边有一些蜜，右边有一些米 ）
所以
（
骆驼驮的一定是这两样东西 ）。
因为老人看见
（ 骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印 ），
所以
（
知道它缺了一颗牙齿
）。
我们要向老人那样，遇到问题 善于观察、学会分析，就能够有发现。
骆驼的特征
• 左脚有点跛。 • 左边驮着蜜，右边驮着米， • 缺了一颗牙齿。
老人观察到了什么
老人知道了什么
用“因为…所以…”句式说说老人判断过程？
因为老人看见
（ 路上有骆驼的脚印,右边深,左边浅 ），
所以
（
知道骆驼的左脚有点跛 ）。
ห้องสมุดไป่ตู้
因为老人看见
（ 路的左边有一些蜜，右边有一些米 ）
所以
（
骆驼驮的一定是这两样东西 ）。
因为老人看见
（ 骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印 ），
所以
（
知道它缺了一颗牙齿
）。
我们要向老人那样，遇到问题 善于观察、学会分析，就能够有发现。
16-《找骆驼》ppt课件
第6页，共9页。
老人不紧不慢地说：“干嘛生气呢， 听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚
印，右边深、左边浅，就知道骆驼的脚有
点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右 边有一些米。我想骆驼驮的一定是这两 样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上
面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙
齿。至于骆驼往哪儿去了，你应该顺着 骆驼的脚印去找。”
一只骆驼了吗？”
老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点
跛？”
（ 商人 ）说：“是的。” （ 老人 ）说：“是不是左边驮着蜜，右边驮着 米？”
（ 商人 ）说：“不错。”
（ （
老人
）说：“是不是缺了一颗牙齿？” ）说：“对极了！您看到它往哪儿去
了？商”人
第4页，共9页。
从前，有个商人走失了一只骆驼，他很多地方都没 找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前边 走，就赶上去问：“老人家，您看见没看见一只骆 驼？”
骆驼 体毛一般为
褐色，也有浅黄、灰 白等色型；头顶生有 簇毛，体毛蓬松而长； 驼峰肥大而丰满，夏 季脱毛后还残留一道 厚毛；四肢更为粗壮， 蹄宽而扁。有双峰驼 和单峰驼两种。
第1页，共9页。
找骆驼
第2页，共9页。
从前，有个商人走失了一只骆驼，他找了很多 地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位 老人在前面走，就赶上去问：“老人家，您看见一 只骆驼了吗？”
第7页，共9页。
老人知道骆驼的脚有点跛，那是因
为
。
老人知道骆驼左边驮着蜜，右边驮
着米，那是因为
。
老人知道骆驼缺了一颗牙，那是因
ห้องสมุดไป่ตู้
为
。
第8页，共9页。
拓展运用，练习说写 商人找到骆驼后，心情怎
老人不紧不慢地说：“干嘛生气呢， 听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚
印，右边深、左边浅，就知道骆驼的脚有
点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右 边有一些米。我想骆驼驮的一定是这两 样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上
面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙
齿。至于骆驼往哪儿去了，你应该顺着 骆驼的脚印去找。”
一只骆驼了吗？”
老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点
跛？”
（ 商人 ）说：“是的。” （ 老人 ）说：“是不是左边驮着蜜，右边驮着 米？”
（ 商人 ）说：“不错。”
（ （
老人
）说：“是不是缺了一颗牙齿？” ）说：“对极了！您看到它往哪儿去
了？商”人
第4页，共9页。
从前，有个商人走失了一只骆驼，他很多地方都没 找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前边 走，就赶上去问：“老人家，您看见没看见一只骆 驼？”
骆驼 体毛一般为
褐色，也有浅黄、灰 白等色型；头顶生有 簇毛，体毛蓬松而长； 驼峰肥大而丰满，夏 季脱毛后还残留一道 厚毛；四肢更为粗壮， 蹄宽而扁。有双峰驼 和单峰驼两种。
第1页，共9页。
找骆驼
第2页，共9页。
从前，有个商人走失了一只骆驼，他找了很多 地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位 老人在前面走，就赶上去问：“老人家，您看见一 只骆驼了吗？”
第7页，共9页。
老人知道骆驼的脚有点跛，那是因
为
。
老人知道骆驼左边驮着蜜，右边驮
着米，那是因为
。
老人知道骆驼缺了一颗牙，那是因
ห้องสมุดไป่ตู้
为
。
第8页，共9页。
拓展运用，练习说写 商人找到骆驼后，心情怎
找骆驼 课件
我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米， 我想骆驼驮的一定是这两样东西。
我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印， 所以知道它缺了一颗牙齿。”
根据课文内容完成表格：
老人看到的
推测出骆驼的特点
路上有骆驼的脚印，右边 深，左边浅
路的左边有一些蜜，右边 有一些米
看见骆驼啃过的树叶，上 面留下了牙齿印
骆驼左脚有点跛
老人指点商人找到走失的骆驼的故事。
学习目标二：
理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的？
合作学习要求：
我们能在课文中找出： 1.商人丢失的骆驼有哪些特点？
（从哪里可以看出来） 2.老人又是怎么知道这些特点的？
（在课文中做上标记）
缺一颗牙齿
右驮米
左驮蜜 左脚跛
从前有个商人走失了一只骆驼。他找 了很多地方都没找到，心里很着急。这时 候，他看见一位老人在前面走，就赶上去 问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”
骆驼左边驮蜜，右边驮 米
骆驼缺了一颗牙齿
根据老人这一连串的推测，我 们知道了：应该顺着 __脚__印___
去找，才能找到骆驼。后来，商 人果然_找到走失的骆驼__ 。
异想天开
当商人找回了自己的骆驼，他的 心情如何？如果他再遇到这位老人， 会对老人说些什么？
我会说
学了这篇课文，你有什 么收获？
老人说：“你问的那只骆驼，是不是 左脚有点跛？”
“是的。” “是不是左边驮着蜜，右边驮着米？” “不错。” “是不是缺了一颗牙齿？” “对极了！您看见它往哪儿去了？” 老人说：“那我可不知道。”
商人愤愤地说：“别哄我了，一定是你 把骆驼藏起来了。要不，你怎么会知道得这 样详细！”
缺一颗牙齿
右驮米
学习目标
我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印， 所以知道它缺了一颗牙齿。”
根据课文内容完成表格：
老人看到的
推测出骆驼的特点
路上有骆驼的脚印，右边 深，左边浅
路的左边有一些蜜，右边 有一些米
看见骆驼啃过的树叶，上 面留下了牙齿印
骆驼左脚有点跛
老人指点商人找到走失的骆驼的故事。
学习目标二：
理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的？
合作学习要求：
我们能在课文中找出： 1.商人丢失的骆驼有哪些特点？
（从哪里可以看出来） 2.老人又是怎么知道这些特点的？
（在课文中做上标记）
缺一颗牙齿
右驮米
左驮蜜 左脚跛
从前有个商人走失了一只骆驼。他找 了很多地方都没找到，心里很着急。这时 候，他看见一位老人在前面走，就赶上去 问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”
骆驼左边驮蜜，右边驮 米
骆驼缺了一颗牙齿
根据老人这一连串的推测，我 们知道了：应该顺着 __脚__印___
去找，才能找到骆驼。后来，商 人果然_找到走失的骆驼__ 。
异想天开
当商人找回了自己的骆驼，他的 心情如何？如果他再遇到这位老人， 会对老人说些什么？
我会说
学了这篇课文，你有什 么收获？
老人说：“你问的那只骆驼，是不是 左脚有点跛？”
“是的。” “是不是左边驮着蜜，右边驮着米？” “不错。” “是不是缺了一颗牙齿？” “对极了！您看见它往哪儿去了？” 老人说：“那我可不知道。”
商人愤愤地说：“别哄我了，一定是你 把骆驼藏起来了。要不，你怎么会知道得这 样详细！”
缺一颗牙齿
右驮米
学习目标
《找骆驼》演示课件
弘扬团结合作与互助精神
在现代社会，团结合作与互助精神对于个人和集体的发展至关重要。 我们应该学会与他人合作，共同解决问题。
05
艺术手法鉴赏与创作技巧 分享
独特艺术手法鉴赏，如夸张、讽刺等
夸张手法
通过夸大人物特征、情节发展等元素，增强故事的戏剧性和表现力。
讽刺手法
通过对社会现象或人物性格的讽刺，揭示其内在矛盾或荒谬之处，引发观众深思 。
《找骆驼》演示课件
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值观传递
目录
• 艺术手法鉴赏与创作技巧分享 • 知识拓展：相关文化现象探讨
01
课文背景及作者简介
《找骆驼》故事来源与背景
故事来源
《找骆驼》是一篇阿拉伯民间故事。 故事简单有趣，通过老人帮助商人找 回骆驼的经历，告诉我们细心观察和 思考问题的重要性。
“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”
这句话通过反问的形式强调了劳动的重要性，同时也揭示了主人公在寻找骆驼过程中的艰辛和付出。这种表达方 式既富有哲理，又容易引起观众的共鸣和思考。
06
知识拓展：相关文化现象 探讨
类似故事或作品推荐及比较分析
《塞翁失马》
同样体现了事物之间的内在联系和转化，通过不同角度看待问题，得出不同结论。
智慧与勇气并重
在寻找骆驼的过程中，主人公既需要智慧来解决问题，又需要勇气 来面对困难。
团结合作与互助精神
故事中还有其他角色与主人公一起寻找骆驼，体现了团结合作与互 助精神的重要性。
故事中蕴含的价值观分析
尊重自然与动物
01
故事中的骆驼是沙漠之舟，象征着自然与动物的力量。通过寻
在现代社会，团结合作与互助精神对于个人和集体的发展至关重要。 我们应该学会与他人合作，共同解决问题。
05
艺术手法鉴赏与创作技巧 分享
独特艺术手法鉴赏，如夸张、讽刺等
夸张手法
通过夸大人物特征、情节发展等元素，增强故事的戏剧性和表现力。
讽刺手法
通过对社会现象或人物性格的讽刺，揭示其内在矛盾或荒谬之处，引发观众深思 。
《找骆驼》演示课件
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值观传递
目录
• 艺术手法鉴赏与创作技巧分享 • 知识拓展：相关文化现象探讨
01
课文背景及作者简介
《找骆驼》故事来源与背景
故事来源
《找骆驼》是一篇阿拉伯民间故事。 故事简单有趣，通过老人帮助商人找 回骆驼的经历，告诉我们细心观察和 思考问题的重要性。
“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”
这句话通过反问的形式强调了劳动的重要性，同时也揭示了主人公在寻找骆驼过程中的艰辛和付出。这种表达方 式既富有哲理，又容易引起观众的共鸣和思考。
06
知识拓展：相关文化现象 探讨
类似故事或作品推荐及比较分析
《塞翁失马》
同样体现了事物之间的内在联系和转化，通过不同角度看待问题，得出不同结论。
智慧与勇气并重
在寻找骆驼的过程中，主人公既需要智慧来解决问题，又需要勇气 来面对困难。
团结合作与互助精神
故事中还有其他角色与主人公一起寻找骆驼，体现了团结合作与互 助精神的重要性。
故事中蕴含的价值观分析
尊重自然与动物
01
故事中的骆驼是沙漠之舟，象征着自然与动物的力量。通过寻
找骆驼精品PPT课件
•完成表格：
老人看到的
推测出骆驼的特点
根据老人这一连串的推 测，我们知道了：应该顺着
_______去找，才能找到骆驼。 后来，商人果然____ 。
谢谢大家再见ຫໍສະໝຸດ 谢谢谢谢大家（１）学习生字词，能联系上下文或查字 典理解词语。
（２）在熟读、分角色读课文的基础上， 理解课文内容，懂得老人是怎样仔细观 察，认真思考，发现骆驼的特征的。
（３）学会用心观察周围事物，认真思考， 做生活的有心人。
看谁课文读得认真，看谁问 题答案找得准确、完整。
◆商人走失了一只骆驼后，是怎么做的？
◆老人看到了什么，知道了什么？
6、找骆驼
PPT教学课件
自学提纲
（1）自由读课文，读懂每段话的意思。 （2）利用字典，联系上下文理解新词意思。 （3）本文讲的是一件什么事？老人根据什么指 点商人找到了骆驼？ （4）提出学不懂的地方。
词语注音
zhǐ diǎn 指点
fèn fèn 忿忿
shāng rén 商人
学习目标
16《找骆驼》(公开课)PPT课件ppt
第8页，共26页。
16* 找 骆（luò）驼(tuo)
第9页，共26页。
自由朗读课文，要求：读准字音， 读通句子，难读的句子多读几遍。 1、课文主要讲了一件什么事？
2、商人丢失的骆驼是什么样子的？
3、老人怎么知道这只骆驼的样子 的？
第10页，共26页。
luò tuo bǒ
tuó fèn 骆驼跛 驮愤
1 分角色朗读课文第1-9自然段，然后想一 想，商人丢失的骆驼有哪些特点？在文中找 出相关的语句用——画出来。
2 是谁说出了走失的骆驼的特点？
第15页，共26页。
缺了一颗牙齿 右边驮着米
左边驮着蜜 左脚有点跛
第16页，共26页。
1 快速默读课文第10自然段，同桌 互相说说老人告诉商人骆驼特点的依 据是什么？ 2老人为什么能准确说出骆驼的 特点和依据？
分角色朗读课文。
第26页，共26页。
Kěn jìnɡ
第11页，共26页。
骆驼 跛脚 驮着
愤愤 脚印 啃过
究竟 不紧不慢
第12页，共26页。
1、默读课文，思考课文 主要讲了一件什么事？
第13页，共26页。
《找骆驼》这个故事讲 了商人（ 走 失 ）一只骆 驼，向老人（ 打 听），经 老人（ 指 点），（ 找 到） 骆驼的事。
第14页，共26页。
特点，那是因为﹙ 他仔细看，认真
想，才得出正确结论的
﹚。
第22页，共26页。
Байду номын сангаас
第23页，共26页。
我明白了：
遇到问题，不能光着急； 要冷静，要动脑筋思考。
第24页，共26页。
小练笔： 一天，商人牵着骆驼走，又碰到了老人， 他又会怎么做？怎么说？以《再遇老人》 为题，发挥想象，写一段话。
16* 找 骆（luò）驼(tuo)
第9页，共26页。
自由朗读课文，要求：读准字音， 读通句子，难读的句子多读几遍。 1、课文主要讲了一件什么事？
2、商人丢失的骆驼是什么样子的？
3、老人怎么知道这只骆驼的样子 的？
第10页，共26页。
luò tuo bǒ
tuó fèn 骆驼跛 驮愤
1 分角色朗读课文第1-9自然段，然后想一 想，商人丢失的骆驼有哪些特点？在文中找 出相关的语句用——画出来。
2 是谁说出了走失的骆驼的特点？
第15页，共26页。
缺了一颗牙齿 右边驮着米
左边驮着蜜 左脚有点跛
第16页，共26页。
1 快速默读课文第10自然段，同桌 互相说说老人告诉商人骆驼特点的依 据是什么？ 2老人为什么能准确说出骆驼的 特点和依据？
分角色朗读课文。
第26页，共26页。
Kěn jìnɡ
第11页，共26页。
骆驼 跛脚 驮着
愤愤 脚印 啃过
究竟 不紧不慢
第12页，共26页。
1、默读课文，思考课文 主要讲了一件什么事？
第13页，共26页。
《找骆驼》这个故事讲 了商人（ 走 失 ）一只骆 驼，向老人（ 打 听），经 老人（ 指 点），（ 找 到） 骆驼的事。
第14页，共26页。
特点，那是因为﹙ 他仔细看，认真
想，才得出正确结论的
﹚。
第22页，共26页。
Байду номын сангаас
第23页，共26页。
我明白了：
遇到问题，不能光着急； 要冷静，要动脑筋思考。
第24页，共26页。
小练笔： 一天，商人牵着骆驼走，又碰到了老人， 他又会怎么做？怎么说？以《再遇老人》 为题，发挥想象，写一段话。
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句式练习：
老人知道骆驼的左脚有点跛， 是因为（ ）。
老人说骆驼驮的一定是 蜜和米，是因为（）。
老人说骆驼缺了一颗牙
齿，是因为（
）。
句式比较:
商人听了,按照老人的指 点一路找去,找到了骆驼.
商人听了,按照老人的指 点一路找去,果然找到了骆驼.
你想对老人和商 人说什么?
我明白了：
遇到问题，不能光着急； 要冷静，要动脑筋思考。
• 骆驼有两种，有骆驼一个驼峰的单峰骆驼和两个驼峰的双峰骆驼。单峰骆驼比较高大，在沙漠中 能走能跑，可以运货，也能驮人。双峰骆驼四肢粗短，更适合在沙砾和雪地上行走。骆驼也是黑 客的代名词。骆驼和其他动物不一样，特别耐饥耐渴，人们能骑着骆驼横穿沙漠。骆驼还有着 “沙漠之舟”的美称。骆驼的驼峰里贮存着脂肪，这些脂肪在骆驼得不到食物的时候，能够分解 成骆驼身体所需要的养分，供骆驼生存需要。骆驼能够连续四五天不进食，就是靠驼峰里的脂肪。 另外，骆驼的胃里有许多瓶子形状的小泡泡，那是骆驼贮存水的地方，这些“瓶子”里的水使骆 驼即使几天不喝水，也不会有生命危险。
找骆驼
自学提纲
1、商人丢失的骆驼是什么样子的？ 2、老人怎么知道这只骆驼样子？
缺一颗牙 右驮米
左驮蜜 左脚有点跛
刚才我看见路上有骆驼 的脚印，右边深，左边浅， 就知道骆驼的左脚有点跛。
我又看见路的左边有一 些蜜，右边有一些米，我 想骆驼驮的一定是这两样 东西。
我还看见骆驼啃过的树 叶，上面留下了牙齿印， 所以知道它缺了一颗牙齿。
句式练习：
老人知道骆驼的左脚有点跛， 是因为（ ）。
老人说骆驼驮的一定是 蜜和米，是因为（）。
老人说骆驼缺了一颗牙
齿，是因为（
）。
句式比较:
商人听了,按照老人的指 点一路找去,找到了骆驼.
商人听了,按照老人的指 点一路找去,果然找到了骆驼.
你想对老人和商 人说什么?
我明白了：
遇到问题，不能光着急； 要冷静，要动脑筋思考。
• 骆驼有两种，有骆驼一个驼峰的单峰骆驼和两个驼峰的双峰骆驼。单峰骆驼比较高大，在沙漠中 能走能跑，可以运货，也能驮人。双峰骆驼四肢粗短，更适合在沙砾和雪地上行走。骆驼也是黑 客的代名词。骆驼和其他动物不一样，特别耐饥耐渴，人们能骑着骆驼横穿沙漠。骆驼还有着 “沙漠之舟”的美称。骆驼的驼峰里贮存着脂肪，这些脂肪在骆驼得不到食物的时候，能够分解 成骆驼身体所需要的养分，供骆驼生存需要。骆驼能够连续四五天不进食，就是靠驼峰里的脂肪。 另外，骆驼的胃里有许多瓶子形状的小泡泡，那是骆驼贮存水的地方，这些“瓶子”里的水使骆 驼即使几天不喝水，也不会有生命危险。
找骆驼
自学提纲
1、商人丢失的骆驼是什么样子的？ 2、老人怎么知道这只骆驼样子？
缺一颗牙 右驮米
左驮蜜 左脚有点跛
刚才我看见路上有骆驼 的脚印，右边深，左边浅， 就知道骆驼的左脚有点跛。
我又看见路的左边有一 些蜜，右边有一些米，我 想骆驼驮的一定是这两样 东西。
我还看见骆驼啃过的树 叶，上面留下了牙齿印， 所以知道它缺了一颗牙齿。